Forum 1ère ES

• M

  Variations de Fonctions
  • Mikankon  

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  M

  Merci de m'avoir aidé !
• H

  Taux et fonction
  • helene34  

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  H

  Ok merci beaucoup !
• H

  Composée de fonction
  • helene34  

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  H

  Ok merci ! Bonne soirée a vous aussi
• H

  Problème avec des fonctions
  • helene34  

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  M

  De rien. A+
• R

  Evolution d'une population
  • raf1809  

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  M

  Tu sais calculer la population la 2ième, la troisième , la quatrième ? Trouve la résultat en fonction de n , n désignant le numéro de l'année. Pour n = 1 : pop = x pour n = 2 : pop = 1.02 x pour n = 3 : pop = 1.02² x ... pour n : pop = ?? L'énoncé ne donne évidemment pas cette réponse : c'est à toi de la trouver.
• I

  Fonction 1re ES
  • ingrid  

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  I

  Citation 1b) Résoudre l'équation f(x)=0 oki bn pour f(x)=o j'ai trouvé -1 Si tu remplaces x par -1, quel résultat obtiens-tu ? PS : Ta fonction, est-elle bien celle écrite par Zorro le 02.12.2009, 22:07 ?
• N

  Calculer la limite d'une fonction et indiquer si sa courbe admet des asymptotes horizontales ou verticales
  • nanoux81  

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  N

  Horizontale c'est y = a verticale c'est x = b.
• I

  Résoudre problème fonctions offre et demande
  • ingrid  

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  I

  pour la question une je lie point d'intersection pour la 2) comment je peux faire
• C

  Distance parcourue dans un marathon
  • chlooeee  

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  N

  Oui tu peux, effectue la somme des jours selon les mois.
• U

  Aire des allées d'un jardin
  • Us.af  

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  U

  Ok merci :razz:
• F

  Ballon de basket
  • fandd  

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  salut as-tu essayé de dessiner ce que ça donne avec quatre ballons ? un tr. équilatéral à la base, bien sûr. ça t'aidera à y voir plus clair. tu verras les étapes suivantes après, où tu essaieras de savoir sur combien de rangs les ballons sont disposés, si tu ne le sais déjà !
• L

  Les Fonctions .
  • liloudu82  

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  L

  alors après le grand 2 ça donne quoi ?? ^^
• L

  Système à trois inconnues .
  • liloudu82  

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  N

  Oui c'est le système. Tu dois le résoudre.
• H

  Etudier le sens de variations de fonctions composées
  • helene34  

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  Oui c'est bon !
• H

  Coordonnées points d'intersections
  • helene34  

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  H

  Oui et j'ai calculé y et ca correspond ! Merci bonne soirée!
• M

  Valeurs absolues et tableaux
  • moulinette  

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  M

  J'ai compris après avoir posté, merci beaucoup de votre aide, de m'avoir mise sur la piste! Merci encore
• O

  Développer et réduire, factoriser.
  • ophelie2280  

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  O

  Merci j'ai trouvé (3-7X)(-2X-4) Et pour le b je remplace A(x) soit par le resultat de la factorisation ou le resultata du développement ?
• C

  Devoir maison : les fonctions (carrées) - résolution graphique et algébrique.
  • criicrou  

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  Oui x²=0 Tu sais bien résoudre ça ...
• L

  fonction : mise sous forme (x+a)² -b
  • laura92  

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  voilà : (x+a)²- b = x² + 2ax + a²- b. comme en 3e avec l'identité remarquable pour le carré d'une somme ! ou alors comme en 4e en écrivant (x + a)(x + a) et en faisant les "doubles-flèches".
• M

  Coût total, coût unitaire moyen
  • marion842  

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  N

  Bonjour, Comment calcule t-on le coût total ?
• P

  Exprimer le cout unitaire en fonction de x et représenter graphiquement
  • pixox  

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  De rien !
• S

  le coût total
  • sophie188  

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  S

  Ok . La première question au pire j'ai trouvé quelque chose mais c'est la deuxième je ne compren pas comment calculer la recette totale.
• M

  Système avec des carrés
  • MissM45  

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  I

  Bonjour MissM45, C'est peut-être trop tard, mais on fait ce que l’on peut . . . (x+2y)² =49/9 [I] 3x+ 4y =9 [II] [I] devient effectivement : (x+2y)² - (7/3)² = 0 soit [ x + 2y + (7/3) ] [ x + 2y - (7/3) ] = 0 [ I ] Tu bloques là. N’oublie pas que c’est un système que tu résous . . . et c’est le moment d’utiliser l’équation [II] 3x+ 4y =9 pour exprimer y en fonction de x (ou x en fonction de y, peu importe). Tu remplaces cette variable dans l’équation [I] qui ne contiendra alors plus qu’une seule inconnue. A mettre au même dénominateur, puis "un produit de facteurs est nul si et seulement si . . . " etc. Les solutions de ce système seront des couples (x , y) bien sûr.
• S

  Etudier la monotonie et la convergence d'une suite
  • Sourire62  

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  S

  Bonjour, Soit (Un) la suite telle que : U0=1.5 Un+1=Un²-3Un+4 pour tout n € N 1)a) Représenter les premiers termes de la suite à l'iade de la représentation graphique d'une fontion que l'on identifiera b) En visualisant les premiers termes à l'aide de la calculatrice, quelle conjecture peut-on en tirer concernant la monotonie? c) Démontrer la conjecture et donner un éventuel majorant ou minorant. Le but de la question est de montrer que la suite (Un) est magorée par 2. a) Montrer que pour tout n € N, Un+1-2=(Un-1)(Un-2) b) En déduire que si un terme quelconque Un est inférieur à 2 alors le suivant Un+1 l'est aussi. c) Comparer U0 à 2 puis conclure par un raisonnement de proche en proche. a) f(x)=x²-3x+4 sur [0;+l'infini] b) On peut dire que sur l'intervalle ]-l'infini;1] la fonction est décroissante & sur l'intervalle ]2;+l'infini] elle est croissante c) Un+1-Un = Un²-3Un+4-Un=Un²-4Un+4=(Un)²-2+Unx2+2²)=(Un-2)²> ou égale à 0 pour tout n Donc Un+1> ou égale à Un pour tout n Donc Un est croissante C'est correct? 2)a) (Un-1)(Un-2) =(Un)²-2Un-Un+2=Un²-3Un+2 Un+1-2=Un²-3Un+4-2=Un²-3Un+2=(Un-1)(Un-2) On retrouve la factiorisation de (Un-1)(Un-2) Es-ce correct? Merci Amicalement
• L

  Systèmes d'équations à trois inconnus
  • lolya  

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  L

  merci beaucoup, je doutais de moi mais c 'est bien sa....
• M

  Géométrie dans l'espace 1ere ES SPE maths
  • max0913  

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  M

  Aidez moi s'il vous plait il faut que je le rende demain et je suis en galère depuis samedi matin. Merci
• L

