Forum 3ème

• équation a résoudre
  • pauleta9ol  

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  mylene laisse tomber en fait il faut que tu développes.Ca fait donc 15+9x-3x+9=0 d'ou 6x+24=0 et donc x=-4 tu as compris la? Oui, j'ai enfin compris: merci beaucoup mylène
• trigonométrie, angles inscrits, angles au centre et relations entre cos sin et tan
  • Damla  

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  J'oubliais : l'angle au centre (alpha) en °, et l'arc de cercle x intercepté BC sont proportionnels, c'est-à-dire que (alpha)/180 = x/(pipipiR). Il suffit de retenir que le demi-cercle a pour longueur pipipiR. Par exemple : si le rayon est R=5 cm et si l'angle est 30°, alors 30/180 = x/(5pipipi), et on peut calculer x = 5pipipi/6 env= 4,2 cm.
• Calculer une expression avec racine carrée
  • misslila  

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  Hé oui ! Bonne journée à toi aussi.
• des chiffres et des lettres!!!!
  • mathfou  

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  salut j'ai un super exercice trop(s) chaud pour demain, il me faudrait de l'aide à tout prix voici le sujet: trouver 917 en utilisant les numéros:100-75-25-7-5-3 vous pouvez les mutiplier les diviser,aditionner,soustraire,mettre des parenthèses... Il y a un peu beaucoup de fautes d'orthographe .... au passage 100 , 75 , 25 , 7 , 5 et 3 sont des nombres et non des numéros quand on veut les utiliser dans des opérations
• trigonométrie dans un carré
  • misslila  

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  merci beaucoup bonne soirée
• problème de résolution!
  • didouda  

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  Bonsoir, Tu sais que le champ fait 3ha et que la pluie a apporté 30 mm/m^2 Il faut donc que convertir les 3ha en m^2 et ensuite c'est un bon raisonnement de proportionnalité. A toi la suite.
• Développement Factorisation
  • kurimaki  

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  Merci de m'avoir répondu!!
• Thalès ; Equation au 2nd degrès etc
  • kékéboy  

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  non je n'ai pas vu ça en cours, sinon je l'ai aurais compris les exercices, mais là je patoge carement !!!
• besoin d'aide sur une équation
  • tom99999  

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  Salut. Ce post est bien meilleur ! C'est normal : tu ne prends pas le problème sous le bon angle. Il faut : tout mettre dans un membre, l'autre membre étant 0 ; factoriser le 1er membre, ici avec l'identité remarquable u² - v² = (u - v)(u + v) ; résoudre une équation du type produit nul, comme en 3e. Il ne faut surtout pas développer.
• BESOIN D AIDE racine carree
  • morphi  

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  BONJOUR, F= sqrtsqrtsqrt10 x sqrtsqrtsqrt15 F= sqrtsqrtsqrt2 x sqrtsqrtsqrt5 x sqrtsqrtsqrt3 x sqrtsqrtsqrt5 F= sqrtsqrtsqrt2) x sqrtsqrtsqrt5² x sqrtsqrtsqrt3 F= sqrtsqrtsqrt2 x 5 x sqrtsqrtsqrt3 F= sqrtsqrtsqrt6 x 5 F= 5 sqrtsqrtsqrt6 Oups, javais pas vu que Lysli lavait fait dsl
• fraction irreductible
  • morphi  

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  morphi B=25sur17 div/ 15sur24-11sur3 donner b sous forme de fraction irreductible le 17 m'embete dans la fraction merci de m'aider 5 foi/ 5sur17 div/ 5 foi/ 3sur8 foi/ 3-11 foi/ 3
• construction triangle
  • colas  

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  Bonjour à tous , J'ai un problème pouvez vous m'aider à le résoudre Il faut construire un triangle a partir de ces donnée. Le périmètre mesure 30 cm Deux des angles mesurent 60° et 40° Merci d'anvance
• Theoreme de thales
  • hextrix  

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  De rien
• Proportionnalité FONCTION LINEAIRE
  • shumam  

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  C'est incomplet. Rq : ne double-clique pas sur le bouton d'envoi.
• un exercice de trigonometrie à corriger svp
  • khiera  

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  Bonjour, Je "corrige" l'exercice 2: 1.ABC est un triangle rectangle-isocèle de sommet principal B d'où AB=AC et mes BAC=mes BCA=45° de plus cos 45=BC/AC et sin45=AB/AC On a donc cos45=AB/AC et sin45=AB/AC On en déduit que cos45=sin45 2.cos45+sin45=1 2sin45=1 d'où sin45=1/2 3.on sait que cos45=sin45 de plus sin45=1/2 donc cos45=1/2 On sait aussi que tan45=sin45/cos45 donc tan45=1/2*2 tan45 = 1
• Triangle - hauteur - cercle inscriptible
  • DelphineR  

