Forum Seconde

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  Mathforu vous accompagne pendant la période du Coronavirus
  • Casebas  

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  Bonjour à toutes et à tous Nous sommes tous confrontés à une période étrange et compliquée, pendant laquelle vous allez devoir continuer de travailler, réviser et préparer les examens pour certains d'entre vous. Nous souhaitions vous confirmer que toute l'équipe de Mathforu est disponible pour répondre à vos questions et vous accompagner du mieux que nous le pourrons. Ainsi, si vous éprouvez des difficultés de compréhension sur un cours, une nouvelle notion, une révision, vous pouvez poser votre question en sélectionnant bien le niveau et en précisant la connaissance ou capacité à acquérir en titre du sujet. Exemple : Comment calculer et interpréter un intervalle de confiance ? Nous ferons notre possible pour vous répondre le plus rapidement possible et vous aider à passer cette période de confinement sans mettre de côté les révisions et la préparation de vos examens. Prenez soin de vous, de vos proches, bon courage à tous, et à très vite L'équipe de Mathforu.com
• 

  #STOP : LIRE CE SUJET TU DEVRAS AVANT DE POSTER TON MESSAGE ;)
  • Zauctore  

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  D

  @Zauctore bonjour, On me nomme Wensley ****,j'ai 17 ans,je suis un fou des mathématiques,et je suis très heureux d'être parmi vous,pour une expérience et une augmentation de note. Merci.... Edit : nom caché par la modération
• Z

  DM de maths exercice 2
  • zeus77390.  

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  B

  @zeus77390 a dit dans DM de maths exercice 2 : @Noemi non c’est 2/x+2 ≥ 3 Bonjour, Tu dois absolument apprendre à utiliser les parenthèses (...) Quand tu écris 2/x+2 >= 3, c'est équivalent à 2x+2≥3\frac{2}{x}+2 \geq 3x2​+2≥3 Si tu veux que ce soit 2x+2≥3\frac{2}{x+2} \geq 3x+22​≥3 alors, il FAUT écrire 2/(x+2) >= 3
• Z

  DM exercice numéro 3
  • zeus77390.  

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  @Noemi merci Noemi bonne nuit
• Z

  Dm de maths sur les fonctions de référence
  • zeus77390.  

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  Z

  @Noemi je veux juste être sure de ne pas me tromper
• M

  Fonction de référence seconde
  • m12  

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  N

  @m12 Bonjour, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site. Pour le premier exercice, la fonction est définie sur l'ensemble des réels privé de 000 est f(x)=1xf(x)=\dfrac{1}{x}f(x)=x1​. Ecris l'énoncé des autres parties et indique tes éléments de réponse.
• M

  Equation de droites seconde
  • m12  

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  N

  @m12 Les réponses pour vérification : pour D3D_3D3​, y=4y = 4y=4. pour D4D_4D4​, y=15xy= \dfrac{1}{5}xy=51​x
• Z

  Dm sur les pourcentage de 2nd
  • zeus77390.  

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  N

  @zeus77390 Bien, si tu as une question, n'hésite pas à la poser.
• Z

  Dm sur les pourcentages
  • zeus77390.  

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  Z

  @Noemi ok merci
• Z

  Ce sujet a été supprimé !
  • zeus77390.  

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• 

  Ensemble de définition de f(x)=x²
  • Maman  

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  N

  @Michelle-Gina Bonjour, Quelle est la question ? Pour un nouveau exercice, il faut ouvrir un autre sujet. Le domaine de définition de h(x)=5x2−2x+1h(x)= 5x^2-2x+1h(x)=5x2−2x+1 est l'ensemble des réels.
• C

  Calculs de grandeurs
  • chat  

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  N

  @MALON Bonjour, Ce sujet est inactif depuis le 10 mai 2012, donc inutile d'attendre une réponse à votre message. Si ce sujet vous intéresse, indiquez la question qui vous pose problème.
• C

  Pour résoudre cet exercice sur le parallélogramme ABCD
  • codziennosc  

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  N

  @codziennosc Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !) Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le lien va être supprimé par la modération du site.
• Z

  Utiliser la "meilleure forme" d'une expression
  • zeus77390.  

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  Z

  @Noemi ok d’accord merci
• Z

  Bonjour j’ai un dm de maths à rendre mais je n’y arrive pas
  dm de maths a endre • • zeus77390.  

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  Z

  @Noemi ok merci je lui dis de vous le faire parvenir
• 

  Écrire les nombres suivants sous la forme: a+b√n , où a et b sont des nombres rationnels et n∈ ℕ:
  • sosthene Barcelone  

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  @Simon-pierre-Onivogui , BONJOUR Ici, la politesse n'est pas une option... @Simon-pierre-Onivogui a dit dans Écrire les nombres suivants sous la forme: a+b√n , où a et b sont des nombres rationnels et n∈ ℕ: : @mtschoon aitres Vraiment, je ne comprends pas ce que tu veux dire... Vu que tu as ouvert un post qui a 4 ans, tant que j'y suis, je détaille la fin. 11−5=1+5(1−5)(1+5)\dfrac{1}{1-\sqrt 5}=\dfrac{1+\sqrt 5}{(1-\sqrt 5)(1+\sqrt 5)}1−5​1​=(1−5​)(1+5​)1+5​​ 11−5=1+512−(5)2=1+51−5=1+5−4\dfrac{1}{1-\sqrt 5}=\dfrac{1+\sqrt 5}{1^2-(\sqrt 5)^2}=\dfrac{1+\sqrt 5}{1-5}=\dfrac{1+\sqrt 5}{-4}1−5​1​=12−(5​)21+5​​=1−51+5​​=−41+5​​ Au final, on peut écrire : 11−5=(−14)+(−14)5\dfrac{1}{1-\sqrt 5}=\biggr(-\dfrac{1}{4}\biggr)+\biggr(-\dfrac{1}{4}\biggr)\sqrt 51−5​1​=(−41​)+(−41​)5​ Conclusion : a=b=−14\boxed{a=b=\dfrac{-1}{4}}a=b=4−1​​ et n=5\boxed{n=5}n=5​ CQFD
• K

  Vecteurs, construction de points et milieu d'un segment
  • King  

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  @King Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !!) Je suppose que tu as fait la figure. Pour la question 2, démontre que EC→=CF→\overrightarrow{EC}= \overrightarrow{CF}EC=CF; Utilise la relation de Charles.
• F

  Propriété fondamentale de la Construction des vecteurs
  • faby coulibaly  

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  N

  @faby-coulibaly Il faudrait indiquer si les points AAA et BBB sont placés. Dans ce cas, si la construction doit être précise, on peut utiliser la propriété de Thalès.
• M

  Aidez-moi avec la première question exo1 svp. Merci
  • Mixaël  

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  N

  @Mixaël Bonsoir, Attention, tu ne respectes pas le règlement du forum. Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site.
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  SA-EMP(Simple Méthode d'Abstraction élégante Mathématique et Physique)1er essaie sur ordi.
  • PerelmanASA  

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  Dans ce sujet, je m'adresse à des fins connaisseurs. Bref, voici l'équation: Z=M(A;B;C;D;E;F;G...;Y)*2 Question: Comment appliquer cette équation à des formules de sorte à les appliquer à des domaines physiques distincts Puis les réunir en un tout compacte ? Physique application 1 (source de l'équation WIKIPEDIA) : Interaction Ponctuelle de Fermi avec Z. n->p + e- + un neutrino électronique. Un Neutron se désintègre en un proton, un électron et un neutrino électronique. Z s'applique ici par le mécanisme suivant: f(Z): p+ e-+un neutrino électronique f(Z): M(p + e- + N)*2 Ce qui donne l'équation: Z=(Mp + Me- +MN)*2 Je vous donnerai une forme plus simple demain si possible.
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  Probababilité conditionnelle
  • Sara Salmaoui  

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  N

  @Sara-Salmaoui Bonjour, Regarde cette réponse : http://maths.desfontaines.free.fr/IMG/pdf/proba_cor_exo13.pdf
• S

  Exercice vecteur colinarité , orthogonaux
  • saraaa  

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  @saraaa Bonjour, Les résultats sont corrects.
• L

  Cercle géométrie/ Équation d'un cercle tangent aux axes de coordonnées
  • linjos  

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  @linjos , si tu as compris, c'est très bien (et c'est encore mieux si tu as trouvé tout seul !) Bon travail .
• T

  Augmentation final sur plusieurs annees
  • toto22  

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  T

  @jacques_atique merci beaucoup pour votre réponse.
• A

  ex 70 p.265 du livre transmath 2ne : la piste d'athlétisme. Je ne comprends pas l'énoncé
  • attia joelle  

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  N

  @attia-joelle Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !) Un schéma de piste avec 3 couloirs : La partie centrale ne fait pas partie de la piste.
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  Ce sujet a été supprimé !
  • Sara Salmaoui  

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• C

  Variations de fonction
  • Clara_Neilytac  

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  N

  @Clara_Neilytac Bonsoir, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site.
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  Calcul trigonometrique
  • Sara Salmaoui  

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  Bonjour, @Black-Jack , tu n'as pas besoin de vérifier tes calculs, car avec la méthode que j'ai proposée, je trouve pareil : tanx=0tanx=0tanx=0 , tanx=43tanx=\dfrac{4}{3}tanx=34​ https://forum.mathforu.com/topic/34373/les-relations-trigonometrie Je n'avais pas donner les réponses pour laisser @Sara-Salmaoui / @Mohamad-Yasyn chercher un peu... Bonne journée!
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  la trigonométrie en seconde
  • Azewarn  

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  Bonjour, @Azewarn , montre bien sûr ce que te demande @Noemi Tu peux peut-être aussi consulter le cours de trigonométrie de seconde du site (si cela correspond à ton cours) relatif au cercle trigonométrique et la vidéo proposée ici : https://www.mathforu.com/seconde/cercle-trigonometrique/
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  Traduire une phrase par une égalité
  • Rachid Oumal  

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  N

  @Rachid-Oumal Bonsoir, De quelle phrase est-il question ? A(9; 17) € Ch : Le point AAA de coordonnées (9;17)(9;17)(9;17) appartient à la courbe ChC_hCh​.
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  Controle de maths géometrie en seconde
  • Mathéo Sengelé  

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  N

  @Mathéo-Sengelé As-tu fait une figure ? Calcule IHIHIH en utilisant les mesures connues du triangle AHIAHIAHI rectangle en HHH.
• L

  Défi ( reproduire étoile) Equations de droites
  • lounel  

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  B

  Bonjour, Avec le repère choisi sur le dessin. Tu as les coordonnées des points O , A , B C et D Il faut trouver les équations des droites (OC) , (OD), (BC) , (AB) et (AD) Je montre par exemple pour la droite (AD) : A(4;0) D(2;4) Coefficient directeur de (AD) : m = (4-0)/(2-4) = -2 Equation de (AD) : y = -2x + k Elle passe par A(4 ; 0) --> 0 = -2*4 + k --> k = 8 Equation de (AD) : y = -2x + 8 Voila, à toi pour les autres droites. EDIT : Sur l'axe vertical, lire "y" et pas "x" comme je l'ai écrit sur le dessin.
• S

