Forum Autres classes

• D

  Calcul du conjugué d'un nombre complexe
  • dut  

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  D

  Merci. Bonne journée
• D

  simplification avec des radicaux;formes polaires
  • dut  

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  Les principes sont ici : http://www.mathforu.com/sujet-23096.html
• D

  équation algébrique d'ordre 4 dans C
  • dut  

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  Je te conseille de commencer par refaire seul(e) tous les calculs de celui-ci. Je t'ai indiqué l'essentiel des résultats intermédiaires utiles mais je n'ai pas explicité les calculs !
• D

  racine polynome d'ordre 2
  • dut  

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  de rien !
• D

  Révision DS - Complexes
  • dut  

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  De rien. A+
• D

  entrainememnt forme polaire 2
  • dut  

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  D

  Bonsoir MTSCHOON Effectivement j'ai oublié le signe négatif à la puissance. Je vous remercie infiniment car sans vous je ne serais jamais arrivé à faire l'exercice jusqu'au bout. Merci et encore merci. Bonne soirée
• D

  entrainement formes polaires
  • dut  

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  D

  Merci MTSCHOON j’intégrerai cette explication sur ma fiche.
• D

  Division euclidienne 2
  • dut  

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  D

  Merci beaucoup Noemi, Je vais reprendre entièrement ce calcul car j'ai du mal à le comprendre. Bonne journée
• D

  vecteur normal/vecteur directeur
  • dut  

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  Oui, cette fois c'est bon.
• D

  Donner le quotient d'une division euclidienne
  • dut  

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  De rien !
• D

  Calcul de la forme polaire d'un nombre complexe
  • dut  

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  Tu ne feras pas que l'imprimer, j'espère, tu l'étudieras de très près...
• D

  forme polaire 2
  • dut  

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  D

  Noemi Non module de z = √18 = 3√2 donc cos a = -√2/2 et sin a = √2/2 arg = ... Pourquoi diviser /2 vu que le module trouvé est 3√2?
• D

  Déterminer les coordonnées du vecteur normal à une droite
  • dut  

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  De rien, Bonne soirée.
• D

  Déterminer le module et argument d'un nombre complexe
  • dut  

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  Alors, tu n'y peux rien. Il y a eu une faute d'impression dans l'énoncé... Bonne journée.
• D

  forme cartésienne
  • dut  

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  De rien dut, et nous sommes content(e)s que tu y arrives. Une remarque au sujet de ce que tu as dit sur l'astuce de ton professeur pour retenir les sinus des angles remarquables . Cela ne s'applique QUE pour les angles orientés dont les mesures sont comprises entre 0 et ∏/2 , c'est à dire, dans l'ordre croissant : 0(n°0) ; ∏/6 (n°1) ; ∏/4(n°2) ; ∏/3(n°3) ; ∏/2(n°4) Ainsi, dans l'ordre indiqué , les sinus valent √0/2 ; √1/2; √2/ 2; √3/2 ; √4/2 et tu inverses l'ordre pour les cosinus. Ensuite, avec des symétries sur le cercle trigonométriques, tu peux en faisant bien attention aux signes(!), déduire les sinus et cosinus de leurs angles associés.
• D

  Forme polaire
  • dut  

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  De rien !
• D

  Forme cartésienne 2
  • dut  

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  D

  merci beaucoup
• D

  equation de droite 1
  • dut  

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  De rien !
• D

  equation de droite 4
  • dut  

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  De rien !
• D

  forme polaire d'un nombre complexe 4
  • dut  

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  De rien !
• D

  equation droite 3
  • dut  

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  D

  Bonsoir Noemi, merci de m'avoir corrigé
• D

  Inéquation du second degré
  • DANYBOONE59  

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  E

  Oui c'est bien ce que tu obtiens. Donc, maintenant, il ne te reste plus qu'à lire le tableau pour resoudre ton inéquation. x2−5x+4x^2-5x+4x2−5x+4≥0 Tu cherches les intervalles ou le polynôme est positif donc les intervalles solutions sont ceux où il y a le signe"+" S=]-∞;1]∪[4;+∞[ As-tu compris ?
• D