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  Ok, OK! le centre est le même puisqu'il se situe au centre de l'hypoténuse qui est commune. Il existe donc un cercle circonscrit autour de mon quadrilatère et donc je peux dire que mon quadrilatère est inscrit dans un cercle! Merci!
• Géométrie et trigonométrie (3 exercices)
  • khiera  

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  C'est un commentaire qui ira droit au coeur du webmaster.
• gros probleme thalés !
  • fede123  

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  Bonjour, Merci d'avoir répondu à ma question! Bonne journée
• Calculer un nombre et donner le résultat en écriture scientifique
  • souvenirdunjour  

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  ben tu avais autant le droit que moi d'utiliser cosinus ..... sauf qu'avec le cos on trouve directement la moitié de h1h2 et qu'on n'a pas besoin de repasser par Pythagore pour trouver h1h2 .... A plus
• Bissectrice et équation
  • jennygirl1109  

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  De rien
• "Résoudre les équations suivantes" Au secour!!
  • Seeker  

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  En effet, merci de me l'avoir signalée, je n'ai effectivement pas changer le signe en deplaçant le nombre non plus sur ma copié!!
• Résoudre un système de trois équations
  • angus79  

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  einstein3 angus79 Bonjour a tous. Besoin d'aide pour cette exerxie ou je comprend vraiment rien: On voudrait construire un triangle ABC de perimetre 40cm tel que AB-AC=9cm et AC-BC=5cm. Pour cela,on considere le systeme suivant: x+y+z=40 (1) x-z=9 (2) z-y=5 (3) 1.On suppose que le nombre x,y,z vérifient ce systeme a.Exprimer x en fonction de z dans l´équation (2) et y en fonction de z dans l´équation (3) b.En reportant ces 2 expression de z dans l´équation(1) calculer z; en déduire x et y. C.Conclure: " la seule solution possible est x=__ ; y=__ ; z=__ 2.Vérifier que la valeur déterminées en 1. donnent une solution du systeme. 3.La construction souhaitée est t-elle possible? Merci pour cette aide présieuse bonjour, alors pour la 1)a) on trouve x=9+z et y=-5+z ensuite, on remplace dans 1), 9+z-5+z+z=40 d'ou z=12 ensuite tu remplace z dans les autre expression pour trouver x et y.je te laisse finir^^ c'est simple pour les deux premier calcul j' isole x et y. ensuite je remplace x et y dans la premiere expression.
• Géométrie :-(
  • charlotte27  

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  ahhhhhhh mais oui ! j'avais pas pensé à sa Sa m'aide vraiment beaucoup ! je vous remerci beaucoup !
• Exercice de Géométrie 3ème est ce que c'est bon ?
  • shumam  

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  Salut! Bienvenu à toi! Voyons un peu...ouf c'est long...bon aller, on s'accroche! Question 1: Le fait que tu dises :"Donc EGK est un triangle rectangle en K de diametre EG=6cm." ne veut absolument rien dire! depuis quand un triangle(quelque soit sa nature)a un diamètre?!...la fin de ta phrase est en trop, mais le reste ainsi que la justification me paraît correcte et juste! Question 2: Très bonne justification...même moi, je t'avoues, que je n'aurais pas pensé à cette propriété(qui est en plus toute simple!)!Bien joué! Question 3 : EK² + KG² = EG² ...le " >= " que tu as mis n'est pas vraiment adapté!(c'est un détail!) EK² = EG² - KG² = 6² - 2.5² = 36 - 6.25 = 29.75 EK = sqrtsqrtsqrt(29.75) env= 5.45 ...oui c'est bon, mais on te demande la VALEUR EXACTE, donc il faut que tu gardes le résultat avec la racine!ensuite, tu peux arrondir(aux mm...j'aurais plutôt dit 5.5...mais là aussi c'est un détail!) Question 4&5: Je suppose que tu as construis le point S (et que tu remarques que ESGK est un magnifique rectangle!) Question 6: Bien joué là aussi! RAS! Question 7: C'est affreusement juste! Et pourquoi tu poses cette dernière question alors que tu l'as parfaitement bien faîte : " Pour que le triangle ERP et le trapèze RPGF aient le même périmètre on écrit l'équation suivante: 17x/6 = -7x/6 + 17 On résout et ça donne x= 17/4 " Pour x = 17/4 , les 2 figures ont le même périmètre!Et la justification est donné par ton calcul! donc EP = 17/4 cm C'est tout! Bon...ben c'était pas méchant!...surtout quand tu as tout fait juste! Continues ainsi, et n'hésites pas à revenir nous voir pour d'autres problèmes(ou pas problèmes!) Biz
• DM je pense que j'ai réussie
  • tybou  