  Trajet le plus court d'un point A à un point B.
  mathématique exercice dm maths merci 🙏 • • sarlry14  

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  B

  @sarlry14 Bonjour, Alternative : Tu traces le point symétrique de B par rapport au bord de la rivière, soit le point B' Tu traces le segment AB' ... qui coupe la rive de la rivière au point cherché... car la plus courte distance entre 2 points est la ligne droite. Tu peux alors calculer la position de ce point par les propriétés des triangles de même forme ...
• S

  Encadrement de x+y ; x/y ..
  • Sg94  

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  N

  @Med-amine-Mahir Bonjour, Quels sont les encadrements pour xxx et yyy ?
• A

  Comment écrire cette équation ?
  • alexsio  

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  A

  @Noemi okok merci
• 

  Bonsoir monsieur je voudrais que vous m'aidiez sur un sujet s'il vous plaît
  • Guiaouri Abdoulwahab  

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  Re : #STOP : LIRE CE SUJET TU DEVRAS AVANT DE POSTER TON MESSAGE lire ce sujet
• S

  Ensemble de définition
  déterminer • • silverD  

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  N

  @silverD Bonsoir, (Marque de politesse à ne pas oublier !!) Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site. Pour la fonction fff tenir compte de l'ensemble de départ et résoudre x+3≥0x+3\geq0x+3≥0
• D

  Vecteur et point du plan
  • Dd  

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  B

  @Dd a dit dans Vecteur et point du plan : Bonsoir svp pouvez vous m'aider à résoudre ce problème : Soit un ABCD parallélogramme tel que : I est le milieu du [BC] et le vecteur AE=2/3 1)fais une figure et place les points I et E 2) justifie que le couple de vecteurs (DA,DC) est une basa de V 3 Determine dans cette les base les coordonnées des DE DI 4) Déduis'en que les points D,E et I sont alignés Merci d'avance Bonjour: Enoncé incomplet. Je présume que tu as voulu écrire : I est le milieu de [BC] et AE→=23 AC→\overrightarrow{AE}=\frac{2}{3}\ \overrightarrow{AC}AE=32​ AC
• 

  écrire les nombres sans dénominateur et à l'aide de puissance entière de nombres premiers
  • Abdina Savadogo  

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  N

  @Abdina-Savadogo Ecris les nombres et tes calculs. Suis l'exemple 25×143=25×(2×7)32^5\times 14^3 = 2^5\times (2\times 7)^3 25×143=25×(2×7)3 =25×23×73=25+3×73=28×73=2^5\times 2^3\times 7^3=2^{5+3}\times 7^3=2^8\times 7^3=25×23×73=25+3×73=28×73
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  écrire les nombres sous la forme de a+b√n
  math • • Abdina Savadogo  

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  N

  @Abdina-Savadogo Bonjour, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le lien va être supprimé par la modération du site.
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  Décomposition d'un nombre en produit de facteurs premiers
  • Blandine Sossou  

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  N

  @Blandine-Sossou Bonsoir, (Marque de politesse à ne pas oublier !!) Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=BEyn3TVDYhI
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  Bonjour, c'est un exercice des (sommes) et produite
  • tra va  

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  N

  @tra-va C'est parfait. Tu peux indiquer tes résultats si tu souhaites une vérification.
• L

  Dm maths seconde exercices 2 et 3
  • lola 62  

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  N

  @lola-62 Bonsoir, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Un seul exercice par post. Le scan va être supprimé par la modération du site.
• M

  Vecteur et points du plan
  • missmaths  

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  N

  @missmaths Bonsoir, (marque de politesse à ne pas oublier !!) Calcule les coordonnées des vecteurs AB→\overrightarrow{AB}AB et AC→\overrightarrow{AC}AC
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  Les vecteur et point du plan
  l78ko35d256k • • Emil White  

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  N

  @Emil-White Bonjour, Donc tu développes A=7u−4v+3×u+3×3w−5×2w+5×vA=7u-4v+3\times u+3\times3w-5\times 2w+5\times vA=7u−4v+3×u+3×3w−5×2w+5×v A=7u−4v+3u+9w−10w+5vA= 7u-4v+3u+9w-10w+5vA=7u−4v+3u+9w−10w+5v Puis tu réduis A=....A = ....A=.... Indique tes calculs et/ou ton résultat si tu souhaites une vérification.
• I

  Equation a 2 inconnues a solution entiere et positive
  • Iris400  

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  B

  Bonjour, 7, 9 et 2000 sont premiers entre eux. x = (2000-9y)/7 Il faut chercher un couple (x,y) solution, à partir de celui-là on pourra trouver toutes les solutions. Soit, on trouve une solution facilement (ici y = 6 convient qui donne x = 278) Soit on peut utiliser l'algorithme d'Euclide étendu pour trouver cette solution. Chercher dans ton cours ou sur le net pour des explications sur cet algo. https://fr.wikipedia.org/wiki/Algorithme_d'Euclide_étendu Avec x = (2000-9y)/7 et y = 6 étant solution, les solutions pour y sont y = 6 + 7k (avec k entier) Donc les couples (x,y) solutions sont ((2000 - 9(6+7k))/7 , 6 +7k) soit donc : (278 - 9k , 6+7k) avec k entier respectant 278-9k > 0 (puisque x est > 0) k < (278/9 k <=30 Solutions : (278 - 9k , 6+7k) avec k entier compris dans [0 ; 30]
• R

  Démontre que ((a+b)/2)^3 <=(a^3+b^3)/2
  a+b23 • • Roy04  

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  R

  @Black-Jack c'est génial. Merci pour tout
• L

  Exercice que je n'arrive pas à faire.
  • LordNazgul  

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  De rien @LordNazgul et bon travail!
• L

  Question de réflexion nombre pair
  • loicstephan  

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  @loicstephan , bonsoir, Je ne comprends pas ta question...reformule la si besoin. x=2kx=2kx=2k avec k∈Zk\in Zk∈Z xxx est pair. Propriété caractéristique des nombres pairs : le chiffre des unités est 000 ou 222 ou 444 ou 666 ou 888 https://www.logamaths.fr/nombres-pairs-et-nombres-impairs/
• L

  Question de réflexion cardinalités 2
  • loicstephan  

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  @loicstephan , bonsoir, Ici, il faut mettre un seul énoncé par discussion. Je te donne des pistes sur le premier énoncé Je te conseille de commencer a bien voir ton cours sur les ensembles finis et leurs cardinaux, sinon l'aide ne te servira pas vraiment... .Soit nnn le cardinal de UUU Si j'ai bien lu , tu cherches ∣A∖B∣=∣A∣−∣A∩B∣\boxed{|A\setminus B|=|A|-|A\cap B|}∣A∖B∣=∣A∣−∣A∩B∣​ ∣U∖B∣=6| U \setminus B |=6∣U∖B∣=6 <=>n−∣B∣=6n-|B|=6n−∣B∣=6 Loi de Morgan : Aˉ∩Bˉ=A∩B‾\bar{A}\cap \bar{B}=\overline {A\cap B}Aˉ∩Bˉ=A∩B Donc : ∣Aˉ∩Bˉ∣=∣A∪B‾∣=n−∣A∪B∣=2| \bar{A}\cap \bar{B}|=|\overline {A\cup B}|=n-|A\cup B|=2∣Aˉ∩Bˉ∣=∣A∪B∣=n−∣A∪B∣=2 Donc ∣Aˉ∩Bˉ∣=n−(∣A∣+∣B∣−∣A∩B∣)=2| \bar{A}\cap \bar{B}|=n-(|A|+|B|-|A\cap B|)=2∣Aˉ∩Bˉ∣=n−(∣A∣+∣B∣−∣A∩B∣)=2 Donc n−∣A∣−∣B∣+∣A∩B∣)=2n-|A|-|B|+|A\cap B|)=2n−∣A∣−∣B∣+∣A∩B∣)=2 Donc (n−∣B∣)−(∣A∣)−∣A∩B∣)=2\biggr(n-|B|\biggr)-\biggr(|A|)-|A\cap B|\biggr)=2(n−∣B∣)−(∣A∣)−∣A∩B∣)=2 Tu termines et tu donnes ta réponse pour vérification si tu le souhaites
• L

  question de réflexion sur les ensembles
  • loicstephan  

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  @loicstephan , c'est bon.
• L

  Question de réflexion racine
  • loicstephan  

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  De rien @loicstephan. Si la troisième démarche a débloqué le tout, c'est parfait ! Bon travail.
• L

  Question de réflexion sur fraction
  • loicstephan  

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  L

  merci bien
• L

  question réflexion équations
  • loicstephan  

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  L

  Merci bien compris cette fois ci
• L

  système d'equations avec puissances
  • loicstephan  

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  @loicstephan , bonjour, Il aurait été heureux de donner les précisions dans l'énoncé écrit ! Avec cette condition, xyz=4xyz=4xyz=4 est bien la seule possibilité.
• F

  Fonction Python - randint
  • Flo Flo  

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  F

  @Black-Jack a dit dans Fonction Python - randint : from random import randint def exercice5 (): return randint (1,2) for i in range(10) : print(exercice5 ()) OK super! Merci @Black-Jack et @Noemi !!
• F

  Python - pyramide d'orange
  • Flo Flo  

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  N

  @Flo-Flo Analyse l'évolution du nombre d'orange de chaque étage : étage 1 : 1 orange étage 2 : 4 oranges étage 3 : 9 oranges étage 4 : 16 oranges ... étage i : .....
• F

  Python - billets de 20euros et 10 euros
  • Flo Flo  

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  N

  @Flo-Flo Sans utiliser le programme, il suffit de distribuer en premier les billets de 20 euros, soit 32020=...\dfrac{320}{20}= ...20320​=... billets, puis ... billet de 10 euros.
• F

