Forum Seconde

• M

  Mesure du côté d'un carré à l'aide d'équations
  • mylene  

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  M

  dacord merci beaucoup.Maintenant vous pouvez juste jetez un coup d'oeil rapide sur les deux nouveaux sujets que j'ai posté dans le forum enigmes histoire de me donner quelques pistes.Je vous remercie déjà pour tout ce que vous avez fais ça ma vraiment servi
• M

  Calculer les images de points par une fonction
  • mylene  

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  M

  merci c'est vrai que la situation est un peu compliqué
• P

  Prouver que des triangles sont isométriques
  • paulineee  

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  P

  ok merci beaucoup,je vais essayer de m'en sortir!! a bientôt! bonne soirée
• S

  Exercice de développement et factorisation
  • Signorino22  

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  S

  Merci beaucoup oui oui j'ai compris merci. +++
• P

  Sens de variation d'une fonction composé?
  • pisou120  

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  Tu fais comme pour la 1 tu regardes dans ton cours comment on fait pour tracer la courbe représentant une fonction. Je te donne un indice : il doit y avoir une histoire de tableau de valeurs (je suis trop sympa !)
• C

  calculer des sinus et des cosinus
  • choups  

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  M

  je pense pas que tu doivent faire cos -1 car ceci c'est pour calculer des angles donc il n'y a aucun rapport.Dès que tu trouves le résultat par tatonnement après tu essayera de trouver un calcul
• C

  triangle semblable
  • Corentin  

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  M

  Il faut montrer que les 2 triangles ont leurs angles égaux 2 à 2 Observe BAD et DAC puis ADB et BCA(=ICA) (propriété du cours)
• D

  Expression d'une somme et nombres parfaits
  • doglover  

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  Question i p étant un nombre parfait, les diviseurs de N = 2n−12^{n-1}2n−1foi/p sont : 1, 2, 2², ..., 2n−12^{n-1}2n−1, p, 2foi/p, 2²foi/p, ..., 2n−12^{n-1}2n−1foi/p. Question ii On demande en fait ici de prouver que 1 + 2 + 2² + ... + 2n−12^{n-1}2n−1 = 2n2^n2n - 1, C'est la première partie qui donne la réponse : 1 + 2 + 2² + ... + 2n−12^{n-1}2n−1 = 2n−1+12^{n-1+1}2n−1+1 - 1 = 2n2^n2n - 1 = p. Question iii On doit faire la somme S des diviseurs trouvés à la question i. S = 1 + 2 + 2² + ... + 2n−12^{n-1}2n−1+ p + 2foi/p + 2²foi/p + ... + 2n−12^{n-1}2n−1foi/p p+ pfoi/( 1 + 2 + 2² + ... + 2n−12^{n-1}2n−1) = p foi/( p+ 1) = p foi/(2nfoi/(2^nfoi/(2n - 1 + 1) = p foi/ 2n2^n2n = 2 foi/ p foi/ 2n−12^{n- 1}2n−1 =2 foi/ N. La somme des diviseurs de N = 2n−12^{n-1}2n−1foi/p est égale à 2N : ce nombre N est donc parfait. Remarque : ce résultat était déjà connu d'Euclide. C'est Euler qui en a prouvé la réciproque près de 2000 ans plus tard.
• S

  Aide pour un calcul
  • Shyn  

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  S

  ouiiiiiiiii j'ai réussis merciiii
• F

  Calcul de longueurs, d'aires, de volumes
  • flo5929  

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  F

  D'accord. MERCI @+
• S

  Tracer la courbe représentative d'une fonction
  • Shyn  

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  S

  Merci beaucoup j'ai plus qu'à choisir les bons points! merci
• K

  fonctions et inéquations
  • Kmil  

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  Dis donc : je viens de m'apercevoir que tu avais déjà posé ce sujet dans une autre discussion engagée avec mala... dans ce cas, mieux vaut continuer à poster à la suite plutôt que d'ouvrir une nouvelle discussion !
• R

  Exercice de math dure! lol
  • romainlensois  

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  M

  Bonjour, Oui pas mal de boulot dans cet exercice. D'abord relis l'énoncé et en principe A est sur la parabole dans la 2ème partie en plus d'être distinct de 0. Ensuite il s'agit de trouver l'équation de la médiatrice de [FK] : Pour ça commence par remarquer 2 points sur la médiatrice : le point I milieu de [FK] et le point A ! (tu as démontré que AF=AK quand A est sur P). Avec 2 points tu devrais trouver l'équation de la médiatrice. Il te reste à trouver les points M (x,y) qui appartiennent à la fois à la médiatrice et la parabole. NB: (M(x,y) appartient à d et P ssi x^2 =ax+b (où ax+b est l'équation de ta médiatrice que tu as trouvé précédement). Pour savoir si ta parabole est au dessus ou en dessous de la médiatrice il faut observer le signe de x^2-(ax+b) Attention : la difficulté est de travailler avec des lettres tout le long des calculs. Pose A(xA;yA) K(xA;-1/4) F(0;1/4) I(xA/2;0) Bon courage.
• N

  Résoudre un problème en utilisant les fonctions
  • nounette  

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  M

  Bonjour, Ici ta fonction est originale puisqu'elle est définie pour un nombre de points particulier (on dit un nombre fini de points). Appellons la f par exemple. Df={4,5,6,7...,14} Df est l'ensemble de définition de ta fonction. Regarder son sens de variation c'est dire si elle est croissante ou décroissante. Ici tu doit revenir à la définition du cours : f est décroissante sur I ssi pour tout a dans I et b dans I a<= b impl/ f(a)>= f(b) (Note qu'ici I n'est pas un intervalle.) Regarde maintenant le graphe de ta fonction : Si tu prends 2 valeurs de x au hasard (ex:6F et 12F: 6=<12) que remarque tu pour f(x) ? (f(6)=670 et f(12)=150: f(6)>= f(12)) Est ce toujours vrai quand on prend 2 autres valeurs de x? Conclusion :...... Bonne continuation.
• K

  Inéquations ! Aidez moi svp !!!
  • Kmil  

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  K

  mici bcp j'ai un autre tit probleme maintenant je doit diviser (-2x-1)²-(-x+3)² / x²-16-(2x+8)(-2x+1) est ce que je dois developper ou factoriser??
• K

  Résolution d'un système de deux équations à deux inconnues
  • kimaz91  

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  K

  lysli Bonsoir !! Tu peux me dire ce que tu n'as pas compris ! Excuse moi je n'ai pas trop l'habitude des forum mais ca fait une semaine que je suis sur cette exo et je n'arrive pas à determiner la durée; On n'a pas assez d'élèment pour trouver la réponse et je ne trouve pas la mise en équation enfin j'ai trouvé la première ligne mais pas la deuxième. J'ai trouvé seulement : x + y = 490 parce que c'est une 2 équations qu'il faut relié par } j'espère que j'ai bien expliqué ce que je n'avais pas compris. merci !
• F

  Exercice -> fonction
  • flo5929  

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  F

  OK MERCI
• M

  2 exercices de mise en équation
  • madvin  

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  M

  Tu peux remarquer que les 2 dern équations sont équivalentes et 2*(15+x)+2*(18+y)=90 et 2*(15+y)+2*(18+x)=90 en développant tu trouve une et une seule équation à 2 inconnues les 2 premières équations sont embétantes car il y a xy qui se ballade à chaque fois. Il suffit de s'en débarasser. 2 méthodes : soustrais les 2 équations membres à membre ou exprime xy en fonction du reste pour les 2 équations. Voilà tu récupère ainsi une deuxième équation à 2 inconnues. La fin de la résolution devrait aller. Pour la deuxième partie, commence par poser x et y Soit x la première partie, et y la deuxième Je te donne la première équation : x+y=125000 Tu devra réflechir pour trouver la deuxième équation Bon courage
• S

  Exprimer l'aire dune boîte cylindrique en fonction de x
  • Styler77  

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  M

  Salut, pour la 1°) c'est juste, mais tu n'y as pas répondu correctement... on te demande d'abord d'exprimer la formule pour calculer le volume : V = ....... puis on te demande également d'exprimer h en fonction de x : h = ......... pour la 2°) on te demande de calculer l'aire du cylindre. D'abord l'aire de la surface latérale, c'est en effet un rectangle (imagine un tube que tu ouvres sur toute une longueur, tu déroules et tu as un rectangle) Ce rectangle a pour longueur le ........... de la base et pour largeur la ........ du cylindre. Fais un dessin pour voir cela. Ensuite l'aire des bases (2 cercles) L'aire du cylindre est donc bien évidemment la somme des deux aires calculées précédemment.
• Z

