Forum Seconde

• M

  sur les carrés magique et les sommes de carrés
  • math93  

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  peut-être que si... les facteurs n ou n+1 apparaissent lorsque n ou n+1 sont premiers la division par 6 permet de faire disparaître ces facteurs lorsquer n=2 ou n=3 et après, avec n=17, on voit le facteur 35=2×17+1... @+
• S

  Nombres premiers , décomposition
  • Signorino22  

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  N

  Salut (d'abord...) que demande ta question? Combien A a-t-il de diviseurs (au maximum)? Ou quel est le plus garnd de ces diviseurs? Si c'est la deuxième (ce que est fort probable...) : il faut faire comme Zauctore (coucou collègue!) a dit! C'est-à-dire : tu vas diviser A par 2 (à la main...) : si tu obtiens un nombre entier, ben c'est que ce nombre entier est le plus grand diviseur de A!... si tu n'obtiens pas de nombre entier, ben tu divises A par 3 et rebelote, même méthode? etc... Ptite remarque... mais alors, toute petite... qu'est-ce que tu fais de ton B=16582566 ??? (d'ailleur, on ne pourrait pas écrire : A=B*(un nb entier super simple) ??et le nb étant vraiment le plus petit, B serait alors le maximum de tes diviseurs... là c'est cadeau!) Pour la question suivante : (vive la calculatrice!) Je rappelle qu'on appelle nombre premier tout nombre divisible que par 2 nombre (1 et lui-même... donc 1 n'est pas un nombre premier, par contre 2, 3, 5, 7, 11 en sont) Ici, d'après la 1er question, A=2B, tu divises ensuite B (pas A!!!) encore par 2 (vu qu'il est pair, ça marche et peut s'écrire B=2C où C est à préciser), tu as alors A=2B=22*C ...etc jusqu'à avoir que des nombres premiers! Voilà! Si tu n'y arrive pas, ou que tu ne comprends pas quelque chose, n'hésites pas à revenir! Bisous Nel'
• K

  Résolution de problème avec nombre d'or
  • kikoo  

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  K

  Coucou tout le monde, Alors mon devoir de maths a pas trop trop avancer car j'arive pas a démontré que AP/AB = AB/BP = Ψ Si quelqu'un sait comment faire merci . salut
• R

  Rectangle d'Or
  • ron974  

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  R

  Bonjour à tous J'ai du mal à faire un exercice bon voila : Ce que j'ai deja fait: Tracer un carré ABCD de coté de longueur 1. Placer le point I milieu du coté AB. Tracer un arc de cercle de centre I et de rayon IC comment au point C et finissant sur la demi-droite AB . Placer le point E point d'intersection de l'arc de cercle et de la demi-droite AB. Construire le point F tel que DAEF soit un rectangle. Calculer la longueur IC (Pythagore). ce que j'ai du mal à faire : En deduire les longueurs BE et AE (En utilisant le fait que I est le milieu de AB et que C et E sont des points du cercle de centre I et de rayon IC). Montrer que les quotients AE/AD et EF/BE sont égaux.Et de donner la valeur exacte de ces quotients notée phi Donner la valeur arrondie à 10-4 prés de phi. phi est appelé nombre d'or. Calculer exactement phi au carré.Vérifier que phi au carré =phi+1 Je vous remmercie d'avance pour votre aide
• J

  trouver le dernier chiffre de p
  • justine  

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  J

  merci beaucoup.mais j'ai aussi un autre problème....qu'est que veut dire la contrainte du réel x ? :rolling_eyes: merci davance
• S

  aide pour la somme de termes
  • sanflorine  

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  Eh bien tu as 2 versions selon la façon d'interpréter ta notation est- ce 5x².x² + 1 ou 5x² (x² + 1) ???
• F

  les nombres et cylindre
  • fredo  

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  F

  merci je vais chercher et continuer les calculs fred
• C

  Vrai ou faux, les vecteur.
  • Compas  

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  Bonjour, Tu as dû voir ce que signifie "2 vecteurs sont égaux" .... à toi d'utiliser la bonne définition pour dire si lorsqu'on connait l'hypothèse : AB = CD et que (AB) // (CD) a-t-on le droit de dire si les vecterus concernés sont égaux ou non C'est aussi une question de cours (tu peux aussi faire un dessin pour mieux comprendre) tu as une hypothèse concernant 2 vecteurs et tu dois dire si A est le milieu de [CB] ou non etc ...
• G

  Calculer en degrés la mesure des angles
  • Guill94  

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  C'est avec le théorème de l'angle au centre que tu feras cet exercice : il n'y a pas d'angles inscrits interceptant le même arc. L'angle inscrit de sommet S vaut la moitié de l'angle au centre de sommet O, puisqu'ils intercemptent le même arc d'extrémités A et B.
• M

  Soit l'égalité 1/k(k+1) = 1/k - 1/k+1
  • maxime327  

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  Ta somme est égale à 1/1 - 1/2 + 1/2 - 1/3 + 1/3 - 1/4 + ... + 1/n - 1/(n+1).
• B