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  et elle est où la question ? c'est le pgcd de ??? et de ???
• devoir maison type brevet au secours!!!
  • tybou  

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  Aie Aie!!! C'est à toi plutot de nous dire si tu y arrives... Bon bref... Qu'est ce qui te bloque dans cet exercice au fait ? Est-ce le calcul du pgcd, ou la reduction de M ? Que ce soit l'un ou l'autre, c'est juste une question de comprehension de ton cours, revois le. Si tu ne comprends pas ton cours, c'est mieux de demander des explications sur le point du cours que t'as pas bien maitrisé plutot que sur un exercice particulier...
• triangle quelconque
  • sull59  

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  Sur ta figure essaye de repérer les angles AOB , BOC et COA il faut aussi remarquer que 360° représente un angle particulier (calcule 2 x 180) que remarques tu qui pourrait t'aider pour démontrer que AOB + BOC + COA = 360° A plus tard
• Devoir maison
  • lokid  

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  Oui oui c'est bien ça !!!
• geométrie
  • :-)  

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  Bonjour, C'est en effet 4(x - 0,5) / 2 = 2(x - 0,5) = 2x - 1 en simplifiant la fraction par 2
• equation
  • :-)  

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  bon je vais t'aider (4 - x)/(5 - x) = 5/4 4(4 - x) = 5(5 - x). 16-4x=25-5x -4x+5x=25-16 x=9 Je pense ne pas mettre tromper dans le developpement c'est le genre dexo que je faisait l'année dernière en 3ème mais il se peut que je me soit tromper
• recherche de sites d'exercices.
  • Top_gun_girl  

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  Merci à touus les deux. Le site math à doc est très bien et j'ai trouvé ce que je voulais.
• problème avec des inéquations: besoin d'aide
  • Top_gun_girl  

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  Merci beaucoup à tous. Donc moi j'ai trouvé que -a: le tarif A plutôt que le tarif B pour un minimum de 16 séances (x<15) -b: le tarif A plutôt que le tarif C pour un minimum de 13 séances (12<x) -c: le tarif B plutôt que le tarif C pour un minimum de 11 séances (10<x). c'est bon ou pas ce que j'ai fait et trouvé?
• devoir maison
  • Margot  

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  salut tu connais le théoémre de Thales? alors applique le avec la figure ABCD (ABM et CDM) : tu trouveras AM et BM. ensuite il faut appliquer pytagore dans les "bons" triangles et le tour est joué!! bon courage.
• concours KANGOUROU
  • sofien000  

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  j'ai passé le kangourou l'année derniere mais je n'aime pas trop ce style d'exercice car c'est vriament sans demonstration c'est juste comme un QCM la chose importante qu'il ne faut pas oublier pour le bareme c'est qu'on comptabilise le nombre de question juste à la suite voila bon courage
• Juste quelques choses pour me mettre sur la voie
  • Poun  

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  Oui mais on ne te demande pas (r + s)^2 il faut aussi écrire que (r+s)^2 = r^2 + 2rs + s^2 ce qui permet de calculer ce que tu cherches r^2 + s^2
• Problème :s
  • Moi  

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  Salut. Tu es sûre de ton coup pour [2√(3)]²=2√(3) ? Revois ton calcul. @+
• problème avec une sphère
  • bins  

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  L'aire d'une sphère vaut 400 cm². Quelle est la valeur exacte de son rayon ? En donner l'arrondi au millimètre salut , on a S=4.pi.R² et R=sqrtsqrtsqrtS/4.pi)
• Je veux tout savoir a propos de la racine carrée de deux !!!
  • gorkaz  

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  lol ici aussi, c'est expliqué : format A...
• Equation produit
  • sofien000  

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  Salut. Tout bon, sauf: A=(X+3)(2X+3)=0 comme l'autre topic, un 3 se transforme en 1 ^^. C=(2X+1)(3X-4)=0 faute de signe. E=(x+8)(x+2)=0 incomplet, tu as écrit 2 fois la même solution. H=(2X-3)²=0 tu te trompes en développant ton ²... En ce qui concerne la I, il n'y a aucune différence avec le H... @+
• Factoriser des expressions polynomiales
  • sofien000  