  Traduire un énoncé par un système d'équations et le résoudre
  • lolya  

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  Salut Rappel de la modération. *Nouveau sujet Toi qui attends une réponse dans ce forum, comprends bien que tu l'obtiendras si nos intervenants ont du plaisir à te la donner. Ceux-ci chercheront à te mettre sur la voie plutôt qu'à te servir la solution de l'exercice. L'échange de questions-réponses peut durer plusieurs jours. Quelques conseils pour nous donner envie de t'aider : N'utilise pas d'écriture SMS, même si tu n'es pas un champion de l'orthographe. Un seul exercice par discussion, c'est plus clair. Ne recopie pas ton exercice sans aucune autre explication. Indique ce que tu as essayé de faire et ce que tu comprends mal. Sauf exceptions, les scans de document ne sont pas autorisés dans le forum. Le multipostage et le manque de politesse sont éliminatoires. Commence par dire "bonjour", c'est le minimum ! Merci d'avoir accepté ces consignes, elles sont le fruit de plusieurs années de pratique sur le forum. Sois le bienvenue sur Math foru' ! *
• W

  Dm De Math : moyennes
  • walid52  

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  W

  J'ai pensé a 0.71x+0.56y=0.66 x+y=1
• M

  Courbe de Lorenz
  • MissM45  

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  90% des moins riches, en abscisse, oui.
• W

  exercice sur les système
  • Wint  

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  W

  Je ne voulais pas être désobligeant pardon et merci encore pour la fiche elle m'a été d'une grande aide.
• J

  Inéquation avec inconnue au dénominateur
  • july1447  

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  J

  Pas de soucis.
• L

  Calculs à l'aide de pourcentages
  • lola95  

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  N

  Bonsoir, 60% des propriétaires habitent une maison individuelle, donc 40% habitent un appartement Comme 55% des familles sont propriétaires alors 55% * 40 % = 22% des familles propriétaires habitent un appartement; Applique le même raisonnement pour les autres question.
• M

  Exprimer un énoncé sous forme de fonction
  • MissM45  

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  N

  d(x) représente la distance qui sépare Benoît de son domicile Attention x est en minutes et non en secondes Pour x compris entre [0;25] ; d(x)= 1/5* x (déplacement à vélo Pour x compris entre [25;40]; d(x) = 5 (achat du CD, pas de déplacement Pour x compris entre [40;52]; d(x) = 5 + v*(x-40) ( déplacement à vélo) .....
• L

  dm statistique
  • lilo35  

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  L

  j'ai fait 4.1 - 3.5 /3.5 ce résultat divisé par 2.5-2/2 voila ou autrement qu'en je fait 3.5-4.1/4.1 divisé par 2-2.5/2.5 je trouve 0 en fait c'est bon j'ai trouvé comment faire Et je trouve un nombre positif 0.68
• D

  Système de 3 équations à trois inconnues
  • dalmasca  

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  D

  Rebonjour, en fait ça y est j'ai compris la méthode et j'ai obtenu les résutats que vous m'aviez indiqués, merci encore !
• M

  Résoudre une équation/ inéquation de 3ème degré
  • Mowa  

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  M

  Ha ok, j'ai du mal avec le vocabulaire des maths >< Merci beaucoup pour ton aide!
• A

  représentations graphiques de fonctions associées
  • Ausaroma  

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  A

  Ok merci beaucoup pour votre aide Thierry!!!
• A

  Représentation graphique et transformations de fonction.
  • Ausaroma  

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  A

  Ah oui c'est vrai! Alors: g(x)=(x+1)² mais je ne vois pas quelles transformations ont été effectuées par rapport à x²? si x≥0 f(x)=/x/=x h(x)=x²+2x+1 si x≤0 f(x=/x/= -x h(x)=x² -2x+1 donc h(x)= (x+1)² =f(x) si x≥0 ou h(x)=(x-1)² si x≤0 C'est ça?
• H

  Donner les coordonnées de points
  • helene34  

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  H

  Ah pourtant j'avais trouvé ca juste, pour moi c'etait le E qui etait faux
• B

  exercice 84 page 167 géneralités sur les fonctions
  • belot  

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  M

  Pour la question 2, prends un exemple : quel est le prix de vente de 5000 litres ?
• O

  Déterminer l'équation du mouvement de trains
  • ophelie2280  

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  O

  merci
• C

  Exercice Type Bac ( 1ere ES ) avec Systèmes
  • Coupine  

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  C

  Bonjour, J'ai un Devoir Maison à rendre pour la rentrée, j'essaie de le faire mais je n'y arrive pas. Pourriez vous m'aidez ? Voici l'exercice: Dans une entreprise, le salaire mensuel des employés est de 1408 euros, celui des techniciens le double et celui des cadres est de 4 224 euros. La masse salariale mensuelle de cette entreprise s'élève à 76 032 euros pour un salaire mensuel moyen de 1 728 euros. Pour des raisons économiques, direction doit diminuer la masse salariale de 2%. Cette diminution se répartie de la façon suivante: une baisse de 1% sur le salaire des employés, de 3% sur celui des techniciens et 6% sur celui des cadres. On désigne respectivement par a le nombre d'employés, par b le nombre de techniciens et par c le nombre de cadres: x + y + z = 44 x + 2y + 3z = 54 x + 6y + 18z = 108 ( Désolé, je ne sais pas comment mettre l'accolade pour mon système) Résoudre ce système et en déduire l'effectif de chaque catégories de salariés. J'ai réussi à faire une partie de la question 1), mais je ne sais pas si c'est bon et apres je suis bloquée : Voici ce que j'ai fait : a=nombre d'employés b=nombre de techniciens c=nombre de cadres On a donc: a1408+b21408+c4224=76032 De plus, le salaire moyen est: (a+b+c)/3 Il vaut 1728€ Donc (a+b+c)/3=1728 La baisse des salaires se traduit de la façon suivante: 0,99a1408+0,97b21408+0,94c4224=0,9876032 Et a partir de là, je suis bloquée ! Merci d'avance pour votre aide !
• O

  Premier degré: les systèmes
  • ophelie2280  

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  O

  merci
• M

  Temps en décimal à Temps en heure
  • MissM45  

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  M

  Ok merci beaucoup Jeet-chris
• M

  Système à 3 inconnues
  • MissM45  

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  M

  Ok merci Noemi ^^
• B

  dm systeme a 3 inconnues.
  • bobgaids  

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  N

  Bonjour, Remplace q par la valeur indiquée et écris le système.
• H

  Recette totale et benefice
  • helene34  

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  H

  J'ai factoriser et resolu : Je trovue pour x1 : 155 et x2 : 655 Est ce que je dois faire un tableau de signe?
• P

  Exprimer et représenter la quantité demandée en fonction du pris
  • pinou  

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  P

  Désolé pour le retard de la réponse. Merci de votre aide !!!
• N

  Devoir maison sur les trinômes du second degré
  • nicole  

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  M

  L'application f est continue. Si f(1) est positif et que f(2) est négatif, c'est que f s'annule ... ( termine la phrase )
• H

  Fonctions x² et second degrès
  • helene34  

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  H

  Ok ! Merci beaucoup !
• P

  Problèmes, pôlynome de second degré.
  • pauline39170  

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  S

  vous devez obtenir 562500
• A

  Mise en équation 3x3
  • alexia  

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  De rien, bonne soirée à toi aussi !
• S