  Exo sur les puissances
  • brenda_13  

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  salut brenda, commence par décomposer 150, 8, 90 et 30 en produits des chiffres 2, 3 et 5. Par exemple on pourrait écrire 24 ainsi : 24=2x2x2x3=2³x3. Ensuite, tu as juste besoin de savoir que : an_a^nan​×aaa^m=am+n=a^{m+n}=am+n <em>a<em>a<em>a^m/a/a/a^n=am−n=a^{m-n}=am−n </em>(a</em>(a</em>(a^m)))^n=amn=a^{mn}=amn si tu ne vois toujours pas, n'hésite pas à redemander.
• N

  infiniment petit ( problème de DM )
  • nell  

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  *Voici les tailles de différents êtres vivants : cellule d'une plante : 6.10^-2 mm ; virus : 4.10^-6 cm ; bactérie : 10^-6 m ; oeuf de grenouille : 10^-2 dm ; grosse protéine : 4.10^-9 m. Exprimer toutes ces longueurs en mètre, puis classer ces organismes du plus grand au plus petit * virus : 4.10^-8 m bactérie : 10-6 m oeuf : 10^-3 m protéine : 4.10^-9 m. Ok. *3) Parmi les sous-multiples du mètre, il y a le micron et le nanomètre. On rapelle que : 1um (micron) = 10^-6 m ; 1nm= 10^-9 m. a) Exprimer à l'aide d'un entier inférieur à 1000 et de l'unité appropriée la taille de chacun des organismes cités précédemment.* virus : 4.10^-8 m = 0,000 000 04 = 40 nm bactérie : 10-6 m = 1 um oeuf : 10^-3 m = 1 mm = 1000 um protéine : 4.10^-9 m = 4 nm. *b) Quelle devrait être la longueur d'un axe gradué si l'on voulait représenter ces organismes en fonction de leur taille, en prenant comme échelle de l'axe 1mm pour 10^-9 m ? * Voici comment je comprends la chose. Le plus petit nombre est 4 nm = 4.10^-9 m ; le plus grand est 1 mm = 1000 um = 1000 000 nm. Si 1 mm représente 10^-9 m, alors il faut 1000 000 de mm c'est-à-dire 1000 m ou encore 1 km. Non ?
• D

  Résoudre une égalité sur R
  • didi59  

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  tu es d'accord que (x - 1/2)² = x² - x + 1/4 donc x² - x + 1/4 = (x - 1/2)² donc x² - x = (x - 1/2)² - 1/4 donc x² - x - 90 = (x - 1/2)² - 1/4 - 90 non
• T

  Démontrer que ...
  • Titan31  

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  T

  En effet c'est beaucoup plus facile^^, j'ai trouvé merci beaucoup A bientôt
• M

  exo sur les vecteurs help
  • M.bonhomme  

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  M

  ok daccord merci beaucoup pour votre aide j'ai a présent compris !! vous confirmez donc se résultat? d'aprés ce que l'on a fait avant on a a présent: DA+(DE+EF) or EBCF est un parallélogramme donc EF=BC donc DG=DA+DE+BC
• L

  fonction et coordonnées de points
  • littlesoso  

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  L

  pas de problème pour le temps. Je trouve ca deja geniale que des gens comme vous puisse m'aider ! si le problème est juste c'est super alors merci pour tout
• L

  equation et inéquation
  • littlesoso  

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  L

  ah d'acord je vois c'est pour que mon equation finale soit plus facile à résoudre. j'ai résuusit a la reecire. merci et désolé de ne pas avoir compris plus vite merci à tous
• B

  Résoudre une inéquation avec une fonction rationnelle
  • bbenjj  

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  bbenjj, cette solution est fausse il faut trouver un intervalle (et un seul) Tu devrais nous donner les nombres que tu as placés sur la première ligne (dans l'ordre) les signes que tu as mis pour 1 + 4x (dans l'ordre) les signes que tu as mis pour 1 - 2x (dans l'ordre) raycage, tu devrais revoir le signe d'un trinôme (signe de a ... signe de -a ....)
• L

  fonction en première
  • littlesoso  

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  L

  d'accord donc j'i réctifié en ecrivant que x1 = x2 si et seulement si 1 = -1 + m donc que m =2 merci bon week end
• L

  fonction et equation
  • littlesoso  

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  L

  bonjour, je dois donc dire que f(a) > f(b) alors f est décroissante sur ]0; +infini[ ? et au debut je met deux réel a et b tels que 0<a<b à cause de mon intervalle de début qui est R+. j'espère que j'ai juste merci encore bon week end
• F

  Géométrie : cercle, triangles, hauteurs, etc
  • fredo  

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  F

  merci de vos aides et c'est vrai que j'aurai pu mettre un autre titre, je ferai mieux la prochaine. Fredo Bonne soirée
• M

  Extremums d'une fonction inverse
  • Misty  

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  M

  Je t'en prie est plus poli !! :razz:
• T

  Petit système d'équation.
  • Top_gun_girl  

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  De rien Top_gun_girl et à bientôt
• C

  Montrer que des points sont alignés à l'aide des vecteurs
  • caro7712  

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  Bonjour Caro7712 La réponse de J-P sur l'autre forum ne te convient pas ? Je ne vois pas ce qu'on pourrait rajouter ici !
• S

  plusieurs exos difficiles
  • skimboydu44  

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  C

  Merci beaucoup pour votre aide, j'ai enfin compris l'exo
• Y

  Déterminer l'équation d'une médiatrice, d'une médiane
  • yoyo534  

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  Ce n'est pas à proprement parler une "équation", comme on l'entend au sens du collège : il n'est pas question de trouver une solution. C'est plutôt une relation entre l'abscisse x et l'ordonnée y d'un point P appartenant à la droite envisagée : dès que le nombre x est connu, alors le nombre y s'en déduit (et réciproquement).
• G

  bloc sur une exo de dm
  • germain017  

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  J'ai répondu pendant que Jeet postait sa réponse ... tu as donc 2 fois plus de chance de trouver. Bon courage
• C

