Forum Seconde

• P

  Problème construction (vecteurs)
  • Pounky  

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  M

  De rien.
• L

  Exprimer l'aire du rectangle inscrit dans une parabole
  • laulau-x  

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  K

  Donc pour x^3 jai pris: A(x)-->0=0 : 0.5=0.125 ; 1=1 ; 1.5=3.375 ; 2=8. Et pour 4x: A(x)-->0=0 ; 0.5=2 ; 1=4 ; 1.15=4.6 ; 1.5=6 ; 2=8. Mais enfaite on prend les même valeurs que dans le 3)?
• M

  Résolution graphique
  • marion842  

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  M

  Ca ne me semble pas très précis. Mais la question suivante va permettre d'affiner les résultats. On te demande de vérifier une égalité. Calcule ( x -( racine de 5 + 3 )/ 2 ) ( x + (racine de 5 - 3)/2 et tu verras si tu trouves bien ce qu'on te demande : développe terme à terme.
• B

  carré aire
  • basketteuse93  

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  B

  Pourriez-vous me dire si c'est correcte?
• J

  calcul litéral avec puissances
  • jojolenantais  

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  S

  oui .. mais ce n'est que le début on a donc (-a)∧4 * (-a∧4) =-a^8 dans ce cas .. que donne (a^9)÷(-a^8) ? (également serait-il possible de me confirmer que je n'ai pas fait d'erreur pour : [ a^-7 * (a²b³c^4)²] ÷ [(abc^10)³ * (b³c^19)-²] = a^-6 b^9 c^16 ? merci beaucoup d'avance )
• D

  Mise en equation.
  • darinka  

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  J

  Salut. Les 3 équations sujet sont exactement les mêmes. Apparemment tu ne l'as pas remarqué, mais pourcent "%", veut dire "divisé par cent". Sépare les deux mots "pour" et "cent". Donc 15%=15/100=0,15. Si je veux 15% de 200€, on va donc faire le calcul 15%200 = 15/100200 = 30€. De la même manière il existe les pour mille "‰" que tu as déjà dû rencontrer en histoire ou en géographie, qui signifient "divisé par mille". @+
• D

  Equation et inequation
  • darinka  

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  D

  J'ai su terminer et quand je l'ai redu c'était juste. Merci XD
• L

  fonctions affine , lineaire
  • lolotte4  

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  M

  Achève les calculs : g(0) = a*0 + b = 0 + b = b g(1) = a + b g(2) = 2a + b Mais ici, g est constante , donc tous ces nombres ont la même image. Donc , puisque g(0) = b , g(1) = b aussi. Donc a+b = b : que vaut a ?
• M

  Démontrer l'alignement de points en utilisant les vecteurs
  • misslolita  

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  M

  Citation xb - x - b + 1 = xb -x + b +1= 2 xb Où est passé le xb de gauche ? Il a bien été "enlevé". Avec en plus des signes qui changent ... +b au lieu de -b , par exemple. Il s'agit de résoudre une équation simple, comme en cinquième. xb - x - b + 1 = xb donc -x-b+1 = xb - xb -x -b +1 = 0 Continue jusqu'à x = ...
• M

  Exercice sur un systeme
  • mathoux  

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  M

  Ok, merci pour ta réponse Zorro. Je l'ai rendu aujourd'hui et j'espere avoir une bonne note
• L

  Fonction Affines, Sens de la variation.
  • Low  

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  sauf peut-être ici h(x) = (3-2x)/5 h(x) = 3/5 - (2x)/5 h(x) = -2x/5 + 3/5 -2/5 n'est pas égal à +10
• L

  Vecteurs et colinéarité: démontrer que trois points sont alignés
  • lee59  

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  J

  et ué a croire que les cours serve O,o xD ciao
• M

  encadrement de fonctions
  • missha  

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  M

  Non car c'est faux. On a : 1 + 3/5 ≤ x + 3/x ≤ 5 + 3 Donc 8/5 ≤ x + 3/x ≤ 8 On a : f(x) = x + 3/x Donc 8/5 ≤ f(x) ≤ 8 Mais : f(1) = 1 +3/1 = 4 ≠ 8/5 et f(5) = 5 + 3/5 = 28/5 ≠ 8
• S