  Développer et réduire l'expression de la fonction aire rectangle
  • zark  

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  As-tu essayé Thalès dans ABH pour obtenir MK ?
• W

  vecteurs colinéaires...
  • wonder-moon  

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  Titre modifié ; merci Zorro.
• S

  Etudier le sens de variation d'une fonction
  • Sg94  

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  Certes, la raison que j'ai annoncée n'est pas la bonne mais on peut comparer f(-3) et f(2) parce qu'on sait que 2 <= f(-3) <= 4 et f(2) = 0 si on n'avait pas eu cette précision pour f(2) on n'aurait pas pu les comparer
• B

  Problemes où il faut trouver des nombres
  • ben06  

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  M

  Salut, pour la 3) : Soit ces deux nombres a et b avec a>=b : a+b = 93 a = 2*b + 3 A toi de résoudre ce système de 2 équations à 2 inconnues.
• N

  problème compliqué
  • ninette  

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  N

  oui pardon alors aire de l'anneau=pipipi foi/ 10 puissance 10 km^2
• S

  devoir maison sur les triangle isométriques...
  • spynatika  

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  E

  Voilà pour t'aider ... Démontrer cette égalité revient, a démontré l'isométrie des triangles BKI et CLI. -Les angles sont des angles opposés par le sommet, ils sont donc égaux. -[BI] = [IC] -L'angle BKI est égal à 90° et l'angle CLI est égal à 90° ils sont donc égaux. -Ils sont deux angles égaux leurs troisièmes est donc égal. Les triangles CLI et CLI ont un coté égal ( [BI] = [IC] ) et également tout leurs angles égaux ( BIK = CIL, BKI = CLI, IBK = ICL ). Les deux triangles sont donc isométriques : BI=CI KI=LI BK=CL BK=CL donc AM x BK = AM x CL
• 

  Montrer que des triangles sont semblable et calculer des longueurs
  • Zauctore  

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  Bonjour pupuce et soit le (ou la) bienvenu(e) Je pars du principe que tu n'as réussi à démarrer par ce que tout tourne autour de la première question. Pour la 1/ tu dois montrer que les angles des 2 triangles sont égaux 2 à 2. Dans ma figure E est un point de [BC] On a déja angle CAE = angle ABC (1 dans triangle CAE et 1 dans triangle ABC) Or les angles dont le sommet est C sont les mêmes donc on a aussi angle ECA = angle BCA (1 dans triangle CAE et 1 dans triangle ABC) Il ne reste plus quà montrer que les derniers sont égaux (angles AEC et CAB). C'est faisable en calculant la somme des angles dans les 2 triangles CAE et ABC. Après avoir fait ces calculs, tu reviens nous dire si tu y arrives ou pas.
• P

  quand les fonctions sont affines ou pas ?
  • ptiteelfe  

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  C'est comme en 3e... une fonction f est affine si et seulement si (par définition) son expression est de la forme f(x) = a x + b, où a et b sont deux paramètres fixés. En fait, c'est une expression du premier degré en x, si x est la variable bien sûr. Il faut savoir que dans ce cas, sa représentation graphique est une droite non parallèle à l'axe (Oy). Ainsi par exemple, f : x -> 2 x - 5 est affine, alors que g : x -> 3 x² + 2 ne l'est pas.
• S

  Exercice du type "Exprimer ... en fonction de ..."
  • Star_Fire  

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  Bonjour, a) O est le centre du cercle circonscrit au triangle équilatéral ABC ; donc O est aussi centre de gravité de ABC ; donc il est tel que OC = 2/3 CH avec H pied de la hauteur issue de C donc (CH) perp/ (AB) et H est aussi milieu de [AB] puisque le triangle est équilatéral Il n'y a plus qu'à appliquer Pythagore dans AHC pour trouver CH donc OC b) pour l'aire de ABC on utilise la formule aire = (base x hauteur) / 2 pour la base prendre AB et CH pour la hauteur pour l'aire de l'hexagone il faut calculer l'aire d'un des petits triangles bleus l'ajouter 3 fois à l'aire de ABC. pour l'aire de A'B'C' il faut montrer avec une série de parallélogrammes que C est le milieu de A'B' et que A'B' = 2AB (et idem pour les autres côtés) quelle base et quelle hauteur prendre pour la formule de l'aire de A'B'C' ? tu as le choix Allez à toi
• N

  problème avec des âges
  • ninette  

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  De rien ; j'espère juste t'avoir aidé à progresser A plus
• R

  fonctions!!!!
  • rima78  

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  bonjour, Tu dois apprendre à utliser ta calculatrice en lisant ton mode d'emploi ou en regardant dans ton livre de maths je pense que c'est écrit quelque part. Et ainsi tu arriiveras à calculer f(0) puis f(0,25) puis f(0,5) puis f(0,75) puis ..... Nous ne le ferons pas pour toi C'est la première fois que tu dois entrer une fonction ; tu devras en entrer un certain nombre d'ici la fin du lycée ; donc il faut que tu saches le faire sans nous
• S

  gros pb sur les vecteur pour demain (dm) !!help please !!!
  • shorty-math  

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  tu n'avais donc rien cherché ?????
• N

  problème d'Euler pour demain
  • ninette  

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  Oui en effet chacun a 1/4 de la fortune ce qui est très équitable
• B

  Etudier le domaine de définition, la parité et le sens de variation d'une fonction
  • benja  

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  B

  Zorro Il me semble que j'ai déja envoyé cette réponse mais je ne la trouve pas Cette fonction n'est ni paire ni impaire et n'a aucun qualificatif pour la décrire. Par contre la conclusion sur le sens de variation est juste
• I

  exo Archimede + vecteur
  • ilow  

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  I

  Bonjour, je fait un exo qui me parait plutot simple mais je bloque :s voila l'éconcé : " L'équilibre d'une tige dépend des masse m et m' suspendu a ces extrémités A et B La loi d'Archmède pose le principe réagissant le rapport entre les masses suspendues et la position du point G --> m x vecteur GA = m' x vecteur GB " Jusque là je n'ai pas de probleme de compréhension. 1)a) comparer les vecteurs mGA et mGB et en déduire que la loi d'Archimede ce traduit par m x vecteur GA + m' x vecteur GB = vecteur nul j'ai répondu a ca : Ils ont la meme direction , un sens opposé , et une longueur tel que m x vecteur GA = -k x ( m' x vecteur GB ) k étant un réel non nul On peut dire que m x vecteur GA + m' x vecteur GB = 0 b)On a avec la relation de Chasles : vecteur GB = vecteur GA + vecteur AB Montrer que vectuer AG = m' / ( m+m') vecteur AB Sur cette question je ne pense pas avoir un début de solution. c)Ou doit-on plancer G pour m = 4.2g et m' = 6.3g ? ici j'ai trouvé vecteur AG = (4.2/6.3+4.2) vecteur AB ---> vecteur AG = 0.4 vecteur AB figure ici mobile suportant trois figurines. Determiner la position exact de G et H ( la masse de la deuxieme tige est négligeable ) Voila alors je me suis pas bcq penché sur cette question mais si vous pouviez m'apporter des idées de solutions Voila en général pour le peu de chose ou j'ai trouvé quelque chose j'aurai aimé que vous m'apportiez votre point de vue car je ne vois pas souvent la ou je dois démontrer quelque chose. J'espere avoir était le plus claire possible ( meme si je sens que je ne l'ai pa bcq etait ) Merci
• M

  minimums de fonction... :-O
  • Misty  

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  M

  aaaaah mais oui je suis trop bête j'y ai même pas pensé .... merci beaucoup!!!! ++
• M

  Développement très compliqué... aidez moi svp c'est pour vendredi :-(
  • Misty  

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  M

  Sans doute, merci beaucoup de votre aide a tous les 2. a +++
• I

  Demonstration vectorielle
  • ilow  

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  I

  hummm subtile Ok c'est juste une question de point de vue mais ta réponse est plutot celle qu'on attends Merci encore
• R

  dm sur les systèmes! je ne m'ensort pas! et coordonée
  • rémynord  

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  R

  c'est bon j'ai réussit pour le point A, A(4.5,0) ensuite l'équation d'une droite c'est avec xa-xb et ya- yb????
• B

  exo pour demain sur les encadrement
  • basketeurcool2  

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  B

  MERCI POUR CETTE EXPLICATION L'élève en détresse
• T

  devoir maison pour le 8 mars
  • tonio007  

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  Tu développes Tu dois savoir ce que cela veut dire ..... Une indication parce que je suis de bonne humeur tu dois utiliser : k (a + b) = ka + kb et k (a - b) = ka - kb
• T