  Mettre un problème sous la forme d'une équation et la résoudre
  • coune  

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  alternative : Capturino sur l'affichage dvi ou pdf et hébergement du jpg avec le lien ci-dessous.
• C

  moyenne
  • coune  

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  il n'y a pas de pb : 1,66x + 32foi/1,74 - 1,74x = 32foi/1,68 0,08x = 32foi/006 x = 24. il y a bien 24 filles et 8 garçons. vérif : [1,66foi/24 + 1,74foi/8] / 32 = (39,84 + 13,92) / 32 = 1,68.
• R

  Montrer en utilisant les vecteurs que des points sont alignés
  • ryo69  

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  les flèches tu veux pas comprendre comment on s'en sert ???!!! tant pis ! Même mieux sur les vecteurs AB→^\rightarrow→ et DC→^\rightarrow→ ..... il faut qu'ils soient égaux.
• S

  pb graphique !urgent please
  • shorty-math  

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  oui 2pipipi rad = 360° pipipi rad = 180° etc .... N'essaye pas de faire l'exo sans avoir fait le cours en relisant les notes d'un autre élève de la classe ou ton livrre
• T

  exercice trés urgent svp
  • theodu59  

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  T

  merci beaucoup à tous
• S

  devoir de math
  • sinthu  

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  S

  Zorro Bonjour En effet, dans ce sujet où il y a tant de milieux, le théorème de la droite des milieux me semble la base de la démonstration. ok merci
• M

  Calculer la moyenne, médiane et étendue d'une série statistique
  • Maymhey  

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  Salut calculer une moyenne est chose connue depuis... la sixième : on ajoute toutes les valeurs, puis on divise la somme par le nombre total de valeurs. plus subtile, la médiane : classe les valeurs dans l'ordre croissant ; trouve celle qui coupe l'ensemble en deux groupes de même effectif. par exemple pour la liste 3 ; 6 ; 6 ; 7 ; 9 ; 12 ; 13, la médiane est 7 pour la liste 7 ; 9 ; 12 ; 13, la médiane est 10,5 (mais ce pourrait être n'importe quel nombre compris entre 9 et 12). l'étendue est une banalité : c'est la différence entre la plus grande des valeurs et la plus petite de celles-ci. vocabulaire : que signifie élaguer ? @+
• P

  Aide pour Vecteur et reperage
  • Philoo  

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  En utilisant Chasles essaie d'aboutir à un résultat de ce type : IB→IB^\rightarrowIB→ =...AB→AB^\rightarrowAB→ , calcule ensuite les coordonnées du vecteur AB→AB^\rightarrowAB→ et exprime celles de IB en fonction de xIx_IxI​ et de yIy_IyI​ . En écrivant xxx{IB^\rightarrow$ }$ =...xxx{AB^\rightarrow$ }$ tu devrais trouver ces coordonnées.
• M

  Donner l'expression d'un vecteur
  • Misty  

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  M

  Bonjour a tous! Est ce que vous pourriez m'aider parce que je suis bloquée sur 2 questions de mon dm. Voila l'énoncé: Soit ABCD un parallélogramme: 1.Placer le point E vérifiant: 3AE→^\rightarrow→ +4CE→^\rightarrow→+7EB→^\rightarrow→ =3(DE→^\rightarrow→+DC→^\rightarrow→) J'ai trouvé que DE→^\rightarrow→ = 7/3CB→^\rightarrow→ +AD→^\rightarrow→, en décomposant avec Chasles. Exprimer EA→^\rightarrow→ en fonction de ED→^\rightarrow→. J'ai trouvé que EA→^\rightarrow→ = 1/4 ED→^\rightarrow→ 3.Soit f l'intersection de (AB) avec (EC). Exprimer EF→^\rightarrow→ en fonction de EC→^\rightarrow→. La je me suis servie de Thalès, dans le triangle ADC. On a EA/ED=EF/EC=AF/DC dc EF= (EA*EC)/ED EA= 1/4 ED Donc on trouve que EF=1/4EC (tout ca étaient des vecteurs). 4.Exprimer BE→^\rightarrow→ en fonction de AB→^\rightarrow→ et de AC→^\rightarrow→. En décomposant EA→^\rightarrow→ = 1/4ED→^\rightarrow→ je trouve que BE→^\rightarrow→ = -2/3AB→^\rightarrow→ -1/3AC→^\rightarrow→. Et en décomposant toujours la meme expression, je trouve que CE→^\rightarrow→ = 1/3AB→^\rightarrow→-4/3AC→^\rightarrow→ 5.Placer le point G tel que CG→^\rightarrow→ = -1/6AB→^\rightarrow→+2/3AC→^\rightarrow→ 6.Démontrer que E,Cet G sont alignés. On se sert de la formule xy'=x'y, qui sert a vérifier la colinéarité de 2vecteurs. 7.Exprimer BG→^\rightarrow→ en fonction de CA→^\rightarrow→ et BD→^\rightarrow→ 8. Soit O le centre du parallélogramme ABCD, exprimer OE→^\rightarrow→ en fonction de AC→^\rightarrow→ et de BD→^\rightarrow→. Voila, je ne comprends pas ces deux dernières questions, j'ai beau tourner les expressions dans tous les sens, je n'y arrive pas. J'espère que vous avez compris, parce que je n'ai pas reussi a faire de dessin assez précis. Un grand grand merci a ceux qui voudront m'aider :frowning2:
• B

  parrallélogramme + carré
  • benja  

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  B

  MERCI, j'ai compris la 1ere partie. Pour le B- Je pense que : Les 4 sommets du carré QSRP sont les milieux des segments [AD];[DC]. [CB] ET [AB].
• M