  Exercice de Fonction : un rectangle dans un triangle rectangle
  • Supermario8  

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  S

  Ne serait-ce pas ça : a) M appartient à AB donc f est définie sur [0, 8] b) Les triangles MBN et ABC sont semblables ==> MB/BA=MN/CA ==> (8-x)/8=MN/4 ==> MN=(8x)/2 et f(x)=MNAM=x*(8-x)/2 c) f(x)=x*(8-x)/2=-(x^2+8x)/2 =-(x^2-8x+16-16)/2 =-(-(x^2-8*x+16)/2+8=-(x-4)^2/2+8 a) soient deux valeurs a et b telles que a>b f(b)-f(a)=(a-4)^2-(b-4)^2= (a+b-8)(a-b) si a et b appartiennent à l'intervalle l'intervalle [0;4] ==> f(b)-f(a)= (a+b-8)(a-b) >0 et la fonction f(x) est croissante si a et b appartiennent à l'intervalle l'intervalle [4;8] ==> f(b)-f(a)= (a+b-8)*(a-b) <0 et la fonction f(x) est décroissante. La fonction f(x) passe par un maximum pour x=4 b) (Fait à la main) c) Voir question a) -> 0 d) f(4)=8 par le calcul f(x)==-(x-4)^2/2+8 =4 ==> 8-(x-4)^2=0 ==> (x-4)^2-√8^2=0 ==> (x-4-√8)(x-4+√8) ==>deux solutions : x= 4+ √8 x= 4 - √8 Alors ??
• B

  Traduire des énoncés par des fonctions et résoudre
  • bluemoon  

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  B

  Pourriez vous m'aider s'il vous plait ? Merci d'avance.
• G

  Equations dans R
  • Guylem  

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  M

  Citation (16-x^4$)(3x+5)=0 C'est juste , mais je t'ai dit que c'était maladroit. La preuve , tu as perdu une solution : Citation ou 16−x416-x^416−x4=0 et donc x= 2 Il manque une solution. A ta place, j'aurai écrit: (4-x²)(4+x²)(3x+5)=0 (2-x)(2+x)(4+x²)(3x+5) = 0 Donc: ou 2-x = 0 donc x = 2 ou 2+x = 0 donc x = -2 ( que tu as oublié ) ou 4+x² = 0 mais cela ne peut se produire car c'est la somme de deux nombres positifs ou 3x+5 = 0 donc x = -5/3
• F

  Une petite inéquation.
  • feraldyne  

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  Bonjour, Et de rien pour ton "S'il vous plait" ou ton "Merci d'avance" ! Pour savoir comment fonctionne ce forum, il faut lire la FAQ = Foire Aux Questions en cliquant ici ainsi que le message écrit en rouge dans la page d'accueil : Poster son 1er message ici A toi de nous donner envie de t'aider. au fait c'est : ,x2,−,1,2,x,,x^2,-,\frac{1}{,2,}x,,x2,−,,2,1​x, > 0 ou bien : ,,x2,−,1,2x,\frac{,x^2,-,1,}{2x},2x,x2,−,1,​ > 0
• S

  Exercices inéquations (seconde)
  • Supermario8  

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  T

  Bonjour, montrer que pour x>0, x+400/x > 40. si x >0 tu peux multiplier le tout par x sans crainte de changer le sens du signe de l'inégalité ... quand tu auras répondu a la 3), je pense que tu sauras faire la suite...
• S

  Exercice fonctions (seconde)
  • Supermario8  

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  S

  Ah mais oui bien sûr, suis-je bête !!! Merci pour ce rafraichissement de mémoire ! Et bien c'est bon, j'ai fini cet exercice, grace à vous ! Merci beaucoup à vous, d'autant plus que cet exercice est ramassé ! J'aurait sûrement un autre exercice ou je devrai demander votre aide... Demain on verra ça. Merci encore, et salut !
• P

  D'après le sens de variation de f, déduire le signe de f(x)-4 suivant les valeurs de x
  • pinou  