  Problème à deux inconnues
  • s_arah  

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  Oui c'est juste !
• L

  Donner l'expression de l'élasticité d'une variable
  • laura92  

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  N

  oui b = a, reste à commenter.
• A

  Equations 2x2 avec des pourcentages
  • alexia  

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  A

  Merci! A bientôt
• C

  Les limites .
  • Christian24  

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  salut Christian et bienvenue pour que quelqu'un puisse t'aider plus efficacement, merci de préciser le sens à donner à f(x) = x-1+8/x²+3 qui tel que tu l'as écrit n'est certainement pas l'expression de la fonction de l'énoncé. mets des parenthèses ou bien utilise LaTeX en suivant les liens sous le cadre de saisie stp. @+
• M

  Equations au second degré
  • Mowa  

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  M

  Ok j'ai réussi! merci beaucoup.
• R

  Vrai Faux sur les fonctions
  • riridiabolik  

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  R

  J'ai fait et compris la 2 et 3 mais pourles atres je suis dans le flou si quelqu'un pourrait m'aider je vous prie je lui en serait reconnaissant
• A

  Exercice % et supposition d'un système.
  • Alba5412  

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  N

  13x = 7y ; soit x = 7y/13 et 13 y' = 7x' ; soit x' = 13y'/7 Comme x = x' alors 7y/13 = 13y'/7 Soit y = 13²y'/7² y et y' entiers donc y' est un multiple de 49 si on pose y' = 49; y = 169 c x = x' = 91 ce qui nous donne des valeurs importantes pour une classe donc ?
• H

  intervalle et fonction
  • helene34  

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  oui... tu peux poser g(x)=f(x+1) si tu veux et essayer de tracer quelques points de cette nouvelle fonction sur le graphe !
• L

  Pourcentage , variation relative
  • Layla-b  

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  L

  DONC t = 3 !!!!!!
• L

  Dérivation (fraction rationnelle, équation de la tangente)
  • latitefee  

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  C

  Ah d'accord merci, je comprends maintenant, j'ai réussi tous les exercices avec des questions plus complexes alors que celle-ci, j'ai bloqué alors qu'elle était toute simple! Merci beaucoup de votre aide!
• Z

  dm courbe passant par 3 point
  • zeleo13  

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  N

  Bonjour, Tu utilises les coordonnées des points pour écrire un système de trois équations à trois inconnues. A(1;2) donne a+b+c = 2 B.....
• P

  problème d'aire et de fonction
  • pauline39170  

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  P

  De Toute facon je dois rendre ce devoir cet après-midi, mais merci quand même
• V

  Comment résoudre un système d'inéquations
  • vickdu64  

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  N

  Bonsoir Et l'indication "l'atelier peut fabriquer 1600 meubles par ans"
• S

  Exercice pourcentage 1ere ES
  • SchoolGirl  

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  N

  Non, Utilise l'indication de Zauctore.
• V

  Problème de père noël.
  • vickdu64  

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  20
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  V

  Je crois que c'est bon. Merci
• H

  Résoudre x²=x
  • helene34  

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  H

  J'ai trouvé une autre solution : tracer les droites d'equation y = 2 y = 1 y = -0.5 Je trouve donc : a) S = ]-∞;0[U]1/2 ; +∞[ b) S = ] 0 ; 1] c) S = [-2 ; 0[
• M

  Problème avec système d'équations
  • Mikky-chan  

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  A part le "(à" à la place de 50 .... sacrées touches de clavier (=5 et à = 0 c'est juste .
• R

  Résoudre un problème en utilisant les pourcentages
  • riridiabolik  

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  R

  Bonjour j'ai un exercice en maths que je ne comprends pas et j'aimerais que quelqu'un puisse m'aider à le résoudre si possible merci d'avance En 2000 , un agent de fonction publique percevait un salaire brut S1, dont 16.1% sous forme de primes et rémunérations annexes. Les prélèvement sociaux représntaient 15.9% du salaire brut. Entre 2000 et 2001 , les prélèvements sociaux ont augmenté de 1.6% , le salaire brut a augmenté de 1.9% et les primes et rémunérations annexes ont augmentés de 4.6%. a. Calculer le pourcentage d'évolution du salaire net de prélèvement. b. Calculer le pourcentage d'évolution du salaire net hors primes et rémunérations annexes. Infos : Le salaire net de prélèvements est la différence entre le salaire brut et les prélèvements. Possibilité de prendre un salaire de référence. Mon essai : a. Salaire de référence 1000 euros. 1+(1.9/100)=1.019 donc 1000*1.019= 1019 Primes et rémunérations annexes : 16.1% +4.6% = 20.7% 1+(20.7/100)=1.207 et 1019*1.207 = 1230 <= salaire brut après augmentation. Prélèvement sociaux : 15.9% + 1.6% = 17.5% 1+(17.5/100) =1.175 et 1230*1.175 = 1445.25 Pourcentage d'évolution : (1445.25 - 1230) / 1230 = 0.175 soit 17.5% b. Salaire de référence 1000 euros. 1+(1.9/100)=1.019 donc 1000*1.019= 1019 <= salaire brut hors prime Prélèvement sociaux : 15.9% + 1.6% = 17.5% 1+(17.5/100) =1.175 et 1019*1.175 = 1197.3 Pourcentage d'évolution : (1197.3-1019)/1019 = 17.5% Comme vous le voyez je bloque totalement serait il possible que quelqu'un m'éclaire sur mes erreurs . Merci énormément à cette ou ces personnes
• P

  etude de fonction (s.o.s)!
  • po84  

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  M

  Bonjour, Il faut commencer par étudier le cours. Quelle est la dérivée de 1/u(x) ? Celle de k + 1/u(x) ? ( k étant une constante ) Et puis pourquoi le nombre -1 est-il exclus de l'intervalle ?
• K

  Début du programme de 1ère ES
  • kim  

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  6
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  K

  Bonjour, Oui, c'est vrai que je verrais ça en classe mais je préfère tout de même m'avancer un peu histoire de ne pas être totalement dépassée début septembre. En tout cas, merci beaucoup, j'ai compris ce que tu viens d'expliquer, je vais tout de même faire quelques exercices afin de me familiariser un peu avec tout ça! Ciao
• A

  système d'inéquations : roses rouges et blanches
  • alisn  

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  J'abandonne ! Relis tout ce que j'ai écrit sur x , abscisse , horizontal , blanche y , ordonnée , vertical , rouge Tu continues de tout confondre !
• D

  Devoir maison. Déterminer l'équation d'une parabole, sous contraintes.
  • daufine34  

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  Bonjour, Erreur de calcul dans la première équation : y = ax² + bx + c ; M ( 4 ; 2 ) donc on remplace x par 4 et y par 2 ce qui donne : 2 = a4² + b4 + c
• D

  Parallélisme de plans
  • dmi3y  

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  M

  Bonjour, Un plan est parallèle au plan (Ox,Oy) si son équation est de la forme : z = k ( les coefficients de x et de y étant nuls, mais pas celui de z ). Est-ce possible pour L ?
• S