  a partir d un quart de cercle
  • Maymhey  

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  Bonjour, Tu as réussi à faire une figure ??? Tu y vois des triangles rectangles dans lesquels tu peux utiliser Pythagore ? Tu cherches un peu et tu nous dis ce que tu ne sais pas faire et ce qui te pose des soucis.
• B

  triangle + cercle
  • benja  

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  B

  Merci beaucoup , A+.
• C

  Calculs d'angles et triangles isométriques / isocèle rectangle
  • casalio  

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  J

  Salut. Un problème d'énoncé: "La perpendiculaire à (CM)" en quel point? Vu la suite j'ai pris M... C'est une histoire d'angles droits. Essaie de trouver où. Qu'est-ce qui caractérise les triangles isométriques? La question 1) doit bien servir à quelque chose . J'imagine qu'il faut montrer ensuite que BM=AN. Une fois montré l'isométrie, c'en est une conséquence assez directe. Si tu arrives à faire les 2 premières questions, les 2 dernières ne devraient pas être trop difficiles à résoudre. @+
• S

  système d'équation calsse de 2nd,aider moi svp!!!!!
  • sinthu  

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  S

  merci pour votre aide Zauctore
• N

  Résoudre dans R des équations avec fonctions rationnelles
  • nicass1  

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  je fais faire une réponse agressive : nicass, tu es en seconde ; la flemme du collège, c'est fini ! et pas de mauvaise foi, en avançant de faux prétextes, comme ton pathétique "je suis vraiment nul en math" : il faut faire de vrais efforts.
• M

  Probléme d'étude de signe pour une inéquation
  • mixnono  

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  M

  D'accord merci beaucoup quand même
• C

  Intersection de plans et droites et alignement de points
  • choups  

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  C

  salut hum I les l'intersection des droites (MN) et (BF) Q on suppose que c'est un point de la droite (GC) tel que M,N,P,Q soient coplanaires
• T

  Déterminer la variation de la période d'un balancier à l'aide d'équation
  • tilkes  

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  J

  Salut. Ne remplace pas par les valeurs avant d'avoir obtenu une expression du type L=quelque chose en fonction de tout le reste. Part de là: T²=4pipipi²L/g Déduis-en L=... c'est une équation toute bête, je ne vois pas le problème. Si je te donne une équation du type 4=36x/7, tu sais combien vaut x non? Ben là, en partant de l'expression ci-dessus, considère que x c'est L. C'est pareil, sauf que ce n'est pas les mêmes valeurs. Un dernier truc: ce que je te conseille de faire t'amène au résultat. Donc ça n'est pas la peine de dire: "avec cela je ne peut pas obtenir un résultat en chiffre ". @+
• N

  Triangle équilatéral
  • nosouci13  

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  J

  Salut. J'ai dit que les longueurs doivent être positives, pas x. Si x=0, 4x-3=-3. Tu as déjà vu un triangle dont un des côtés mesure -3 cm toi? @+
• M

  Résolution d'inéquation dans R
  • Misty  

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  M

  Je crois que j'ai trouvé ma faute pour le 3). Est ce que c'est bien (-6x+5)/(2x-6) >= 0, avec 3 en valeur interdite? Pour la 2) j'ai ((2x+1)/x)((2x-1)/x) <= 0. Lorsque je résoud l'équation (2x+1)/x pour la mettre dans mon tableau j'ai 1/2. C'est bien ca? Et pour la 1 est ce que si je mets (2x+1)(2x-1)-(2x+1)(x+4) <= 0, je peux prendre 2x+1 en facteur commun? Merci beaucoup de votre aide!
• M

  Un système à résoudre
  • Maymhey  

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  J

  Salut. Utilise la méthode de résolution par substitution. Ce qui veut dire que à l'aide d'une des deux équations, tu dois obtenir x=quelque chose en fonction de y, ou y=quelque chose en fonction de x, puis remplacer x ou y dans l'autre équation par l'expression en fonction de y ou x. Exemple: x+2y=1 3x+y=2 A l'aide de la 1ère équation, j'obtiens x=quelque chose en fonction de y: x=1-2y 3x+y=2 Ensuite, je remplace x par son expression dans la 2nde équation: x=1-2y 3**(1-2y)**+y=2 Enfin, grâce à la 2nde équation on trouve y, car c'est une équation à une inconnue, puis on remplace y par sa valeur dans la 1ère équation, ce qui donne x. @+
• S

  Petit probleme avec mon dm aidez moi svp
  • snurfy23  

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  attention néophyte : on ne poste pas deux fois le même sujet, surtout quand manifestement on ne respecte pas les consignes minimales d'utilisation de ce forum, à savoir " Quelques conseils pour donner envie de t'aider : Les intervenants cherchent à te mettre sur la voie plutôt qu'à te donner la solution de l'exercice. L'échange de questions-réponses peut durer plusieurs jours. Si tu as besoin rapidement de la solution complète de ton exercice, clique plutôt ici. N'utilise pas d'écriture SMS. Evite de recopier un exercice sans aucune autre explication. Indique ce que tu as essayé de faire et ce que tu comprends mal. Attention aux ambiguités dans les calculs ; pense aux parenthèses et crochets. Pense à utiliser les symboles mathématiques disponibles sous le corps du message. Le guide d'utilisation t'indique comment t'en servir. Si l'exercice est extrait d'un livre, tu peux aussi y ajouter ses références. Les comportements suivants sont contre-productifs, voire éliminatoires : multipostage, manque de politesse, etc."
• M