  Fonction Python - le volume de la Lune
  • Flo Flo  

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  N

  @Flo-Flo Il suffit de remplacer "Sphère" par "Lune".
• F

  Python versus langage naturel
  • Flo Flo  

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  B

  @Flo-Flo @Flo-Flo a dit dans Python versus langage naturel : D'accord @Black-Jack, merci pour votre temps et votre patience !! Mais est-ce OK de mettre z=0 si dans l'énoncé rien n'est précisé pour cette valeur? Aussi, pourquoi mettre return () et mystere (2,-8) à la fin? Ne doit-on pas terminer par "print(z)"? "Mais est-ce OK de mettre z=0 si dans l'énoncé rien n'est précisé pour cette valeur?" Bien sûr que non, je l'ai mentionné. Pour pouvoir utiliser la variable z dans la ligne z + z+y, il faut que z ait été défini. On doit donc définir z, mais la valeur à lui donner doit être précisée dans l'énoncé ... et ce n'est pas le cas. Il y a donc un problème d'énoncé ... que le prof doit corriger. '''''''''''' Aussi, pourquoi mettre return () Quand une procédure (ou fonction) est appelée à partir d'un programme principal (ou d'une autre procédure), à la fin de l'exécution de la procédure, il faut revenir dans le programme qui a appelé la procédure ... pour continuer le dit programme. Et cela se fait par l'instruction return() qui peut ou non renvoyer des valeurs au programme principal. '''''''''''''' et mystere (2,-8) à la fin? Cela ne fait pas partie de la fonction mystere (x,y) Je l'ai mis ici en guise de programme principal ... pour forcer l'appel de la fonction mystere (x,y) Donc si on fait tourner le programme que j'ai écrit. Le programme principal (qui ne comporte que l'instruction mystere (2,-8) )va se lancer et appeler la fonction mystere en lui passant les paramètres x=2 et y = -8 Si on n'écrit pas la ligne mystere (2,-8), si on lance le programme (par un "run"), il ne se passera rien du tout.
• F

  Python - un dé à 6 faces
  • Flo Flo  

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  Pardon, voici donc mon exercice: On lance 2 dés à 6 faces et on additionne les 2 résultats obtenus. SI on teste la fonction suivante 3 fois et indiquer le nombre de lancers obtenus. La fonction donnée est: from random import randint def somme12(): s=0 n=0 while s!=12: de1=randint(1,6) de2=randint(1,6) s=de1+de2 n=n+1 return n J'ai une question concernant ce script relatif à deux dés possédant six faces. Je dois comprendre le script sans utiliser la console Python. pourquoi dans le script, il est écrit n=n+1 ? Pour répondre à la question 2, j'imagine que dans la réponse, il y aura à chaque fois qu'on lancera la fonction, il y aura deux réponses: (deux nombres entre 1 et 6). Est-ce correcte?
• F

  Python - calculer script sans console
  • Flo Flo  

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  N

  @Flo-Flo Bonjour, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site.
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  Fonction Python - fonction round
  • Flo Flo  

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  Cher @Black-Jack et membres du forum, Dans le script que vous avez écrit-il y a une fois "round" et une fois "arrondi" alors que j'avais compris que la signification de "round" est "arrondi". Quelle est la différence entre les deux? Vous dites qu'il faut apprendre la syntaxe, je suis complètement d'accord, avez-vous un lien à me conseiller car je navigue entre plusieurs site internet pour essayer de comprendre et je suis complètement perdue.
• F

  Fonction Python - le cube
  • Flo Flo  

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  Merci @Black-Jack pour ces détails. Le script devrait donc être écrit comme ça? def cube(c): return (c**3) print (c) n = input() n = float(n) print(c**3, n , 'est', cube(n)) Que faire de input et float? Comment traduire "est"? Merci pour vos réponses!
• L

  Proportionnalité avec x
  • loicstephan  

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  @loicstephan a dit dans Proportionnalité avec x : @Black-Jack ca signifie une erreur dans mes calcult j'ai 11/5 a la place Bonjour, Ben oui, 11/5 n'est pas correct. ''''''''''' x = 3/5 + 12/7 + 20/11 = 1591/385 Si on prend : ? = 1/5 + 1/7 + 1/11, on a ? = 167/385 La réponse E est : E = (5 - x)/2 = (5 - 1591/385)/2 = 167/385 ... qui est bien égal à ?. Si on prend : ? = 11/5 + 1/7 + 1/11, on a ? = 937/385 Et E = (5 - x)/2 = (5 - 1591/385)/2 = 167/385 ... qui n'est pas alors égal à ? (et donc erreur)
• F

  console Python - résultat en ligne
  • Flo Flo  

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  Super @Black-Jack, c’est très clair, merci!
• F

  Language Python - fonction
  fonction pyramide foncti python cube pyr • • Flo Flo  

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  F

  Bonjour à toutes et à tous, Python est difficile pour moi…. en particulier cet exercice: On considère le centre L de la face EFGH et la pyramide ABCDL inscrite dans le cube ABCDEFGH. Écrire une fonction pyramide qui renvoie le volume de la pyramide ABCDL. Ici, j’ai compris que la fonction s’écrit comme ça Def pyramide () En revanche, je ne sais pas quelle est la variable ni le ou les arguments. Je ne comprends pas non plus ce que signifie « renvoie » Est-ce que quelqu’un sur ce forum pourrait m’éclairer? Merci beaucoup!! Florence
• M

  Fraction contenant un carré
  • Mamope  

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  @Mamope , bonjour, J'espère que tu as bien vu le rôle essentiel des parenthèses. Si l'on fait le bilan de tes trois questions: A=a2b\boxed{A=\dfrac{a^2}{b}}A=ba2​​ (avec b≠0b\ne 0b​=0) Seul aaa est au carré A=a×abA=\dfrac{a\times a}{b}A=ba×a​ B=ab2\boxed{B=\dfrac{a}{b^2}}B=b2a​​ (avec b≠0b\ne 0b​=0) Seul bbb est au carré A=ab×bA=\dfrac{a}{b\times b}A=b×ba​ C=(ab)2\boxed{C=\biggr(\dfrac{a}{b}\biggr)^2}C=(ba​)2​ (avec b≠0b\ne 0b​=0) La quantité entre parenthèses ab\dfrac{a}{b}ba​ est au carré C=(ab)×(ab)=a×ab×bC=\biggr(\dfrac{a}{b}\biggr)\times \biggr(\dfrac{a}{b}\biggr)=\dfrac{a\times a}{b\times b}C=(ba​)×(ba​)=b×ba×a​ Donc C=a2b2C=\dfrac{a^2}{b^2}C=b2a2​ Bonnes réflexions.
• 

  Équation à deux inconnus
  • Loïc Louis Jean FLOCH  

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  B

  Bonjour, Recopie ton énoncé ... x² + 30² = d² (50-x)² + 40² = d² x² + 30² = (50-x)² + 40² ...
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  equation de droite / mediatrice .....
  • timmmm  

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  De rien @timmmm , bon contrôle pour demain, et surtout fais bien attention aux explications/rédaction.
• M

  calcule spirale d'or
  • meltim37  

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  Oui @meltim37 , plusieurs aidants ont participé. C'est très bien ainsi. Bon DM !
• M

  La fonction inverse et ses applications
  • Manon4013  

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  @Empereur-Tresor bonjour, Tu as fait seulement une "copie". Cela ne sert à rien... Si tu as une question sur cet ancien sujet de @Manon4013 pose la clairement.
• J

  Probabilités math, j'ai besoin d'aide s'il-vous-plaît
  • jjkm  

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  Casebas , merci d'avoir ré-activé le sujet. Selon l'habitude, je laisse "l'énoncé similaire" au cas où....
• 

  ÉQUATION DU SECOND DEGRÉ ET THÉORÈME DE PYTHAGORE (URGENT)
  • Lou able  

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  @Lou-able , Tu n'as pas à partir du principe que ABCD est un carré , vu que c'est la conclusion. Tu pars du principe que ABCD est un rectangle. Dans ma proposition, j'ai supposé que ABCD était un rectangle avec x≤yx \le yx≤y (mais rien n'était indiqué dans ton énoncé donné.) Fais tranquillement tes calculs, Sauf erreur, tu dois trouver, en réduisant au même dénominateur EF2=4y2+x216EF^2=\dfrac{4y^2+x^2}{16}EF2=164y2+x2​ ED2=4y2+16x216ED^2=\dfrac{4y^2+16x^2}{16}ED2=164y2+16x2​ FD2=9x2+16y216FD^2=\dfrac{9x^2+16y^2}{16}FD2=169x2+16y2​
• M

  Homothétie avec un rapport négatif
  • Mamope  

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  @Mamope Le cercle (C′)(C')(C′) de centre A′A'A′ et de rayon R′R'R′ est l'image du cercle (C)(C)(C) de centre AAA et de rayon RRR par l'homothétie de centre OOO et de rapport −2−2−2 R′=2RR'=2RR′=2R
• M

  Boulangers et croissants
  • Mamope  

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  @Mamope , C'est bon !
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  Ensemble des nombres
  • Mamope  

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  @Mamope , Si tu veux avoir un aperçu simple sur les ensembles de nombres, tu peux consulter la vidéo ici. https://www.youtube.com/watch?v=kL-eMNZiARM Une seule remarque que je ferais à cette vidéo : pour un rationnel ab\dfrac{a}{b}ba​ , il est dit que aaa et bbb sont entiers, mais il n'est pas précisé que bbb doit être non nul.
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  Calculer taux d'accroissement d'une fonction homographique
  • Esp 8266  

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  @Esp 8266 , bonsoir, @Esp-8266 a dit dans Calculer taux d'accroissement d'une fonction homographique : Cool, c'est exactement ce que je voulais, et à propos de ce que je voulais dire par B et A c'est que j'avais vu que n'importe quel fonction homographique ax+b/(cx+d) pouvais s'écrire sous cette forme Comme déjà indiqué, je t'ai fait la simplification par (x1−x2)x_1-x_2)x1​−x2​)relative à l'expression que tu as donnée Tu parles maintenant de ax+b/(cx+d) Vu que tu n'as mis des parenthèses que pour (cx+d), ce que tu as écrit veut dire (en Latex) : f(x)=ax+bcx+df(x)=ax+\dfrac{b}{cx+d}f(x)=ax+cx+db​ Si c'est la forme usuelle que tu as voulu écrire, il fallait mettre des parenthèses partout , c'est à dire écrire (ax+b)/(cx+d), ce qui s'écrit en Latex : f(x)=ax+bcx+d\boxed{f(x)=\dfrac{ax+b}{cx+d}}f(x)=cx+dax+b​​ Si c'est bien de cette expression usuelle dont tu voulais parler, l'expression réduite que tu as donnée est fausse. Le dénominateur ne peut pas être (x−a)(x-a)(x−a) Après transformations, la forme réduite de f(x)=ax+bcx+d\boxed{f(x)=\dfrac{ax+b}{cx+d}}f(x)=cx+dax+b​​ est : f(x)=A+Bx+cd\boxed{f(x) =A+\dfrac{B}{x+\dfrac{c}{d}}}f(x)=A+x+dc​B​​ , avec A=acA=\dfrac{a}{c}A=ca​ et B=ac(ba−dc)B=\dfrac{a}{c}(\dfrac{b}{a}-\dfrac{d}{c})B=ca​(ab​−cd​) Donc, ta formule donnée est à revoir et, en conséquence, tes considérations sur le sens de variation aussi. Je te mets un lien à consulter, où tu auras tout ce que tu cherches. http://www.mathematiques-lycee.com/2nde-06-fonctions-homographiques.html Bonne lecture.
• M