  équation de droite 2
  • dut  

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  De rien ! Bon travail.
• D

  puissances
  • dut  

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  De rien.
• D

  forme polaire d'un nombre complexe 3
  • dut  

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  Bon travail.
• D

  Calcul du module d'un nombre complexe
  • dut  

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  De rien !
• D

  forme polaire d'un nombre complexe 2
  • dut  

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  N

  Bonsoir dut, les modules sont corrects mais ils peuvent se simplifier √(a xb) = √a x √b √200 = √100 x √2 = 10√2 Pour les arguments des erreurs, indique tes calculs.
• D

  division - complexes
  • dut  

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  Il n'y a pas de * Recompte. 5−3j7+2j=2953−3153j\frac{5-3j}{7+2j}=\frac{29}{53}-\frac{31}{53}j7+2j5−3j​=5329​−5331​j
• D

  j²=-1
  • dut  

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  cette règle j²=-1 s'applique dans tous les cas
• D

  simplification racine carrée
  • dut  

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  De rien.
• D

  Nombres complexes (forme polaire)
  • dut  

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  N

  Non, Le module est √(a²+b²) = ...
• D

  forme polaire d'un nombre complexe 1
  • dut  

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  De rien ! Un conseil peut-être : regarde bien ton cours et essaie de préciser, dans la dernière discussion que tu as ouverte, les propriétés que tu connais sur les formes polaires, pour pouvoir t'aider efficacement.
• D

  calculs sur les complexes
  • dut  

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  Je te mets le second calcul pour que tu puisses vérifier le tiens car on traîne lourdement..; et je peine à lire tes calculs. Je pars de la seconde ligne : b=(−23−25j)×(−12−23j)b=(-\frac{2}{3}-\frac{2}{5}j)\times (-\frac{1}{2}-\frac{2}{3}j)b=(−32​−52​j)×(−21​−32​j) Tu connais la règle de signes pour le produit**- x - = +** Je l'utilise directement pour ne pas trop écrire. b=(23×12)+(23×23j)+(25j×12)+(25×23j2)b=(\frac{2}{3}\times\frac{1}{2})+ (\frac{2}{3}\times\frac{2}{3}j)+ (\frac{2}{5}j\times\frac{1}{2})+(\frac{2}{5}\times\frac{2}{3}j^2)b=(32​×21​)+(32​×32​j)+(52​j×21​)+(52​×32​j2) Il y a des simplifications, mais j'évite de les faire directement pour ne pas t'égarer. b=26+49j+210j−415b=\frac{2}{6}+\frac{4}{9}j+\frac{2}{10}j-\frac{4}{15}b=62​+94​j+102​j−154​ Je simplifie (ce qui est simplifiable) b=13+49j+15j−415b=\frac{1}{3}+\frac{4}{9}j+\frac{1}{5}j-\frac{4}{15}b=31​+94​j+51​j−154​ Je regroupe b=(13−415)+(49+15)jb=(\frac{1}{3}-\frac{4}{15})+(\frac{4}{9}+\frac{1}{5})jb=(31​−154​)+(94​+51​)j b=5−415+(20+945)jb=\frac{5-4}{15}+(\frac{20+9}{45})jb=155−4​+(4520+9​)j b=115+2945j\fbox{b=\frac{1}{15}+\frac{29}{45}j}b=151​+4529​j​
• D

  Division de conjugués de nombres complexes
  • dut  

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  C'est leprincipe généralpour faire disparaître j au dénominateur : on multiplie numérateur et dénominateur par le conjugué du dénominateur (2-3j)(2+3j)=2²-(3j)²=4-(9j²)=4-(-9)=4+9=13 Retiens ce principe basé sur l'identité remarquable : (a-b)(a+b)=a²-b²
• D

  simplification racine carrée
  • dut  

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  Bonsoir, Visiblement, il s'agit du module. Ton résultat est bon 2513=513\frac{\sqrt{25}}{\sqrt{13}}=\frac{5}{\sqrt{13}}13 ​25 ​​=13 ​5​ En principe, on ne laisse pas de racine carrée au dénominateur La meilleure réponse est : 51313\frac{5\sqrt{13}}{13}13513 ​​
• D