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  Salut. Oups! Désolé, j'ai fait une boulette. Je réponds à tes questions: Sur les deux derniers messages, je commence par le premier: Tout est bon sauf: C=(2X-1)²-(3-X)(2x-1) une erreur de signe. F=16-(2X-1)² même erreur de signe, n'oublie pas les parenthèses. G=(4X-3)²-X² rajout d'un 2... Puis le deuxième: B=7x(3x+1)-10x(3x+1) une petite faute de soustraction: 7x-10x... C=(x-3)(2x+1)+7(2x+1) un 3 s'est transformé en 1... D=5(1+2x)-(x+1)(1+2x) encore une erreur de signe(comme plus haut) c'est (5-(x+1)) ! H=(2x+1)(x-5)-(3x+1)(2x+1) tu as juste oublié de recopier un X à la dernière ligne, sinon c'est juste. Et voilà! @+
• pour demain exercice racines carrées
  • mélissa  

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  Salut! I) En fait voilà quelques propriétés qui t'aideront surement: sqrtsqrtsqrt(a * b) = sqrtsqrtsqrt(a) * sqrtsqrtsqrt(b) (1) Attention:à ne surtout pas généraliser comme ça: sqrtsqrtsqrt(a + b) = sqrtsqrtsqrt(a) + sqrtsqrtsqrt(b) qui est harchi FAUX!!cette formule ne fonctionne que pour le produit! et je rappelle également que a = sqrtsqrtsqrt(a²) (2) en prenant l'exemple du A il faut que tu transformes 3 en sqrtsqrtsqrt(a) et tu sais que 3 = sqrtsqrtsqrt(3²) = sqrtsqrtsqrt(9) d'après **(2)**et en reprenant la propriété (1): A = 3 sqrtsqrtsqrt(2) = sqrtsqrtsqrt(9) * sqrtsqrtsqrt(2) = sqrtsqrtsqrt(9 * 2) = sqrtsqrtsqrt(18) comme te l'a dit j-gadget!! II) Pour la suite, A = sqrtsqrtsqrt(50) c'est même chose mais dans l'autre sens: donc par logique, tu vas essayer d'exprimer 50 de cette façon:a² * b ainsi tu pourras simplifier le a² en le sortant de la racine! Ici: 50 = 10 * 5 = 25 * 2 tu vas pouvoir exprimer 25 comme étant 5² et tu vas pouvoir le sortir de la racine: A = 5sqrtsqrtsqrt(2)...et 2 n'est pas décomposable(et donc simplifiable)! "Voilà"(comme le dit si bien j-gadget!) Essayes de faire la suite, postes le reste de ton travail si tu n'es pas sûre pour qu'on puisse te corriger, et si tu n'as pas compris n'hésites surtout pas à revenir demander des explications! Biz Biz
• équations du deuxième degré
  • charlie  

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  Salut charlie! Bienvenue sur le forum! Pour ta question sur les équations de 1er et 2nd, je me permets de t'informer qu'il y a des cours sur le forum(les raccourcis sont situés à gauche de cette page), et qu'il y a notamment un très bon cours, fait avec soin par mon collègue modo Zauctore:tu peux toujours aller jeter un chti coup d'oeil: Cours équations Bon il est surtout basé sur la résolution d'équations, mais tu devrais quand même trouver ton bonheur! Biz! Nel'
• Pb Trigonometrie
  • Tress  

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  c bon g reussi! Mci pour vos piste
• racine carré
  • souvenirdunjour  

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  salut une astuce pour ne plus faire ton erreur la racine carré c'estr le contraire d'elever au carré vu!
• Développer puis réduire une expression
  • sofien000  

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  En fait non, c'est pas trop ça, enfin je suis plus sûre... Désolé
• concour des 4 4
  • sofien000  

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  tu sais pas ou trouver le site des corige du sujetde science 2002 je l'ai pas trouver
• entrainement de brevet
  • florian50250  

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  Bonsoir, si sqrtsqrtsqrt2 est un nombre rationnel cela veut dire qu'on peut trouver 2 entiers a et b non nuls et premiers entre eux tel que sqrtsqrtsqrt2 = a/b Donc en élevant au carré les 2 termes de cette égalité on obtient (sqrtsqrtsqrt2 )^2 = (a/b)^2 = a^2/b^2 donc a^2/b^2 = 2 donc en faisant le produit en croix on obtient a^2 = 2 * b^2 donc a^2 est un nombre paire puisqu'il est obtenu en multipliant b^2 par 2 donc puis que a^2 est pair alors a est pair Voici pour le début. Il faut que je parte. J'espère que tu pourras finir.
• J'ai de nouveau un problème.
  • Moi  

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  de rien ^^
• Aidez-moi (trés urgent)
  • Ely  

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  Salut. Quelle est la nature du triangle ABC, d'après toi ? tu peux alors calculer son aire. Il me semble que (BC) est une perpendiculaire commune à (EF) et à une autre droite... non ? le parallélisme attendu en résulte (avec une propriété vue en classe de 6e).
• plusieurs exos de maths
  • lebogoss93  