  Je ne parviens pas à résoudre mon exercice
  • touton  

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  T

  oula c compliqué!!! je pense que maintenant il a rendu son exercice. Pouvez vous mettre la correction compléte de l'exercice pour que je puisse comprendre SVP merci d'avance
• S

  Pb vecteur colineaires !!!{{SVp}}
  • shorty-math  

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  S

  merci bcp voila que tt est fait
• M

  Développement d'expressions
  • Misty  

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  M

  Ah oui... merci
• T

  problème exercice
  • touton  

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  J

  Cet exercice à déjà été posé dans une autre discussion "devoir maison pour le 8 mars" situé dans le forum Seconde aussi. Il a été en grande partie résolu par flight. Tu peux donc y jeter un coup d'oeil. Voilà !
• S

  petit probleme de vecteur pour un dm !!aidez moi svp !!
  • shorty-math  

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  Il faut que tu revois la rédaction (parce que tu a écris manque de rigueur). IJ→^\rightarrow→ = IA→^\rightarrow→ + AJ →^\rightarrow→ or IA→^\rightarrow→ = -1/2 AB→^\rightarrow→ et AJ→^\rightarrow→ = -AC→^\rightarrow→ donc IJ→^\rightarrow→ = -1/2 AB→^\rightarrow→ - AC→^\rightarrow→
• S

  Pb de vecteur !!aide svp !!
  • shorty-math  

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  S

  merci bcp !! un jeu d'enfant !! encore merci
• M

  Fonctions, géo
  • Misty  

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  M

  ah ok ^^ merci pour ton aide ++
• C

  2 petis calculs pour demain
  • choups  

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  C

  le calucul initial est 9-(x-3)² et on remplace x par (6- sqrtsqrtsqrt2)/2 d'où votre première réponse A????
• L

  démonstration géométrie : cela fait 2h que je réfléchis...
  • lmilou  

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  Pour la question 1, je dis ceci : l'angle MCN est droit ; les points M, C et N étant sur le cercle, le segment [MN] est nécessairement un diamètre (cf cours de 4e). Alors, MAN est droit par la réciproque du théorème précédent. Tu avais obtenu ceci. Pour la question 2, utilisons le théorème de l'angle au centre : interceptant le même arc AN, l'angle AON vaut le double de l'angle inscrit ACN, qui vaut 45°. Alors AOM = 180° - AON et c'est ok. Il en résulte que (OA) est médiatrice de [MN] comme perpendiculaire à ce segment en son milieu . Pour la 3 : puisque (AO) est médiatrice de [MN], on a MA = AN. D'autre part, AB = AD. Donc les triangles ABM et ADN sont isométriques, comme ayant deux côtés égaux et l'angle (droit) compris entre eux égal (2e cas d'isométrie).
• N

  exercice sur les configurations
  • nico121290  

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  N

  j-gadget J'en ai marre des messages postés au même moment ! Mais bon, ça aide quand même... Voilà ! Desolé mais merci quand meme pour la reponse Merci a tous
• C

  aidez moi svp DM
  • choups  

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  J

  (6- sqrtsqrtsqrt2)/2 et (6+ sqrtsqrtsqrt2)/2 , oui, c'est ça...Voilà !
• J

  plusieurs équations
  • jo06450  

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  J

  Pour toutes ces équations ou presque il faut se servir des identités remarquabes et du fait que si ab=0 alors a=0 ou b=0. Voilà !
• M

  les fonction affines pour un dm svp !
  • missmylene  

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  J

  Oui, ta deuxième équation est la bonne ! Voilà !
• C

  DM.fonction.courbes.aires.variations
  • choups  

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  C

  désolée bonjour et pourriez vous m'aider s'il vous plait
• T

  bonjour j'ai un probleme sur les fonctions
  • tidus95100  

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  Désolé mais ce pavé est vraiment trop indigeste. En plus il y a un mélange entre les majuscules et les minuscules on ne fait plus la différence entre les points qui sont habituellement écrits en majuscules et les nombres qui sont habituellement écrits en minuscules A , B C H I J etc ... sont des points h et x sont des longueurs or dans le sujet il faut réfléchir pour faire la différence entre le point H et la longueur h idem pour le point A est l'aire a et que dire du mélange entre x et X Reprends un peu tout cela en essayant d'être cohérent .... Au passage conjecturer signifie = faire une hypothèse sur la conclusion à partir de la représentation graphique de la fonction = trouver sur le dessin de la courbe représentant a pour qu'elle valeur de x l'aire est-elle maximum
• C

  notion de minimum et maximum(fonction)
  • choups  

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  Voici comment procéder en Seconde La fonction u -> u² a un minimum en 0. Donc u -> -u² a un maximum en 0. Alors x -> x-1 -> -(x-1)² a un maximum en 1 (avec une chaîne d'opérateurs). Sans quoi, on peut tracer la courbe, émettre une conjecture quant au lieu du minimum, puis démontrer cette conjecture.
• M

  DM: Inéquation, Equation
  • MINI  

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  Mini : Le ton sur lequel tu as répondu n'est pas acceptable. La réponse de madvin était tout-à-fait satisfaisante, dans l'idée de t'aider sans faire l'exercice à ta place. Tant mieux pour toi si tu as trouvé les réponses toutes cuites ailleurs : sans aucun doute as-tu ainsi progressé. Je clos cette discussion.
• M

  parallelogramme
  • momer  

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  M

  2)on se propose de monter que le triangle ADH est isocele en D a) pour demontrer que (DA)=(DH) peut on utiliser la proprieté qui dit que si deux vecteur sont egaux alors ils ont meme forme ? merci
• N

  Résoudre une équation du second degré
  • nono57  

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  M

  Ah bon ?? Tu as "Résolu" l'équation ?? Je vérifie en utilisant tes solutions... (6,23 - 4)² - 5 = -0,0271 (1,77 - 4)² - 5 = -0,0271 Donc pour toi -0,0271=0 ??
• G

  TD sur les équations affines a 2inconnues
  • G-rome  

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  Bonjour Tu dois faire ce qu'on te demande : i) tu choisis 4 valeurs pour x C'est à dire que tu prends 4 valeurs comme tu veux pour x et tu mets ces valeurs dans l'équation donnée 2x-3y+2=0 donc en fonction du x choisi tu vas trouver y et puis tu continues comme on te l'indique
• L

  problème d'équations et d'inéquations
  • lilou2000  

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  L

  slt, je crois si j'ai bien compris que x+1 est toujours strictement positif ! donc aprés ça veut dire que ( -2-1(x²+1))
• V

  Dm Fonctions
  • Vane  

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  V

  Bon c'est pas grave... Mais il m faut encore de l'aide pour deux questions s'il vous plait... Dans le II, je bloque sur les questions 1 et 5, pouvez vous m'aider?
• T

  volume d'une piscine
  • tim  

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  T

  Bonjour, J'ai trouvé le volume de la piscine avec ta méthode et j'ai confimé en faisant les différents volumes. Merci encore. Mais maintenant je bloque sur une question qui me parait pourtant simple! Le propriétaire de la piscine ne veut la remplir qu'avec pas plus de 66m3. Il faut montrer que (6x+11)(4x-6) = 24 x2 + 8x - 66 et en déduire les valeurs de x répondant à la contrainte du propriétaire. Le volume de la piscine trouvé est égal à 24 x2 + 8x Merci de votre aide
• F

  dm sur les fonctions aidez
  • fabio62  

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  fabio62 lechelle c 1 pour 1!pour les deux et le graphique se coupe comme ca aussi sur mon dm! mais sinon la prof ne ma pas donner le cours jai été absent et je les eut aujourduit donc je suis dans la merde sinon merci de ta réponse Desolé mais je n'arrive pas à lire un texte qui a plus de 5 fautes par ligne ! Essaye de corriger tout cela. On part du principe que ton "voyageur" a marché 2 heures et a fait 12 km Il s'est arrêté 1h 30 et a mis 3 h pour le retour A plus
• B

  Etudier le signe d'une expression
  • billoute  

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  f(x) = 2/3 - 3/4x peut aussi s'écrire sous la forme f(x) = -3/4x + 2/3 c'est bien de la forme f(x) = ax + b avec a = -3/4 et b = 2/3 donc a et b sont bien des réels qui définissent une fonction affine
• B

  erreur d'énoncé ? ou bien je comprends pas !
  • benja  

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  J

  C'est juste que tu as posté une des questions de ce dm indépendamment des autres, ce qui embrouille ceux qui veulent répondre car il ne savent plus où poster et même, certains (dont moi) répondent à la question du deuxième message sans savoir qu'elle à été résolue dans le premier...bref, ça met un peu la pagaille. Mais ne t'inquiète pas, tu t'en es rendu compte et c'est très bien. Voilà !
• B

  fonction croissante et decroissante.Suite dm.
  • benja  

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  Je te réponds sur l'autre post puisque tu as fait l'erreur de faire un multipost et qu'on risque d'être plusieurs à te répondre donc perte de temps ......... pour moi la suite est ICI La preuve : le temps que j'envoie mes réponses J-gadget a répondu et "voila" du temps de perdu ....
• S

  placer des valeurs absolue sur une droite gradué
  • sisie  

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  Salut. Si O est l'origine, alors 1. se traduit par |x| = 5. se traduit par |x| <= 1. se traduit par |x - 3| = 7. etc.
• V