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  P

  Merci beaucoup pour votre aide (réponse avec un peu de retard) je m'y met directement.
• S

  Vecteur dans un parallélograme
  • stephv94  

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  M

  De rien.
• K

  Fonctions sur Triangle, et conjecture.
  • kiss3000  

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  K

  Eh bien, AD= 36/x ? C'est ça?
• D

  Dm : Droite d'Euler
  • dum  

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  oui Citation b. En déduire que (vecteur) GA+GB+GC = 0 . il suffit de savoir la position de G sur chaque médiane et de traduire ça vectoriellement ; puis injecter GA dans l'égalité de 2a).
• R

  Déterminer l'équation de droites
  • Rpd  

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  R

  Equation de la droite (AD) : x=0 EQUATION de la droite (BC) : y=-3x+3 oui effectivement le sujet est ancien, mais c 'est urgent pour lundi :frowning2: alors je buche beaucoup
• F

  4 Inéquations à résoudre
  • feraldyne  

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  M

  pour le 2 4(3x-1)²-9(2x+5)²<0 2²(3x-1)²-3²(2x+5)²<0 alors c'est une identité remarquable: a²-b²=(a-b)(a+b) c'est à toi de terminer
• M

  Demande de correction sur fonctions carré
  • momo78st  

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  Bonjour, Quelle différence avec : http://www.math...t-10386.html ? Tu ne te souvenais plus que tu l'avais déjà posté ? Je verrouille ! car le multi-post est interdit ici !
• E

  Résoudre des équations et inéquations
  • emeline54  

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  T

  1,2x,,=,,x,6,+,1,3,\frac{1}{,2x,},=,\frac{,x,}{6} ,+, \frac{1}{,3,},2x,1​,=,6,x,​,+,,3,1​ Donc tu cherches à résoudre çà... (j'ai enlever les - génant.) le mieux je pense, (mais il y a d'autre façon de faire) et de chercher à chasser les denominateur. Par quoi peux tu multiplier à gauche et à droite de l'égalité pour chasser le 1/6 et le 1/3? Par quoi peux tu multiplier à gauche et à droite de l'égalité pour chasser le 1/(2x)? Ainsi tu devrais arriver en passant tout du même coté à un polynome de degré 2, qu'il va falloir s'atteler à factoriser si tu veux trouver le signe de l'expression... (et la va falloir réflechir un peu plus, ce ne sera pas un polynome issu d'une identité remarquable, mais presque...)
• R

  Droites Systèmes
  • Rasmus67  

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  U

  Recopier te serviras à rien, mais je ne peux te forcer...
• L

  Exo fonction svp
  • livebox  

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  C

  Salut Constellation On peut faire des jolis pipipi en écrivant pi entre parenthèses (j’ai vu que Zorro faisait ça) Mais on ne peut pas modifier son format ou couleur. livebox: Pour insérer une image, vois ici : http://www.mathforu.com/sujet-4932.html
• R

  Problème impliquant plusieurs théorèmes
  • roud9  

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  M

  re en considérant le triangle AFD E£[AF] et C£[AD] tel que (EC)//(FD) en appliquant le théorème de Thalès on trouve : AE/AF=AC/AD (1) en considérant le triangle AFC E£[AF] et B£[AC] tel que (BE)//(FC) en appliquant le théorème de Thalès on trouve : AE/AF=AB/AC (2) de (1) et (2) on a : AE/AF=AC/AD=AB/AC alors AC/AD=AB/AC AD=AC+CD ....alors je telaisse terminer....c clair mnt??
• M

  Fonctions de références à partir d'un carré
  • momo78st  

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  M

  Ah, je pense avoir trouver quelque chose pour le 4°) : Graphiquement, S(x) > 2.5 a pour solution ] 9 ; 16 ] . Reste à savoir quel est le calcul pour trouver ces solutions ... Mais déjà, ai-je raison ?
• M

  Donner l'expression d'une fonction affine connaissant son coefficient directeur
  • missha  

