Forum 4ème

• F

  réduire une expression
  • full-metal  

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  F

  merci beaucoup
• K

  Quadrilatère inscrit dans un triangle
  • Kazuki  

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  Salut pour la question c, O étant le milieu de [AC], diamètre du cercle, O est le centre du cercle C, il est donc équidistants de B et de D, points du cercle, donc O est situé sur la médiatrice de [BD]. Pour la question d, tu peux dire que le triangle BDE est rectangle et que le milieu de son hypothénuse [BE] est le centre du cercle C (O), comme c'est aussi le centre du cercle circonscrit au triangle, E est sur le cercle C et BE est un diamètre de C, d'où O milieu de [BE]. Tu peux ensuite utiliser le théorème de la droite des milieux (cas particulier de Thalès) dans le triangle BDE ((DE) perp/ (DB) et (DB) perp/ (MO) donc (DE)//(MO)) pour trouver l'égalité. sacrés exos pour une 4è (P.S.: pense à dire merci au moins )
• M

  théorème de pythagore et réciproque
  • marina1506  

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  M

  Salut, pour l'exo 2, déja tu calcules la hauteur du baton qui dépase de la terre: 1.4-0.15=1.25m. Ensuite pour calculer la distance, tu appliques le théorème de pythagore ( on te dis que le baton est enfoncé verticalement, il est donc perpendiculaire au sol ). 1.4²+0.90²=1.96+0.81=2.77 sqrtsqrtsqrt2.77 =(a peu près ) 1.67m. Je pense qu'il vaut mieux que tu fasses un dessin pour cet exo, tauras une meilleure note! @+!
• P

  gros probleme sur les probleme avec les fractions URGENT
  • prissou27260  

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  J

  Salut. La discussion date un peu, mais c'est juste pour ne pas laisser un sujet sans réponse. Il suffit d'écrire ça mathématiquement. 1241 est égal à M, plus 2/3, de M plus, 3/4 de M. Donc: 1241=M+(2/3)M+(3/4)M. Il ne reste plus qu'à finir le calcul. a) Même raisonnement: Soit S le salaire mensuel. Alors 2520=S-(1/4)S-(2/5)S=(1-1/4-2/5)S. Je te laisse en déduire la fraction. b) Il suffit de résoudre l'équation précédente. @+
• G

  les tangente
  • gabie29  

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  Je pense qu'il s'agit de la tangente à un cercle en un point (classe de 4e). Voici une figure réduite pour illustrer les différents cas d'intersection d'une droite et d'un cercle(clique pour agrandir l'image) Passant par P, les droites (PT) et (Pt') touchent le cercle en un seul point ; en ces points, ces droites forment un angle droit par rapport au rayon : (PT) perp/ (OT), et (PT') perp/ (OT'). Le calcul d'angle auquel tu fais référence concerne le cosinus (en 4e) et la calculatrice : consulte le paragraphe portant ce nom dans ton manuel.
• Z

  gros problème sur le théoreme de pythagore!!!merci de m'aidée! URGENT
  • ze_girl  

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  Z

  merci beaucoup edouard!!!! grâce a toi j'ai compris!!!! Je vais essayé de le faire!!! Encore merci !!!!! bisous alice
• P

  gros probleme
  • PRO  

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  merci j'ai compris le fonctionnement.
• D

  les lunules d'Hippocrate de chios
  • Dondon  

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  Aire d'un demi-disque : pipipir²/2 = pipipid²/8, où r est le rayon et d le diamètre...
• T