  Mise en équation et résolution de problèmes
  • vincentdu12  

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  J

  Quelqu'un veut faire les miens ? :rolling_eyes:
• G

  DM un peu chaud
  • G-rome  

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  M

  salut!et bien pour la première question tu trouve l'aire de chacun des carrés et tu les ajoute ce qui fait: (n foi/ n)+(n+1)(n+1)+(n+2)(n+2).Tu développe et tu trouves le résultat demandé
• B

  petit exercice!
  • blinky  

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  Bonsoir, En effet fais un dessin en respectant les consignes de construction et en n'oubliant pas de coder les infos connues comme I le milieu de [BC]. la perpendiculaire a (AB) passant par B coupe la médiane (AI) en D donc les droites (AB) et (BD) sont ..... E est le symétrique de D par rapport a I donc I est le milieu de .... Avec toutes ces info tu devrais te souvenir de comment on peut montrer qu'un parallélépipède est un parallélogramme : avec les côtés égaux et parallèles ou bien avec quelque chose qui utilise les diagonales .... Bon travail
• R

  Help me ... Iné
  • Ryojin  

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  E

  de rien^^ et fait attention la prochaine fois!!!
• A

  Dm triangles semblables calcul algébrique et moyennes
  • arnaudrou  

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  Absolument GONFLE, ce type (arnaudrou) ! Voyez plutôt : île.
• S

  Etude de fonction et résolution d'équations
  • Shyn  

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  S

  et est-ce que tu pourrais m'éclairer pour la 4 aussi stp, le reste est fait
• A

  encore moi avec mes équation de droites!!! (dsl)
  • aaron  

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  Bonjour aaron, Je vais te donner un petit coup de pouce pour tes 2 exercices. Sais-tu déjà calculer le coefficient directeur des droites (AC) et (AB) ? Alors l'indication en début de l'ex1 doit te permettre de trouver le coefficient directeur des hauteurs et médiatrices. Ensuite tu n'auras plus qu'à calculer le "b" (celui de y=ax+b) en utilisant le fait que ces droites passent par un point dont tu connais les coordonnées. N'hésite pas à redemander si tu bloques encore.
• S

  Résolution d'équations et d'inéquations avec les valeurs absolues
  • Star_Fire  

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  S

  Bonjour, J'ai fini la première équation, en changeant le raisonnement, mais je trouve le même résultat qu'avant. C'est normal ? Sinon pour l'autre, je suis toujours aussi perdue. pouvez-vous m'aider s'il vous plait ? Merci d'avance...
• A

  équations de médianes
  • aaron  

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  Salut. La médiane cherchée est la droite passant par B et par le milieu B' de [AC]. Il s'agit de calculer les coordonnées de ce milieu, puis de déterminer l'équation d'une droite passant par deux points donnés. Pareil. Le centre de gravité est situé à l'intersection de ces deux médianes ; il te suffira de résoudre un système... @+
• L

  DM URGENT
  • lucapalermo  

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  F

  salut, appuyé d'un bon dessin , tu dois trouver OM²(x)=x²-4x+8 . valable sur [0,4] la demie diagonale de ton carré valant 2rac2, il suffit pour trouver l'expression de OM(x) de donner une relation dans le triangle OMA (celle que je t'ai donné ) avec OA=2rac2 , OM (qui est à trouver ) et AM=x. pour calculer la distance parcourue par M lorsque x=5, il suffit de voir que 5=4.1+1 donc le mobile parcours un coté +1 cm ou 1m tout dépend de l'unité utilisée. pour x=9 soit pour x= 4.2+1 , le mobile parcours 2 coté +1 m. et lorsque x=15 le mobile parcours 4.3+3 soit 3 coté + 3 m.
• B

  Dm sur les fonctions...besoin de votre aide pour vérifications de mes calculs et essayer de comprend
  • benja  

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  B

  merci...aprés quelques heures de notice.j'y suis arrivé!!! A +
• S

  Géométrie (calcul de longueurs)
  • Star_Fire  

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  S

  Merci, c'est bête que je n'ai pa eu la réponse plus tôt. Mais merci d'avoir répondu quand même et de m'avoir aidée. Bref... Je n'avais pas vu que j'avais oublié un CH²... Si j'avais fait plus attention (ou peut-être mieux appris mes identités remarquables), je l'aurais surement vu... J'ai rendu le DM lundi matin avec niplus,+ ni moins ce que j'ai écrit dans l'article précédent. Et voilà ma note : 13 / 20... :frowning2: Pas grave... J'avais eu un 18 récemment en DS... Alors bon :razz: Merci quand même de votre aide. C'est génial ce que vous faites !
• H

  Dm sur les Fonctions
  • huang_philippe  

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  M

  Salut, pour tracer la courbe représentative d'un fonction, il te faut connaître d'abord son tableau de variations, puis construire un tableau de valeurs afin de connaître précisément les coordonnées de certains de ces points (par exemple pour ton cas, c'est calculer f(i) pour tout i entier entre 0 et 10... ce qui te fait un tableau de valeurs de 11 valeurs). Puis ensuite tu dessines tes axes, tu choisis la longueur des vecteurs de référence de chacun d'entre eux selon les valeurs que tu as obtenues dans le tableau de valeur pour que la courbe puisse rentrer sur ton dessin. Tu places les points de la courbe que tu connais (dans le tableau de valeurs), tu dessines toutes les tangentes éventuelles que tu connais, et en fonction des variations de ton tableau de variations, tu dessines à la main ta courbe. Je ne vois pas pourquoi je me fatigue à te redire tout ça puisque C'EST DANS TON COURS et puisque tu as déjà fait ça pour plein d'autres exercices. Je te conseille vraiment de lire et relire ton cours ainsi que les exercices que vous avez déjà fait pour que ca rentre ; de même d'écouter et de suivre en cours. Parce que ne pas savoir dessiner la courbe représentative d'une fonction, on me l'a jamais faite celle-là. Concernant ton deuxième problème, c'est du niveau collège... a + b + (a-b)/(a+b) = (a+b)*(a+b) / (a+b) + (a-b)/(a+b) = [(a+b)² + (a-b) ] / (a+b)
• P

  exercices sur les fonctions
  • polochon  

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  M

  Salut, on veut bien t'aider, mais on ne peut le faire uniquement que si tu as un problème. Or quel est ton problème ? Où est-ce que tu bloques ?
• B

  Géométrie avec plusieurs démonstration à faire pour prouver que c'est un quadrilatère...
  • Bebeoix  

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  B

  excuse moi, voilà j'ai prouvé déjà 2 angle sont rectangle, pour langle F je sais pas la proprité a propos du diametre et tout... aider moi svp just pour F c'est la demonstration ? et comment conclure?
• D

  "étude des variations par signe d'une différence" selon mon livre scolaire
  • doglover  

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  M

  En effet.... y a un blème...
• S

  Probleme fonction !!
  • shorty-math  

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  M

  en fait c'est pour Roméo:x+500(1+5/100) et pour juliette c'est x(1+15/100) Après pour calculer f(800) et f(1000) tu n'as qu'a remplacé x par 800 puis par 1000 et tu trouves la réponse.Bonne chance!
• H

  Résoudre graphiquement des inéquations
  • huang_philippe  

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  Courage, donc ! Je te montre un exemple de ton 2e exo : avec -5 <= x <= -2, on veut encadrer x². On sait que la fonction x -> x² est décroissante sur l'ensemble des nombres négatifs, donc (-5)² >= x² >= (-2)², car la décroissance "renverse l'ordre" des nombres. Finalement, on a 4 <= x² <= 25.
• M

  Problèmes de calculatrice...
  • Misty  

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  M

  Merci il me semble que j'ai trouvé ^^
• M

  calcul vecteur
  • megagat  

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  M

  Oups désolé... votre problème c'était la question d'après autant pour moi !! :rolling_eyes:
• L

  petit pb d'equation de type connu
  • littlesoso  

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  L

  ok merci @+ et merci pour tout bonne fin d'après midi littlesoso
• M

  Fonctions, graphiques....
  • Misty  

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  M

  En fait c'était simplement en disant que N peut se déplacer sur DC.... j'ai demandé a la prof en Aide Individualisée....Pythagore c'est dans la question d'après, mais bon vous mavez aidée quand meme alors merci
• M