  vecteur
  • dut  

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  De rien ! A+
• D

  FONCTION-équation
  • DANYBOONE59  

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  De rien ! A+
• D

  factorisation
  • dut  

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  De rien. La quantité mise en facteur est en caractère gras. Tu peux reposter su tu n'as pas vraiment compris.
• N

  graphique de f(x)=racine de (x^4-x^2)
  • NatsuDragneel  

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  Le doublon concerné relatif à√(x^4-x^2) est retourné à la poubelle.. Bonne fin de révision.
• N

  fonction avec valeur absolue et racine carrée
  • NatsuDragneel  

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  Le tableau de variation général (relatif aux deux expressions de la fonction) doit correspondre à la représentation graphique : Tu peux ajouter les deux asymptotes, bien sûr.
• A

  Étude complète avec racine cubique
  • abdelyoo  

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  Un détail que j'ai oublié de te préciser: Lorsque tu vois écris par exemple (8x−x3)23(8x-x^3)^{\frac{2}{3}}(8x−x3)32​ il faut comprendre [(8x−x3)2]13[(8x-x^3)^2]^{\frac{1}{3}}[(8x−x3)2]31​ c'est à dire $\sqrt[3]{{(8x-x^3})^2$ Bonne fin de révisions.
• A

  Domaine de définition d'une fonction trigonométrique 5
  • abdelyoo  

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  A

  Oui je sais, j'ai plus ou moins compris les autres mais le fait que c'était cosinus au numérateur et sinus au dénominateur ca m'embrouillait un petit peu , merci beaucoup pour votre aide
• N

  Problèmes avec f' et f" pour f(x)=racine(x^2-x^4)
  • NatsuDragneel  

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• N

  Réaliser l'étude complète d'une fonction avec racine carrée
  • NatsuDragneel  

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  J'ai pris le temps de te détailler car en période de vacances le forum est calme sinon, je n'aurais pas pu le faire... J'espère que tu comprendras tout cela.
• N

  Dérivation Méthode de Newton ( méthode des tangentes )
  • NatsuDragneel  

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  Pour la méthode de Newton, je ne peux pas te proposer d'exercice corrigé car ton cours est seulement une introduction à la méthode.La formule usuelle (que je t'ai indiqué en lien dans ma première réponse) n'en fait pas partie alors que tous les exercices corrigés l'utilisent. Voici un lien où il y a la fonction et les premières valeurs de x1, x2,... Pour t'entraîner, tu peux calculer x1, x2,...comme dans ton cours et t'assurer que tu trouves pareil https://fr.wikipedia.org/wiki/Méthode_de_Newton#Exemple
• N

  Domaine de définition d'une fonction trigonométrique 4
  • NatsuDragneel  

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  De rien ! Si tu progresses c'est très bien et c'est le but du forum.
• N

  Domaine de définition d'une fonction trigonométrique 3
  • NatsuDragneel  

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  Peut-être faut-il que tu revois les bases simples des fonctions trigonométriques . Je suppose que tu as un cours, bien sûr. A tout hasard, je te mets des liens : http://www.lyceedadultes.fr/sitepedagogique/documents/math/math2S/Chapitre_10_trigonometrie_dans_le_cercle.pdf http://tanopah.jo.free.fr/seconde/Ftangente.html
• N

  Domaine de définition d'une fonction trigonométrique 2
  • NatsuDragneel  

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  De rien ! Bon travail.
• N

  Domaine de définition d'une fonction trigonométrique 1
  • NatsuDragneel  

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  Oui, il faut mettre un seul exercice par topic. Bon travail !
• C

  optimisation une fonction paramétrée
  • cami  

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  C

  merci mtschoon pour votre aide
• M

  EQUIVALENCE
  • mlu  

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  Oui, mais il y a des "équivalences usuelles" qui peuvent éviter les calculs. Si tu as besoin de la définition, tu peux regarder ici : http://www.jybaudot.fr/Analyse/equivalentes.html
• B

  problème de rendement
  • bb612  

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  Bonjour, Il faut 4 jours à 6 peintres pour repeindre la façade d'une maison, donc 1 peintre seul mettra 6 fois plus de temps c'est à dire 6 x 4 jours ( 24 jours) Tu continues avec la même démarche.
• M

  dérivée d'une fonction avec racine carré
  • moun888  

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  De rien ! Très contente que le forum te plaise !
• M

  somme des angles d'un triangle
  • mibric  

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  Bonjour! ( ici, on dit "Bonjour" lorsqu'on arrive ) http://homeomath.imingo.net/triangle1.htm
• M