  Montrer que des points sont alignés en utilisant les vecteurs
  • Maymhey  

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  M

  Bonjour. N'ayant pas fait le cours, ne trouvant pas de solutions à et exercice.Je viens vous demander votre aide Voici l'énoncé: Soit ABCD un carré et E un point de la diagonale [AC] autre que son milieu. LA droite (MP) est la parrallèle à la droite (AD) passant par le point E. La droite (NR)est la parrallèle à la droite (AB) passant par le pont E. Les droites (NP) et (AC) se couppent en un point O. On veut montrer que les points O, M, R sont alignés. 1ère Méthode: on considère le repère (A; vecteur AB; vecteur AD). a- Jusitifiez l'existance d'un réel k de l'intervalle[0;1], différent de 1/2, tel que vecteur AE= k multilplié par le vecteur AC b- donner, en fonction de k, les coordonnées des points E, P, N, R et M. c-déterminer l'équation des droites (Ac) et (Np), puis calculer, en fonction de k, les coordonnées du point O. d-Montrer que les points O, M et R sont alignés. 2ème méthode Soit s la symétrie axiale d'axe (AC). a-montrer que l'image de P par s est R et l'image de N par s est M. b- en déduire que l'image de O par s est O. c- conclure Merci.
• P

  Triangle d'or
  • Printemps  

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  B

  Bonjour, soit IB=x et IC=y x+y=(1+V5)/2 (1)-->V=racine carrée par ailleurs un théorème dit : Dans un triangle le pied de la bissectrice d'un angle partage le côté sur lequel elle aboutit dans le même rapport que celui des côtés de l'angle qu'elle partage, donc : x/y=AB/AC=(1+V5)/2 (2) car AC=1 (1) et (2) donnent ton système qui résolu donne : x=1 et y=(V5-1)/2 A+
• N

  Aide pour mon DM
  • nicass1  

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  salut ex 1: deux calculs classiques, faisables par un bon 3e. facteur commun : (3x + 1). identité dans le membre de gauche ; passe tout dans un membre et factorise. ex. 2 saurais-tu joindre une figure, que j'ai la flemme de réaliser pour toi ?
• K

  Des équations en géometrie
  • Konan  

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  K

  Oui Zorro merci pour ta réponse j'ai vérifié(er) avec 8 et 2 (s)ça marche... je croyais(t) qu**'il fallait faire avec a²-b² alors jai cherché**(er) pour rien ^^ bon enfin merci pour votre aide a tous A bientô(o)t Continuez(r) comme (s)ça
• M

  Donner les coordonnées de vecteurs
  • mimi007  

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  salut mimi, pour la question B, si le quadrilatère est un rectangle les diagonales seront de même longueur, si c'est un losange elle seront perpendiculaire, vérifie ces deux chose en calculant la norme de AC→^\rightarrow→ et la norme de BD→^\rightarrow→ et vérifie s'ils sont colinéaires (xx'+yy'=0), si c'est ni un rectangle, ni un losange alors regarde si les vecteurs AB et CD sont colinéaires et si les vecteurs AC et DB le sont, si c'est le cas les côtés opposés de ton quadrilatère sont parallèles... Une fois que tu auras trouvé, la deuxième question sera plus facile. Pour l'exercice 2 c'est du cours, relis ce que tu as fait, il faut que tu traces chaque vecteur, centré en A, ces deux vecteurs formeront deux côtés d'un parallèlogramme dont il faut que tu trouves le quatrième point : F par exemple, le vecteur somme sera alors le vecteur AF.
• O

  Résoudre une équation à deux variables
  • omég4  

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  Ah oui exact Merci ^^
• S

  PB DE GEOMETRIE ANALYTIQUE !!
  • shorty-math  

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  pas grave merci a toi de mavoir aidé
• M

  Démontrer que des droites sont parallèles / sécantes
  • marianne  

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  M

  Jeet-chris Salut. 1°) Aide-toi d'un de théorème des milieux pour montrer que (AC) est parallèle à (JK). La conclusion ne devrait pas tarder. 2°) D'après 1°) certains points sont coplanaires... Conclusion? @+ merci
• K

  Problème d'inéquation
  • Konan  

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  N

  Y'a pas de souci! J'espère que tu as compris la méthode, c'est surtout ça qui compte! @ bientôt!
• S

  Probleme vecteur de mon Dm (urgent)
  • shorty-math  

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  S

  nn c'est bon j'ai trouve encore merci
• P

  theatre ; inéquations
  • popo57  

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  P

  C'est bon j'ai reussi grace a vous merci beaucoup a bientot .
• C

  Résoudre des inéquations dans R
  • coune  

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  J

  Salut. En ce qui concerne la a), c'est corrigé en ]4;+∞[. b) 1/x>-1/4 Presque! A cela près que si x>0 ça marche aussi: 1/x>-1/4 Si x>0: 1/x>-1/4 → 1>-x/4 → 4>-x → -4< x Donc: -4<0< x, d'où x>0 Si x<0: 1/x>-1/4 → 1<-x/4 (on change l'inégalité, car x est négatif) → 4<-x → -4>x Donc: 0>-4>x, d'où x<-4. On en déduit que x appartient à ]-∞;-4[ U ]0;+∞[. Donc distingue toujours 2 cas: un où x est supérieur à 0, et un où x est inférieur à 0. Tu as vu le résultat sur les inégalités. Ici, x était différent de 0, mais d'en autres cas, il pourrait l'être, alors attention. c) C'est exactement l'inverse. d) Raté e) C'est bon. Refait la c) et la d) en utilisant le schéma que j'ai employé pour la b). @+
• S