  Calcul de distances et coordonnées de points à l'aide des vecteurs
  • megagat  

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  M

  ba merci beaucoup je vais pouvoir terminer mon dm bonne soirée et à bientot
• M

  reel x de deux vecteurs
  • morgan  

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  M

  Salut, le a) est faux !! Erreur de signe... à toi de la trouver. Et par dessus le marché tu as fait 2 erreurs de calculs par dessus ça. Pour toi : 0 - 2x = 2x et a=ax impl/ a-a=(a-a)x !! Horreur !!! le b) est correct.
• M

  Expression d'un vecteur et calcul vectoriel
  • momer  

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  M

  madvin N'oublie pas la nature de ACIJ qui te donne des informations concernant certains vecteurs... Regarde bien ton dessin... tu peux remplacer ton vecteur AC→^\rightarrow→ par autre chose...
• G

  exercice sur valeur absolue
  • gunner57  

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  G

  merci pour votre aide
• M

  Montrer que des vecteurs sont colinéaires
  • momer  

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  M

  merci
• V

  Problèmes Exercices
  • Vane  

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  V

  Donc si j'ai bien compris pour le c) c'est : x sera toujours supérieur à -2 car le carré de x (un nombre négatif) est positif. Exemple : -3 = x Donc x² = 3² = 9 et 9> à -2 C'est ça?
• C

  Montrer que des droites sont perpendiculaires à l'aide de Pythagore
  • choups  

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  K

  ce que dit ton ami n'est pas correct......... c) en déduire, en justifiant, la condition nécessaire et suffisante pour laquelle les droites D d'équation y=mx+p et D' d'équation y= m'x+p' perpendiculaires. vu que D a pour équation y=mx+p et (delta) a pour équation y=mx alors D//(delta) ( car elles ont meme coefficient directeur m) et vu que D' a pour équation y=m'x+p' et (delta) a pour équation y=m'x alors D'//(delta)'( car elles ont meme coefficient directeur m') conclusion (delta) perp/ (delta)' equiv/ D perp/ D' equiv/ mm'=-1
• C

  problème avec l'âge
  • choups  

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  C

  je vous remercie vous m'avez beaucoup aidé.
• M

  DM pour lundi
  • micha  

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  M

  Je pense que c'est 48-(36t+48) = 36t + 96 Merci de ta reponse pour la question d'avant en esperant que ce que je vien de te donner comme reponse pour la dernière question est juste. Merci beaucoup
• M

  Algèbre...
  • Misty  

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  M

  C'est bon j'ai compris! Merci a tous les deux ++
• J

  DM pour Lundi
  • John117  

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  J

  Salut. Si j'ai bien compris, il faut faire un dessin représentant ce qu'il se passe pile quand la goutte d'eau se détache la stalagtite, sachant que ce n'est pas la première à être tombée(en gros toutes les gouttes d'eau jusqu'à la stalagmite). Donc demande-toi combien de temps la 1ère goutte met-elle pour parcourir les 14m. Et puis combien de gouttes auraient pu tomber durant ce laps de temps. N'oublie pas l'irrégularité sur ton schéma, et en l'explicitant très clairement: il te faudra dresser un tableau dont une colonne représente depuis combien de temps une goutte s'est détachée de la stalagtite, et dont l'autre colonne informe de sa position. @+
• E

  DM a faire !! pour le mardi 10 ! merci d'avance
  • el_pamatheux  

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  E

  merci zorro j'avais oublier les parentheses !! bon je le fini et si j'ai un probleme j'appel
• S

  DM, aire d'un trapèze
  • Samsoleur  

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  Bonsoir, Ta formule de l'aire d'un trapèze est fausse. C'est h(B+b)/2 Alors ça ira peut-être mieux avec ça ...
• L

  propriété
  • lydia  

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  J

  J'avais pas pensé au théorème des milieux, en effet...Voilà !
• G

  Traîne sur une équation aurait besoin d'aide...
  • g0t!€®  

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  Bonsoir, (x+1)/(x-2)=3 equiv/ (x+1)/(x-2)=3/1 et x diff/ 2 (valeur interdite qui rend le dénominateur nul) on peut donc faire le produit en croix dans l'égalité donc (x+1) / (x-2)= 3 equiv/ (x+1)/(x-2) = 3/1 et x diff/ 2 equiv/ (x+1) = 3(x-2) et x diff/ 2 equiv/ x + 1 = 3x- 6 et x diff/ 2 equiv/ x - 3x = -6 -1 et x diff/ 2 equiv/ -2x = -7 et x diff/ 2 equiv/ x = 7/2 et x diff/ 2 Donc la solution est x = 7/2
• P

  Aide pour un exercice d'un DM
  • Philoo  

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  Tu as l'habitude de parler de fonctions f(x) c'est la même chose qu'a voulu dire Flight. Si on appelle f(x) la fonction qui donne le nombre d'agriculteurs l'année 1970+x (avec x entier) la forme de f est donnée par f(x) = -34x + 1585 Tu as compris comment il a trouvé le a = -34 dans la fonction affine cherchée ? Tu peux trouver la deuxième ? PS : au fait en relisant tout cela, je n'ai pas beaucoup vu de formules de politesse ! La prochaine fois ne les oublie pas parce qu'on pourra s'en apercevoir et tu n'auras pas de réponse.
• L

  Résoudre une système de deux équations à deux inconnues
  • laetitia5990  

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  J

  Pour que les c disparaissent, comme ça on a une équation à une inconnue qu'on sait résoudre...Voilà !
• L

  Construire des droites et démontrer qu'elles déterminent un parallélogramme
  • laetitia5990  

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  L

  est ce qu epour pythagore je dois calculer les distancesn des droites ab .... question d
• P

  Montrer que deux droites sont parallèles à l'aide des vecteurs
  • pauline76  

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  Bonne année Pour montrer que la droite (AB) est parallele a (CD) il faut avoir des infos sur A , B , C (tu nous les donnes) et D mais là on ne sait pas d'où il sort ce point D ..... On ne peut donc pas vraiment t'aider. SI tu as envie de chercher par toi même essaye de montrer que AB→^\rightarrow→ = kCD→^\rightarrow→ avec k réel à trouver (cela prouverait que les vecteurs AB→^\rightarrow→ et CD→^\rightarrow→ sont colinéaires donc que les droite (AB) et (CD) sont parallèles)
• F

  trouver un probleme par une équation
  • fanny_62150  

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  F

  j'ai posé a plat toutes les données et j'ai essayé de voir!!mais rien a faire je ne voit pas comment on peut le résoudre!!merci de répondre.
• B

  triangles isométriques et triangle rectangle isocèle
  • betteraves  

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  J

  Soit angle MCB =x angle CBM = 90-x car CBM rectangle. angle PBA = 90 - angle CBM = 90 - (90-x)=x Ton deuxième angle est là. La recherche d'un deuxième côté fait intervenir la trigo, alors pourquoi faire compliqué...Voilà !
• A

  Prouver des égalités
  • arnaudrou  

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  A

  houla ui effectivement sqrtsqrtsqrt4 = 2 , les vacances ca ne me réussi pas moi! Bon la pour l'instant on a: 9 sqrtsqrtsqrt2 + 18 = 3/2 ( sqrtsqrtsqrt6 + sqrtsqrtsqrt2 ) Comment faire pour obtenir : 3/2 ( sqrtsqrtsqrt6 + sqrtsqrtsqrt2 ) = 3/2 ( sqrtsqrtsqrt6 + sqrtsqrtsqrt2 ) Pourquoi devrai t-on diviser par 6/(2sqrtsqrtsqrt2) ???
• N

  problème: décomposition en carrés
  • ninette  

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  N

  non en fait c'est bon je trouve bien 4
• H

  le triangle en dehors du rectangle
  • hayda  

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  L

  si tu veux que je t'aide il faut que je sache qu'est ce que x pour toi voila @+ littlesoso
• L

  problème de variante, narration de recherche
  • littlesoso  

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  L

  bonjour a tous et bonne année !! je me demandé juste si il était possible de mettre cette équation sous forme de graphque merci a l'avance !! S(x) = (-x + 360x) / 2 = (- ½)(x² -360x) = (- ½)(x² -360x +180² -180²) = (- ½)*((x-180)² - 180) = 16200 - (x-180²) /2 S(x) = 16200 - (nombre positif ou nul) ainsi S(x) est max pour un nombre positif ou nul. S(x) max = 16200 pour (x -180)² /2 nul soit x = 180.
• L

  systeme bis
  • laetitia5990  

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  L

  ax+(1/3*2)=-1 ax=-1-2/3 apres est ce que je dois remplacais le x aussi a3=-1-2/3 a=-1-2/3 le tout sur 3 et la je suis bloqué pouvait vous m'aidez,??
• N