  Container et nombre de bouteilles
  • Mamope  

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  Oui @Mamope , c'est bon.
• X

  Vecteurs : coordonnées, colinéaires ; nature d'un quadrilatère
  • XII  

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  @XII , bonjour, Je te mets un schéma. Si besoin, tu peux vérifier avec.
• M

  Réduire avec des parenthèses
  • Mamope  

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  De rien @Mamope et surtout bon travail.
• M

  Racine carrée à virgule
  • Mamope  

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  B

  Bonjour, Par exemple : 0,01 = 10^-2 0,01=10−2=10−1=0,1\sqrt{0,01} = \sqrt{10^{-2}} = 10^{-1} = 0,10,01​=10−2​=10−1=0,1 ... Et on peut évidemment vérifier que 0,12=0,010,1^2 = 0,010,12=0,01
• M

  convertir des heures en minutes
  • Mamope  

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  M

  Merci beaucoup !
• 

  Exercice de Math seconde
  • volt00m  

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  B

  Bonjour, C'est plus un problème de connaissance de la signification des indications des marquages des ensembles roue/pneu qu'autre chose. 190/65 R15 , pneu pour roue de 15 pouces avec largeur du pneu de 190 mm et une épaisseur du pneu = 65 % de sa largeur, soit 0,65 * 190 = 123,5 mm Donc cette roue avec le pneu indiqué a un diamètre extérieur de 15 * 25,4 + 2 * 123,5 = 628 mm (moins l'écrasement du pneu par le poids ?) Avec une roue prévue pour un pneu 225/45 R17, le diamètre extérieur de la roue équipée est : 17 * 25,4 + 2 * 0,45 * 225 = 634,3 mm (moins l'écrasement du pneu par le poids ?) Il y a donc un rapport de diamètre de 634,3/628 = 1,01 Donc, pour une même indication de compteur, la voiture équipée de 225/45 R17 roule 1 % plus vite que la même voiture équipée de 190/65 R15
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  Les vecteurs en secondes
  • medou coulibaly  

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  @medou-coulibaly Bonsoir, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site.
• H

  Conjecturer une position relative
  • Hex  

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  @Hex Bonsoir, L'équation réduite est fausse. Compare ton graphique et celui de l'énoncé, ils ne correspondent pas. Les unités du graphique fournie ne sont pas 1. Tu sais que f(0)=−7f(0) = -7f(0)=−7, donc l'équation réduite de la droite est y = -x-7. (à justifier). Tu étudies ensuite le signe de x3+2x2−7−(−x−7)=x3+2x2+xx^3+2x^2-7 -(-x-7) = x^3+2x^2+xx3+2x2−7−(−x−7)=x3+2x2+x
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  Les vecteurs en seconde
  • medou coulibaly  

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  @mtschoon ok merci beaucoup madame
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  Déterminer les antécédents
  • Edsell  

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  @Edsell Bonjour, Résous l'équation f(x)=0f(x)=0f(x)=0. Pour rappel : Un produit de facteur est nul si et seulement si l'un de ses facteurs est nul.
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  Statistiques et ponderation
  • pleth  

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  Bonjour, Je me permets de poser une petite question de statistiques pour un exercice lié à un sondage. Une enquête téléphonique de satisfaction donne les résultats suivants : Pour la société A : 1000 appels réussis sur un potentiel de 3000 appels soit un taux de 33% de réussite. Sur les 1000 appels, 900 clients sont satisfaits de la prestation soit 90% de satisfaits Pour la société B : 500 appels réussis sur un potentiel de 2000 appels soit un taux de 25% de réussite Sur les 500 appels, 450 clients sont satisfaits de la prestation soit 90% de satisfaits Pour la société C : 100 appels réussis sur un potentiel de 1500 appels soit un taux de 6,6% de réussite Sur les 100 appels, 60 clients sont satisfaits de la prestation soit 60% de satisfaits Ma question est de savoir comment pouvoir comparer les taux de satisfaction entre eux sans avoir le biais du nombre d'appels réussis ? 90% chez A et 90% chez B ne sont pas vraiment comparables vu le nombre d'appels différents réussis .J'imagine que je dois appliquer une pondération mais je ne sais pas du tout comment faire. Merci beaucoup pour votre aide !
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  Probabilité et calculatrice.
  • sunny_off  

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  @sunny_off Bonsoir, Un lien vers un site : http://www.webclasse.fr/tpe/nombredor/Hasard.html
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  L'éclair dans le carré
  • RémiKADO  

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  Bonjour, En se servant du fait que "Les triangles DFE et BGE sont semblables" ou bien par Thales, on a : x/12 = (3-x)/9 9x = 36 - 12x 21x = 36 x = 12/7 On connait DF = 12 et EF = x = 12/7 --> On peut calculer DE (par Pythagore) On connait GB = 9 et GE = 3-x = 3 - 12/7 --> On peut calculer BE (par Pythagore ou Thales) On en déduit la longueur de BD (par BD = DE + BE) Et on calcule un coté du carré par BE/(RacineCarrée(2)... on trouve : coté = 15 Il n'y a plus qu'à ... Ou bien appliquer une autre méthode (il y en a plusieurs)
• R

  Le triangle dans le carré
  • RémiKADO  

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  N

  @RémiKADO Bonjour, Utilise la propriété de Thalés pour les triangles AOHAOHAOH et DOH′DOH'DOH′ avec HHH le pied de la hauteur issue du point OOO pour le triangle AOBAOBAOB et H′H'H′ le pied de la hauteur pour le triangle DOIDOIDOI. III est le milieu du segment [DC][DC][DC]. Tu exprimes la hauteur hhh en fonction de xxx.
• M

  Comment déterminer la position du centre d'inertie d'un trapèze
  • madou1987  

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  B

  Bonjour, Alternative. Je reprends la figure du lien de Noemi ... mais je cherche G par une autre construction. Pareillement on trace M1M2 On prolonge la base du bas d'une longueur égale à la base du haut (mon dessin en rouge) On prolonge la base du haut d'une longueur égale à la base du bas (mon dessin en rouge) on joint les extrémités de ces "prolongations" (en bleu sur mon dessin) G est à l'intersection de (M1M2) et de la droite tracée au point ci-dessus. Remarque, il serait bon de préciser que le G cherché est celui de la surface ... et pas celui des cotés seuls, à moins que ce ne soit le même ? Ce serait bien alors de le démontrer.
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  Déterminer deux nombres connaissant leur somme et leur différence
  • Jelya Young  

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  Bonjour quant même ... Soit x et y les 2 nombres. "La somme de deux nombres est de 112" se traduit mathématiquement par : x + y = 112 "leur différence est 32" se traduit par x - y = 32 Il suffit donc de résoudre le système : x + y = 112 x - y = 32 ...
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  Les nombres irrationnels
  • medou coulibaly  

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  @medou-coulibaly Tu peux indiquer tes calculs si tu souhaites une vérification.
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  Cercle, équation et aire
  • meltim37  

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  @meltim37 Est-ce la bonne figure ? Tu as des éléments de réponse sur ce site : https://www.mathsbook.fr/exercices-maths/seconde/generalites-sur-les-fonctions/fonction-aire-cercle-404/correction N'hésite pas à poser des questions si tu ne comprends pas certains éléments.
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  Équation et triangle
  équation et tri • • meltim37  

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  @meltim37 Bonjour, Pour le début, les réponses indiquée sont justes mais il manque la démonstration. Question 3) Développe chaque expression, simplifie puis déduis la valeur de xxx : x2+2x+1=....x^2+2x+1= ....x2+2x+1=....
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  Fonction affine et degrés Celsius Fahrenheit
  • Samuel Harold Nyeck  

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  Bonjour, Un petit plus, @Samuel-Harold-Nyeck , si besoin Pour la 1) g(x)=ax+bg(x)=ax+bg(x)=ax+b L'énoncé te permet d'écrire g(100)=212g(100)=212g(100)=212 et g(0)=32g(0)=32g(0)=32, c'est à dire : {100a+b=2120a+b=32\begin{cases}100a+b=212\cr 0a+b=32\end{cases}{100a+b=2120a+b=32​ 0a+b=320a+b=320a+b=32 <=> b=32b=32b=32 En remplaçant bbb par 323232 dans la première équation et en terminant le calcul, tu dois trouver a=1.8a=1.8a=1.8 d'où g(x)=1.8x+32\boxed{g(x)=1.8x+32}g(x)=1.8x+32​ Pour la 2) , tu dois calculer g(20)g(20)g(20) et g(−20)g(-20)g(−20) En enfin, tu dois résoudre 1.8x+32=201.8x+32=201.8x+32=20 Donne tes réponses à ces calculs si tu le souhaites et essaie de poursuivre. Reposte si besoin.
• P

  Aide sur un DM de seconde
  • poupy2011  

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  pardon faute de frappe : 290-65 = 225
• J

  Problème extrêmement difficiles de trigo...
  • Julien34235  

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  Bonsoir, @Julien34235 , je reste perplexe sur l'exercice 1...! Seulement quelques réflexions. @Julien34235 , je suis d'acccord avec toi, en mettant en équations toutes les égalités d'angles possibles ( en utilisant le fait que la somme des angles de tout triangle vaut 180° ) on tombe sur des systèmes indéterminés. J'ai même essayé en utilisant le point intersection des diagonales, idem : indétermination. Faire des calculs avec les angles seuls ne suffit pas pour aboutir. Comme te l'indique Noemi, la seule façon serait d'utiliser des propriétés relatives aux angles/cotés dans les triangles. Mais, l'énoncé ne te donne rien sur les côtés... Un seul côté suffirait d'ailleurs. Tout triangle peut être défini par un côté connu compris entre deux angles connus. Dans les triangles ABCABCABC et ADCADCADC, les angles de sommets A et C sont connus. En connaissant ACACAC, tout s'éclairerait. Il serait possible de calculer ADADAD, ACACAC (avec les sinus), puis DBDBDB (avec Al-Kashi) puis le sinus de l'angle ADB^\widehat{ADB}ADB puis une valeur (approchée) de ADB^\widehat{ADB}ADB Alors, que dire... ou bien revois ton énoncé pour savoir s'il ne donnerait pas la mesure de ACACAC ou bien demande à ton professeur s'il n'y a pas un oubli ou bien prend une mesure de ton choix de ACACAC pour faire les calculs. Dans ce cas , il faut indiquer que la mesure de ACACAC n'a pas d'influence sur la conclusion à trouver. En changeant la mesure de ACACAC toutes les mesures de côtés changent ( la figure reste"semblable" , elle devient plus grande ou plus petite) mais les angles sont conservés. Vois ce que tu peux faire ... Je trouve que des indications sur la démarche aurait dû être données, surtout en Seconde.
• J