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  M

  De rien.
• M

  Calcul du quotient d'un nombre rationnel par nombre entier
  • missha  

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  M

  d'après ce que j'ai compris ce n'est pas juste la définition d'un nombre rartionnel mais démontrer qu'un nombre rationnel multiplié ou divisé par un nombre entier reste un nombre rationel ??? (je ne sais pas où prendre le symbole "appartient" alors j'ai pris "⇐")
• S

  Petite équation dur .. dur.
  • soalia  

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  Avec AHD est rectangle en H , on va avoir du mal à écrire ce que soalia a écrit
• L

  Mettre un problème en équation et le résoudre
  • low52  

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  M

  low52 Bonjour, je suis élève en 2° et je suis bloquée sur un DM ... Pourriez vous m'aider? je vous pose le sujet au cas où... Bertrand achète des Cd à 4 euros pièce,pour les revendre sur son site internet. Le premier mois il fixe le prix de vente à 8euros pièce et il en vend 600. le deuxième mois il fixe le pris de vente à 9.5 euros et vend 480 CD. Bertrand fait l'hypothèse que la quantité de CD vendue est une fonction affine f du prix x 1/ déterminer cette fonction f(x)=ax+b 2/ justifier que pour que prix x=15.5 euro il ne vend plus de Cd 3/ justifier que le prix x doit vérifier x appartient à [0;15.5] pour qu'il y ait des acheteurs. y=ax+b 600=8a+b 480=9.5a+b on soustrait ces deux équations 600-480=120 8a-9.5a=-1.5a b-b=0 donc on a 120=-1.5a 120/(-1.5)=a -80=a on prend une des deux équations du départ et on remplace notre "a" : 600=8*(-80)+b 1240=b donc la fameuse équation est y=-80*x+1240 Pour la question 1j'ai penserà faire un systeme à 2 inconnues mais je ne me souviens plus de la méthode... pour la question2 j'ai pensé à calculer f(15)=0 Ai-je un bon raisonnement? Merci beaucoup d'avance. Bonne journée
• S

  Petit probleme : Theoreme de pythagore
  • soalia  

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  V

  salut ça ne serait pas plutôt OH²=R²-(R/2)² ?? maintenant la suite me laisse perplexe: avec ce que tu nous donnes calculer OH sans connaître R tient du prodige...
• H

  Résoudre des équations affines
  • hele8231  

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  H

  j'ai une autre question il faut representer dans un meme repere les 3 fonctions pour x appartient a [0;50] mais je ne sais pas comment faire pour trouver les coordonnes des points
• S

  vecteur dans un triangle
  • stephv94  

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  M

  De rien.
• K

  DM de math : le mur et le roseau
  • kazeem  

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  Non ici c'est Pythagore ! Et Thalès il faut aussi ne pas l'enlever de ta mémoire parce que tu as fait le contrôle dessus en 4ème ! Si tu ne t'en souviens plus , utilise un bon moteur de recherche , regarde un peu consciencieusement et range tout cela dans un coin de ta mémoire avant d'être atteint d'Alzheimer
• S

  Donner, en utilisant une méthode algébrique, l'encadrement d'une fonction
  • Sarahr34  

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  J

  Salut. Mis à part le changement aléatoire du sens de l'encadrement, le résultat est juste. Par contre pour répondre à la question il y a beaucoup plus rapide. Il faut t'aider du résultat de la question de ton autre topic sur le même exercice. "2) Étudiez algébriquement les variation de h sur [0;3] puis sur [3;6]" Si h est croissante sur [a;b], alors a < b ⇒ h(a) < h(b). Si h est décroissante, alors l'inégalité change de sens. @+
• S