  Probléme sur les équations ??
  • nics007  

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  N

  Pouvez vous me faire l'exercisse en détail ?
• S

  inégalités( corrigé un exo)
  • soucieuse  

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  M

  Je rappelle le règlement : les multipost SONT INTERDITS... si tu as toujours du mal avec ton exo, continue la discussion dans le même sujet au lieu d'en poster un autre ---> REGLES A RESPECTER Ce nouveau sujet va donc être supprimé sous peu...
• Z

  Mise en équation et résolution d'un problème de calculs de notes
  • Zézette  

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  Z

  Merci à vous pour votre aide. Passez de bonnes fêtes et Joyeux NNNNNNNNooeeeellllllllllll!!!!
• S

  inégalités
  • soucieuse  

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  je te propose cette démarche, basée sur les propriétés si a > 1, alors a² > a si 0 < a < 1, alors a² < a etc... il suffit que tu saches si a est > 1 ou pas. il suffit donc de savoir si 2 - sqrtsqrtsqrt2 > 2 ou pas or, avec sqrtsqrtsqrt2 ~ 1,414, tu peux voir que 0 < 2 - sqrtsqrtsqrt2 < 1. alors, tu auras a3a^3a3 < a2a^2a2 < a.
• P

  Ranger dans l'ordre des nombres en utilisant les propriétés sur les inéquations
  • prue  

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  dans chaque cas, il suffit de déterminer si le nombre a est > 1 ou < 1. par exemple si a = 2 - (sqrtsqrtsqrt2 /2) alors a > 1 et donc tu peux écrire a² > a et ainsi de suite. par contre, si a = (2-sqrtsqrtsqrt2)/2, alors 0 < a < 1 et donc tu peux écrire a² < a, etc. pour tes fractions, ce qui me gênait était l'absence de parenthèse (pas grave). @+
• J

  géométrie pour demain
  • jeancérien  

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  K

  ça y est enfin la solution mieux vaut une photo plutot qu'un long discours... [url]*****url]
• N

  exo pour demain
  • ninette  

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  N

  merci beaucoup c'est que en fait je m'y suis pris trop tard la prochaine fois je le ferai plus tot
• L

  comparaison de nombre
  • lora59  

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  M

  Salut, juste pour t'indiquer la façon de procéder... Comparer f(x) et g(x), consiste à trouver les 3 intervalles sur lesquels f(x) < g(x) , f(x) = g(x) et f(x) > g(x) : cela revient tout simplement à étudier le signe de f(x) - g(x) (si vous avez vu ca en cours), sinon en la résolution de 2 inéquations et d'1 équation.
• M

  Inequation devoir maison
  • mazflo007  

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  M

  Regagné !!! Bon ben je pense que tu n'auras plus de problèmes pour ces cas-là maintenant !! @+
• H

  forme d'expression
  • hayda  

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  M

  Salut, je ne vois vraiment pas les difficultés là-dedans... f(x) = 4x² - 9 -(3 - 2x)(x + 1) = 4x² - 9 - (3x + 31 -...) = ... 4x² - 9... ne vois-tu pas une identité remarquable ? Pour calculer f(0) remplace tous les x dans l'expression de f(x) par 0, développe, et tu trouves f(0) = .... Idem pour f(-4/3). Même chose que la question précédente. Ce n'est que du calcul. Résoudre 4x² - 9 -(3 - 2x)(x + 1) = -12 Résoudre 4x² - 9 -(3 - 2x)(x + 1) = 4x²- 9 Dis nous ce que tu as trouvé si tu veux qu'on vérifie mais c'est vraiment pas difficile... Allez à toi...
• S

  pb sur 2 exo sur les fonction !aidez moi svp !!!!
  • shorty-math  

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  M

  Salut, on te demande de trouver l'ensemble de définition de chacune de ces fonctions : c'est à dire l'ensemble des x tels que f(x) existe. Par exemple pour la première, on sait que sqrtsqrtsqrtx existe si et seulement si xapp/[0;+inf/[ donc la fonction f est définie sur l'intervalle .... et pas ailleurs.
• M

  Résoudre une inéquation de degré 4
  • max27  

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  Ok merci
• M

  Juste une petite question ;)
  • Misty  

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  Pour illustrer mon propos [url**url] On a (en tant qu'angles géométriques) l'égalitéS+T= 180°. Ils interceptent la même corde [AB], mais des arcs différents.
• P

  intervalle (lecture et symbole)
  • prue  

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  ah oui : 0 non compris, donc c'est [-4 ; 0[ pour le d) j'avais vu que sa borne 4 au lieu de -4.
• M

  Problème d'inéquation :
  • Maskash  

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  M

  Euh... de tête moi je trouve 0 >= -4 qui est la même chose que 0 <= 4 donc ton calcul n'est pas bon...
• M

  Résoudre un problème à l'aide de l'étude d'une fonction affine
  • miny_po  

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  M

  ok merci beaucoup zorro !!!!!! a+
• P

  corrigé un exo
  • prue  

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  M

  le a) était bon dans ton premier post mais il est faux dans le 2ème... le b) est faux
• Y

  Vérification d'un repère orthogonal
  • yoxeolink  

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  Y

  Merci bcp pour votre aide
• B

  SOS, exercice sur les vecteurs
  • benja  

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  B

  surement que j'ai fait une erreur de calcul .........k=1 ne marche pas avec le graphique!! merci de vérifier mes calculs au message d'avant j'ai trouvé : BE (1-k/2; -k) et BI ( 1/2; -1)
• R

  Geometrie dans l'espace a verifier
  • rom's  

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  Pas d'image Regarde sous le cadre il y a une phrase magique "Héberge une image pour l'afficher dans ton texte" Cela explique oùaller pour faire apparaître une image dans ta question
• Y

  aide pour un calcul de fonction svp ...
  • yoxeolink  

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  Merci bcp !
• M

  Géométrie(encore et toujours ^^)
  • Misty  

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  M

  attends!!! est-ce que la 2 b est bien rédigée??
• C

  Mise en équation de problème ! Besoin d'aide Svp
  • clamsman  

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  C

  GaussFutur Quand il dit contrainte il dit qu'on est obligé d'avoir cette équation car il faut utiliser TOUTE la farine (par exemple) ni plus ni moins... Oki merci !! je comprend mieu jai donc trouver : N1 = 8 N2=10 J'espere que c'est ca mais je pense que oui ! Merci pour tout !
• B

  Problème d'héritage/équations pour un DM
  • Buffy16  

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  bonjour, il suffit d'écrire X = 1/2 X + 1/3 X + 1/4 X + 1/5 X + 600 - 3000 - 1000 on peut mettre X en facteur dans le début de cette égalité X = (1/2 + 1/3 + 1/4 + 1/5) X - 3400 en réduisant la () au même dénominateur qui est 60 on obtient X = ((30 + 20 + 15 + 6 ) / 60 ) X - 3400 X = ((30 + 20 + 15 + 6 ) / 60 ) X- 3400 x = (71 / 60 ) x - 3400 soit x - (71 / 60 ) x = 3400 soit (60-71)/60 x = -3400 11/60 X = 3400 donc X = 3400*60 / 11
• N

  factoriser et déveloper
  • neutribo  

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  N

  bien sur que je suis bête merci à toi
• M

  Géométrie: angles
  • Misty  

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  M

  Ah! merci je ny avais pas pensé du tout! Si il ya un point I sa doit etre en rapport avec les 2 autres questions. Je ne les ai pas mises parce que je pense les reussir. Merci encore ++
• C

  Déterminer l'équation d'une droite qui passe par deux points donnés
  • christo  

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  J

  Salut. Vu que Gaussfutur te balance le système d'équations sans t'expliquer comment il l'a trouvé, je vais le faire à sa place. L'équation d'une droite est de la forme f(x)=ax+b. Tout point appartenant à cette droite à ses coordonnées de la forme (x;f(x)). Comme A et B doivent appartenir à la droite, on cherche a et b tels que les points A(2;7) et B(-4;-5) vérifient l'équation de la droite f(x)=ax+b. Dans ce cas, les coordonnées de A s'écrivent (2;f(2)=7), et celles de B (-4;f(-4)=-5). On dispose donc de 2 équations: f(2)=7 et f(-4)=-5 Ou encore: 7=a2+b et -5=a(-4)+b en remplaçant x et f(x) par les valeurs correspondantes. D'où le système d'équation à 2 inconnues. @+
• P