  J ai un problemen avec les x
  • tilkes  

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  C

  C'est exactement ça ! Je suis contente que tu es compris! @+
• M

  Gros devoir maison vecteur
  • MqX  

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  MqX tu me crois pas tu laisse cherhcer les autres... Mais c'est un phénomène, celui-ci !
• K

  aidez moi pour devoir maisons SVP!!
  • kevin592  

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  Bonjour, On va tolérer, pour ta première venue sur ce forum, ton orthographe un peu proche du langage SMS et le fait que tu postes 2 sujets en un seul message et que le titre de ton message ne résume absolument pas le contenu de ta question. La prochaine fois, il faudra avoir lu les consignes avant de poster et les respecter. Je vais même jusquà faire une traduction de ce que tu nous a écrit : 17 élèves sur 25 sont inscrits au club maths en 4eme1 10 élèves sur 20 sont inscrits au club maths en 4eme2. Que dit ton cours : Si 17 élèves sur 25 sont inscrits alors le pourcentage d'élèves inscrits se calcule en faisant ..........
• S

  démonstration (lunules, Pythagore)
  • sandy2108  

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  Bon début ; fais juste attention à la relation de Pythagore entre les carrés des côtés dans ton explication !
• M

  nombre quelconque
  • Mimi74  

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  Bonjour, Je te donne 2 exemples qui ne font pas partie de ton exercice. Soit x un nombre la somme du triple de ce nombre et de 7 s'écrit : 3x + 7 le carré de la somme de x et 3 s'écrit : (x + 3)23)^23)2 A toi de trouver les autres
• M

  Calculs d'aires de triangles
  • mike255  

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  M

  Zorro Bonjour mike255 M E (MN) et N E (AC) on veut que les aires de la prairie et de la forêt soient égales C'est quoi ?? M E (MN) N E (AC) ??? Pour la 2 on te dit que x = AM donc Thales va te permettre de calculer MN en fonction de x. Tu nous donnes tes réponses.
• W

  nombre de globules - puissances de 10
  • wonder-moon  

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  G

  pour mettre en km/h on transforme en km (en multipliant par 1000) puis tu divises par 3600, il y a 3600 secondes dans une heure ! as tu compris ?
• P

  Problème de bosses
  • Placebo  

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  Salut, Placebo : ton problème n'est pas vraiment un problème "classique", surtout pour un 4ème. Ton prof veut probablement vous faire réfléchir, ou bien vous tester. Alors n'hésite pas à te pencher sur la question en explorant des voies sans rapport avec ton programme. Voici une piste : comme il y a autant de chameaux que de lamas et que les chameaux ont 2 bosses et les lamas aucune, tu peux considérer qu'il y a autant de bosses que d'animaux (comme si les chameaux avaient donné une de leurs bosses aux lamas), mis à part le camécéros. Si tu explores cette voie, tu peux négliger la donnée indiquant que le nombre de chameaux est supérieur au nombre de dromadaires. (Dans ce cas, elle ne fournit pas d'indication pertinente pour répondre à la question.) Bonne réflexion.
• G

  Calcul : quotient et puissances de 10.
  • gg  

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  Sans calculatrice tu transformes ton expression 9<em>1059<em>10^59<em>105 - 8</em>1048</em>10^48</em>104 = 900 000 - 80 000 = 820 000 = 82∗10482*10^482∗104 et puis tu continues mais tu ne trouveras pas 4100
• S

  Problèmes de chemins, de robinets (4e)
  • Stefdu06  

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  E

  Stefdu06 Sinon j'ai un autre probléme pour cette exo: Un robinet mal fermé laisse tomber 2 gouttes d' eau toutes les 30 secondes. Il faut 10 gouttes pour faire 1 cm cube. 1-Calculer la quantité d' eau perdue en 24 h, puis en 6 mois. 2-Calculer la dépense inutile sur un an. (Prix de l' eau = 2.8 euro par metre cube) Meric d'avance pour l'aide salut, pour la 1) il faut calculer le nombre de seconde kil y a en 24h ensuite tu divise par 30 et tu multiplie par 2: tu obtien ainsi le nb de goutte par jour. tu divise ce nb par 10 et tu obtientt le volume en cm^3 ensuite tu fait pareil pour les 6 mois!!! bonne chance
• L

  Calcul de note pour avoir la moyenne à l'examen
  • Loula13  

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  M

  oups, mauvaise lecture de l'énoncé lol :). Donc pour le résultat final, ca varie un peu... Disons donc entre 10 et 13 On réinjecte le résultat dans l'équation de base pour vérifier.
• M