  Système à deux inconnues
  • mibric  

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  De rien !
• M

  hauteur d'eau Volume
  • massjipe  

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  Après calculs, j'espère que tu as bien trouvé h'=1.01m=101cm
• F

  [Logique] démonstration séparée ?
  • FairMaths  

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  F

  Merci.
• V

  Etudier la parité et la croissance d'une fonction
  • val797  

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  BRAVO ! ! ! ( et merci de nous avoir informé , ça fait vraiment plaisir )
• F

  Logique, çà continue...
  • FairMaths  

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  F

  Merci bcp, je posterai peut être un autre sujet... @+
• F

  Logique...
  • FairMaths  

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  De rien !
• F

  Un peu de logique
  • FairMaths  

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  Bonjour, C'est OK
• V

  Connaitre la fleche d'un segment circulaire avec le Rayon et son Aire
  • ViPe95  

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  A

  Bonjour à tous, J'ai le même problème et je ne trouve aucune solution sur le net. Il est possible de calculer l'aire en rouge (sur le dernier message de VIPe95) en connaissant la flèche et le rayon qui déterminent l'angle A et ainsi d'en déduire la surface S. Mais connaissant la surface S, cela revient à résoudre l'équation trigonométrique A - sin A = (2*S)/R² d'inconnue A ce qui est difficile à la main (impossible pour moi). Il est possible de trouver la solution numérique par le solveur d'excel mais j'aurais souhaité une formule directe pour du traitement de données (sans avoir à passer par des macros etc.) Je vous remercie d'avance!!
• S

  FRACTION GRADUATION
  • sephorabenamour  

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  S

  faut que j’arrête de me poser trop de question en tout cas NOEMI je te remercie infiniment .Merci beaucoup beaucoup. Passe une agréable fin de journée Sephora :razz:
• F

  calcul
  • Fleurseila  

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  Bonsoir, 8 x 10 = 80 : il faut 80 heures pour faire le mur 4 x 20 = 80 : donc ....
• K

  Résolution de problèmes en utilisant les pourcentages
  • kaline  

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  P

  Salut kaline Ton exercice de maths sur les pourcentages est bien connu ("sauf d'un ancien président de la France"): Une diminution de 30% suivie d'une augmentation de 30% revient à une diminution de t% ET pour POUVOIR calculer cette diminution de t% : il faut connaitre ce qu'est la notion de coefficient multiplicateur lié à une augmentation (ou à une diminution) ICI(dans cet exo) on a : 1−t100=(1−30100)×(1+30100)1 - \frac{t}{100}=(1 - \frac{30}{100}) \times (1 + \frac{30}{100})1−100t​=(1−10030​)×(1+10030​) ⟷\longleftrightarrow⟷ 1−t100=1−(30100)21 - \frac{t}{100}=1 - (\frac{30}{100})^21−100t​=1−(10030​)2 ⟷\longleftrightarrow⟷ t100=(30100)2\frac{t}{100}=(\frac{30}{100})^2100t​=(10030​)2 ⟷\longleftrightarrow⟷ t100=90010000\frac{t}{100}=\frac{900}{10000}100t​=10000900​ ⟷\longleftrightarrow⟷ t100=9100\frac{t}{100}=\frac{9}{100}100t​=1009​ ⟷\longleftrightarrow⟷ t=9t=9t=9 ⟷\longleftrightarrow⟷ $t=9%$ Conclusion: une diminution de 30% suivie d'une augmentation de 30% revient à une diminution de 9%
• C