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  De rien, ptit bonhomme en mousse dans le plâtre!...je fais toujours au mieux pour aider mes collégiens! Biz et @+ sur le forum!
• 99997^2 - 99999 x 99998
  • Tati  

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  bonjour, pour calculer 99997^2 - 99999 x 99998 il faut remplacer 99997 par 100 000 - 3 99999 par 100 000 - 1 99998 par ....... et ensuite tu appliques les règles de calculs que tu as apprises du genre (a-b)^2 et (a-b) (c-d) A toi de continuer et reviens donner tes résultats
• Question de geometrie
  • Tati  

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  Je te remercie pour ta réponse Thierry, je vais essayer de faire cela. Je vous souhaite à tous une bonne journée.
• Dois-je utiliser Thalès pour cette question
  • Poun  

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  Oh merci bcp!!!! j'avais mal fais Thales merci!!
• problème thales
  • mélissa  

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  pardon pardon... les phautes sont désormais caurigér PS : elle peut rentrer chez elle depuis le gratte-ciel d'en face.( oubien tout siplement de l'altitude de son oeuil, ce qui dérectangularise le triangle de l'exercice) ( en fait ,je voullais metre l'accent,en simple complement, sur le fait que thales se verifie dans les triangles non-rectangles) PS' : je me considere moi meme comme un eleve ( surtout en ortograf... )
• [3ème] Aidez moi a finir mes developpements !
  • Miss_maths2  

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  Zauctore, d'après l'image c'est (3 sqrtsqrtsqrt2 -1) et non (2 sqrtsqrtsqrt2 -1). Voilà !
• Aidez-moi S.V.P :(
  • charlotte27  

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  c'est comme pour les autres... 6 <= 7,5n - 6n 6 <= 1,5n d'où n >= ...
• Résoudre un problème sur les vitesses et distances
  • nono  

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  enfait je crois que la deuxième étape comprend aussi la troisième.Cela veut dire qu'il doit faire 20% de la randonnée durant l'étape 2 et 3.Tu comprends ou pas?
• J'ai un problème.
  • Moi  

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  Ton échelle utilisée est k=1/50, et si tu regardes bien ton cours tu verras que dans un rapport de réduction ou d'aggrandissement tu verras qu'il faut multiplier les longueurs pas k, les aires par k^2 et les volumes par k^3
• simplification de fractions
  • fa_du_49  

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  Merci beaucoup pour la solution! sa paraît simple comme ça mais j'ai vraiment du mal avec le PGCD ... lol. En tout, cas, merci beaucoup!!!!!
• comment disjoncter !!!! je tourne en rond.
  • flo  

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  Re bonjour je crois que je ne comprends rien ce soir, car suite a votre théorie, les élèves verse au total 20 euros soit 5 euros chacun, il y a bien 4 élèves, maintenant si l'on reprend le début du problème, 4 élèves verse 6 euros, il y a effectivement 4 euros de trop, par rapport au 20 euros trouvés, mais, si 4 élèves verse 4.5 euros, il n'y a pas 6 euros de moins par rapport au 20 euros trouvés ??? flo
• J'ai un problème
  • Moi  

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  Ok je te remercie énormement
• Developper, réduire et factorisation
  • brian666  

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  dans l'exercice 2pour le A as tu vu que tu avais un facteurcommun qui était x?après tu isoles x ce qui fait x(2x-3).Tu comprends?
• exercice de euh je sais meme pa mé g po compri svp essayez de m'aider
  • yoyo_3101  

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  Salut, comme flight l'a démontré, ton équation est équivalente à : (a-b)²+(a+1)²=0 Or un nombre au carré est toujours positif. Donc (a-b)² >= 0 et (a+1)² >= 0 donc la seule possibilité pour résoudre l'équation est que : (a-b)² = 0 et (a+1)² = 0 Système de 2 équations à 2 inconnues...à toi de résoudre... @+
• rectangle
  • ROMAIN2  

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  si c pa tro tar moi je te répon( jécri en texto pck on é pa entre adulte) bon alor déja tu dessine un schéma : _dessine un rectangle en oblique : le point le plu ba tu le nomme A pui ds le sens contraire dé aiguille d'une montre tu écri B, C, et D _ tu dessine maintenan le sol a l'horizontale et qui passe par A _ tu trace la droite ( DD') perpendiculaire au sol pareil pour la droite (BB') _ par logique (je suis pa sur ) D'B' = 65cm = DC _ avec pythagore tu calcule AB' dans ABB' _ et apré tu fais AD'= D'B' - AB' _ tu refais pythagore pour trouver DD' (ce que tu cherche donc ) dans ADD' et c'est fini voila normalement c'est juste mais je sui pa sur en tt cas c mieu que rien
• help me
  • bad-boy-67100  