  Résolution d'une inéquation
  • maxsurf  

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  M

  Cosmos, il a dit à toulouse... Et puis bon, c'est éventuellement jouable vu que le prof l'a donné qu'au meilleurs et plus motivés eleves... A noter aussi qu'on a pas de probleme de changement de sens de l'inégalité à premiere vue...
• A

  Problème : triangle et cercle
  • Angel04  

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  D'accord merci beaucoup !!
• C

  donner une estimation .....
  • C@mille  

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  Bonjour, Cela doit être le problème qui consiste à mettre 1 grain de blé sur la première case d'un échiquier ; puis 2 sur la deuxième case ; puis 4 sur la 3ème ; 8 sur la 4ème etc ... jusqu'à la 64ème case où on mettrait 2632^{63}263 donc la somme 202^020 + 212^121 +22+2^2+22 + ...... + 2632^{63}263 = 2642^{64}264 - 1 env= 1,8 x 101910^{19}1019 grains de blés "posés" sur l'échiquier. Il faudrait savoir combien il y a de grains de blé dans 1 tonne pour savoir à combien de tonnes de blé correspondent 1,8 x 101910^{19}1019 grains de blés Mais je pense que cela doit se calculer avec un nombre énorme
• M

  Résoudre un exercice de calcul littéral
  • marina1506  

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  M

  merci pour vos réponses !
• C

  addition de puissances.....
  • C@mille  

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  C

  Bonjour , Merci pour votre aide je pense avoir compris ..... c'est assez compliquer !!! Non je n'ai pas de cours d'écris sur sa .... c'est pour sa que je demande de l'aide car nous nous sommes arreter aux puissances de 10 ! Bon merci quand meme je vais me debrouiller comme je peux.... @bientot !
• A

  urgent c'est pour demain....
  • artpic  

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  J

  Oui c bien, ca. Il ne te reste plus qu'a l'ecrire sous les 2 formes demandees : on te demande de l'ecrire d'abord sous la forme a * 10p10^p10p. Pour cela, rebelote, tu sais que 6000 = 6 * 10310^3103. Utilises alors la formule qui permet de calculer (a * b)pb)^pb)p pour avoir le resultat.
• R

  oh làlà je n'ai rien compris aidez-moi c'est pour demain SVP!!
  • Roxy  

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  R

  C'est vraie que c'etait assez simple g u 16.5 merci beaucoup !!!
• T

  La droite d'EULER (O, G, H) -> pour Jeudi
  • tilkes  

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  T

  Je vous remercie de votre aides a tous. Je vous en suis tres reconnaissant. Merci beaucoup Enfin finit ce DM de maths
• E

  Les puissances...
  • etienne  

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  E

  D'acord merci beaucoup. Et à la prochaine. @+
• M

  Réduire des expressions par calcul littéral
  • marina1506  

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  C

  bin on va dire que comme j'ai écris c'est comme je fesais en 4ème.ton but pour réussir c'est peut être nunuche mais te dire que par exemple les a² c'est des pommes, les a c'est des bananes et les chiffres simples c'est des tomates.tu regardes le chiffre devant et tu ajoutes les pommes avec les pommes, les bananes avec les bananes et les tomates avec les tomates!et te dire que t'as pas le droit de les mélanger! c'est ce qui m'a aidé au tout début
• R

  Scinder: important pour demain
  • Roxy  

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  N

  Salut! Ce problème a déjà été posé, et le raisonnement est encore sur la page: Regardes :ici Par contre, c'était déjà toi qui avait poser le problème!A l'avenir sois gentille de ne poster qu'une seule fois ton message...on ne manquera pas de te répondre, il faut juste être un peu patiente Je verrouille donc le sujet! Pour répondre à ce message, cliquez sur le lien au-dessus!
• H