  Problème 2 de trigo très difficile
  • Julien34235  

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  B

  @Black-Jack a dit dans Problème 2 de trigo très difficile : (4t)² + (6t²) - 2*(4t)*(6t)*cos(105°) = 16² Correction : (4t)² + (6t)² - 2*(4t)*(6t)cos(105°) = 16² t²(16 + 36 - 48.cos(105°)) = 16² t² = 16²/(16 + 36 - 48.cos(105°)) t = ... h
• D

  Question en mathématiques
  • Daruniak  

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  Bonsoir @Black-Jack @Daruniak , comme te le dit @Black-Jack , les termes ne sont pas nécessaires pour comprendre. f(x)=x²−6x+1f(x)= x²-6x+1f(x)=x²−6x+1 s'appelle la forme développée f(x)=(x−3)²−8f(x)= (x-3)²-8f(x)=(x−3)²−8 s'appelle la forme canonique. Tu apprendras certainement ce vocabulaire dans la suite de ton cours. Ton énoncé te donne les deux formes. Le but de ton exercice est de te faire choisir la forme la mieux adaptée pour trouver la réponse. Comme déjà dit, choisis f(x)=(x−3)²−8\boxed{f(x)= (x-3)²-8}f(x)=(x−3)²−8​ qui te permet de répondre à ta question Revois la démarche indiquée : elle est simple ; elle se fait en 3 étapes seulement.
• G

  Lingot d or jaune et rose
  • guegue1  

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  @guegue1 , bonjour, Comme te l'a indiqué @Noemi , ici la politesse n'est pas une option. Si besoin, je regarde le début de ton exercice. Ton énoncé t'indique qu'un lingot est de 111carat lorsqu'il contient 124\dfrac{1}{24}241​ d'or pur. Tu as un exemple avec 888 carats, pour comprendre la proportionnalité. Un lingot est de 181818 carats lorsqu'il contient (124×18)(\dfrac{1}{24}\times 18)(241​×18) d'or pur . 124×18=1824=6×36×4=34\dfrac{1}{24}\times 18=\dfrac{18}{24}=\dfrac{6\times 3}{6\times 4}=\dfrac{3}{4}241​×18=2418​=6×46×3​=43​ Un lingot de 181818 carats contient donc 34\frac{3}{4}43​ d'or pur. Lorsque tu as compris ça, poursuit ton exercice. Tu peux donner tes réponses pour vérification si tu le souhaites.
• 

  Je galère avec cette exercice aidez moi svp
  • val_vitti fan  

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  @Aymone-rb , je t'indique ce que tu dois faire; c'est tout simple. Lorsque tu es connecté, en haut à gauche , tu dois voir "Nouveau sujet" (sur fond bleu). Tu cliques dessus et tu tapes ta question dans le cadre texte. A bientôt.
• L

  Ce sujet a été supprimé !
  • liliclara  

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• E

  Devoir seconde prisme droit toblerone
  • eldubois09  

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  N

  @eldubois09 C'est correct. b) Applique le théorème de Pythagore au triangle EFM.
• L

  Expression fractionaire avec des racines carrées
  fraction racine carrée • • Ley83  

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  N

  @Ley83 Bonne soirée.
• R

  DM de math seconde c'est sur la distributivité
  • rose83  

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  N

  @rose83 Bonne nuit.
• R

  DM de math de seconde sur la distributivité
  • rose83  

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  N

  @rose83 Bonjour, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, indique la question qui te pose problème et tu obtiendras des pistes de résolution. Le lien va être supprimé.
• F

  Démontrer qu’un nombre est impair
  • franoise  

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  Bonsoir, @franoise , regarde peut-être ici : https://www.mathforu.com/seconde/racine-carree-de-2-est-irrationnel/
• L

  Probleme basic âge de la vie
  equation problème maths • • Louise750  

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  L

  @Noemi merci beaucoup
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  DM Math 2nd GT Fraction Irréductible
  • halouff mohamad  

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  @halouff-mohamad , c'est très bien d'avoir rendu ton énoncé à nouveau visible .
• 

  Exercice ordre et opération
  • Esp 8266  

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  Merci @Esp-8266 pour ton bon état d'esprit et peut-être à une autre fois si tu as besoin.
• U

  question pour un dm de maths
  • usurp  

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  Boujour, Je viens de voir qu'il y avait une explication sur le site : https://www.mathforu.com/seconde/racine-carree-de-2-est-irrationnel/
• N

  Train et viaduc, calcul d'une vitesse en km/h
  • nilabou.  

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  Bonjour, @nilabou, avec les conseils qui t'ont été donnés, je pense que tu as abouti. Comme je passe par là, je regarde ta demande. Pour la notation de la vitesse en km par heure, je te mets un lien si besoin : https://fr.wikipedia.org/wiki/Kilomètre_par_heure Quelques indications complémentaires éventuelles, L'entrée de l'avant de la locomotive fait d'abord un trajet de 220m puis ensuite un trajet de 300m pour que l'arrière du dernier wagon sorte du tunnel. distance totale parcourue : 220m+300m=520m=0.52 km donc, en km, d=0.52 La durée est 13.4 secondes. Tu obtiendras ttt en heures en divisant par 3600 La vitesse (constante) du train en km/h sera donc dt\dfrac{d}{t}td​ Sauf erreur, cette vitesse est proche de 140 km/h. Bon travail.
• 

  Exercice pgcd et ppcm
  • Just me 0  

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  De rien @Just-me-0 . Si la propriété utilisée pour conclure n'est pas dans ton cours, tu peux l'expliquer en regardant ici : (paragraphe 110 IV) https://bibli.ec-lyon.fr/exl-doc/patrimoine/11171V01/PDF/FA11171V01_ING00068.pdf
• ?

  Ce sujet a été supprimé !
  • Un Ancien Utilisateur  

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• U

  Vitesse moyenne exercice
  • usurp  

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  B

  Bonjour, "Connaître la formule" est déjà bien. Comprendre comment l'établir est beaucoup mieux ... et ne s'oublie jamais.
• 

  s'il est possible je veux s'il vous plaît la reponse de cette question
  • Mimi MIMI  

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  @Mimi-MIMI , bonjour, N'oublie pas un petit "bonjour" ou "bonsoir" la prochaine fois* Tu as dû te tromper de rubrique car (en France), les nombres complexes ne s'étudient pas en Seconde...plutôt en Terminale. De plus, les énoncés ne doivent pas être scannés mais écrits "au clavier". Regarde les consignes avant de poster ici : https://forum.mathforu.com/topic/1378/stop-lire-ce-sujet-tu-devras-avant-de-poster-ton-message Merci de taper ton énoncé si tu as besoin d'aide.
• 

  Aidez moi sur cet énigme
  • Malek Saadi  

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  Bonjour, @Malek-Saadi , ta question est" la devinette" 6 https://www.curioctopus.fr/read/17721/9-devinettes-anciennes-qui-vont-mettre-a-l-epreuve-votre-intuition Les réponses sont à la suite des questions. Tu peux donc lire la réponse qui t'intéresse. Evidemment, tu obtiens ainsi que la réponse. Pour les calculs, utilise l'aide qui t'a été apportée ici.
• L

  Le refuge de la SPA (2de informations chiffrées)
  • Lucio  

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  L

  Merci, votre réponse m'a aidé énormément
• 

  devoir de maths sur les repères orthonormé
  • Aurelee Boutin  

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  Bonjour, @Aurelee-Boutin , je regarde ta conclusion. Oui, c'est bien ce que tu dis, mais tu peux préciser que le programme sert à savoir, en plus, quel est le sommet de l'angle droit, lorsque le triangle est rectangle.
• B

  Comparaison de deux fonctions
  fonction aide dm signe différence • • Besoin d'aide  

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  @Besoin-d-aide , OK et bon travail surtout.
• P

  Exercice sur la Fonction V
  • Pierref  

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  Oui peut-être ... Vu le titre, j'ai pensé "peut-être Fonction \sqrt{} ​" , mais pourquoi pas "Vecteur" ? @Noemi , vu que tu as dû voir l'énoncé avant de supprimer l'énoncé scanné, tu es mieux placée que moi pour savoir. Ce serait bien que @Pierref donne son énoncé !
• R

  Exercice 2nd Forme canonique
  • Rzkdiomd  

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  @Rzkdiomd , de rien ! C'est parfait si tout est clair pour toi.
• R

  Exercice seconde géométrie
  • Rzkdiomd  

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  De rien @Rzkdiomd . C'est parfait si tu as compris. Bien sûr, si tu veux une vérification, tu peux donner tes résultats.
• E

  Énigme de seconde équation
  • evann  

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  @evann , bonjour, Piste, Tu peux mettre les deux conditions de l'énoncé en équations et resoudre le système ainsi obtenu. Soit xxx le nombre de crayons et yyy le nombre de pots. La première condition se traduit par x=4(y−1)x=4(y-1)x=4(y−1) La seconde condition se trduit par x=3y+1x=3y+1x=3y+1 Tu résous.
• E

  Combien de possibilités d entiers
  • evann  

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  E

  @mtschoon Ok
• E

  Diviseurs d un nombre
  • evann  

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  De rien @evann et bon travail.
• H

  Aide dm en maths niveau seconde
  • hiba_mrcn  

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  N

  @hiba_mrcn Bonjour, Un seul exercice par post. Propose un autre sujet pour l'exercice 2. Pour l'exercice 1, tu appliques les règles des inégalités. a) −3x+4>12+4x-3x+4\gt 12+4x−3x+4>12+4x −3x−4x>12−4-3x-4x\gt12-4−3x−4x>12−4 −7x>8-7x \gt 8−7x>8 x<−87x\lt -\dfrac{8}{7}x<−78​ d'ou xxx appartient à .... Propose tes calculs pour le b). Vérifie l'énoncé pour la partie 2.
• 

  Aide DM de Maths (statistique)
  • Tifaz  

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  N

  @Tifaz Parfait, à plus si tu le souhaites.
• C

  DM math , j’ai besoin d’aide pour qu’elle que question
  vecteurs aide dm • • clea55  

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  Graphique : AA′→=2AB→\overrightarrow{AA'}=2\overrightarrow{AB}AA′=2AB BC′→=3BC→\overrightarrow{BC'}=3\overrightarrow{BC}BC′=3BC AA′→−BC′→=AA′→+C′B→=AM→\overrightarrow{AA'}-\overrightarrow{BC'}=\overrightarrow{AA'}+\overrightarrow{C'B}=\overrightarrow{AM}AA′−BC′=AA′+C′B=AM On obtient : M(−9,−17)M(-9,-17)M(−9,−17) Bonne consultation éventuelle.
• E

  Aire des carrés parties coloriées
  • evann  

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  @evann , C'est un peu plus long de calculer l'aire(HIEaire(HIEaire(HIE) pour déduire l'aire(HIB)aire(HIB)aire(HIB) mais si tu préfères ainsi pour te ramener à des triangles rectangles , ça va très bien. Donc, tout est OK pour toi. C'est parfait.
• M