  Vecteur dans un quadrilatère convexe
  • stephv94  

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  S

  oui j'ai trouvé merci
• S

  Oiseau plongeant dans l'eau
  • Sarahr34  

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  S

  Merci de votre aide.Aurevoir
• O

  Exercice de calcul dans un triangle rectangle
  • ozstriker57  

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  O

  merci beaucoup pour cette réponse Madjouline
• T

  Devoir-maison/fonctions
  • TwinsS  

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  T

  Aaah, merci beaucoup, j'ai compris maintenant :).
• J

  Montrer des égalités de vecteurs
  • juju1  

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  M

  bon voici la solution on doit montrer que GA vecteur + GC vecteur = 2GJ vecteur et on a j le milieu de [AC] alors AC=2AJ ON sait que AG=AC+CG (Relation de Chasles) alors AG-CG=AC et on a AC=2AJ ALORS AG-CG=2AJ alors AG+GC=2AJ on sait que AG=-GA alors -GA+GC=2AJ ON SAIT que -GA=GA-2GA ALORS GA-2GA+GC=2AJ d'où GA+GC=2AJ+2GA GA+GC=2(GA+AJ) (Relation de Chasles) d'où GA+GC=2GJ P.S.tout est en vecteur pour le 2 On sait que GA + 2 GB + GC = 0 et on a GA + GC=2GJ alors 2Gj+2GB=0 2GJ=2BG GJ=BG alors G appartient à la droite (BJ) alors mnt on a demontré que G appartient aux droites (BJ) et (IC) alors il suffit de dessiner ces deux droites.....G est leur point de rencontre
• V

  Statistiques et inéquations. [seconde]
  • ViiRCmoi  

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  V

  SVP j'ai vraiment besoin d'aide :frowning2: A la question 2) a- j'ai déjà calculé les fréquences et fréquences cumulées mais il me manque sûrement quelque chose..
• 0

  Découvrir d'autres fonctions exemple 2
  • 06h54  

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  oui bien sûr ! (je n'avais pas vu ta question dsl d'avoir tardé)
• K

  Scindé: devoir maison , équations de droites de kassi13
  • kassi13  

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  Citation 1.a exprimer m en fonction de x et y comme toute moyenne coefficientée, tu multiplies chaque note par son coeff, tu ajoutes les produits obtenus et tu divises la somme par la somme des coefficients, c'est simplissime ! essaie.
• T

  Faire l'étude complète d'une fonction polynomiale
  • titilou08  

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  salut normalement en seconde tu dois faire ça avec le tableur de ta calculatrice... sinon, tu complètes le tableau de valeurs : $\begin{tabular}{c|c|c|c|c|c|c|c} \ x & 0 & 0,2 & 0,4 & 0,6 & \dots & 2,8 & 3 \\hline \ \ g(x) & \dots & \dots & \dots & \dots & \dots & \dots & \dots \ \end{tabular}$ bien entendu, il faut que tu calcules g(0) puis g(0,2), etc.
• K

  devoir maison , équations de droites
  • kassi13  

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  K

  ah merci , sa me rassure . Et au fait merci Zauctore ton aide m'a été utile .
• M

  Exercices fonctions niveau 2nde
  • missKY  

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  M

  la d) je ne sais pas pourquoi mais je reste coincée ...( je n'arrive pas à étudier :frowning2: ) Pour les variation , je sais très bien comment faire de facon classique mais le soucis c'est que je ne vois pas comment on peut faire AVEC les connaissances sur g:x→ x² sur ]0,+∞[ et h:x→1/x Pour la e) , en effet l'énoncé est : pour 0 < x ≤ 1 , , comparez 1/x et 1/x² en justifiant votre réponse. Déduisez en l'étude de f pour les petites valeurs positives de x . Qu'en deduisez vous graphiquement ? Merci beaucoup à tous , c'est sympa .
• R

  Dm : probléme à résoudre avec équations...
  • ririspeed38  

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  bah arrête tes manières et si tu lis honnêtement ce que tu as écris, tu dois trouver comique d'ajouter des vitesses et des durées. je dirais qu'il faut se servir de la relation d = vt ici d = 12 km et ce sont les vitesses v et durées t qui varient pour le premier soir, avec Va la vitesse d'anne et Vo celle d'olivier, je pense que tu peux écrire 12 = Va (t+20/60) = Vo t pour le deuxième soir, tu dois sans doute pouvoir écrire 12 = 2Va (t-10/60) = Vo t nb : je garde les vitesses en km/h et les durées en h. maintenant à toi de voir ce que tu en fais.
• W