  Echelle
  • hoyouz  

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  M

  Non je ne te la donnerais pas... Tu peux le faire tout seul comme un grand. Dans mon message je parlais d'une carte géographique à l'échelle 1/50000 qui signifie que 1mm sur la carte représente 50000mm dans la réalité. Si avec ça tu ne vois toujours pas, je peux vraiment rien faire de plus.
• S

  probleme algebre
  • sochalien66  

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  I

  Coucou Voici ce que je ferais: (5/2-8/2):(3/4-1/6) D'abord mettre le même dénominateur entre parenthèses (5/2-8/2) : (3x6/4x6-1x4/6x4) -3/2 : (18/24-4/24) -3/2 : 14/24 remettre sur le même dénominateur -3/2 : 7/12 -3x6/2x6 : 7/12 -18/12 : 7/12 diviser par une fraction revient à multiplier par son inverse -18/12 x 12/7 -216/84 et ensuite tu réduis Bizoo A+
• S

  petit probleme pour justifier en géométrie ( tangente )
  • sochalien66  

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  S

  ok merci baucoup et vive "MATH FORU "
• T

  probleme de puissances
  • TANGUYNOU  

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  J

  Désolé, j'avais fait une erreur...Voilà !
• T

  important pour demain
  • tonio007  

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  T

  salut Est ce que quelqu un pourrais me dire pourquoi dans le petit c), vous m avez dis 13h mais dans l enoncer il mette : "Combien faudrais il d heures pour que la population de ces 1 000 bacteriesdepasse le milliard." Moi quand je lis sa, je me dis qu il fait comencer par 1 000 et donc en 8 heures , la population a attein le milliard et non en 13 h. Quelqu un pourrais revoir sa, fairre le calcule et me dire ce ke je devrais faire. Je vous remercie
• T

  Devoir a la maison, pour jeudi (important)
  • tilkes  

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  T

  a ok je vous remercie de m avoir aider
• M

  DM pour sur les droites remarquables dans un triangle
  • marina1506  

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  M

  merci pour m'avoir aider !
• M

  puissances et volume
  • mathlie54  

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  M

  Zauctore Non Misty : le volume d'un cylindre n'est certainement pas ce que tu dis. Le volume d'un cylindre de révolution de hauteur h et de rayon r est donné par V = pipipi r² h. Le coefficient 1/3 n'intervient que dans les "solides pointus" - si je puis m'exprimer ainsi - à savoir pyramides et cônes.
• M

  Bonjour je suis la maman de Johanna et problème de puissance
  • moeilleux35  

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  Bonjour, Je n'avais pas accordé un attention spéciale à votre post initialement mais en y réfléchissant (Johanna ... 4ème ... puissances) il me semble que nous nous connaissions ! J'espère qu'il n'est pas trop tard. Pour aider Johanna, je pose un problème similaire mais en changeant les chiffres : un géant faisant des pas de 10m doit parcourir 50m. Combien de pas doit-il faire ? Je crois que la réponse est évidente. Elle s'obtient à l'aide d'une simple division. Il faut que Johanna effectue la même division avec les nombres astronomiques de son ennoncé. N'hésitez pas à redemander des précisions si ce petit coup de pouce ne suffit pas ... PS : je change les lettre capitales du titre en minuscules : elles n'ont pas eu l'effet désiré, au contraire (cf la première réponse de Zorro que j'ai effacée)
• H

  Géométrie - valeurs exactes
  • hoyouz  

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  H

  C'est ce que j'ai fait
• R

  dm9
  • raul  

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  Ton énoncé n'est pas assez clair ! Si tu ne peux pas faire d'image essaye de nous décrire la figure (ce sera un bon exercice pour que tu puisses déterminer ce que "tu sais" et qui te permettra de faire tes déductions et ta démonstration) dis nous ... est un triangle quelconque ou .... est un triangle rectangle en ... H est un point du segment [...] tel que ... = ...
• J