  Variations de fonction N2
  • math58004  

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  M

  Merci beaucoup ça m’a beaucoup aidé
• G

  Exercice seconde fonction
  • gomez_angelique  

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  @gomez_angelique , bonjour, Politesse à ne pas oublier. Cet exercice ressemble étrangement à celui-ci, qui a été posté hier : https://forum.mathforu.com/topic/32734/variations-de-fonction-n2 Bizarre... Alors, commence par regarder l'aide qui a été donnée et demande si ça ne te suffit pas. Remarque, tu as fait quelques faute de frappe en tapant ton énoncé: Au 1_ , je pense que tu as voulu écrire 0<a≤b0\lt a\le b0<a≤b a) 1a−1b=b−aab\dfrac{1}{a}-\dfrac{1}{b}=\dfrac{b-a}{ab}a1​−b1​=abb−a​ Au 2-, je pense que tu as voulu écrire a≤b<0a\le b\lt 0a≤b<0 c) en déduire le sens de variation de la fonction inverse sur R∗R^{*}R∗
• Q

  Exercice de mon dm de math
  • quintino.kb9  

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  @quintino-kb9 , bonjour, Si j'ai bien lu, B(x)=(−x+65)(x−5)B(x)=(-x+65)(x-5)B(x)=(−x+65)(x−5) Remarque : on ne peut pas montrer l'expression de B(x)B(x)B(x) avec ce que tu indiques...l'énoncé n'est pas complet. Pour le signe de B(x)B(x)B(x) Pour x∈[0,40]x\in [0,40]x∈[0,40], tu peux faire un tableau de signes pour avoir le signe du produit, mais ce n'est pas indispensable ici. Tu peux le faire sur ta copie pour que ça soit plus correct, si tu le souhaites. Pour x compris entre 0 et 40, (−x+65)(-x+65)(−x+65) est toujours positif Donc B(x)B(x)B(x) est du signe de (x−5)(x-5)(x−5) x-5=0 <=> x=5 x-5> 0 <=> x>5 x-5 < 0 <=> x<5 d'où B(x)=0 <=> x=5 B(x)> 0 <=>x>5 B(x)<0 <=> x<5 Tu tires la conclusion sur le nombre de balançoires (si ce nombre est x) pour avoir un bénéfice positif.
• E

  Entier naturel a 3 chiffres
  • evann  

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  Bonjour, @evann , je regarde ton énoncé. @evann a dit dans [Entier naturel a 3 chiffres](/post/662684 Nous dirons qu'un entier naturel à 3 chiffres est équilibré , si l'un de ses chiffres est la moyenne géométrique des deux autres . Combien existe-t-il d'entiers naturels à 3 chiffres équilibrés ? Quelques idées, Soit "abcabcabc" un nombre à 3 chiffres (aaa le chiffre des centaines, bbb le chiffre des dizaines et cc c le chiffre des unités) a≠0a\ne 0a​=0 pour que le nombre soit véritablement à 3 chiffres. donc aaa varie entre 111 et 999. Par contre bbb et ccc varient entre 000 et 999 Il n'est pas précisé quel chiffre est la moyenne des deux autres. IL faut donc faire 3 cas ; 1er cas : aaa est la moyenne géométrique de bbb et ccc 2ème cas : bbb est la moyenne géométrique de ccc et aaa 3ème cas : ccc est la moyenne géométrique de aaa et bbb Pour le premier cas : aaa est la moyenne géométrique de bbb et ccc Par définition, a=bca=\sqrt{bc}a=bc​ En élevant au carré, a2=bca^2=bca2=bc Tu fais varier aaa entre 111 et 999 Pour a=1a=1a=1, a2=1a^2=1a2=1, donc bc=1bc=1bc=1 donc b=1b=1b=1 et c=1c=1c=1 nombre obtenu 111 Pour a=2a=2a=2, a2=4a^2=4a2=4, donc bc=4bc=4bc=4 donc : b=1b=1b=1 et c=4c=4c=4 , ou bien b=2b=2b=2 et c=2c=2c=2, ou bien b=4b=4b=4 et c=1c=1c=1 nombres obtenus : 214, 222 , 241 Pour a=3a=3a=3, a2=9a^2=9a2=9, donc bc=9bc=9bc=9 donc : b=1b=1b=1 et c=9c=9c=9 , ou bien b=3b=3b=3 t c=3c=3c=3, ou bien b=9b=9b=9 et c=1c=1c=1 nombres obtenus : 319 , 333 , 391 etc Tu continues la démarche jusqu'à a=9a=9a=9 Pour le deuxième cas : bbb est la moyenne géométrique de aaa et ccc Par définition, b=acb=\sqrt{ac}b=ac​ En élevant au carré, b2=acb^2=acb2=ac Tu fais varier bbb entre 000 et 999 et tu appliques la même méthode que pour le premier cas. Pour le troisième cas : ccc est la moyenne géométrique de aaa et bbb Par définition, c=abc=\sqrt{ab}c=ab​ En élevant au carré, c2=abc^2=abc2=ab Tu fais varier ccc entre 000 et 999 et tu appliques la même méthode que pour le premier cas. Bons calculs.
• M

  Variations de fonction
  • math58004  

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  De rien @math58004 et bon DM.
• L

  Devoir maison maths seconde
  • leab111  

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  @hadydu13 , je te conseille de refaire seul tout l'exercice C'est la seule façon pour toi de le maîtriser et qui te soit utile pour progresser. Bon travail .
• E

  Probleme avec équation
  • evann  

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  N

  @evann Parfait, c'est la bonne réponse.
• E

  Multiple d un nombre
  • evann  

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  N

  @evann Oui, c'est la réponse.
• E

  Énigme seconde raisonnement
  • evann  

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  N

  @evann Oui, c'est correct.
• E

  Maths seconde entier relatif
  • evann  

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  E

  @Noemi Ok je vois. Merci
• E

  Proportion d’élèves dans une classe seconde
  • evann  

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  N

  @evann C'est juste.
• E

  Maths géométrie seconde
  • evann  

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  N

  @evann Parfait, A+ si tu le souhaites.
• E

  Énigme mathématiques seconde
  • evann  

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  N

  @evann C'est juste.
• E

  Calculs avec des pourcentages
  • evann  

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  N

  @evann Parfait, tu as corrigé ton erreur.
• 

  la quantité de chaleur absorbée
  • Chaimae Maamar  

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  N

  @Chaimae-Maamar Bonjour, Utilise la relation : Q=m.C.ΔtQ=m.C.\Delta tQ=m.C.Δt
• H

  Maths les algorithmes
  • Hava.  

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  Bonjour , @Black-Jack a dit dans Maths les algorithmes : @mtschoon a dit dans Maths les algorithmes : @Hava , bonjour, Ici, la politesse n'est pas une option Y penser une autre fois si tu veux de l'aide. @Hava a dit dans Maths les algorithmes Elsa met 1euro dans sa tirelire et chaque semaine elle met 1euro de plus que la somme mise la semaine précédente.elle se demande dans combien de semaines,il lui faudra attendre pour avoir 250euro dans sa tirelire.Ecrire l'algorithme qui renvoie le nombre de semaines à attendre. Je regarde ton énoncé. Je trouve dommage que que ce soit 1 euro par semaine car on peut obtenir la réponse en réfléchissant (sans rien faire) Si ça t'arrange je te mets un algorithme possible en langage naturel (fait avec Algobox). J'ai appelé n le nombre de semaines et a la somme en euros. Si tu dois faire un algorithme en langage Python, je ne te le ferai pas car je ne me suis plongée dans sa syntaxe. (Quand j'étais prof en exercice, je programmais avec le langage Pascal puis TurboPascal, car il n'y avait pas encore Python ...) Bonjour, Je n'ai pas la même lecture de l'énoncé. Pour moi, un algo qui correspond à l'énoncé serait plutôt : Pour moi, la somme ajoutée à la tirelire est : 1 puis 2 puis 3 puis 4 puis ... Donc la tirelire, au fil des semaines est : 1 puis 3 puis 5 puis 9 puis ... Et il faut alors attendre 22 semaines (avec la mise de départ comptée) pour dépasser 250 euros. Que dire...l'énoncé n'est pas clair ! L'expression "la somme mise la semaine précédente" est ambigüe et laisse la possibilité à plusieurs interprétations... J'ignore la lecture qu'il faut donner...et je doute aussi que ce "1 euro" soit vraiment exact... @Hava n'aurait-elle pas faire une faute en tapant l'énoncé ? Peut-être qu'elle le dira. De doute façon, elle a le principe de l'algorithme. C'est l'essentiel.
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  • _nxoelia_  

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  Tableaux de signe comment trouver le x ??
  • _nxoelia_  

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  @_nxoelia_ , bonjour, Quelques pistes, Je te conseille de faire un schéma pour éclairer la question. Soit (Df)(D_f)(Df​) , en rouge, la représentation graphique de fff Elle passe par la point A(5,0)A(5,0)A(5,0) vu que f(5)=0f(5) =0f(5)=0 et fff est une fonctions strictement décroissante Tu en déduis les signes Pour x=5x=5x=5, f(x)=0f(x)=0f(x)=0 Pour x<5x \lt 5x<5, f(x)>0f(x) \gt 0f(x)>0 Pour x>5x \gt 5x>5, f(x)<0f(x) \lt 0f(x)<0 Tu fais le tableau de signes usuel Soit (Dg)(D_g)(Dg​) , en bleu, la représentation graphique de g Elle passe par la point B(3,0) Vu que f(x)-g(x) = 0 admet pour solution 4, f(4)=g(4)f(4)=g(4)f(4)=g(4) (Df)(D_f)(Df​) et (Dg)(D_g)(Dg​) se coupent en un point D d'abscisse 4 (L'ordonnée de DDD est forcément strictement positive vu que f est strictement décroissante. (Dg)(D_g)(Dg​) passe par donc par D et par B. La fonction ggg est donc strictement croissante. Tu en déduis les signes Pour x=3x=3x=3, g(x)=0g(x)=0g(x)=0 Pour x<3x \lt 3x<3, g(x)<0g(x) \lt 0g(x)<0 Pour x>3x \gt 3x>3, g(x)>0g(x) \gt 0g(x)>0 Tu fais le tableau de signes usuel Regarde tout ça de près et reposte si besoin.
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  • _nxoelia_  

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  • Un Ancien Utilisateur  

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• M

  Dans une plaque rectangulaire, on découpe un carré de côté x, que l’on enlève
  • mlla  