  question toute bête !!
  • shorty-math  

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  L

  Non il y a une petite erreur je pense : -3/(2x+1) > -2x-3 <=> -3/(2x+1)+2x+3 > 0 <=> -3/(2x+1) + (2x+3)(2x+1)/(2x+1) > 0 <=> (-3 + 4x² + 8x + 3) / (2x+1) > 0 <=> (4x² + 8x) / (2x+1) > 0 Ensuite, je suppose qu'il faut que tu résolves ton inéquation donc il faut trouver l'ensemble des x solutions tels que (4x² + 8x) / (2x+1) > 0
• M

  un peu d'aide svp !!
  • missmylene  

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  solution x, y les dimensions du rectangle l'énoncé est traduit par : contrainte I : 2x + 2y = 210 contrainte II : (x+5)(y+2) = xy + 240 simplifions I : x + y = 105. développons II : xy + 2x + 5y + 10 = xy + 240 c'est-à-dire 2x + 5y = 230. c'est à présent un bête système à résoudre par substitution par exemple.
• D

  besoin d aide pour un excercice
  • duduk  

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  mais si, rappelle-toi : X - Y = 210 X - 4Y = 0. (avec une grande accolade à gauche).
• W

  trigonométrie sin cos radian seconde
  • wxec  

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  W

  lol bon voilà merci beaucoup
• M

  besoin d'aide pr un devoir maison DEMONTRERE LE THEOREME DE THALES PAR LES AIRES
  • marion974  

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  Deux propriétés à garder en tête dans cette preuve : deux triangles ayant même base et même hauteur ont la même aire ; deux triangles de même hauteur ont des aires proportionnelles à leurs bases.
• B

  Oublie concernant la rédaction
  • billoute  

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  Salut. Par exemple, essaie de montrer que le triangle en question a deux côtés égaux ; sans davantage d'info, ça reste vague...
• Z

  Etudier des affirmations sur fonctions de références
  • zozoe  

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  J

  Salut. Je te rédige la 1) et la 5) pour que tu comprennes bien. Le reste c'est pareil. La fonction x² est croissante sur [1/10;2]. De plus, (1/10)²=1/100 et 2²=4. Donc si xapp/[1/10,2], alors x²app/[1/100;4]. La proposition est vraie. Là, on se dit que c'est faux, car (-1)²=1, et x² décroît sur [-1;0]. Donc on va trouver une valeur de x∉\notin∈/​[-1;3] telle que x²∉\notin∈/​[1;9]. Par exemple, x=0. On rédige. x=0 app/[-1;3], or x²=0∉\notin∈/​[1;9]. Donc la proposition est fausse. La question 9) on peut y répondre. Regarde ton graphe. Enlève ton "0>". La fonction 1/x est décroissante sur ]0;+∞[... @+
• R

  geometrie dans l'espace
  • rom19059  

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  J

  Salut. Pour (KJ)//(DC) et (IJ)//(AB), un certain théorème des milieux te permet de justifier ta réponse, donc tout va bien. Par contre, (KI)//(DA) est faux. Ca marche. Rien à redire, en plus avec les justifications qui permettent de bien montrer que tu as vu tout ce qui est coplanaire, du style: "(IJ), (AC) et (BC) dans le plan ABC" qui montre que tu as vu que (AB) est aussi coplanaire(mais bien sûr parallèle, là, à (IJ), donc il ne figure pas dans la liste). Parfait. Il est évident qu'il y en a plus, mais la question ne précise pas qu'il faut faire une liste exhaustive. Donc c'est juste ^^. Ca devient une habitude à force. :razz: J'espère qu'il n'y a pas besoin de justifications ^^, parce que sinon tout est juste. Si elles sont sécantes, elles sont coplanaires. Or, il paraît clair qu'elles ne sont pas coplanaires. Mais comment le montrer? Indice: I, B et C appartiennent à quelle face du tétraèdre? K appartient-il à cette face? Conclure. @+
• N

  Fonction particulière
  • nycgirl13  

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  J

  Salut. J'ai un peu de mal à lire, et il doit manquer des parenthèses. Quand tu dis "en utilisant la méthode selon laquelle a et b deux nombre tels que 0< a< b, en résultat je trouve -b-a/ab+6", on ne sait pas le résultat de quel calcul tu parles. D'après ce que je lis, tu as sommé f(a) et f(b), alors qu'il est plus judicieux de faire la différence: si x-y>0, alors x>y, et si x-y<0, alors x<y. D'autre part ton calcul est faux: a et b sont positifs, donc ab est positif, et non négatif. Je te propose de présenter ton raisonnement autrement. C'est à peu près comme tu voulais faire, mais plus facile à mettre en oeuvre, et te seras utile par la suite pour établir de nombreuses inégalités. f(x)=-1/x+3 Soient a et b de ]0;-∞[ tels que a< b. Je raisonne par équivalence, par inégalités successives: a < b 1/a>1/b -1/a<-1/b -1/a+3<-1/b+3 f(a)< f(b) Comme pour tout a, b de ]0;-∞[, si a< b, alors f(a)<f(b), alors f est croissante sur ]0;-∞[. Comprendre et pouvoir répondre ce que j'ai fait ci-dessus est important, je le répète. Il y a un autre moyen de répondre à cette question, mais je ne sais pas si tu as le droit en seconde: la fonction 1/x est décroissante sur ]0;-∞[, donc -1/x y est croissante. 6 étant une fonction constante, alors f est croissante(en fait la somme de 2 fonctions croissantes est croissante, mais je ne sait pas si c'est dans ton cours, ou ça ne le sera qu'en 1ère). @+
• Z