  Programme et fiches de cours sur les puissances
  • jey_king  

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  J

  Merci pour les cours que vous avez mis dans le site !
• J

  Geometrie ( Urgent)
  • jey_king  

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  salut c'est (B+b).h/2=S
• F

  parallélogramme et milieu - démonstration
  • FLO62420  

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  G

  Il y a surement dans ton cours la propriété suivante : Si dans un triangle ABC il y a MN tel que M milieu de AB et MN parallele a BC alors N est milieu de AC... Ici il faut utiliser la propriété sachant que deux cotés d'un parallèlogramme sont parallèle !! Bonne Chance !
• D

  Domaine d'une fonctions
  • Darkgamer  

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  Même si tu nous donnais ton âge cela ne nous permettrait pas de savoir ce que tu as appris les années précédentes et ce que tu dois apprendre cette année. Pose tes questions et on essayera de répondre si les réponses sont hors programme il faudra nous le dire et on ajustera nos réponses
• A

  géométrie calcul de segment
  • amaury59  

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  J

  Bien vu, en effet...Voilà !
• L

  équation aidez moi s'il vous plaît c'est pour demain le devoir et c'est noté!!
  • lala741  

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  Avant de faire quoi que ce soit, LIRE LA QUESTION POSEE. Je dois partir. A bientôt.
• G

  Toujours de la géométrie
  • girl55  

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  Bonsoir, J'ai supprimé le dernier post de mylene qui est à côté de la plaque. C'est simplement une propriété des parallélogrammes : les diagonales se coupent en leur milieu. Une simple application du théorème des milieux dans le triangle ABC Et là tu appliques sa réciproque dans le triangle BCD A bientôt,
• D

  Calculs de mesures d'angles d'angles dans un triangle
  • dewey60  

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  D

  Ce devoir est juste un entrainement ... enfin je veut juste un model pour faire celui d'en desous ( je posterais sur le forum ) donc si quelqu'un pouvais me donner les resultats ( je ferrrais le 26 ) Cordialement Merci
• L

  démonstration d'un losange
  • lucas  

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  Ouais... je vois. Ne sois pas bloqué par la "mise en forme" du raisonnement. 1° "On sait que" C est l'image de O pas la translation qui envoie I sur S "donc" IOCS est un parallélogramme. C'est dans le cours ! "Or," ISO est isocèle en I, c'est-à-dire IS = IO "donc" IOCS est un parallélogramme qui a deux côtés consécutifs égaux. "je conclus" IOCS est un losange. C'est une propriété vue en 5e ! Remarque : mettre diff/ maître
• G

  Mise en équation et résolution d'un problème
  • goku  

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  F

  Dans une basse cout il y a des cochons et des canards on compte 300 pattes et 102 tetes combien y a t'il de cochon et de canard merci a tout le monde pour les canards : 2 pattes et 1 tete pour les cochons : 4 pattes et 1 tete soit x le nombre de canards et y le nombre de cochon il y a 102 individus donc x+y=102 et pour les pattes il y a pour l'ensemble de canards: 2x pattes et pour les cochons 4y pattes soit 2x+4y=300 comme y=102-x on a alors 2x+4(102-x)=300 soit 2x+408-4x=300 soit -2x=-108 et x=54 canards et donc y=48 cochons
• F

  bonsoir je suis la maman de jordan et j'ai besoin d'aide pour son devoir de maths
  • fauve  

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  Pas de problème ! Juste une précision que je n'ai pas donnée hier : lorsqu'une opération est entre parenthèses, elle est à effectuer en priorité - c'est le cas pour e), f), g) et h). Ensuite, la présence du signe moins (-) devant celles-ci force à en changer le signe du résultat. Par exemple : (2-9-7,2)-(4-5,4-3,7) = (-14,2)-(-5,1) = -14,2 + 5,1 = -9,1.
• L