  Calculer la dérivée d'une fonction produit
  • smiile  

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  En effet on ne saurait que te conseiller de procéder par étapes : Quelle est la dérivée de x3x^3x3 ? Quelle est la dérivée de ,x3,3,=,,1,3,×,x3\frac{,x^3,}{3},=, \frac{, 1, }{3}, \times , x^33,x3,​,=,3,1,​,×,x3? Quelle est la dérivée de -2x Donc quelle est la dérivée de u ? En remarquant que v(x),=,1−,,3x,2,=,1,−,,3,2,x,=,−,3,2x,+,1v(x),=,1-,\frac{,3x,}{2},=,1,-,\frac{,3,}{2},x,=,-\frac{,3,}{2}x,+,1v(x),=,1−,2,3x,​,=,1,−,2,3,​,x,=,−2,3,​x,+,1 , quelle est la dérivée de v ?
• M

  Plan et surface (spécialité maths)
  • MadameTortue  

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  M

  En effet, merci x-1
• M

  coûts moyen et marginal (devoir maison sur les dérivations)
  • méméc  

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  S

  Bonjour, Tu ne connais pas les dérivées usuelles ?
• C

  1ère ES DM suites numériques : Help!
  • chupa-sweet-974  

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  M

  De rien. Bon courage.
• U

  dérivée et sens de variation
  • user43  

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  je ne sais pas ce que sont alpha et beta. sans formules, on a successivement 3x² - 12x + 3 = 3(x² - 4x + 1) = 3[(x - 2)² - 4 + 1] = 3[(x-2)² - 3] = 3(x - 2 - √3)(x - 2 + √3) racines x' = 2 + √3 et x'' = 2 - √3. alors p(x) = 3 (x - x')(x - x'').
• R

  Déterminer les limites d'une fonction rationnelle
  • rachelle  

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  c'est exactement ça !
• J

  spécialité maths, la géométrie dans l'espace.
  • Julie26  

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  J

  oui, mais c'est bon. j'ai fini mon DM et donc on véra!! Mais merci beaucoup!
• B

  1ère question d'un DM sur les dérivées qui me bloque!
  • babiiedoll  

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  S

  Bonsoir, "x est la quantité commandée(en tonnes)et C(x) est le coût total, exprimé en milliers d'euros." "C1=200x+2000 " Sûr de toi ? C2 inversement proportionnel à la quantité, disons C2(x)=k/x or C2(5)=1, tu peux en déduire la valeur de k.
• Y

  Ecrire l'expression de la taille d'un arbre sous forme d'une suite
  • youngmoney  

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  Y

  Oui on me dit que n désigne le nombre d'années. C'est en 2026 alors
• A

  dérivées 1°ES
  • alilou9  

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  T

  dsl si je ne répond pas vite, mais quand je voie que tu ne lis pas ce que j'écris cela ne me motive pas à répondre. Non 747 n'est pas la réponse a la question 2! 747 est arrondit à l'objet près et non à 10 objets près! Justifie le fait que 0,74 n'appartient pas à l'intervalle considérée. Quel est cet intervalle? Je ne saisz pas ce que les économistes appellent bénéfice, (je pense que c'est Recette-Ct) mais ca c'est toi squi doit savoir. En tout cas une fonction admet un maximum local en un point si sa dérivée s'annule en ce point. Dérive et vérifie que la dérivée du bénéfice s'annule en ton point x0
• K

  DM de math sur les dérivées
  • kinder03  

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  K

  2°a) CM(q)=C(q)/q CM(q)= q^3-6q²+40q+100/q CM(q)=q²-6q+40+100 q b) P(q)=2q^3-6q²-100 P(q)=2(q-5)(q²+2q+10) P(q)=2(q^3+2q²+10q-5q²+100-50) P(q)=2(q^3-3q2-50) P(q)=2q^3-6q2-100 Posons x=q² P(q)=2x²-6x-100 polynome ∇=b²-4ac ∇=(-6)²-4X2X(-100) ∇=36+800 ∇=836>0 x1=-b-√∇/2a= 6-√836/4=6-2√209/4=-5.7 x2=-b+√∇=....................................=8.7 donc S={6+2√209/4} C. CM(q)= C(q)/q CM'(q)=C'(q)/(q) CM'(q)=(3q²-12q+40)/q CM'(q)=3q-12+(40/q) Ensuite le reste????
• J

  les probabilités..
  • Julie26  

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  M

  pour exo 2 _____1___2 __1_1;1__2;1 __2 __3 __4 __5 __6 est ce que c'est plus clair ? en sachant que 1=pile et que 2=face
• M

  equation de fonction.
  • moiwd  

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  M

  De rien.
• L

  Comment calculer la dérivée d'une fonction
  • Lobster  

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  S

  Pour commencer, oui, ça me paraît correct. Ensuite, pour ce qui est de la simplification, là ça va quasiment tenir de la notation, mais c'est intéressant, on va voir ça. Bon, déjà, pour tes fractions, tu peux essayer de mettre une puissance de x en facteur, pour ton premier résultat je crois voir que tu peux mettre x en facteur. Sinon, en général on essaye d'éviter les racines au dénominateur, tu peux par exemple re-multiplier par la racine elle-même. Ensuite, je sais pas si vous avez vu ça encore, mais tout ce qui est de la forme 1/(x^n) ou racine n-ième de x peut se mettre sous la forme x^y, avec y fonction de n bien sûr. Pour ça, il faut se mettre dans la tête deux choses : l'inverse (1/x) donne des puissances opposées (1/x = x^-1, 1/(x^3)=x^-3...), la racine donne des puissances "moitiés" (sqrtsqrtsqrtx)=x^(1/2), racine 13e (x) = x^(13/2)...). Ainsi, pour ta dernière dérivée par exemple, tu peux la calculer comme tu l'as fait, tu peux aussi la calculer en mettant sous la forme d'un quotient √x/x ou sous la forme d'une puissance (je te laisse le soin de trouver laquelle), et tu pourras appliquer : f(x)=x^n f'(x)=nx^(n-1) Voilà voilà, si tu es perfectionniste/curieux.
• C

  Quadrilatère particulier
  • cora  

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  on n'a rien dit qur ABB'C : c'est bien sûr un parallélogramme (règle du parallélogramme avec la somme qui définit B'). @+
• M

  Fonction et Bénéfice
  • Miissa  

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  salut a) le bénéfice est égal à la recette, diminuée des coûts, non ? donc B(x) = ... à toi.
• M

  Ex sur les limites.
  • Missmarion78  

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  N

  C'est juste.
• J

  Déterminer la loi de probabilité
  • Julie26  

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  J

  Merci beaucoup!
• R

  Pitite question sur les Dérivées
  • rachelle  

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  M

  De rien. Au revoir.
• M

  Calculer la dérivé d'une fonction rationnelle et étudier ses variations
  • missmal  

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  M

  Le prof s'était bel et bien trompé!! Merci à vous tous!!!!!!!!!!!!!!!!!
• L

  Résoudre un problème en le traduisant sous forme d'un système d'équations
  • latitefee  