  Equations et Géométrie analytique
  • ZedMcBryan  

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  Z

  ok merci je crois qe j'ai compri
• K

  Ecrire l'aire d'un triangle sous forme de fonction et déterminer sa valeur maximale
  • kratos37  

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  en effet, 8-AM+NC est la somme des bases. soigne la conclusion de ton raisonnement.
• N

  Résolution d'un problème de géométrie à l'aide d'équations
  • ninette  

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  N

  daccord, merci à tous pour votre aide à bientot
• B

  Parallélogramme + carré
  • benja  

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  P

  Salut, Voici l'indice demandé: commence par dessiner ton carré QSRP puis dessine autour de lui un patrallélogramme ABCD. Bonne chance.
• B

  triangle + démonstration
  • benja  

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  B

  Vous prenez pas la tête...j'essaye de trouver une solution pour vous envoyer le dessin.. A+. Bonne soirée.
• L

  la fonction carré
  • littlesoso  

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  L

  d'accord merci j'essaye de chercher pour lautre mais c'est ce que je lit sur mon graphique j'ai peut etre fait une erreur ...
• S

  Equations de droites Systèmes linéaires
  • Signorino22  

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  salut. on t'a déjà conseillé de bien lire tes cours avant de venir poster. malgré tout... pour 1) a) tu dois commencer par déterminer une équation de (AB) sous la forme y = p x + q par exemple. Alors la parallèle cherchée aura le même coefficient directeur p que (AB) ; il te restera à trouver l'ordonnée à l'origine de cette parallèle, sachant qu'elle passe par C. De même pour 1) b).
• A

  Problème de vecteurs (Déplacé dans le bon forum !!!!!)
  • adher01  

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  A

  OUi excusez moi c'est -> -> 2Am = 3AA' encore dsl pour cette étourderie . :frowning2:
• C

  Les moyennes c'est simple..mais une astuce ?
  • ckamaury  

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  C

  ok merci
• S

  Equations et droites
  • Signorino22  

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  On dirait que tu n'as pas compris l'essentiel : étudie ton cours stp !
• N

  exercice sur les variations
  • ninette  

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  N

  ok merci de m'avoir aider salut
• A

  Aidez moi pb de vecteurs!!! s'il vous plait c'est urgent
  • adher01  

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  adher, Il est impossible que de faire un cours sur les vecteurs sans parler de la règle du parallélogramme. Même si nous avons bien dû supposer que tu es en seconde (?) cette règle est vue dès la 3ème. C'est LA propriété fondamentale des vecteurs. Il nous serait facile bien-sûr de te dire cette règle mais, comme le fait Zorro, j'essaye de faire comprendre à mes élèves que la plupart des réponses aux questions se trouvent dans le cours, qu'il faut lire et apprendre (vaines paroles répétées inlassablement par les professeurs et que je répète à mon tour). Quant à ton mouvement d'humeur envers quelqu'un qui prend le temps de t'aider ... :frowning2: Il me semble qu'au lieu de répondre "peut-être que je ne l'ai pas dans mon cours" nous attendions "Oui je l'ai trouvé" ou bien "Non il n'y est pas". Enfin prends le comme tu veux ... Essaye simplement de nous donner envie de t'aider.
• D

  2de Problème fonction usuelle
  • David17  

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  Tu as appris le vocabualire mais la traduction ? tu la connais ? Et de quelle fonction parles-tu ?
• S

  fonction radicale !
  • sos  

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  Il faut te l'écrire sous combien de formes que a - b = (sqrtsqrtsqrta 2^22 - sqrtsqrtsqrtb 2^22) = [sqrtsqrtsqrta - sqrtsqrtsqrtb ] [sqrtsqrtsqrta + sqrtsqrtsqrtb ]
• N

  Factoriser expression et déduire extremum
  • ninette  

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  N

  ok je vais m'y mettre merci a+
• K

  Exercice : COnjecture et Demonstration (absurde)
  • Kevorage  

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  Bonjour, Si tu dis que les points sont alignés que peut-on dire des angles angle EUQ et angle TAU ? donc que peut-on dire des tangentes de ces 2 angles ? et alors quelle conclusion obtiens-tu ? alors QA serait l'hypothénuse d'un triangle rectangle QAR donc on pourrait calculer QA grâce à Pythagore dans QAR et on obtiendrait QA par QA = QU + UA or on peut calculer QU grâce à Pythagore dans QUE UA grâce à Pythagore dans UAT A quelle conclusion arrives-tu ? En espérant que tes calculs te permettront de savoir si les points sont alignés ou pas.
• S

  pb riviere quelqu'un peut il m'aider ?svp
  • shorty-math  

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  P

  shorty-math ouai ok donc ca me donne rien de plus car on peut encore faire 50 possibilité comme ca du style transaltion de l par rapport a A etc .... Bonsoir, ça ne donne rien de plus, en effet, mais c'est à toi d'exprimer tout ça de manière paramétrique en essayant de ne pas avoir trop de paramètres et c'est à toi, peut-être, de tester quelques configurations simples. Bonne chance.
• M

  Vecteurs!
  • Misty  

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  M

  Bonjour, me revoila! J'ai une autre expression a simplifier, et la je ne suis pas du tout sure: w→^\rightarrow→ =2/5(AB→^\rightarrow→ -5BC→^\rightarrow→ )+3CA→^\rightarrow→ w→^\rightarrow→ = 2/5AB→^\rightarrow→ - 2BC→^\rightarrow→ +3CA→^\rightarrow→ Est ce qu'après on peut décomposer avec la relation de Chasles avec les coefficients devant? Faire par exemple: w→^\rightarrow→ = 2/5AC→^\rightarrow→+ 2/5CB→^\rightarrow→ -2BC→^\rightarrow→ +3CA→^\rightarrow→ ?? Merci encore de votre aide ++
• L

  chiffre des unités
  • littlesoso  

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  L

  le chiffre des unités est 1 ? (1x1x1) ? merci soraya
• M

  Symétrie C. - Fonctions - Aires
  • Maskash  

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  Comme ceci ? O étant, je présume, le centre du rectangle. On manque d'info sur P et Q...
• L