  DM sur les fonction
  • pauline76  

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  G

  Pour le second exercice... le petit a) je peux pas t'aider.... Pour le petit b) il ne faut pas se préoccuper du mot fonction. Il suffit de résoudre : -x = 0 pour F(x) = 0 1/3(x-2) = 0 pour g(x) = 0 et enfin 6x + 30 = 0 pour h(x) bon je te laisse à tes équations....
• T

  Calculs de mesures d'angles d'un triangle
  • tigurius  

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  N

  Salut! Petite question: il est où le point O ?tu parles de A B C P Q ...mais pas de O!(je pourrais t'aider si tu précises où qu'il se trouve celui-là! )...mais je suppose vu la suite que O est le point de concours des médianes...c'est ça? Bon à part cela:je vois que tu as un pb avec la question 3: déjà qu'est-ce que veut dire que 2 triangles sont isométriques?c'est qu'ils sont superposables, qu'ils ont les mêmes mesures!sachant qu'auparavant on t'a demandé de calculer BOC, et de montrer que l'angle ABO = l'angle ACO, tu sais aussi que P app/ [AB] et que Q app/ [AC] ... tu ne peux pas conclure sur cette isométrie??... la déduction de OP = OQ est alors évidente ...pour la suite il me faut confirmation que O est bien le point de concours(ou d'intersection, c'est pareil)des médianes! Tiens moi au courant Biz
• T

  Traduire l'aire par une fonction et déterminer sa valeur maximale
  • titi14  

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  "Conjecturer = présumer, soupçonner, supposer" d'après le Robert La solution consiste à utiliser ta calculatrice pour faire afficher la représentation graphique de la fonction. Cela donne une impression des variations de la fonction (si la courbe "monte" puis "descend" on suppose que la fonction croit puis décroit). Et avec la fonction TRACE de ta calculatrice tu auras une idée des coordonnées du sommet
• A

  Montrer que des points sont alignés
  • Argentine  

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  A

  Merci pour l'explication! La prof a ramassé mon exo mais je navais pas eu le tps de marquer la reponse a la question 2 j'ai mis autre chose mais c'était faux.
• L

  Probleme ... :/
  • lespionfou1  

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  L

  un grand merci a votre aider A bientôt jespere
• T

  svp de l'aide
  • tidus  

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  T

  ah ouai le theoreme du cercle circonscrit du cercle circonscrit
• N

  chute d'une pierre dans un puits
  • nico41  

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  N

  non ben merci en fait c'étais trés simple j'étais juste fatigué et ce matin en perme quand j'ai fait j'ai eu aucun probléme
• S

  quelqu'un peut verifier une inequation svp (urgent )
  • shorty-math  

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  S

  merci bcp !!
• S

  aide svp : dm 2 inequation difficile + un pb sur les rangement
  • shorty-math  

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  S

  alors c'est ca ou pas ??
• R

  Dm de géometrie elementaire aiddez moi svp
  • reveuse13  

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  Les démonstrations de (B'C')//(BC) ou (A'B')//(AB) ou (A'C')//(AC) se font de la même façon : par la réciproque de Thales. C'est pas très joli de me rendre responsable du fait que tu ne veux pas écouter les conseils qu'on veut bien te donner Sur les autres sites je pense que tu as eu la même réponse. J'espère que depuis ce matin tu as eu le temps de reprendre ton cours sur Thales et sa réciproque. Si tu ne nous crois pas, et qu'on n'est que des nuls qui ne comprenons rien, pense à nous envoyer la solution quand ton prof corrigera l'exo !!!!
• K

  dm math,distance,valeur absolue aide svp
  • Karo  

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  K

  est ce que pour le 3) c'est ça: M à gauche de A: x-1 et x+1 sont tous les deux négatifs: |x-1|=-x+1 et ||x+1|=-x-1 S=-2x M entre A et B x+1 positif: |x+1|=x+1 x-1 négatif: |x-1|=-x+1 S=2 et j'ai pas fait pour M à gauche de B.
• S

  dm sur les encadrement quelqu'un peut verifier si c'est juste svp !!!
  • shorty-math  

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  S

  nn car dans le sujet c'est -2 sqrtsqrtsqrta)+10 donc a la fin je rajoute les moin et ca fait bien ce que j'ai fait merci !!!
• N

  La pyramide de Khéops
  • nosouci13  

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  C'est bien joli tout ça, mais cela fait longtemps, trop longtemps... que l'on répète qu'il ne suffit pas de poster un énoncé ici ! cf ces recommandations, toujours en vigueur. Merci de commencer à travailler - montre-alors le début de ce que tu as fait - ou bien poser des questions précises, autres que celles de l'énoncé.
• P

  Résoudre les inéquations suivantes et representer sur une droite graduée...
  • Philoo  

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  Sans vouloir me montrer acide, Philoo, permets-moi ce commentaire : ce ne sont jamais que des exercices standards de la classe de 3e. Il faut absolument savoir résoudre les questions du premier degré ou bien même du second degré factorisé (ou "factorisable à vue") du genre de celles que tu as postées.
• S

  Développer puis factoriser des expressions
  • Sg94  

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  S

  merci de votre aide cela m'a été précieux.
• M

  Traduire un problème par une équation et le résoudre
  • morgan  

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  N

  Tu peux toujours nous donner tes résultats qu'on puisse te dire au moins si ton travail est juste!...c'est toi qui voit!
• K

  Valeur approchée d'un réel!
  • kanapsi  

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  alors pour 2) c'est |x - a| < b, soit x app/ ]a-b ; a+b[. non ?
• S

  PGCD et multiples J'ai du mal~
  • Sylou_smile  

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  Tu pourrais rester poli s'il te plait !!! Je te posais la question parce que c'est vraiment une question de cours !!! Ton prof a (ou aurait dû) t'apprendre que lorsque on connait la décomposition de 2 nombres comme A = 2 x 3^2 x 5 B = 3 x 5^2 x 7 Le ppcm est obtenu en prenant tous les éléments de chaque décomposition à la puissance la plus élevée dans les décomposition on trouve 2 3 5 et 7 donc le ppcm sera la multiplication de 2 (apparaît dans A sans exposant et pas dans B) 3^2 (car 3 apparaît dans A avec l'exposant 2 et sans exposant dans B on prend le plus grand exposant c'est à dire 2) 5^2 (car 5 apparaît dans B avec l'exposant 2 et sans exposant dans B) 7 (car 7 apparaît dans B sans exposant)
• S

  2 gros pb sur des exo !
  • shorty-math  

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  Salut. Pour le 2e exo: tu as x > 2, donc 1/x < 1/2 (décroissance de l'inverse sur les réels positifs). Or, un nombre et son inverse sont du même signe. Donc 0 < 1/x < 1/2. L'inverse 1/x est donc dans l'intervalle ]0 ; 1/2[ lorsque x est dans ]2 ; + inf/[
• P

  Droite des réels ....
  • Philoo  

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  J

  Salut. Qu'est-ce qui te pose problème? a) Les entiers naturels sont les entiers positifs, donc d'abscisse 0, 1, 2, etc... Les entiers relatifs sont les entiers positifs et négatifs, donc d'abscisse ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 ,.... a) Un problème? b) C'est quoi la droite (AF)? Pour la suite, il faudrait connaitre A. @+
• D

  equations de droites systèmes
  • doglover  

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  J

  Salut. Permet moi d'en douter. C'est exactement la même chose que l'on fait pour déterminer quand 2 trains se croisent, chacun allant à des vitesses différentes, etc... Un problème que je me rappelle avoir résolu en 5ème. On fait un petit dessin, et on détermine quand les trains se croisent. De toute manière, maintenant que tu as l'équation, le problème est quasiment résolu. @+
• A

  les Inéquations
  • alix  

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  Alors je le déplace de TS en 2de. Sinon, tu écris 1/1 - 1/2 + 1/2 - 1/3 + 1/3 - 1/4 + ... + 1/n - 1/(n+1) et tu simplifies !
• M

  Exo de géométrie
  • Misty  

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  Voir ici lunules d'Hippocrate.
• D

  Equations de droites - systèmes
  • doglover  

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  Salut. La q. 2 est typique de 3e : tu as une fonction linéaire et une fonction affine dont tu dois tracer les droites représentatives puis interpréter leur intersection. Pour la q. 1, commence par calculer le montant de l'aide perçue en un an. Puis fais le rapport avec la dépense totale pour obtenir le % attendu.
• B