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  L

  a ok c bon j'ai réussi à terminer l'exercice merci de m'avoir aidé
• B

  Exercice sur les suite
  • baptistelocks  

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  B

  Après je vous avoue que je ne vois pas du tout.
• Y

  Des fonction polynômes en économie: des fonctions de coûts
  • youngmoney  

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  Bonjour, Que ne comprends tu pas dans la 3ème partie ? Cm est bien définie par : on assimile le coût marginal à la dérivée de coût C : pour q є [0 ; 1000], Cm(q)= C’(q) Donc Cm(q) = C'(q) expression que tu as trouvé pour répondre à la partie 1) Pour étudier les variations de Cm , il faut dériver Cm , alors à toi !
• T

  exercice suite.
  • titi13  

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  S

  Quelle formule détermine le prix payé pour une année ? 100€/an + 2000€ (pour la première fois), à partir de ça, il t'est facile de calculer combien coûte la deuxième année (je sais pas s'il faut compter la 1e année aussi). Pour la 2) c'est le même principe. Pour la 3), c'est la somme des cotisation de la 1e, 2e, 3e...jusqu'à 7e année, ici elle n'est pas très difficile à calculer.
• J

  exercice sur des fonctions.
  • julien-nasri  

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  M

  Je dois me déconnecter. A plus tard si tu ne trouves pas d'autre aide.
• J

  les dérivées! problème avec les coordonées des points d'intersection!i
  • Julie26  

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  J

  ben je c'est pas j'avais dit ca et puis des copines m'avait dit non ... bon ben merci beaucoup!
• B

  Derrivation de fonctions, application à l'économie, problème sur mon exercice.
  • baptistelocks  

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  M

  De rien.
• B

  Résoudre un problème à l'aide des suites
  • baptistelocks  

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  M

  Ta dernière remarque sert de vérification . Il vaut donc quand même mieux calculer B comme tu l'as fait , puis vérifier que la somme vaut bien 80000.
• G

  les dérivées (DM) Aidez-moi
  • gui-n°12  

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  En effet , il faudrait mieux que Jaksnoopy ne réponde qu'aux sujets qu'il maitrise ! ... Ce n'est vraiment pas drôle ! Aider les autres nécessite une certaine éthique qu'on doit s'appliquer ! Moi quand je ne maitrise pas le sujet je laisse les autres répondre !
• M

  Déterminer l'équation de la tangente T à la courbe C à l'origine du repère
  • missmal  

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  M

  De rien . Au revoir.
• A

  dm 1ere es derivation!!!!
  • amydream  

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  A

  pouvez vous m'aidez s'il vous plait?
• P

  Calculer la dérivée d'une fonction et établir son tableau de variation
  • pepette0169  

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  Bonjour, Tu as bien trouvé les racines de x² + 2x - 3 Donc tu connais son signe : signe de a pour x ..... signe de -a pour x ...... Tu peux donc faire un tableau de signe : une ligne pour les valeurs de x entre -∞ et +∞ (-3 , -1 , 1) une ligne pour le signe de x² + 2x - 3 une ligne pour le signe de (x + 1)² une ligne pour le signe de f '(x)
• G

  Expliquer est arithmétique et préciser sa raison
  • geut  

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  Ben oui ... qui est déjà donnée par ton énoncé.
• G

  Suites 1ES: besoin d'aide SVP
  • geut  

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  T

  attention, BBB_{n+1}=B=B=Bn+10+10%B_n+10 oui, cela revient à multiplier par 1.1, puisque tu peux factoriser les Bn, tu obtiens donc BBB{n+1}=B=B=B_n(1+10/100)=Bn(1+10/100)=B_n(1+10/100)=Bn​(110/100)=1.1Bn1B_n1Bn​ Non pour ce qui est de reconnaitre une suite géométrique ou arithmétique, tu n'as aucun calcul à faire, une suite (Un) est de type géométrique si ∀n, UUU{n+1}=qUn=qU_n=qUn​ ,en gros si tu peux trouver un réel q, tel que tu as UUU{n+1}=qUn=qU_n=qUn​ alors ta suite est géométrique de raison q. De même Si tu trouve un réel r tel que Un+1U_{n+1}Un+1​= r + UnU_nUn​ quelque soit n, alors ta suite Un est arithmétique de raison r... En somme, An et Bn sont elles arithmétiques, géométriques?
• H

  Donner l'expression du terme général d'une suite géométrique
  • hfszryh  

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  parce qu'il existe une formule pour calculer la somme des premiers termes d'une suite géométrique : 1+q+q2+⋯+qp=qp+1q−11 + q + q^2 + \cdots + q^p = \frac{q^{p+1}}{q-1}1+q+q2+⋯+qp=q−1qp+1​ qui doit figurer dans ton cours.
• M

  Probabilités 1ère ES
  • mat27100  

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  Cela ressemble à ce qui et demandé. Donc, il y a combien de cas possibles ? (cardinal de l'univers ?) Pour l'évènement résultat impair , il y a combien de cas favorables ?
• L

  Trouver vecteur directeur de la droite intersection de deux plans
  • Lycéep  

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  L

  ah oki, donc si j'ai bien compris, si D avait été parallèle au plan (xoy) alors on aurait eu un systeme du genre : x = 1/5c+1/5 et y = 6/5c-9/5 et z=c ? Remerci ^^
• T

  maths plan de l'espace
  • tetel92  

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  T

  Bon alors j'ai tout fait sauf l'exercice 1, le petit 3 de l'exercice 2 et le 4b de l'exercice 3. Quelqu'un peut il m'aider s'il vous plait ? merci beaucoup.
• M

  variations d'une fonction
  • Margaux23  

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  M

  merci beaucoup !
• J

  est-ce que mes fonctions dérivées sont t-elle juste?
  • Julie26  

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  J

  D'accord!! Merci beaucoup!
• J

  Etudier le sens de variation d'une fonction à l'aide de sa dérivée
  • Julie26  

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  M

  puis du produit , tu l'as déjà fait dans un autre exercice : Citation donc enfet mon tableau de signe aura 3 lignes? x-1 3x-1 et aprés (x-1)(3x-1) ?
• M

  modes de génération d'une suite
  • Margaux23  

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  M

  a) c'est juste b) tu trouve plutôt un=2n−1u_n=2^n-1un​=2n−1
• M

  Définir la fonction Vn par réccurence
  • maya1011  

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  M

  [quote=Thierry]Tu as factorisé par 400 alors que je t'ai dit de factoriser par 400×0,6n6^n6n Alors j'ai factorisé par 400×0,6n6^n6n : 400×0,6n6^n6n(n+1+1) C'est ça ?
• M

  suite arithmético-géométrique a_{n+1} = 0,6a_n + 200 (ex:étude d'une suite exercice 2)
  • maya1011  

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  M

  A oui alors an+1a_{n+1}an+1​ = 0,6an6a_n6an​ + 200 Donc ana_nan​ = 500 + 400×0,6n6^n6n Oui j'ai fini l'autre exercice merci
• K

  DM, suite numérique
  • kassem  

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  K

  Noemi Bonsoir, Le début est juste. Calcule R15 et R16. Bonsoir et merci beaucoup Noemi. En Effet c'est en 2016 que le prix unitaire sera pour la première fois supérieur à 40$.
• J

  produit de deux fonctions pour faire une fonction dérivée gros problème!
  • Julie26  

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  J

  Ok Ok j'ai compri!! Merci beaucoup!
• E

  Probleme de système d'équations
  • Elisa95  

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  S

  C'est pas grand-chose, de rien
• C

  factirisation pour tableau de variation
  • carocosta  

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  S

  Je vois pas, à part juste dire que ça t'est tombé du ciel, tas "remarqué" que cette factorisation marchait.
• L