  carré, triangle rectangle : trouver une longueur
  • wasper-  

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  W

  Non, je me trompe, je me corrige : AE² = 10² + 8.4² = 170,56 EF² = (10-x)² + 1.6² = 100 - 20x + x² + 1,6² AF² = 10² + x² et comme AE² = AF² + EF² alors : 170,56 = 100 + x² + 100 - 20x + x² + 2.56 170.56 - 100 - 100 - 2.56 = - 20x + 2x² -32 = -20x² + 2x² -2x² + 20x² - 32 = 0 On multiplie par (-1) et on divise par 2 : x² - 10x +16 = 0 et là on résoud cette équation de 2ème degré grâce au discriminant delta ! Merci beaucoup pour m'avoir aidé Zorro ! A bientot !
• N

  Résoudre un système de deux équations à deux inconnues
  • nany.star  

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  N

  oui! au revoir!! a une prochaine !
• S

  Ecrire des sommes à l'aide d'un seul vecteur
  • sylvie13  

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  S

  mathtous Donc leur somme ? leur somme est nul mais comment écris ton le résultat
• 0

  découvrir d'autres fonctions .
  • 06h54  

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  Oui plus les nombres sont grands pour les images sont grandes C'est bien la déf d'une fonction dite croissante
• E

  Vecteurs (coordonnées, distances)
  • etoile2602  

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  E

  C'est bon je l'ai trouver merci
• R

  DM Factoriser une expression du second degré
  • Rom94  

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  salut dans la question a) visiblement on ne se préoccupe pas du -3 qui fera son retour dans les questions suivantes je présume. Citation a. Tout d'abord on va déterminer le carré dont le début du développement est 4x²-4x. [lecture : les mots ont un sens.] bonne continuation.
• R

  question en rapport avec les droites d'equation
  • ralf  

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  M

  Je vois là beaucoup plus d'additions que de multiplications. x = -1(-1+√2) = [-1*(1+√2]/[(-1+√2)*(1+√2)] : j'ai multiplié le numérateur et le dénominateur par 1+√2 x = (-1-√2)/(2-1) car (√2-1)(√2+1) = (√2)² - 1² = 2-1 x = (-1-√2)/1 x = -1-√2 Tu as fait cela en troisième.
• J

  trigonométrie!
  • juju1  

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  J

  ok
• J

  problème de train...
  • justipi  

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  M

  Bonjour, Tu cherches 3 nombres : D,V,et t. Il te faut 3 équations : les deux que tu donnes me semblent justes , mais n'oublie pas la troisième : D = V*t .
• P

  Devoirs maison sur les repères et équations de droites
  • pauline73  

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  M

  Bonjour, Il faut calculerAJ et AL ( vecteurs ) en fonction de AI et AK. Utilise la relation de Chasles.
• T

  Déterminer le pourcentage de réduction unique correspondant aux deux réductions successives
  • titilou08  

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  alors une chose importante : 3 % est une façon d'écrire 0,03 (trois pour cent = trois centièmes, quoi). comme ça tu sais que c'est 1 - 0,03 = 0,97 : il n'y a pas à hésiter. @+
• V

  En géométrie. Fonctions et équations en seconde
  • ViiRCmoi  

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  V

  Alors c'est 12 ? Ah je vois ! P est le double de p(x), c'est ça ?
• V

  A velo. Equations, inéquations et fonctions. [seconde]
  • ViiRCmoi  

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  V

  Oui, c'est pas faux !!
• V

  Résoudre un problème à l'aide d'une fonction affine
  • violette54  

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  M

  Bonjour, Pour f(x) , le prix à payer se calcule différemment selon que x est inférieur ou supérieur à 120 ( 2h = 120 min ) Quel est le prix à payer pour une durée inférieure à 120 ? Quel est le prix à payer pour une durée de 121 ? de 122 , de x pour x ≥120 ?
• F

  valeurs exactes de cos pi/8 et sin pi/8 (ex : Fonction cosinus et sinus)
  • fiifoune_x3  