  Calculer la probabilité que deux conjoints suivent le même régime
  • Loula13  

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  Salut, Pour mieux comprendre le problème il faut que tu fasses un arbre comme celui-ci : Pour pouvoir répondre, il faut savoir que la probabilité d'un "chemin" sur l'arbre est le produit des probabilités que tu rencontres en parcourant ce chemin et que si un événement peut être réalisé par deux chemins différents il faut que tu calcules la probabilité de chaque chemin et que tu les ajoutes. J'espère que ça t'aidera, je ne sais plus trop comment on voit les probas en seconde, j'espère que tu as déjà vu les arbres. Sur l'arbre F signifie : la femme fait un régime et Fbarre la femme ne fait pas de régime, il en est de même pour H.
• N

  5 exercice de math
  • neutribo  

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  une fonction définie, en gros c'est une fonction qui existe, par exemple la fonction f(x)=x est définie sur R mais la fonction f(x)=1/x n'est pas définie en 0 ou encore la fonction f(x)= sqrtsqrtsqrtx n'est pas définie pour x=-1
• W

  Etude complète d'une fonction
  • wxec  

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  pour ce 4 la relation entre f(x) et f(-x) est plus forte qu'une inégalité mais tu l'as presque dit : "c'est les memes valeurs sauf que le signe change" ça se traduit comment mathématiquement?
• L

  Calcul de périmètres en fonction de x
  • laptitemichelle  

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  B

  Bonjour, tu ne dis pas où sont ls points N,P,Q : je suppose sur les 2 autres côtés du tr ABC. 1)Calculer AH. (j'ai trouvé 4cm)-->BON 2)Montrer que MN=[6(5-x)]/5 et MQ=4x/5 Tu expliques pourquoi tu as le droit d'utiliser Thalès ds tr AMN et ABC qui donne : AM/AB=MN/BC (5-x)/5=MN/6-->produit en croix : 5*MN=6(5-x) MN=6(5-x)/5 Ensuite tu dis pourquoi tu as le droit d'utiliser Thalès ds tr BQM et BHA qui donne : BM/BA=QM/HA x/5=QM/4-->produit en croix : 5QM=4x QM=4x/5 3)Calculer en fonction de x le périmètre de MNPQ et celui de AMN. péri MNPQ=2MN+2MQ=[6(5-x)/5]*2+(4x/5)*2=12/5(5-x)+8x/5 péri AMN=AM+MN+NA mais AM=NA car le tr AMN est isocèle en A (car (AH) est axe des symétrie de la figure). péri AMN=(5-x)+6(5-x)/5+(5-x)-->on met (5-x) en facteur : péri AMN=(5-x)(1+6/5+1)=16/5(5-x) 4)Résoudre l'inéquation 12/5(5-x)+8x/5 >> 16/5(5-x) (>> veut dire > ou On développe : 12 - 12x/5 + 8x/5 >>16-16x/5 -4x/5+16x/5>>16-12 12x/5>>4 x>>4*5/12 x>>5/3 ..sauf inattentions... En déduire les solutions du problème posé. 53/<<x<<5 A+
• R

  exo calcul d'angles
  • rossi  

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  M

  voiçi une figure qui je l'espère est la bonne (avec geolabo) !! le fichier est un peu gros mais il s'affiche quand même au bout d'un moment (sisi je vous jure lol)
• V

  Démonstration (triangle de même forme)
  • Vaan  

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  V

  merci beaucoup
• M

  Exprimer les dépenses en fonction du type de tarif
  • mylene  

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  M

  salut!! (juste une précision ce que j'ai fait ça revient au même que zizounette) alors je ne comprends pas trop ta question moi je mettrais le nombre de match en abscisse et le prix en ordonnée. Tu n'as pas à te poser la question ce sont des fonctions tu es bien d'accord f1,f2... représentent le prix que tu dois payer en fonction du nombre de match donc les prix sont forcément en ordonnée. Ils te demandent de mettre 1cm pour 5 match donc tu calcules pour 5 , 10, 15...matchs le prix que tu dois payer avec chaque tarif (tu peux mettre des couleurs différentes pour que ce soit plus clair ) bonne chance
• M

  Histoire d'une mouche... fonctions
  • Misty  

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  J

  Salut. Tu pourras présenter tes résultats sous la forme: Pour t variant de 0s à 10s, h(t)=t (cm). /cela correspond au trajet [AE]/ Pour t variant de 10s à 20s, h(t)=10 (cm). /cela correspond au trajet [EF]/ Pout t variant de 20s à ...s, h(t)= ... /cela correspond au trajet [FC]/ etc. par exemple. @+
• G

  vecteurs(2nd)
  • germain017  

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  M

  de rien !!! ouf je sens que cet exercice restera dans les mémoires
• R

  Triangle et Thalès
  • RoddyMac  

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  M

  wwouahhhh Vous plaisantez c'est génial et hyper courageux J'ai appris des choses au fil de ma scolarité et je trouve cela normal d'aider les autres en restituant mes acquis. Surtout si je peux vous aider il n'y a pas de problèmes on demande juste de ne pas balançer l'exercice comme ça il faut montrer que l'on a un peu réfléchi bonne chance