  DM pour demain sur les equations x
  • loulou  

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  L

  Je remercie Jaoira et flight pour votre aide . Biz à tous les 2
• K

  calcul de notes avec la moyenne
  • kiking  

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  J

  Pour le b, appelle n la note de Julien en Francais. Complete les trous ci-dessous : D'apres l'enonce, sa note en maths vaut .............. et donc sa moyenne est .......... On sait que cette moyenne vaut 10. Ca te donne donc une equation a une inconnue (qui est n) et tu resouds pour obtenir n (cad la note en francais), puis la note en Maths (qui vaut ....). Bonne chance et n'hesites po si t'as des pblms.
• O

  calcul d'un angle
  • ophélie  

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  O

  Merci de ta réponse, j'avais essayé mais sans succès. Si tu as une autre solution, je prends sans problème.
• C

  Calcul de volume
  • Chipie  

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  F

  la formule de calcul d'un cone V=(1/3) .aire de base.hauteur. dans l'enoncé le volume total du cone s'il etait rempli serai V=1/3*(pi.R²)h avec R=5 cm et h=10cm. lorsqu'on remplit le verre d'une hauteur de 6cm le volume de la partie superieure du cone est donnée en fonction de la nouvelle base de rayon r situé à une hauteur de 6cm le rayon et donc fonction de la hauteur de remplissage du cone. en s'appuyant sur un dessin on peut se referer au theoreme de thales dans le tiangle homothetique ainsi obtenu si bien que si h' est la hauteur de remplissage du cone alors le rayon r est donné par r(h')=(10-h')*R/10. le volume de la partie superieur du cone en fonction de cette donnée est alors: V=1/3.pi.r(h')².(10-h') alors si : h'=6 alors r(6)=4.5/10=2cm et V=1/3.2².3,14.4=16.74 cm^3 si on ajoute 2cm la hauteur h' est donc de 8cm et le volume ainsi obtenu est V=1/3.pi.r(8)².2 et r(8)²=1 soit V=1/3.3,14.1².2=2.09cm^3 la quantité de remplissage a effectuer est donnée par 16.74-2.09=14.65cm^3
• C

  équation avec des fractions de pommes
  • Chipie  

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  C

  j'ai une solution plus facille pour toi... un tiers=3 parties .2 des 3parties vont être vendu pour un négociant le 1/3 de la partie restante est pour des amis et à la fin il reste 135kg pour jean . 1)on va diviser 135/3 =45 2)135+45=180 maintenant on a trouvé le 1/3 3)180+180+180=540 tu vois c'est très facile
• M

  [ 4° ] Un peu de tout, grosse difficultés, aidez moi!
  • me_love  

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  Exo 1 : apparemment des pblms de transcription de l'énoncé .... Je pense que c'était : A = (-7/5 + 4/3)/(7- 4/3). Tu peux commencer par rendre (-7/5 + 4/3) au même dénominateur puis (7 - 4/3) aussi au même dénominateur. Apres tu utilises la formule qui donne le quotient de deux fractions : (a / b) / (c / d) = (a / b) * (d / c) = (a * d)/ (b * c). Bonne chance... Il suffit de te rappeler les règles de précédence des opérations arithmétiques; je te les rappelle ici dans l'ordre décroissant de priorité : les puissances les multiplications et les divisions les additions et les soustractions Cela signifie que si tu dois faire des calculs avec ces opérations, il faut d'abord faire les puissances, PUIS les multiplications et les divisions (tu peux commencer par les multiplications OU les divisions, ça n'a aucune importance), PUIS enfin les additions et les soustractions (là aussi tu peux commencer par n'importe qui tu veux). Je te laisse donc faire ton calcul, et n'hésites pas si t'as des pblms. Remarque : il faut savoir que 10^-4 est l'inverse de 10^4 ... calcules d'abord 10^14*10^6 (qui se trouve au numerateur) en utilisant la formule correspondante du cours (à savoir a^m * a^n = a^(m+n), puis (10^3)^7 (c'est encore du cours ... (a^m)^n = a^(m * n)...), puis simplifie les puissances de 10 (c'est encore du cours ...) Exo 2 : Le compteur indique la distance parcourue depuis la premiere utilisation du cyclo. Comme avant son départ, il avait déjà parcouru 12353 Km et qu'à son retour, il a parcouru au total 12430 Km, la distance qu'il a parcouru aujourd'hui vaut la différence des deux distances, non ? Si tu n'es pas convaincue, n'hésites pas à demander des explications. Même raisonnement : il est parti à 7h 45 et est revenu à 11h 15 donc le temps qu'il a mis pour sa randonnée est la difference entre 11h15 et 7h45, fais le calcul.... Vitesse moyenne = distance parcourue / temps mis. On donne la vitesse de la lumiere. distance = vitesse * temps ... rappelles toi qu'un jour fait 24h donc tu n'as qu'à remplacer jours par 24 heures et tu obtiens la vitesse en Km par heure, c'est ce qui est demandé...
• S