  Etudier les variations d'une suite
  • littlemisses  

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  S

  Un+1-Un= 0.3n²-0.3n²-0.6n+0.7-1 Un+1-Un= -0.6-0.3 C'est pas ce qu'on t'as fait faire au-dessus ça, hein, je te laisse remonter. Ensuite U(n+1) < U(n), tu dois en déduire le sens de variation, c'est très logique. Si quand n augmente U(n) diminue, alors la suite est croissant ou décroissante ? Ensuite, pour la programmation, ce serait quelque chose du style V=0,01 A=0 tantque(A<10) { V=-0,3 V² + 1 A=A+1 } afficher V il est possible, selon ta calculatrice, que les instructions soient while et echo ou print
• L

  Devoir sur systemes d'inéquations
  • Luty  

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  L

  Bonjour! Je vous remercie de l'aide et de toute l'intention que vous avez accordé à mon exercice, vous m'avez énormément aide et j'ai enfin compris grâce à vos explications! merci et à bientôt j'espère.
• L

  Problème : Dérivée d'une fonction et sa courbe représentative..
  • Lauraaax  

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  S

  (Pour commencer, attention aux parenthèses, j'imagine que c'est (-x²+15x-9)÷(x²+9).) Pour la résolution de f(x)=0, tu vois tout d'abord qu'il s'agit d'une fonction rationnelle, d'un quotient. Un quotient s'annule quand...s'annule [à compléter]. Donc ça te mènera à l'étude du polynôme du second degré, sans oublier les valeurs interdites imposées (ou non) par le dénominateur, tu pourras par exemple utiliser le discriminant/delta. C'est la dérivée d'une autre fonction ? Quand la dérivée s'annule (en un nombre fini de points), il y a une tangente...[à compléter].
• M

  equation dune fonction
  • Margaux23  

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  Bonjour, Pour résoudre ce genre d'équation quotient (il y a bien un numérateur et un dénominateur , mais il manque des parenthèses pour que l'on soit certain de leur forme !!) la méthode est la suivante : 1°) chercher les valeurs interdites : celles qui annulent le dénominateur 2°) résoudre : numérateur = 0 3°) vérifier que les éventuelles solutions trouvées au 2°) ne font pas partie des valeurs interdites , si c'est le cas de certaines d'entre elles, les éliminer. 4°) conclure : l'ensemble des solutions est S = ?????
• M

  etude dune fonction rationnelle
  • Margaux23  

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  M

  oui je viens de vérifier mon polynôme en prenant comme valeur -0.59 ( qui est une valeur approchée ) et jarrive bien a un résultat très proche de 0 environ -0.04...
• N

  Etude d'une fonction second / 3ème degré
  • nico270986  

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  S

  Ah, voilà, c'est déjà plus complet et correct. Bon bhen si c'est vraiment ça pour la 1), tu remplaces juste x par 0 et tu trouves 12. Pour la deux, si on découpe les 4 coins, j'imagine que ça va former une boîte "ouverte", il va rester 5 côtés d'un cube...pavé droit plutôt puisque le carré central correspond pas forcément. Donc l'aire du carré central (en cm²) : (12-2x)² = 4(6-x)² = 4(x²-12x+36) Qu'on multiplie à priori par x pour la hauteur. Alors, on dérive 4(x^3-12x²+36x), ça nous donne 4(3x²-24x+36) Ca c'est vraiment algorithmique, donc je te laisse étudier le signe pour avoir la variation et donc les extrema/mums. Sous réserve de justesse des calculs.
• M

  Probleme : jardin rectangulaire et allées ; Second degré
  • Missmarion78  

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  M

  J'ai terminé. Merci beaucoup pour l'aide !
• L

  Devoir sur diagram de venn
  • Luty  

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  salut essaie de compléter un schéma du genre de celui-ci :
• M

  Dérivée et tableau de variation d'une fonction rationnelle
  • Margaux23  

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  M

  d'accord merci beaucoup pour votre aide, a bientot
• C

  Trouver l'expression d'une fonction (ex DM URGENT !!)
  • chachou7  

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  Bonjour, Pourrais tu lire les consignes à respecter ici : elles sont résumées dans le message écrit en rouge dans la page d'accueil : Poster son 1er message ici Choix du titre : Et un seul énoncé par fil de discussion ! Merci !
• N

  Second Degré de namour46
  • namour46  

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  Bonjour, La prochaine fois, pense à créer une nouvelle discussion , au lieu de squatter le sujet d'un autre !
• J

  Etudier les variations et la tangente d'une fonction rationnelle
  • julien-nasri  

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  J

  T: y= f'(a) (x-a) + f(a) a=0 T : y= f'(0) (x-0) + f(0) mais après je bloque je vois plus ce qu'il faut faire...
• L

  Résoudre un système de trois équations
  • lucy55  

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  M

  Bonjour , Les équations me semblent correctes , mais évite de mettre des tirets devant : on peut les prendre pour des signes moins . Pour la résolution du système : plusieurs méthodes : les formules de Cramer, ou bien l'élimination progressive des lettres : ainsi : Exprime z en fonction de x et y , par exemple à partir de la troisième équation. Puis remplace z par l'expression trouvée dans les deux premières : il ne reste plus que deux équations à deux inconnues x et y , que tu sais sûrement résoudre . Une fois trouvés x et y , la troisième te donnera z . N'oublie pas de vérifier les résultats à partir des équations données . A bientôt .
• S

  Résoudre un système de deux équations
  • Semper-Eadem  

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  M

  Vérifie d'abord que : ( x + y )² + ( x - y )² = 2( x² + y² ) Connaissant x + y et x² + y² , on en déduit donc que ( x - y ) ² = 1 Donc x - y = ± 1 Ce qui , avec x + y = 5 fournit deux systèmes simples : trouver deux nombres connaissant leur somme et leur différence . On vérifie de plus que les deux solutions s'obtiennent l'une l'autre en échangeant x et y . Bon courage .
• M

  systhéme (lien avec les fonctions)
  • minette23  

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  D'accord Je vous remercie pour votre précieuse aide.
• T

  probleme système
  • thivin  

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  merci beaucoup de cette réponse elle m'est très précieuse
• P

  Maths: programmation linéaire
  • pepette0169  

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  P

  Lorsque l'on me dit de construire la droit D1000, sur le repère en x j'ai les euros, mais en y je mets quoi? " x nombre de camion"?
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  suites et taux d'intérêt
  • marciand  

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  C

  Lorsque ton prof aura donné la solution, ce serait sympa de nous en faire part ici. Viens en terminale S, c'est plus facile ... Enfin, disons pour être honnête que c’est un autre genre de torture
• X

  polynômes du second degré avec pourcentage
  • Xx-marie-07-xX  

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  X

  a ok oula je suis vrément nul en math je suis désolé mais c'est vrément dur pour moi merci
• I

  Second degres-polynomes
  • illicit  

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  Bonjour Pour la question 2, c'est l'équation d'une droite à déterminer éventuellement à partir des coordonnées de deux points. Généralement pour une recette c'est de la forme y = ax.
• N