  Résoudre des problèmes à l'aide d'équations
  • cahier  

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  C

  a) le capital de genevievre doit lui apporter des rvenue de 5400/an. ces revenus sont important pour boucler son budget. un conseiller lui suggere d investir le dixieme de son capitaL dans un vehicule de placement lui rapportant 9%/an. la moitié de son capital 5%, et le tier, à 6%. le capital restant doit servir de liquidité et il est placé dans son cpte d epargne ordinaire ou les interets sont negligeables et non considere. Determinez le capital de genevievre. b) solange investi 4000$. une partie de son capital lui rapporte 7% et l autre 6%. elle recevra en interet la somme de 250$ à la fin de l année. sachant que le montant investi au taux de 6% est representé par (4000 - x) determinez le montant x investi au taux de 7%. c) plusieurs personnes partagent le paiement d une facture. le paiement de la facture aurait couté 40cents de moins par personne s il vait été 10 personnes de plus . à l'inverse il aurait deboursé 50cents de plus par personne s ils avaient été 5 personnes de moins. quel est le nombre x de personnes? quel est le montant y deboursé par chacune? détaillez vos calculs j'attends votre aide. Merci d'avance
• C

  Ecrire un problème sous forme d'équations à résoudre
  • cahier  

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  C

  bonjour, besoin d'aide il y a longtemps que j'ai je ne les ai pas fait. Merci completer le tableau suivant, arrondir le resultat au centieme près. et interprettez vos resulatat en quelques ligne, les frequences et frequences cumulées obtenue. La population d'un pays X par gpes d'âges âges effectifs frequences frequence cumulée 17ans et moins 588 000 892 000 45-64ans 780 000 65 ans et + 1 345 000 total un consultant en publicité a compilé le montant d'achat de 20 clients choisis au hasard. voici les données brutes qu'il a receuilli. 2.32 10.26 13.67 15.01 18.30 20.89 27.07 2.82 37.52 52.36 6.61 191.34 13.72 15.33 18.71 20.91 28.76 33.26 99.28 61.57 a) calculez la moyenne, la mediane, le mode, l ecart type et l ecart interquartile de ces données. detaillez les etapes du calcul. b) quelle mesure de tendance centrale et quelle mesure de dispersion devrait-il utiliser pour effectuer le sommaire de cette serie de données? justifiez votre reponse. votre voisin comptabilise depuis 2 ans les taux d interet de l epargne stable de sa banque.il vous remet les données brute suivante. 2.15 2.79 2.45 2.32 2.24 2.4 2.32 2.32 2.33 2.23 2.24 2.19 2.5 2.16 2.18 2.17 2.51 2.25 2.2 2.22 2.23 2.26 2.27 2.34 a) calculez la moyenne, le mode, l etendue et l ecart type de ces données. detaillez les etapes du calcul. b) croyez-vous que la moyenne est une mesure de tendance centrale fiable dans ce cas? justifiez votre reponse. critiquez l'affirmation suivante: (on peut faire dire ce que l on veut aux statistiques)
• C

  Suites
  • canou  

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  C

  Bonjour à tous je beug sur une question facile car je n'arrive pas à la justifier, voici la proposition: Si lim un =0 alors lim (unvn) =0 , ces deux limites tendent vers + infini. Comment dire que c'est vrai ou faux et justifier par la suite??? Merci par avance pour votre aide.
• V

  Fraction polynomiale
  • vania  

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  V

  c'est le plus petit commun multiple de : xy ; y ; xy-2y² ; x-2y . il faut simplement voir que xy-2y² = y(x-2y) et tout baigne... bonn journée ...
• F

  Résolution d'équation pour problème géométrique.
  • fartounet  

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  De rien !
• A

  problème de calcul avec un taux d'évolution
  • ali_18  

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  Bonjour, Regarde l'explication ici : http://pierrepuget.free.fr/maths/Premstg/tauxdev.pdf
• K

  suite geométrique
  • kaisskaiss  

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  Bonjour, Toutes tes réponses me semblent exactes. Pour le dernière , la formule est exacte ; tu fais le calcul en remplaçant k par 13 et q par 1.06 $\text{s_{13}=u_1\times \frac{1-q^{13}}{1-q}$
• C

  Donner les expressions de produits scalaires
  • canou  

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  Jer n'ai pas cherché... Le plus simple je pense : tu décomposes chaque vecteur avec la relation de Chasles et tu essaies de démontrer que le produit scalaire $\text{\vec{ak}.\vec{bh}$vaut 0
• M

  fonction exponentielle
  • marie2  

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  N

  Bonsoir marie2, Etudie les variations de la fonction C(t).
• J

  Exercices d'analyse combinatoire
  • Jo8192  

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  Bonjour, Je n'ai pas vérifié les calculs mais les démarches sont bonnes.
• T