  déterminer des nombres consécutifs
  • sull59  

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  3 nombres consécutifs dont le somme est 465 : Il suffit de résoudre l'équation : x + (x + 1) + (x + 2) = 465, soit 3x+3=465, ie 3x=462, d'où x=154. Tu remplaces dans l'équation de départ et tu obtiens que ces trois nombres sont : 154, 155 et 156. 3 nombres entiers pairs consécutifs dont la somme des carrés est 2708 : Idem, tu traduis l'hypothèse et tu résous l'équation : (2x)²+(2x+2)²+(2x+4)²=2708. On obtient 12x²+24x+20=2708 Deux solutions : x=14 ou x=-16 Tu obtiens deux couples de solutions, soit (28,30,32) ou (-32,-30,-28) 3 nombres entiers positifs pairs dont la somme des carrés vaut 440 : Idem, tu résous : (2x)²+(2x+2)²+(2x+4)²=440 On obtient 12x²+24x+20=440 Deux solutions : x=5 ou x=-7 Tu obtiens deux couples de solutions, soit (10,12,14) ou (-14,-12,-10) C'est donc le premier couple qu'il te faut prendre. Voilà, voilà, c'était pas si difficile, si ?
• C

  aidez moi sur 1 exercice ou il faut résoudre l'équation svp
  • charlène  

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  J

  kan t'as une equation a une inconnue (ici l'inconnue est x, c ce kon cherche...), il faut d'abor regrouper les constantes a part et les inconnues a part, puis tu simplifies pour aboutir a une ekation du type "ax = b" puis tu appliques les resultat du cours, pour dir ke x = b/a (si a n'est pas nul). Resolvons le 3 par exemple : 4x - (x+3) = 5(x-1) On commence par developper et enlever les parentheses et ca donne : 4x - x - 3 = 5x - 5 Puis on met les inconnues a part et les constantes a part (mais la attention, lorsqu'un terme change de cote - on dit qu'on le transpose - il change aussi de signe : s'il etait positif il devient negatif et vice versa ... 4x - x - 5x = -5 + 3 (remark ici ke le 5x qui etait a droite est devenu -5x a gauche et que le -3 qui etai a gauche est devenu +3 a droite. Puis on simplifie a chak cote : a gauche on obtient -2x et a droite -2. Donc on a : -2x = -2 Enfin on applik le cour : x = -2/-2 = 1. Pti conseil : toujours verifier que le x trouve est bien une solution : si on remplace dans l'equation de depart, celle ci doit etre verifiee : a gauche on a 4 * 1 - (1+3) = 4 - 4 = 0 a droite on a 5(1-1) = 5 * 0 = 0 donc l'ekation est verifiee et on est content. Fais les autres et n'hesites pas si t'as des problemes ...
• W