  Scindé: DS de Math ES spé
  • namour46  

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  Bonjour, En appliquant une formule vue en seconde : Dans le repère orthonormal (O, i,⃗\vec {i,}i,​ , j,⃗\vec {j,}j,​) : soit un vecteur u⃗\vec {u}u ayant pour coordonnées (x ; y) alors la norme du vecteur est ∣∣u⃗∣∣,=,x2,+,y2||\vec {u}||,=,\sqrt{x^2, +, y^2}∣∣u∣∣,=,x2,+,y2​
• L

  Trouver deux fonctions usuelles formant une fonction donnée
  • Louloute75016  

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  Donc h(x) = |x|+ (2x-1) Donc h = u + v avec u fonction définie sur mathbbRmathbb{R}mathbbR par u(x) = |x| v fonction définie sur mathbbRmathbb{R}mathbbR par v(x) = 2x - 1
• N

  deux remises successives
  • NEO  

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  C

  Les fiches-cours sont extra, bien faites, synthétiques etc ... bravo et merci aux auteurs. Je les imprime pour mon jeune frère aussi (4ème).
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  Problème sur le Second Degrés
  • rainbow  

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  S

  Bonsoir. En fait cet énoncé est très mal posé car sujet a interprétation (mais ça c'est la faute de ton prof). Pour la vitesse moyenne elle est compté avec ou sans l'escale ? Parce que si tu comptes l'escale comme une pause de 2h à 0km/h parmi les 4h du voyage ça revient à dire que tu dois calculer la vitesse moyenne d'un parcours de 800 km pendant 4h, sinon c'est la même distance à parcourir en 2h. Mais ce qui m'étonne le plus c'est cette histoire de vitesse du vent. Si on te demandais la vitesse moyenne par rapport au sol dans ce cas tu n'aurais strictement rien à faire de la vitesse du vent. Ce qui veut donc dire qu'on te demande la vitesse apparente de l'avion (c'est à dire par rapport à un référentiel fixé... au vent). Mais les vitesses apparentes ce sont des vitesses instantanées, en faire la moyenne ce serait considérer que le vent est un référentiel galiléen ce qui est aberrant. Enfin bon, pour te récompenser d'avoir lu toute ma diatribe aux énoncés mal posé je pense que tu mérites bien que je t'aide à répondre à cette question foireuse. Personnellement je formaliserais le problème sous la forme d'un système d'équations plutôt que d'une seule équation d'un degrés élevé. Je ne sais pas si c'est possible ou non mais mon approche à l'avantage (a mon avis) d'être plus intuitive. En considérant que l'avion se déplace (par rapport au vent, il faut s'en servir) à une vitesse moyenne v. Pendant le trajet de A vers B, l'avion se déplace vent arrière donc sa vitesse par rapport au sol vaut v+45, il parcours 400km et on va noté t1t_1t1​ la durée de cet allé-simple. Donc t1t_1t1​(v+45)=400 Pendant l'escale... rien. Pendant le trajet de B vers A, l'avion se déplace vent debout donc sa vitesse par rapport au sol vaut v-45, il parcours de nouveau 400km et on notera t2t_2t2​ la durée du retour. Donc t2t_2t2​(v-45)=400 Pour pouvoir résoudre ce système ayant trois inconnues il faut une troisième équation. Le temps totale du parcours est de 4h donc ttt_1+2+t2+2+t_2+2+t2​=4 c'est à dire ttt_1+t2+t_2+t2​=2 Je te laisse travailler un peu ce système. Il n'est pas très compliqué. Par contre si il t'est imposé de formaliser le problème par une équation du second degré, tu va devoir t'y prendre autrement.
• L

  Système a 3 inconnues
  • Laaaura  

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  Il ne te reste plus que 2 équations à 2 inconnues y et z ... et là tu sais le faire depuis la 3ème ! Regroupe bien les y ensemble et les z ensemble ... Et cela se résout comme une équation avec 2 inconnues x et y !
• R

  systeme et courbes
  • ribot  

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  N

  Bonjour, exusez moi de revenir la dessus mais je n'ai pas bien comprit comment trouver les valeurs de A et B dans les questions 1)a) - b).
• A

  QCM vecteur
  • anais25  

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  Jeet-chris Salut. Tu n'as pas d'idées ? C'est plus simple de t'aiguiller si on sait où tu bloques. @+ Bonjour , eh bien pour le 1. j'ai trouvé : a= -14 car dans ce cas L(1;16;-7) et P(4;-10;8) donc LQ=MP et ML=PQ , alors LMPQ est un parallelogramme Pour le 2. j'ai trouvé : a= -3 ou -6 , car pour a=-3, L(1;5;-7), P(4;1;-3) , donc vecteur LM(2;-3;5) et vecteur MP(1;-1;1) , en utiliant la formule pour demontrer l'orthogonalité , on trouve que 2+3-5=0 alors vecteur LM et vecteur MP sont ortgogonnaux. Pour le 3. j'ai trouvé: Elles ne peuvent pas être confondues car il existerait alors un seul et meme point nommé L et P , donc le quadrilatere LMPQ ne pourrait être un paralelogramme. Pour le 4. je ne sais pas comment m'y prendre ! Vous pouvez m'aidez ? Pour le 5. je ne sais pas non plus !
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  Mise en inéquation d'un problème
  • bauer  

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  N

  Je viens de rejoindre ce post que vous m'avez recommandé, il reste des choses à éclairsir pour la 2eme partie de l'exercice. Nous ne comprenons toujours pas comment trouver les valeurs de X et Y pour pouvoir finalement calculé la recette du forestier.
• F

  Exercice sur les systemes linéaires =S
  • fanny-69  

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  BONJOUR, Quelle signification mathématique donnes-tu à " 2x ; 5y " ?
• M

  probléme avc un systeme
  • moiwd  

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  M

  Bonjour j'ai un probléme avec un DM de maths. "Au cours du trimestre , alexandre a eu successivement 8 ; 12 ; 16 aux controles de maths. Aux memes controles , victoire a eu 12 ; 16 ; 8 . Le professeur a annoncé qu'il avait appliqué differents coefficients . Il n'a pas precisé lesquels , mais a dit que leur somme est egale a 8. Sa chant que alexandre et victoire ont eu respectivement 14 et 10,5 de moyenne , retrouver les coefficients appliqués a chacun des devoires." Je suis sur que c'est tout béte mais je n'y arrive pas. J'ai essayé (en prenant X , Y et Z en coeff) defaire un systeme : X+Y+Z=8 (8X+12Y+16Z)/8=14 (12X+16Y+8Z)/8=10,5 mais je bloque la seul reponce que j'ai trouvée est X= 90/17 ; Y=-201/34 et Z=304/17 autant dire que j'ai surement du me tromper quelque part. Pouvez vous m'aider au moins me donner le systeme a resoudre , si le miens est bon éclaircissez moi un peu car je bug.Merci
• A

  Polynome du second degre
  • amsou  

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  A

  Pour la troisieme question, je trouve que pour que le benefice soit nul ou positif que q doit etre compris entre 0.008 et 4000. c'est ca ?
• A

  exo quadrilatere calcul vecteur
  • anais25  

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  J

  Salut. A mon avis c'est plutôt AB'→^\rightarrow→=u→^\rightarrow→, sinon la question 1) n'a plus de sens. Donc en fait pour obtenir B', on part de A et on se translate du vecteur u→^\rightarrow→. @+
• A

  exo droite, repère orthonormal
  • anais25  

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  J

  Salut. a) J'imagine que tu l'as fait. b) Oui, il y a une formule pour calculer les normes du vecteur AB→^\rightarrow→ et du vecteur AC→^\rightarrow→. c) Il suffit de montrer par exemple que (AB) est orthogonale à (AC) et (AD) car (AC) et (AD) ne sont pas colinéaires. Pour ça, tu peux montrer que les produits scalaires sont nuls. @+
• B