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  dans AMB, c'est mieux que dans AMH pour exprimer le cos de pipipi/8 : $\cos(\pi/8) = \frac{AM}{AB} = \frac{r\sqrt{2+\sqrt2}}{2r} = \fbox{\frac{\sqrt{2+\sqrt2}}{2}}$ dans AMH, ça donne...
• B

  repère, vecteurs et droites concourantes
  • benji-du79  

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  oui, c'est correct aussi, mais ça n'utilise pas les "méthodes précédentes", seulement les "résultats" précédents.
• V

  considérations géométriques sur un centre de gravité
  • vincent14  

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  hep deux secondes ! je viens de me rendre compte que ce qu'on a dit ne prouve qu'une chose : la droite (NN') coupe (AA') au centre de gravité de ABC. pour être complet, il faut également justifier que (MM') coupe aussi (AA') au même point ; ainsi cela montrera que G (tel qu'il est défini dans ton exo) est bien confondu avec le centre de gravité de ABC. je te laisse mariner un peu, ok ? (mariner = réfléchir, chercher...)
• B

  Devoir maison sur les fonctions, équations
  • bluemoon  

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  As-tu calculé la flèche ?
• M

  Fonctions usuelles. dm
  • merriment  

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  M

  Bonjour , Sujet déjà traité : fonctions
• A

  pointure, polygone de sustentation (ex : Berthe)
  • alyss59  

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  A

  d'accord merci pour tous mathous pour le calcul j'avais fais ça je sais pas pourquoi j'ai mis 30 :rolling_eyes: encore merci et bonne soirée !
• C

  Déterminer les équations réduites de droites
  • carolefranco  

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  C

  merci beaucoup !! A la fin je trouve I (-3;5) !!!
• M

  montage, enchaînement d'opérateurs, composition (ex : juste une question)
  • mperthuisot  

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  mdr et il n'y a personne sur l'ile pour faire ça à ta place ? c'est ce qu'on appelle la composition (ou l'enchaînement) des opérateurs : x →x-6 → 1/(x-6) → 3/(x-6) à l'aide d'opérations (fonctions) élémentaires. ça sert à donner les variations de façon "simple" en seconde, c'est-à-dire sans recourir à la dérivée.
• C

  exo seconde, orthogonalité !
  • chloé72  

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  S

  Une droite est orthogonale à une autre si elle est perpendiculaire à un plan contenant cette dernière. Une droite est perpendiculaire à un plan si elle est perpendiculaire à deux droites dans ce dernier. Avec ça tu peux faire la 3)a/
• L

  Montrer que les points d'intersection de courbes forment un parallélogramme
  • lissoue  

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  D'accord, merci de ton aide et de ta patience!
• L

  Utiliser les fonctions affines et inverses pour résoudre un problème
  • Lil'  

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  M

  De rien . Peut-être peux-tu essayer de résoudre aussi le problème par le calcul ?
• M

  Montrer que des droites sont parallèles / points alignés à l'aide des vecteurs
  • marion842  

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  Pour vectAD , utilise la relation de Chasles et évidemment ce qui est donné : vectBD = (1/3)vect BC
• E

  Grillage pour fabriquer un enclos
  • El-gringo  

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  M

  Si je comprends l'énoncé , il y a deux longueurs de x , et une seule longueur de z . Quelle est alors la longueur totale du grillage en fonction de x et de z ?
• R

  démontrer q'une fonction est croissante
  • ralf  

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  Tu sais que a ≤ b ; donc quel est le signe de b - a ? Tu sais que a > 3 et b > 3 ; donc a + b > quoi ? ; donc quel st le signe de b+a-5 ? Donc tu peux conclure sur le signe de (b-a)(b+a-5) donc sur le signe de f(b) - f(a)
• J

  Comment résoudre une équation avec une identitée remarquable
  • Joce  

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  tant mieux ! bonne continuation
• V

  Factoriser puis résoudre une inéquation
  • ViiRCmoi  

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  Et les deux autres ? x+5 = 0 donc x = ? x-5 = 0 donc x = ?
• W