  PB en math ( centre de gravité)
  • bbenjj  

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  B

  D'accord Merci de m'avoir aidé
• J

  aidé moi svp ! dm math urgent
  • jojo28  

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  J'oubliais que Aire(ACD)/Aire(ABC) = Aire(ABC)/Aire(ABC) + Aire(BCD)/Aire(ABC), par additivité des aires. D'où le 1+... 2/ est tout-à-fait semblable. 3/ Tu chercheras en songeant que la q. 1/ doit servir quelque part... Je te rappelle que tu dois prouver que AB/AD = AC/AE.
• B

  PB d'équation (*Merci de m'aider*)
  • bbenjj  

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  B

  Un grand merci a toi
• R

  dm sur des rapport de rectangle
  • reveuse13  

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  J

  Qu'est-ce que tu comprends pas ?
• P

  vecteurs - fractions et puissances
  • Polyne  

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  P

  je ne comprend pas, désolée ...
• N

  aide pour un problème svp
  • ninette  

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  MERCI Voilà !
• P

  DM pour demain
  • Philoo  

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  P

  Comment tu trouve 3600 ?
• K

  Aide pour un encadrement
  • Kazuki  

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  K

  Ah oui! y=10-(2+2)=6 z=2 et donc: 75 <= x26 <= 80 75 <= x*12 <= 80 75/12 <= x <= 80/12 6.25 <= x <= ~6.6
• R

  Probleme avec trois exercices de puissance
  • Ris  

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  Citation Que veux tu dire par "longue addition" L'énoncé te dit de faire la somme des chiffres. La somme des chiffres d'un nombre que tu dois auparavant calculer. Par exemple la somme des chiffres du nombre 2005 est 2+0+0+5 Citation un site donnant les formules des puissances http://mathocollege.free.fr/ A++
• A

  Soucis avec un exercice de geometrie
  • Aldebaran  

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  j-gadget Tu sais par exemple que le périmètre de la base de V1, c'est L ...Voilà ! Ce qui veut dire que le volume du cylindre A, c'est L x l. Donc que le volume du cylindre B, c'est l x L... Donc les deux cylindres ont le même volume... C'est ça ? Par contre pour la seconde partie, j'ai le même probleme, je sais pas factoriser des symboles... Mais par contre, si ma deduction de la premiere partie est bonne, je devrais trouver 0 pour "V1-V2" et donc dire que V1 et V2 sont identiques...
• M

  aider moi vite
  • micom  

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  slt c micom j'ai vraiment besoin de toi misty ou de quelque'un pour m'aider à mon DM de math pour les 3 autres lignes. vous pourrezvoir mon énoncer page 3 aider moi vite merci
• T

  aide pb de vecteur
  • titia59  

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  T

  maintenant j fais les produits en crox et si il sont égaux alors les droites sont collineaire et donc proportionelles
• T

  equations irrationnel
  • titia59  

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  T

  donc vous voulez dire que j'ai faut c'est cela ??? mais la je patoge je suis coincée et je ne sais pas comment faire pour m'en sortir pouvz vous m'aider??
• S

  aide en geometrie
  • shorty-math  

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  un théorème de 4e, encore... "Un triangle formé en reliant un point P d'un cercle aux extrémités de l'un de ses diamètres |AB] est nécessairement rectangle, en P". ne t'énerve pas et compare tranquillement tes angles.
• Y

  Help pour DM svp ... ( géométrie)
  • yoxeolink  

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  la symétrie d'axe (JM) semble donner la réponse.
• A

  Exercice sur le "nombre d or"
  • arnaudrou  

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  A

  ou est mon horreur?
• G

  problème cos sin tan merci...
  • georgette  

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  Un conseil : dans ce genre de devoir garde les valeurs exactes de AB et AC (ici tu donnes des valeurs appochées AB=8.5 AC=6.9) et de toutes les autres mesures que tu calcules. Garde les expression en fonction de sqrtsqrtsqrt3 et de sqrtsqrtsqrt2 c) Puisque tu as réussi à démontrer que les triangles son r semblables utilses la propriété qui dit que les côtes sont proportionnels et c'est le coefficent de proportionnalité qui donne rapport de réduction. Dans cette question il faut être vigilent sur les fractions à écrire, mais tout cela doit être parfaitement expliqué dans ton cours 3a) calcule BH et CH facile dans les triangles AHB et AHC avec des sin ou cos La suite ne semble pas poser de gros problèmes sqrtsqrtsqrt
• A

  symétrie de l'orthocentre
  • Amina90  

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  A

  Pourriez vous m'aider à résoudre ce problème de géométrie : symétrie de l'orthocentre on se propose de démontrer que, dans un triangle, le symétrique de l'orthocentre par rapport à l'un des côtés est sur le cercle circonscrit au triangle. On considère un triangle ABC H son orthoncentre. D est le point dimaétralement opposé a A sur le cercle circonscrit à ABC. 1)démontrer que les droites (BH) et (DC) sont parallèles, ainsi que (CH) et (DB). 2)Déduire de la question précédente la nature du quadrilatère BHCD. 3)Soit I le milieu de [BC] et H' le symétrique de H par rapport à (BC). a) Démontrer que (BC) et (H'D) sont parallèles et que (H'D) est perpendiculaire à (AH). b) EN déduire que H' est sur le cercle circonscrit au triangle ABC.null**symétrie de l'orthocentre
• R

  Utiliser un tableau pour trouver la solution
  • rayane  

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  R

  merci
• D

  triangles isométriques
  • drey  

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  D

  nan j'avais pas vu du tout
• N

  super dm
  • nulos  

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  Zauctore et moi t'avons donné les meileures pistes pour répondre. Relis nous et réécris ce qu'on te conseille. Tu devrais y arriver. C'est dans tes cordes.
• A

  énigme mathématiques
  • arnaudrou  

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  A

  un petit up pour eviter d'etre oublier
• R

  Utiliser une droite graduee
  • rayane  

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  R

  merci je le voyer pas sous cette angle merci
• E

  s il vous plait aider moi
  • emeline123  

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  M

  est-ce que E est perpendiculaire à AC?
• S

  verif :est ce juste ??
  • shorty-math  

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  Le 1 c'est bon mais dans le 2ème il y a pas mal d'erreurs (2x-2) / (2x+1) = 2 - (2x) / (2x-1) equiv/ (2x-2 ) (2x -1)/ (2x+1) (2x -1)= (2 (2x-1)(2x+1)- (2x) (2x+1))/ (2x-1)(2x+1) equiv/ (4x^2-6x+2)/ (2x+1) (2x -1) - (2 (4x^2-1) ) + (2x) (2x+1)/ (2x-1)(2x+1) equiv/ ((4x^2-6x+2) - (8x^2-2) + (4x^2+2x)) / (2x-1)(2x+1) = 0 equiv/ numérateur nul -4x + 4=0 si je ne fais pas d'erreur de calcul on doit arriver à cela. A toi de vérifier sans oublier la valeur qui annule le dénominateur et qui est interdite.
• S

  quelqu'un peut verifier svp !
  • shorty-math  

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  S

  a oui ta raison avec les condition d'existence merci bcp !!!
• S

  besoin d'aide sur un probleme de cycliste !
  • shorty-math  

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  S

  et nn je me suis trompéca fait 20x+25x+500-5000 /500=0 20x+25x-5000 45-5000=0 x=5000/45 =111.111 enfin je suis pas sur y a pas quelqu'un pour veridfier
• M

  AU SECOURS !!!!
  • mimiflora  

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  M

  si tu appelles x l'ancienne récolte,le nombre de choux qui pousseront cette année est de 211+x.je vois que ça.En tout cas quand tu auras corrigés cet exercice envoie moi la réponse
• F

  Factoriser et simplifier une expression
  • Fannyb04  

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  F

  Oui mais comment savoir si X et Y sont égaux?
• N

  Un petit renseignement
  • Nezpapeur  

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  N

  Merci ! Dsl pour les fautes non dans le 2 c racine de ..... Merci d'avance
• M

  pb de géométrie au secours
  • Margaux  

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  M

  re bonjour et merci pour votre aide cependant je n'ai pas trouvé la formule du deuxiemement!! si vous pouvez encore m'aide ce serait trés sympa! bonne fin de journée!
• L

  aide sur les vecteurs
  • Lolo11  

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  IL faut utiliser la relation de Chasles pour écrire AE→^\rightarrow→ ou BE→^\rightarrow→ ou CE→^\rightarrow→ en fonction de AB→^\rightarrow→ AC→^\rightarrow→ BC→^\rightarrow→ A toi de trouver ce qui est plus facile.
• B

  Démontrer que des droites sont parallèles à l'aide de vecteurs
  • benja  

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  B

  Zorro Oui donc tu as trouvé ce qu'il fallait que veux-tu de plus ?? super merci pour tout et bon courage moi j'ai pas encore finit le week end va etre long!!!