  exo sur lequation
  • wassi  

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  c'est bien que t es compris parce que quoique tu fasse quand tu seras plus grand (jardinier, vendeur de dvd, ou n importe quoi), il faut savoir resoudre ce genre d'équations pour ne pas se faire avoir, pour ne pas perdre tes sous. bref, ton histoire de patates est un peu plus technique. Tu as vu que cette fois ci, il y a deux choses que l on ne connait pas : le poids du sac A et du sac B. Les deux sont liés. on ne pourras pas calculer le poids de B sans celui de A (et vice versa). On désigne donc par x le poids de A et par y le poids de B. on sait qu il y a 18 Kgs de plus dans A que dans B. donc (mise en équation) x = 18+y. Ensuite, on ajoute dans les deux sacs 15kg de pomme de terre;le poids du sac A est alors le double de celui de B. en ajoutant 15 Kgs dans chaque sac, tu seras d'accord avec moi que maintenant, dans un sac on a (x+15) Kgs et dans l'autre (y+15) Kgs. or, le poids du sac A est alors le double de celui de B. donc (x+15) = 2*(y+15). L'énoncé nous donne donc deux conditions sur x et y : (1) x = 18+y (2) (x+15) = 2*(y+15) on appelle çà un système de deux équations (que j'ai numéroté (1) et (2) ) à deux inconnues. Il s'agit maintenant de resoudre ce système pour trouver x et y. on peut remplacer le x trouvé dans (1) dans (2). ce qui nous donne : (2) équivaut à (18+y+15) = 2*(y+15). tu vois que pour trouvé y, on ramené maintenant à un équation à une inconnue que tu sais resoudre. 33+y = 2y+30 et donc y = 3. y était le poids du sac B. Donc ce poids cherché est 3 Kgs. on ne nous le demande pas mais on peut aussi trouver x en remplaçant y=3 dans l'équation (1). Ce qui nous donne : x = 18+3 = 21 Le sac A pèse donc 21 Kgs. J'ai peut etre un peu trop tatché sur cet exo. Désolé si çà t as embrouillé. Dis moi si çà va pas.
• K

  calcul aide
  • kiss  

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  Ok sorry !
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  reduire
  • kiss  

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  N

  alors alors... le D me paraît tout à fait juste! le E j'aurais dit 7x²-8x ...je crois que tu as oublié un terme Mais pour ton C...j'ai pas compris grand chose!Tu m'as écris au début: C=9x - (3x - 4) + 5...mais le "x" de "3x - 4" c'est 3*(-4) ou 3x - 4 ...car dans le premier cas ça fait -12 (donc avec le reste de l'expression ça fait 9x - 7)et dans le 2nd cas, ça fait 6x +9 ...mais faut voir avec ton énoncé! Mais sinon, c'est très très bien!Continue comme ça! Amicalement Nelly
• K

  aide d'un exercice urgent
  • kiss  

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  K

  j'ai trouvé 23.11 cm pour la largeur j'ai fait comme tu m'a dit: 41.1fois9/16 et j'ai trouvé ça. Dis moi si c'est juste et je te remerci beaucoup
• L

  URGENT : LES HEURES ( DEVOIR NOTE !!!!)
  • Louloudemoi  

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  pour soustraire , repasses tout en mn et reviens en h/mn/s de meme pour multiplier et diviser.
• C

  problème d'âge en équation
  • Chipie  

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  Merci beaucoup ! @ +
• S

  paralellogramme et isocèle
  • sandra  

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  Bonjour Sandra et sa dévouée maman Une démonstration géométrique est faite de 3 parties : Hypothèse : l'énoncé de l'exercice me dit que ... Propriété : je connais une propriété du cours qui me dit que : "si je suis dans la situation de l'hypothèse précédente alors je peux en déduire autre chose" Conclusion : je conclus mon raisonnement : "Donc ce qui est demandé par l'exercice est bien vrai." Ici la propriété à utiliser est : "Si un point est situé sur la médiatrice d'un segment alors il est situé à égale distance des extrémités du segment". Dans l'exercice le point C est bien situé sur une médiatrice (je ne vous dis pas laquelle !). Je vous laisse à présent appliquer la rédaction telle que décrite ci-dessus. Remarque : le fait qu'il y ait un parallélogramme ne change rien à l'affaire. Vous pouvez me soumettre votre rédaction afin que je vous la corrige. Bonne Année !