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  Salut, tu pourrai quand même nous dire ce que tu as commencé à faire pour au moins faire semblant d'avoir chercher ! Je suppose que tu dois développer : (x-3)² - (x-2)(x-1) = x²-6x+9 -(x²-2x-x+2)=x²-x²-6x+3x+7=-3x+7 ça ne serait pas le calcul que je t'ai fait hier avec n=100 000? ( sauf que tu l'as appelé x ici ) A+
• aidez moi please !!!! c'est pour jeudi
  • bad-boy-67100  

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  drecou 99 997² - 99 999 * 99 998=(100000-3)²-(100000-1)(100000-2) en remplaçant: (n-3)²-(n-1)(n-2) = n²-6n+9-(n²-n-2n+2) ici vous vous etes pas tromper au sujet de (n-3)² ???? merci de me repondre
• RECTANGLE
  • ROMAIN2  

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  j-gadget Avez-vous déjà fait la trigonométrie ? Voilà ! c est à dire , je ne vous comprend pas
• aide pour un calcul
  • ninette  

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  C'est en effet correct. Mais cela n'empeche pas de faire un effort sur l'orthographe : valeur exacte avec un "e" (valeur est un mot féminin) je voudrais avec un "s" (le conditionnel est plus poli que le futur), pour connaître la terminaison remplace "je" par "nous" cela donne donc "nous voudrons savoir" ou "nous voudrions savoir" et tu choisis ce qui est le mieux adapté à ta demande A bientôt
• Theoreme de Thales et milieux de segments
  • Scolopendre  

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  Ah ok je vois ... En tout cas merci pour toute ton aide
• pour ma mere
  • jojo30  

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  Le volume d'une parallélépipède c'est = longueur X largeur X hauteur Galaxie a fait quelques erreurs de calcul 0,15 = 15/100 (et non 15/10) 0,12 = 12/100 (et non 12/10) la contrainte sur le volume est (15/100)x+(12/100)y <= 18 (le véhicule transporte 18m^3 maxi) soit (en multipliant par 100 les 2 termes) 15x + 12Y <= 1800 donc (en divisant par 3) 5x + 4Y <= 600 pour la contrainte sur les masses 60x+30y <= 6000 (le véhicule transporte 6 tonnes maxi) soit en divisant par 30 2x + y <= 200 pour la suite essaye un peu !
• je galéré
  • jojo30  

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  oui j'ai repporté une erreur , c'est bien de l'avoir vu
• help 2!
  • tiph  

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  on pourrait traduire l'enchaînement 1 par on prend X on le divise par 4 ; on ajoute 3 au résultat obtenu ; on multiplie le résultat par (-5) donc si on résume avec des expression de maths (x div/ 4 + 3 ) . (-5) ce qui est l'expression C A doit être = (-5 x + 3) div/ 4 (en regardant les enchaînements proposés) à toi de montrer que tu as compris en faisant les autres
• au secours jy comprends rien
  • sasa62  

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  ça va jai rien dit !!
• S'il vous plait ,petit problème de conversion.
  • leslie  

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  Mimoune il faut écrire ce que tu sais on a 5 L de sang , or 1 L = 1 000 000 mm^3 GR (= Globules Rouges) donc 5 L = 5 000 000 mm^3 donc pour connaître le nombre de GR dans notre corps il faut faire la multiplication 4 500 000 x 5 000 000 Puis connaissant le nombre de globules et la hauteur de chaque globule tu peux calculer la hauteur totale. Pour la surface totale idem Pour connaitre combien de fois la hauteur des GR fait des tours de la Terre il faut diviser la hauteur par la dimension du tour de la Terre.
• ne comprends rien
  • MEWEN  

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  Zorro Prix pour le fournisseur 1 = 6 +(x-5) * 2 = 6 + 2x - 10 = 2x - 4 pour l'autre c'est 18 quelque soit le nombre d'heures Pour savoir le nombre d'heures pour les quelles le fournisseur 1 est préférable au 2 il faut résoudre l'inéquation 2x-4 <= 18 soit 2x <=18+4 soit x<=22/2 soit x<=11 Le Monsieur te demande de calculer le prix de X heures de connexion Pour celui qui est à 18€ pas besoin de faire entrer X dans la formule le prix est 18 Pour l'autre on paye 6€ et 2€ par heure au dela de 5 (c'est à dire on paye la 6ème heure puis la 7ème) en maths on traduit cela par "on paye (X-5) fois 2€" ce qui s'écrit 6 +(x-5) * 2 Ai-je bien répondu cette fois-ci (au passage l'autre réponse est fausse)
• probleme d'équation
  • bins  