  Abaque
  • TOTO85  

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  Oui, on peut vu que la courbe est régulière tracer sur Excel une courbe qui se rapproche. Tu choisis les points dont les coordonnées sont lisibles avec le moins d'erreur. Tu construis un tableau Excel, puis une courbe de régression.
• A

  Résoudre un exercice de calcul d'angle
  • alexis39  

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  ABCD trapèze isocèle. Je te donne des pistes mais il faut expliciter tout cela. Je pose : bac^=x\widehat{bac}=xbac =x abc^=y\widehat{abc}=yabc =y adc^=z\widehat{adc}=zadc =z AB=AC => acb^=y\widehat{acb}=yacb =y (AB)//(DC) => dca^=x\widehat{dca}=xdca =x DC=DA => dac^=x\widehat{dac}=xdac =x Vu que le trapèze est isocèle , tu as des égalités d'angles : $\left{z=x+y\2x=y\z+2x=180\right$ Après résolution : x=36° , y=72° et z=108° REMARQUE : cela est très surprenant pour un exercice de 4ème...
• T

  problème de concours : trouver le nombre d'étagères pour ranger des ramettes
  • talys  

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  Bien sûr que ça nne donne pas le même résultat ! C'est pour cela que Mathtous a indiqué qu'il y a 6 résultats possibles suivant la disposition choisie .
• P

  Pourcentages, puissances et logarithmes
  • Pacjest  

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  O

  Sinon, on peut faire1,4641=1,21=1,1\sqrt{ \sqrt{1,4641}} =\sqrt{1,21} = 1,11,4641 ​ ​=1,21 ​=1,1
• T

  Devoir équation de droite
  • tweety0242  

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  N

  Bonsoir tweety0242, Résous l'équation droite (d) = équation droite (AB)
• L

  Fonction : factoriser une dérivée
  • leon  

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  N

  Si -6 est racine, le facteur est x -(-6) = x+6 f'(x) = (x+6)(ax²+bx+c) développe cette expression puis simplifie et identifie membre à membre avec la dérivée qui est : f'(x) = x³ + 3x² - 9x + 54
• C

  parc automobile
  • charlene28110  

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  Indique tes calculs.
• C

  distance de freinage
  • campa88  

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  N

  Bonsoir campa88, Tu n'as pas une relation entre distance de freinage et vitesse ?
• L

  Dérivée d'une fonction exponentielle
  • lulu86  

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  Bonsoir , lulu86 , si ton cours ne te suffit pas , tu peux regarder ici : http://fr.wikiversity.org/wiki/Fonction_exponentielle/Dérivée_de_exp(u)
• S

  Problème calcul de côtes
  • SpadBoy  

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  N

  Tu dois calculer une longueur du trait noir à gauche qui est égale à un rayon + y, c'est ce y que tu dois calculer.
• L

  Etudier les limites d'une fonction
  • lafleurdelotus  

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  Bonjour, difficile de te répondre sans savoir à quel niveau se situe tes études... Pour ta première question , l'idée est juste mais pour la rédaction , tout dépend de ce que tu sais... Pour ta seconde question : Par définition : $\text{f'(0)=\lim_{x \to 0^+}\frac{f(x)-f(0)}{x-0}$ Vu que l'on te donne f(0)=0 , la réponse est immédiate. Tu trouves que le taux d'accroissement vaut 0 ? Bizarre... En prenant les développements limités , au voisinage de 0 : $\text{f(x) \sim \frac{x}{2}$ $\text{\frac{f(x)}{x} \sim \frac{1}{2}$ 1/2 est le coefficient directeur de la demi-tangente à droite , à la courbe , au point d'abscisse 0 L'équation de cette "demi-tangente" est y=(1/2)x Pour l'étude de la branche infinie , j'aurais commencé par déterminer la limite de f(x) / x en +∞ (qui vaut 1 ) ...
• E

  bijections réciproques
  • emina  

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  emina y=x/2+√x ⇔√x=2y-x ... Attention ta première ligne est déjà fausse. C'est √x=y-x/2
• E

  deux tangentes à cercle passant par l'origine
  • emina  

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  Utilises la condition que les vecteurs CM et OM sont orthogonaux.
• S

  probleme avec fractions et puissances
  • SpadBoy  

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  Merci pour ces conseils.
• C