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  Bonsoir, Vu que le schéma est là, il vaut mieux supprimer l'autre topic, il me semble. @mlla , une piste pour démarrer, Nécessairement, 0≤x ≤60 \le x\ \le 60≤x ≤6 donc D=[0,6]D=[0,6]D=[0,6] L'aire de la plaque, en unités d'aire, est 6×8=486\times 8=486×8=48 L'aire du carré, en unités d'aire, est x2x^2x2 donc f(x)=48−x2f(x)=48-x^2f(x)=48−x2 Etudie le sens de variation de f avec la méthode que tu as vu en cours. Remarque : d'après l'énoncé donné, le sens de variation est demandé avant de déterminer l'expression de f(x). Alors, le sens de variation se détermine seulement par une réflexion logique. Reposte si tu as besoin d'aide/vérification.
• N

  Fonctions numérique dans une graphique
  • nickiprice  

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  N

  @nickiprice Bonjour, Regarde le cours : https://www.mathforu.com/seconde/generalites-sur-les-fonctions-en-2nd/
• N

  Fonctions numérique: le domaine de définition de f
  • nickiprice  

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  N

  @Noemi ok je vous remercie
• G

  Factorisation solution erronée ?
  erreur factorisation • • gorilovier  

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  B

  Bonjour, 4x⁴-12x²+9 = (2x²-3)² = 4.(x+32)2.(x−32)24.(x + \sqrt{\frac{3}{2}})^2.(x - \sqrt{\frac{3}{2}})^24.(x+23​​)2.(x−23​​)2
• S

  Equation complexe svp
  • Saya  

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  @Saya , bonjour, Pour t'entraîner, tu peux commencer par consulter, dans la rubrique SECONDE du forum, les discussions relatives aux équations. J'ai chercher des sites qui peuvent répondre à ta question. En voiçi un : https://www.cmath.fr/2nde/equations/index.php Les exercices sont classés par niveau. Pour pouvoir les consulter, il faut s'inscrire , ce que je n'ai pas fait, alors j'ignore la qualité... Tu peux, peut-être, essayer. Bonne recherche.
• L

  B n'appartient pas à B
  ensemble appartient • • Laurelyn  

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  Ravie @Laurelyn que tu aies compris car ce n'est pas simple à expliquer et je n'étais pas sûre de la clarté...
• M

  Arithmétique racine carrée
  • math58004  

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  Bonsoir, @math58004 Pour lecture éventuelle : https://www.youtube.com/watch?v=oRcTlNh1Sjc
• 

  L'ordre dans l'ensemble R
  • Medamine  

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  N

  @Medamine C'est l'inégalité à démontrer avec inférieur ou égal.
• 

  On définit le point I par l'égalité ...
  • TWELFY  

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  N

  @TWELFY Bonjour, Le scan de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Ecris l'énoncé et indique tes éléments de réponse et tu obtiendras des pistes de résolution. Le scan va être supprimé.
• 

  La droite dans le plan
  • Medamine  

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  Et merci beaucoup à tous
• L

  a racine carré b ou a un nombre rationnel et b en entier naturel
  • loulee  

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  N

  @loulee Bonjour, Décompose le nombre en un produit de facteurs premiers. Exemple : 28=2×2×7=22×728= 2\times 2\times 7 = 2^2\times 7 28=2×2×7=22×7 puis tu utilises les propriétés des racines carrées: 22×7=22×7=2×7\sqrt{2^2\times7}= \sqrt{2^2}\times \sqrt7= 2\times \sqrt722×7​=22​×7​=2×7​ Applique le même raisonnement pour les deux autres nombres. 50=2×5×5=...50 = 2\times 5\times 5= ...50=2×5×5=... 90=...90 = ...90=... Indique tes calculs et\ou résultats si tu souhaites une vérification.
• 

  L'ordre dans l'ensemble R
  • Medamine  

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  N

  @Medamine C'est parfait si tu as tout compris.
• 

  L'ordre dans l'ensemble R
  • Medamine  

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  @Noemi merci beaucoup
• 

  Les ensembles N Z D Q et R
  • Medamine  

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  @Noemi D'accord Merci beaucoup
• N

  Factorisation d'un polynôme du second degré
  aider moi • • Naelle  

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  N

  @Naelle P(x)=2x2−3x+1P(x)= 2x^2-3x+1P(x)=2x2−3x+1 a) Calcul de p(1)p(1)p(1) p(1)=2×12−3×1+1=2−3+1=0p(1) = 2\times 1^2-3\times 1 + 1 = 2-3+1=0p(1)=2×12−3×1+1=2−3+1=0 Donc x=1x= 1x=1 est solution de l'équation P(x)=0P(x)= 0P(x)=0 et (x−1)(x-1)(x−1) est un facteur de P(x)P(x)P(x) P(x)=(x−1)Q(x)P(x) = (x-1)Q(x)P(x)=(x−1)Q(x) P(x)=(x−1)(ax+b)P(x)= (x-1)(ax+b)P(x)=(x−1)(ax+b) Tu développes P(x)=x×ax+x×b−1×ax−1×b=ax2+(b−a)x−bP(x)= x\times ax+ x\times b-1\times ax -1\times b = ax^2+(b-a)x-bP(x)=x×ax+x×b−1×ax−1×b=ax2+(b−a)x−b puis tu détermines les valeurs de aaa et bbb par identification avec p(x)=2x2−3x+1p(x)= 2x^2-3x+1p(x)=2x2−3x+1 {a=2b−a=−3−b=1\begin{cases} a=2 \cr b-a=-3 \cr -b=1 \end{cases}⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧​a=2b−a=−3−b=1​ soit a=2a= 2a=2 et b=−1b= -1b=−1 D'ou P(x)=(x−1)(2x−1)P(x)= (x-1)(2x-1)P(x)=(x−1)(2x−1) b) Tu appliques un produit de facteurs est nul si et seulement si l'un de ses facteurs est nul. Soit x−1=0x-1=0x−1=0, cela donne x=....x= ....x=.... Soit 2x−1=02x-1= 02x−1=0, cela donne x=....x = ....x=.... Donc les racines de P(x)P(x)P(x) sont ..... c) Pas de valeur interdite pour xxx, donc l'ensemble de définition est .....
• 

  L'ensemble N . Notion d'arithmétique
  • Medamine  

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  @Noemi D'accord merci beaucoup
• 

  Devoir de maison sur les vecteurs
  • Wil Fried  

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  @Wil-Fried , C'est bien si tout est maintenant clair pour toi.
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  Les ensembles N,Z,D,Q et R : relations avec des racines carrées
  • Medamine  

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  N

  @MED-Amine-Sayar 5−23=(5−2)(5+2)3(5+2)\dfrac{\sqrt5-\sqrt2}{\sqrt3}=\dfrac{(\sqrt5-\sqrt2)(\sqrt5+\sqrt2)}{\sqrt3(\sqrt5+\sqrt2)}3​5​−2​​=3​(5​+2​)(5​−2​)(5​+2​)​ Soit 5−23(5+2)=33(5+2)=3(5+2)\dfrac{5-2}{\sqrt3(\sqrt5+\sqrt2)}=\dfrac{3}{\sqrt3(\sqrt5+\sqrt2)}=\dfrac{\sqrt3}{(\sqrt5+\sqrt2)}3​(5​+2​)5−2​=3​(5​+2​)3​=(5​+2​)3​​
• 

  Projection dans le plan
  • Medamine  

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  @Noemi Merci beaucoup
• Y

  exercices d'un DM de maths seconde
  aidez moi svp devoir maison • • yunusozel11312  

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  N

  @yunusozel11312 Pourquoi as-tu effacé tous tes messages ? (x−40)2=x2−80x+402(x-40)^2= x^2-80x+40^2(x−40)2=x2−80x+402 d'ou x2−80x=...x^2-80x= ...x2−80x=...
• Y

  exercice pour un DM de maths
  devoir maison seconde maths • • yunusozel11312  

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  N

  @yunusozel11312 Bonjour, Cet exercice est similaire au précédent. As-tu réalisé la figure , En posant AI=xAI=xAI=x, exprime l'aire du rectangle en fonction de xxx, puis étudie l'expression trouvée.
• 

  Entiers consécutifs et inverses
  • GameArt Play  

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  @GameArt-Play , de rien ! J'espère qu'une des versions t'a convenu.
• M

  Relation de Chasles vecteurs
  • math58004  

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  M

  @Noemi merci vous m’avez bcp aidé aujourd’hui
• M

  Somme entier naturels consécutifs
  • math58004  

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  M

  merci beaucoup
• L

  Exercice Mathématiques vecteurs
  • lolaaaaa  

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  @Noemi Merci énormément !
• Z

  Pythagore dans les problème
  dm maths pythagore 2nd degré • • zara  

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  Z

  @Noemi merci beaucoup
• M

  Malo a 150 euros sur un compte en banque…
  • math58004  

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  N

  @math58004 Ta réponse est correcte mais imagine que la somme recherchée soit de 35 000, le nombre de calcul serait très long. Une autre méthode plus rapide est à connaitre. nnn est un entier naturel. Tu pouvais utiliser la relation : u(n)=u(1)+(n−1)ru(n) = u(1)+(n-1)ru(n)=u(1)+(n−1)r Soit u(n)=150+(n−1)20u(n)= 150+(n-1)20u(n)=150+(n−1)20 en simplifiant u(n)=20n+130u(n)= 20n + 130u(n)=20n+130 On cherche nnn tel que u(n)=350u(n)= 350u(n)=350 Soit à résoudre l'équation 20n+130=35020n+130=35020n+130=350 La résolution te donne le numéro de l'année.
• A

  Volume d'un pavé en fonction de x
  • Aya  

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  De rien @Aya . C'est très bien si tu as abouti.
• N

  DM MATHS SECONDE CALCUL D'AIRE AVEC FONCTION
  • NC7  

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  N

  @Noemi Je vais reprendre vos remarques pour le terminer
• 

  Arithmétique dan IN .
  • Medamine  

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  @Noemi Oui et aussi c'est un nombre pair Merci beacoup à vous
• M

  Dm programme de calcul (une seule question)
  • math58004  

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  @math58004 , C'est trè bien si tu as bien compris et si tu es arrivé au bon résultat Avec l'énoncé donné au début −3x+13=7(x−7)-3x+13=7(x-7)−3x+13=7(x−7) d'où x=315=6.2x=\dfrac{31}{5}=6.2x=531​=6.2 Avec 3 au lieu de 7 dans le programme B, vu que tu dis avoir fait une erreur d'énoncé, tu trouves −3x+13=3(x−7)-3x+13=3(x-7)−3x+13=3(x−7) d'où x=173x=\dfrac{17}{3}x=317​ Bonne semaine !
• G