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  En voilà un qui ne manque pas d'air. Pour 1° on passe tout dans le même membre, puis on factorise par un facteur commun et on résout une équation du type produit-nul : (x-4)(2x+5) - (5x-2)(x-4) - (x-4)(-5x) = 0 (x-4)[(2x+5) - (5x-2) - (-5x)] = 0 (x-4)(2x+7) = 0 x = 4 ou bien x = -3,5. Débrouille-toi pour les autres. @+
• Rappel de Thales sur DM
  • noemie45  

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  Salut! A et B sont effectivement inversés!...on a donc: MB = 8cm AB = 10cm AP = 7.5cm et MB // RP Le théorème de Thalès te dit donc que: pour R app/ [MB] pour P app/ [AB] et qu'on a (MB) // (RP) alors tu as la relation suivante: AR / AM = AP / AB = RP / MB De là, tu regardes ce que l'on te donne et tu remplace de manière à trouver ce qu'on te demande! Voilà! Bon courage et n'hésites surtout pas à redemander si tu n'as pas compris! Biz Nel'
• calcul de l'aire d'un rectangle quand on a juste la mesure de la longueur
  • clovis1  

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  je crois que s'il y avait un bétisier:je détiendrai la palme d'or!!!!
• Exo sur la surface de la terre
  • Miss_maths2  

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  Ah tiens : ils sont deux dans la même classe à poster ici. Voir début de réponse, ici.
• calculs spéciaux!!
  • souvenirdunjour  

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  Salut. Cos est en fait un "opérateur de projection". Dans un triangle rectangle, on a coté adjacent à l'angle aigu = hypoténuse * cosinus de l'angle aigu. La valeur du cos est donnée par ta calculatrice ou par une table de valeurs ( à l'ancienne). Exemple : si l'hypoténuse vaut 12 cm et l'angle 40°, alors le côté adjacent à cet aongle de 40° est 12 * cos(40), environ 12 * 0,755 c'est-à-dire 9,2 cm. Applique à ton triangle OHM, rectangle en H.
• Problème de factorisation
  • bins  

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  Merci beaucoup !
• géométrie pour demain gros problème je ne comprends pas trop !!aidez moi svp!
  • souvenirdunjour  

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  Salut!! Je pense que le coefficiant de réduction est de 50/75 après pour le reste tu dois connaitre les formules : Si les longueurs sont multipliées par le nbre k alors: l aire est multipliée par K² le volume est multiplié par le nbre K ^3
• Montrer si les fractions suivantes sont irréductibles
  • sasa62  

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  Est-ce que tu y arrives ? de l'une ou l'autre façon ?
• Géométrie aide
  • Mumu  

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  Soir. 3) Dans le triangle ACG, le point F est milieu qu côté [AC] et la droite (FJ) est parallèle au côté [AG]. Un des théorèmes des milieux montre alors que (FJ) coupe le 3e côté [GC] en son milieu : ainsi, J est le milieu de [CG]. C'est la même histoire pour I dans le triangle AGB. 4) Dans le triangle ABC, un théorème des milieux montre que la droite des milieux (EF) est parallèle à (BC). De même dans BGC, la droite des milieux (IJ) est parallèle à (BC). Ainsi, les droites (EF) et (IJ) sont parallèles, puisqu'elles sont toutes deux parallèles à (BC).
• problème avec pgcd
  • souvenirdunjour  

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  En fait tout diviseur commun à tes nombres 2622 et 2530 est candidat pour être un nombre de paquets possible. pour les trouer tous, tu utilises le fait que les diviseurs communs à deux nombres sont exactement ceux de leur pgcd. les possibilités sont donc les différents diviseurs de 46, soient 1, 2, 23 et 46. @+
• help plz!
  • LoursLunaire  

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  l'aire du triangle en fonction de x =1/3 de l'aire du rectangle ABCD une équation du 1er degré
• aider moi pour mon probleme merci
  • bichounette  

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  Citation je compren rien du tout tu peu pa m expliquer comme il faut stp "comme il faut" = "fais-le pour moi", non ? tu ne fais pas beaucoup d'efforts ... AC² = (x² + 1)² = x^4 + 2x² + 1 BC² + AB² = (x² - 1)² + (2x)² = x^4 - 2x² + 1 + 4x² = x^4 + 2x² + 1 On a AC² = AB² + BC² D'après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en B.
• Développer, réduire, factoriser, et résoudre une équation de second degré
  • bichounette  