  La différence de 2 cubes ne peut être un cube: pourquoi?
  • carlun  

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  Oui, c'est bien à cause de (31/3)1/2 ou √(31/3). Inutile de calculer a, b suffit : b = x[-1±√(31/3)]/2 Or, √(31/3) est irrationnel, donc: si x est rationnel, b ne peut pas l'être ( donc a non plus ); si b est rationnel, c'est x qui ne l'est pas ( donc a non plus ). Ils ne peuvent donc pas être tous trois rationnels . Pas besoin de tableau qui ne peut évidemment pas être exhaustif, donc qui ne prouve rien.
• C

  ex sur le rendement actuariel ??
  • Can  

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  C

  Bonjour à tous, je ne sais pas résoudre les 2 exercices sur le rendement actuariel (repris du cours d'économie - bourse). Je suis sûre d'avoir un calcul ressemblant à ceux-ci pour l'examen, c'est pourquoi je vous demande de bien vouloir m'aider, Les 2 exercices sont: -Une obligation achetée 60€ en dessous du pair avec un coupon de 7% et une maturité de 4 ans remboursé au pair. Calculez le rendement actuariel ? Une obligation achetée 30€ en dessous du pair avec un coupon de 6% et une maturité de 4 ans, remboursement au pair. Calculez le rendement actuariel ? Je vous serais très reconnaissant, MERCI
• F

  un QCM sur les matrices ( la permutation)
  • freemenbf  

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  bonjour chère j'ai rencontrer cet exercice que tenter de résoudre et je n'est pas pu.je n'est pas pu mettre les deux autour des donnez ci-après.je voudrais solliciter votre aide.la question posez est de trouver la réponse parmi celle proposer. soit la permutation δ = 1 2 3 4 5 6 2 5 6 4 1 3 a) δ est de l'ordre 4 b) δ est le produit de 4 transpositions disjoints c) δ8 est égale à l'identité ( le 8 est en puissance) d) δ2001 est égale à la transposition qui permute 3 et 6 ( le 2001 est en puissance) merci d'avance agréable journée
• T

  mise en équation pour trouver l'aire d'un entrepot
  • ted35  

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  Bonjour, As-tu réussi à écrire une équation, laquelle ?
• M

  Mais où est le centre de mon triangle
  • masch  

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  P

  C'est une sorte de triangulation. En connaissant la longueur les séparant, on peut connaître l'endroit précis du centre et la longueur d'un point au centre.
• Z

  calcule algébrique
  • zola13  

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  Bonjour, Il faut utiliser le développement de (a-b)^2 pour trouver la forme développée. Pour la forme factorisée, tu peux utiliser a^2-b^2 = (a-b) (a+b), en remarquant que 9(2x-1)^2 est un carré facilement identifiable, ainsi que 16. Pour résoudre A=3(6x-7), il faut utiliser la forme factorisée. Attention, il y a 2 solutions a et b à l'équation. Ne pas en oublier un. Pour résoudre A >=36x^2, la forme développée est la plus utile. Bon courage Iznogoud
• N

  Division question
  • nanou91  

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  Bonsoir, Quel est l'énoncé ?
• K

  régle de 3
  • kiki  

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  Bonjour Réalise un tableau de proportionnalité quantité en litre, superficie en hectare 1,1 L pour 1 hect x L pour 6,75 hect Soit x = 1,1 X 6,75 / 1
• Z

  Statistique- problème avec l'écart-type
  • zouzou  

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  Personne n'aurait une petite idée ?
• L

  Pourcentages (Trouver une part à partir d'un capital)
  • lilistardu77  

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  il me semble que 0,03u = 0,04v = 0,05w permet d'exprimer u+v+w = 47000 à l'aide d'une seule lettre. donc de résoudre.
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  Calcul de capital et taux en pourcentage
  • Petune50  

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  pour la question 1 j'ai fait : C = 1200 / 8 fois 100 fois 1 = 15000 euros question deux jai fait C = 120 000 / 4, 5, 8 ..........