  Les gammes pour mon devoir maison
  • gabinou2  

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  @gabinou2 , bonjour, Tu donnes 5 exercices distincts... Ici, on doit ouvrir une discussion par exercice. et si possible, indiquer ce que l'on déjà trouvé. Je regarde donc le premier écrit Q1 Piste, Je te guide pour 30492 D'abord, tu décomposes 30492 en facteurs premiers. Tu dois connaître la disposition pratique. Sauf erreur, tu dois trouver : 30492=22.32.7.11230492=2^2.3^2.7.11^230492=22.32.7.112 Ensuite, tu raisonnes. Tu peux faire un arbre explicatif Pour composer tout diviseur de 30492 : il y a 3 possibilités pour 2 (20,21,22)(2^0, 2^1, 2^2)(20,21,22) il y a ensuite 3 possibilités pour 3 (30,31;32)(3^0,3^1;3^2)(30,31;32) il y a ensuite 2 possibilités pour 7 (70,71)(7^0,7^1)(70,71) il y a enfin 3 possibilités pour 11 (110,111)(11^0,11^1)(110,111) Bilan : nombre de diviseurs : 3×3×2×3=543\times 3\times 2\times 3=543×3×2×3=54 Tu utilises la même méthode pour 38808 Je te mets un lien où l'explication est détaillée https://www.youtube.com/watch?v=k0rhj8fwdjs
• A

  calcule litteral 2nd nombres réels
  • alicette  

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  N

  @alicette Tu as l'égalité : C=2ax+3a+b2x+3=x−42x+3C= \dfrac{2ax+3a+b}{2x+3}=\dfrac{x-4}{2x+3}C=2x+32ax+3a+b​=2x+3x−4​ Tu analyses juste les numérateurs vu que le dénominateur est le même. soit 2ax+3a+b=x−42ax+3a+b=x-42ax+3a+b=x−4 tu isoles les termes avec xxx 2ax=x2ax=x 2ax=x en simplifiant par xxx cela donne 2a=12a=12a=1 puis tu isoles les termes constants 3a+b=−43a+b=-43a+b=−4
• R

  Soit un triangle ABC tel que AB= 9C cm AC= x cm et BC= x + 4 cm. Déterminer x pour que le triangle ABC soit un triangle rectangle.
  • ReRe._12.  

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  Bonjour, C'est sûr qu'avec un énoncé correct, il n'y aurait pas de problème! @ReRe-_12 a obtenu :  Cel prouve qu'il a voulu mettre un schéma mais qu'il n'y est pas arrivé. Avec le schéma, tout aurait été clair et aurait levé tous les doutes sur l'énoncé.
• B

  DM sur theoreme de thales
  • bouchrra  

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  @bouchrra , bonjour, Sauf erreur,l'information t'a été donnée : Ici, les scans d'énoncés ne sont pas autorisés. Tu dois écrire l'énoncé à la main. https://forum.mathforu.com/topic/32022/dm-en-seconde-thales Par contre, les graphiques seuls sont autorisés ; tu peux donc scanner le graphique.
• B

  DM seconde sur theoreme thales
  • bouchrra  

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  N

  @bouchrra Bonjour, Si ces indications correspondent à l'exercice proposé dans ton précédent post, il faut les utiliser dans l'autre sujet. Donc reprend l'autre sujet et propose tes éléments de réponse dans l'autre sujet.
• B

  DM en seconde thales
  • bouchrra  

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  N

  @bouchrra Bonjour, Le scan de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les graphiques, figures ou schémas sont autorisés. Recopie l'énoncé, indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des conseils et/ou pistes de résolution. Le scan va être supprimé.
• M

  Bonjour, j'ai un petit problème de. Math, aider moi svp.
  • merwan....  

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  Re-bonjour, Pour consultation éventuelle, j'essaie de me souvenir de cet énoncé. Il doit être extrait d'un manuel édité en 2019, vu qu'il parle de 2019. De mémoire : Deux nombres (qu'on ne demande pas de déterminer) ont pour somme 2019. On ajoute 13 à chaque nombre. Trouver de combien a augmenté le produit. Idée : Soit x et y ces nombres : x+y=2019x+y=2019x+y=2019 (x+13)(y+13)=xy+13x+13y+169(x+13)(y+13)=xy+13x+13y+169(x+13)(y+13)=xy+13x+13y+169 (x+13)(y+13)=xy+13(x+y)+169(x+13)(y+13)=xy+13(x+y)+169(x+13)(y+13)=xy+13(x+y)+169 En remplaçant x+yx+yx+y par 2019 et en terminant le calcul, on obtient le nombre demandé, qui s'ajoute au produit xyxyxy @merwan , si tu as besoin d'aide pour ton second exercice, ouvre une nouvelle discusssion et écrit l'énoncé.
• 

  Recherche les points d'intersection des médiatrices et médianes d'un triangle, équations de droites.
  • Jérémie Obsomer  

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  Bonjour, Je vois que la recherche du point d'intersection des médiatrices n'a pas été traité. Pour consultation éventuelle, j'indique quelques pistes pour répondre à cette question. Repère necessairement orthonormé. Les coordonnées de I,J,K ont déjà été calculés. I(5,2);J(1,2);K(4,0)I(5,2) ; J(1,2) ; K(4,0) I(5,2);J(1,2);K(4,0) Equation de la médiatrice passant par K : x=4\boxed{x=4}x=4​ (car parallèle à l'axe des ordonnées) Recherche de la médiatrice passant par I Soit a le coefficient directeur de (BC) a=yC−yBxC−xBa=\dfrac{y_C-y_B}{x_C-x_B}a=xC​−xB​yC​−yB​​ Après calcul a=−23a=-\dfrac{2}{3}a=−32​ Soit a' le coefficient directeur de la médiatrice passant par I Par théorème aa′=−1aa'=-1aa′=−1 (car droites perpendiculaires) donc a′=−1a=32a'=\dfrac{-1}{a}=\dfrac{3}{2}a′=a−1​=23​ L'équation cherchée peut s'écrire y=32x+by=\dfrac{3}{2}x+by=23​x+b En utilisant les coordonnées de I : 2=32(5)+b2=\dfrac{3}{2}(5)+b2=23​(5)+b d'où b=−112b=-\dfrac{11}{2}b=−211​ Equation de la médiatrice passant par I : y=32x−112\boxed{y=\dfrac{3}{2}x-\dfrac{11}{2}}y=23​x−211​​ Soit L le point d'inrersection des médiatrices du triangle ABC Les coordonnées de L sont solutions du système : {x=4y=32x−112\begin{cases} x=4\cr y=\dfrac{3}{2}x-\dfrac{11}{2}\end{cases}⎩⎪⎨⎪⎧​x=4y=23​x−211​​ Après calcul : L a pour coordonnées (4,12)\boxed{(4,\dfrac{1}{2})}(4,21​)​ Remarque : Pour vérification, on peut chercher l'équation de la 3ème médiatrice et s'assurer qu'elle passe par L Complément non demandé : L est le centre du cercle circonscrit au triangle ABC. Soit R le rayon de ce cercle R=LA=(xA−xL)2+(yA−yL)2=654R=LA=\sqrt{(x_A-x_L)^2+(y_A-y_L)^2}=\sqrt{\dfrac{65}{4}}R=LA=(xA​−xL​)2+(yA​−yL​)2​=465​​ L'équation ce cercle est donc : (x−xL)2+(y−yL)2=R2(x-x_L)^2+(y-y_L)^2=R^2(x−xL​)2+(y−yL​)2=R2, c'est à dire : (x−4)2+(y−12)2=654\boxed{(x-4)^2+(y-\dfrac{1}{2})^2=\dfrac{65}{4}}(x−4)2+(y−21​)2=465​​ Si l'on préfère les nombres décimaux : (x−4)2+(y−0.5)2=16.25\boxed{(x-4)^2+(y-0.5)^2=16.25}(x−4)2+(y−0.5)2=16.25​ Bonne lecture éventuelle.
• 

  je dois utiliser p(x) pour un programme de calcul
  • v lulu  

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  @v-lulu , bon travail !
• S

  Exercice de Fonction : un rectangle dans un triangle rectangle
  • Supermario8  

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  @Noemi D'accord en tout cas merci pour ton aide
• 

  système d'équation a deux inconnues
  • Jérémie Obsomer  

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  @Jérémie-Obsomer , bonjour, Ta réponse "logique" est tout à fait exacte. Bravo !
• 

  Détermine l'équation d'une droite passant par un point et dont la direction est donnée
  • Jérémie Obsomer  

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  N

  @Jérémie-Obsomer C'est juste aussi avec des nombres négatifs. Multiplie par (−1)(-1)(−1) l'équation et tu trouves 7x+3y+1=07x+3y+1=07x+3y+1=0.
• 

  Trouver l'équation d'une fonction racine carré a partir de points situé sur un graphique
  • Jérémie Obsomer  

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  B

  Bonjour, Visuellement : Pour avoir la courbe représentant h(x), on doit "remonter" la courbe de f(x) de 2 unités et la faire glisser vers la gauche de 2 unités. ---> g(x) = f(x +2) + 2 g(x) = V(x+2) + 2 (avec V pour racine carrée) On vérifie ensuite quelques points : Par exemples : g(-2) = V0 + 2 = 2, et on vérifie sur le graphe donné que le point de coordonnées (0;2) appartient bien à la courbe représentant h(x) g(2) = V4 + 2 = 4, et on vérifie sur le graphe donné que le point de coordonnées (2;4) appartient bien à la courbe représentant h(x) g(7) = V9 + 2 = 5, et on vérifie sur le graphe donné que le point de coordonnées (7;5) appartient bien à la courbe représentant h(x) C'est OK.
• 4

  Déterminer une aire minimale, seconde.
  problème maths aire carré seconde aire minimale • • 4loiss  

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  B

  @4loiss a dit dans Déterminer une aire minimale, seconde. : 2x^2 - 16x + 64 Bonjour, 2x^2 - 16x + 64 = 2 * [(x-4)² + 16] ... qui sera minimum quand (x-4)² sera nul ... et donc pour x = 4
• F

  démonstration trigonométrique 2 nde C
  • freemenbf  

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  @Noemi merci
• 

  statistiques définition et propriétés
  • Salla_ma  

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  N

  @Salla_ma Bonjour, Lorsqu’on multiplie chaque valeur d’une série statistique par une constante a, la moyenne est aussi multipliée par cette constante a. Lorsqu’on ajoute à chaque valeur d’une série statistique une même constante b, cette constante s’ajoute aussi à la moyenne. Pour résumer et généraliser : Si x‾\overline{x}x désigne la moyenne des nombres x1,x2,x3,...,xkx_1, x_2, x_3, ...,x_kx1​,x2​,x3​,...,xk​ affectés respectivement des coefficients n1,n2,n3,...,nkn_1, n_2, n_3, ..., n_kn1​,n2​,n3​,...,nk​ alors la moyenne des nombres ax1+b,ax2+b,ax3+b,...,axk+bax_1 + b, ax_2 + b, ax_3 + b, ...,ax_k + bax1​+b,ax2​+b,ax3​+b,...,axk​+b, affectés respectivement des mêmes coefficients n1,n2,...,nkn_1, n_2, ..., n_kn1​,n2​,...,nk​ est le réel : ax‾+ba \overline{x} +bax+b.