  Scindé: système d'équation
  • walid13140  

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  re-figure, codée
• S

  Point d'intersection et coefficient directeur de droites
  • samking  

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  S

  pardon,pour le temps que j'ai mis pour répondre. :frowning2: Je n'ai pas compris tes deux dernières réponses,comment fait-on pour prouver que il existe un point K,quelles sont les droites que l'on trace et comment,s'il te plaît. Merci.
• N

  Devoir Maison Avec : Fonction de reférence ; inequation
  • nounoussa310  

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  M

  Rebonjour , pars de X1 < X2 , donc X1+2 < X2+2 et continue de proche en proche
• B

  Montrer que des droites sont perpendiculaire à l'aide de Chasles
  • BlackPearl  

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  De rien
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  Relation de Chasles / Egalité
  • choo  

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  M

  A+
• H

  Problème de cylindre fabriqué avec une feuille rectangulaire
  • helmoute  

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  H

  Et pourquoi on enlève le 2∏...
• V

  En économie : Problème sur les Equations et Fonctions. [seconde]
  • ViiRCmoi  

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  M

  Rebonjour , Réordonne B(x) : B(x) = −x3-x^3−x3 +12x² -20x et (x-2)(x-10) = x² -12x +20 mets (-x) en facteur dans B(x) : B(x) = (-x)(??)
• F

  Equations et inequation dans R X R
  • fadaman  

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  En français cela signifie que tu ne comprends pas quoi ?
• M

  Systèmes d'inéquations
  • mougelp  

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  Bonjour, Cela me semble juste. Il faudrait mieux écrire ]- ∞ ;-6/5] ∩ ]11/9 ;+ ∞ [ sous la forme d'un intervalle ou de l'ensemble vide si les 2 intervalles n'ont pas de partie commune. Même remarque pour les autres avec une erreur de frappe pour la 2 ]- ∞ ;4/3[ ∩ ]- ∞ ;1/10] et non ∪ !!!!
• W

  Résoudre un système de deux équations du premier degré
  • walid13140  

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  j'ai scindé la discussion ; le nouveau topic est là !
• V

  Etudier la position de la tangente à un cercle en seconde
  • ViiRCmoi  

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  V

  D'accord j'ai compris mais une tangente est une droite qui coupe un point, qui lui est situé sur un cercle.. ?
• A

  démonstration vectorielle
  • alextheouf  

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  M

  Les coordonnées sont correctes mais n'apportent rien de plus que les égalités vectorielles . Bien sûr que ce n'est pas le résultat "simple" demandé : je te redonne mon conseil : calcule3vect AE : directement à partir des égalités vectorielles , ou bien en utilisant tes coordonnées
• K

  DM vecteurs et coordonnées : démonstrations
  • karimdu95500  

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  salut revenir à la définition consista à écrire la décomposition du vecteur u sur les vecteurs de base (i, j) : u⃗=xi⃗+yj⃗\vec{u} = x \vec i + y \vec ju=xi+yj​ multipliez par k et vous aurez ce que vous cherchez. pour la deuxième question, écrivez les décompositions des vecteurs u et v, et faites la somme des deux égalités. pour la troisième, on utilise la relation de chasles : AB⃗=OB⃗−OA⃗\vec{AB} = \vec{OB} - \vec{OA}AB=OB−OA où l'on décompose les vecteurs avec les coordonnées ; ça se fait tout seul. courage !
• S

  triangle semblable (ex:isométrique)
  • samking  

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  S

  @+
• L

  Inéquations avec tableau de signe (Exerice n°2 de lissoue)
  • lissoue  

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  Bonjour, Tes développements , factorisations et résolutions d'équations sont justes. Le triangle ADE ne serait-il pas rectangle en A ? Quelles sont les longueurs des côtés de l'angle droit ?
• S

  Développer et simplifier une expression factorisée
  • Sourire62  

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  S

  c=10/4?
• M

  Sens de variations des fonctions carrés
  • margotte38  

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  je connais mon cours lol
• L

  Inéquations avec tableau de signe
  • lissoue  

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  L

  Merci beaucoup pour vos réponses. Je vais utiliser la méthode de Thierry je pense, c'est celle que j'ai apprise... Merci beaucoup!