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  bichounette titor non c'est (2-5x)(2+5x) ton a=2 ton b=5x c'est pour ça que a²=4 et b²=25x² ensuite pour trouver comment factoriser +7/4(5x-2)=-7/4(2-5x) tu as tout tes facteurs voilà je suis penible mes jai pa tout suivi la ça fait (2-5x) (2+5x) -7/4(2-5x) c'est pas ça je suis sûre
• prob
  • vanden  

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  bon est-ce que tu peux écrire plus correctement avec les signes x - + / ça sera plus clair car là c'est pas lisible
• Aide Pour Mon DM
  • kader02  

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  j'ai aidé kader par msn donc ne vous occupez pas de ce problème titor
• PROBLEME AVEC MON DM
  • bichounette  

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  Je te fais le 1. E = 2 - 5x - 4 + 25 x² + (35x)/4 - 7/2 = 25x² + (15x)/4 -11/2. sauf erreur bête.
• probleme avec mon dm
  • bichounette  

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  Salut. Pour 1 : il est évident que x^3 - x ^2 + x^2 - 1 = x^3 - 1 ; Pour 2 : on a x^3 - x^2 = x^2(x - 1) et x^2 - 1 = (x - 1)(x + 1) ; donc x^3 - 1 = (x - 1)(x^2 + x + 1). Pour 3 : on peut faire ça avec x^3 + 1 = x^3 - x^2 + x^2 - x + x + 1 dans la quelle expression on fait des factorisations...
• une petite aide de 2 minutes
  • caline  

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  salut caline (amusant pseudo). je crois comprendre que ta question concerne la position du "x" l'inéquation que tu donnes 25 < - 17x - 8 peut se réécrire avec les "x" à gauche, à condition de changer le symbole < en > (réfléchis pourquoi) 17x - 8 > - 25. cependant, je te conseille d'abandonner cette préférence arbitraire sur le côté contenant les "x" : elle n'a aucune raison d'être. à +
• fractions irreductibles
  • sull59  

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  il faut essayer de réoudre tes équations en sachant par exemple 1/3 * 3/5 = 1/5, on simplifie le numérateur et le dénominateur par 3. 1/3 + 3/5 = 5 / ( 3 * 5) + (3*3) / (5 * 3) = 14/ 15 , il faut mettre au meme dénominateur. par exemple aussi tu peux trouver des multiplicatifs en commun: 6/4 = (2 3) /(22) , on simplifie par 2 donc 6/4 = 3/2 essaies tout seul d'abord, sinon qu'est ce que tu ne comprends pas?
• Encore des fractions!!!!!
  • natoun  

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  pour aider: pour le 1er exercice: il faut trouver un mltiplicateur commun pour simplifier ces fractions: ex: 63/105 = (321)/(335) = (337)/(375) , on simplifie les termes le dénominatuer et numérateur on a : 63/105 = 3/5 meme logique pour les autres fractions. pour le 2eme exercice: 84/112= ? / 4 , on sait que 112= 428 et 84 = 328 , 84/112 = (328)/(428) après on simplifie c'est pareil partout Pour le dernier exercice: il suffit de multiplier le dénominateur et le numérateur par le chiffre voulu: exemple: 1/2 = 1/2 * 3/3 = 3/6...etc
• [Troisième] Plusieurs problèmes : Numérique / Géometrie.
  • Miss_maths2  

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  Salut. L'aire d'un rectangle ou d'un carré est égale au produit de la longueur par la largeur: Aire=Longueur*largeur. Un carré possède 4 côtés de longueurs égales. Ca devrait te suffire à mon avis. @+
• aïe ! c'est pour demain ! factorisation
  • clems  

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  merci beaucoup, en math pour ma part, quand le doute s'installe, rien n'est clair. Je remercie les intervenants pour leur aide apportée. et aussi parceque le but n'est pas d'avoir les solutions et a recopier betement. mais de comprendre je pense que je vais revenir souvent d'ici la fin de l'année. clems
• devoir maison
  • frenchlili  

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  Essaie d'écrire mieux ton "4/3/4" en mettant des parenthèses pour montrer quel est le numérateur.
• Devoir de maths
  • Adeline  

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  Salut Adeline. Question a) 1 désignant la tablette, après le passage du premier, il en reste 1-1/3. Puis aprsè le passage du second, il en reste (1-1/3)-1/5. Le troisième prend les 3/4 de ce qui reste. Or, ce qui reste est 1-1/3-1/5. Pour b), il faut calculer ... B. Pour c), il me semble que la part du quatrième from hell ! est justement ce qui reste après le passage des trois premiers. Fais déjà avec ça. A +
• exercices très durs ( enfin pour moi )
  • lulu  

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  lulu s'il te plaît, pourrais tu laisser tes jpeg pour que cette discussion garde un sens. Si elles te gênent sur ton serveur, utilise alors un site d'hébergement d'images ... Merci.