  Devoir maison sur plusieurs chapitres
  • bestouillemo  

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  Y

  60 = d/t d'où d = 60t 80 = d/(t-2) d'où d = 80 (t-2) = 80t - 160 Donc 60t = 80t - 160 -20t = -160 t = 8 heure Donc d = 60 x 8 heure = 480 km Il a parcouru 480 km en partant à 5 heure (13 h - 8 h = 5 h)
• C

  Courbe passant par trois points
  • carocosta  

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  Tu confonds un peu tout Si par exemple u(x) = ax² ; alors u(5) = a(5)² = 25a Il ne doit pas y avoir de ² dans tes équations ! Il faut faire la différence entre ax² qui est le résultat du produit de a par le carré de x et (ax)² qui est le carré du produit de a par x ; (ax)² = a²x² qui est généralement différent de ax²
• O

  Résoudre des problèmes à l'aide des systèmes de plusieurs équations
  • Obvious  

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  S

  Bonsoir Exercice 1 Je vais noter x,y et z le nombre d'actions respectivement des sociétés Xala, Yvar et Zirca qui ont été achetés par Anne. Elle a acheté 10 actions donc x+y+z=10 ce qui lui a couté en tout 63€ donc au vu des prix des actions on a aussi : 5x+4y+10z=63 L'action Xala a doublée, elle valait 5 elle vaut donc 10€. L'action Yvar a gagnée 25%, elle valait 4 elle vaut donc 5€. L'action Zirca a perdue 40%, elle valait 10 elle vaut donc 6€. La valeur des actions de Anne est maintenant de 78€ donc : 10x+5y+6z=78 Tu as donc maintenant trois équations à trois inconnues. Il ne te reste plus qu'à résoudre le système. L'exercice 2 est aussi un problème de mise en équation. Comme il y a en tout 9 ordinateurs et que chaque employé travaille avec un ordinateur tu as x+y+z=9. Chaque personne compté dans x est payée 1700€, même principe pour y et z. Comme la masse salariale est de 13800€ tu as : 1700x+1400y+1600z=13800, on peut déjà tout diviser par 100 pour obtenir. 17x+14y+16z=138 Enfin le fait que 100% de la gestion totale doivent être assurée par un personnel du service permet d'obtenir la troisième équation. Il ne reste alors plus qu'à résoudre le système.
• B

  Système : essence de résineux
  • ben08  

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  Bonjour, Regarde ce que j'avais répondu à ce sujet, : ici
• B

  Système : bouquets de fleurs
  • ben08  

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  Bonjour, En prenant : x = nombre de bouquets "Rosier" vendus y = nombre de bouquets "Neige" vendus z = nombre de bouquets "Sang" vendus recette de la journée : 23 x + 19 y + 15 z = ce que tu dois avoir dans ton énoncé et que tu as oublié de nous dire (sinon, on ne peut pas répondre) nombre de roses blanches utilisées : 10 x + 8y = 320 nombres d'œillets utilisés : 5 y + 10 z = 205 A toi de compléter et de résoudre ce système.
• Z

  probleme taux d evolution
  • zz6918  

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  Bonjour, Envisageons qu'il y a x employés dans cette entreprise. Pour x employés part de chacun est donc ,9,600,x,\frac{, 9, 600, }{x},x,9,600,​, Si on enlève les 4 cadres alors la prime est divisée par x-4 donc la part devient ,,9,600,x−4,, \frac{, 9, 600, }{x-4},,x−4,9,600,​, Et cette part est égale à 80€ de plus qu'avec tous les employés. Il faut donc résoudre ,9,600,x−4,=,,9,600,x,+,80\frac{, 9, 600, }{x-4},=,\frac{, 9, 600, }{x}, +, 80x−4,9,600,​,=,x,9,600,​,+,80
• V

  Moyennes mobiles et centres de gravité
  • valou21  

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  V

  Bonjour,j'ai cet exercice a faire et je n'y arrive pas du tout donc j'espere que vous pourrez m'aider . Enoncé : Considérons la série chronologique suivante : 1 correspond à a, 2 correspond à b, 3 correspond à c Plaçons dans un repère orthonormal les points suivants : A (1;a); B (2;b) ; C (3;c) et M (2; a+b+c/3 ) On se propose de démontrer que M est le centre de gravité du triangle ABC (en supposant que les points A,B,C ne sont pas alignés). Questions : Faire le repère et placer les points. Puis, notons H le point de coordonnées (2;0) et I le milieu de [AC]. Expliquez pourquoi les 3 points I, M et B sont situés sur une même droite et indiquez une équation de cette droite. 2.a) Donnez les coordonnées des points I et M en fontion de a , b, c et déduisez-en IM au carré. b) Calculez IM au carré en fonction de a, b, c. 3.a)Vérifiez que IB au carré = 9 IM au carré. b) Déduisez-en que M est le centre de gravité du triangle ABC.
• A

  seconde degré polynome .
  • adamomo  

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  J

  Salut. 1.a) Les couts fixes sont les sous que tu débourses dans tous les cas pour fabriquer tes appareils, quel que soit leur nombre. Ici cela correspond à 500€. On le voit dans C(q), c'est le seul nombre ne dépendant pas de q. 1.b) Là il faut résoudre l'inéquation C(q)≥4700€. Je pense que tu peux y arriver. 2.a) Le bénéfice c'est la différence "ce que tu as gagné en vendant tes q appareils" - "ce que tu as dépensé pour les fabriquer". Donc tu sais combien te rapporte un appareil. Pour q appareil c'est pas trop dur. Ce que tu as dépensé, c'est C(q). A parti de là exprimer B n'est plus du tout un problème. 2.b) Commence déjà par résoudre l'équation, on interprétera après. 2.c) Je pense qu'il y a un lien très fort entre la question précédente et celle-ci. @+
• A

  Option Maths : Impots et Revenu net Imposable
  • anais25  

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  Bonjour, Ici les personnes qui répondent sont des bénévoles qui acceptent de dnner un peu de leur temps libre à ceux qui ont besoin d'aide. Et parfois il faut attendre plus que quelques heures pour avoir une réponse. Alors il faut être patient(e) Pour qu'on puisse t'aider de façon efficace, il me semble que nous n'avons pas toutes les informations dont tu disposes ! Il n'y a que cela dans ton énoncé ?
• C

  Système D'inéqation
  • chacha3131  

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  Je t'en prie !
• T

  problème de partage proportionnel
  • topalina  

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  la solution : 2100 pour le premier, 4200 pour le second, 6300 pour le 3e et 8400 pour le 4e.
• F

  DM de spé math en 1erES: Géométrie dans l'espace
  • Furiouss  

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  F

  Bonjour, je suis nouveau sur le forum et je suis en 1erES. Le prof de math nous a donné (en spécialité math) un devoir maison à faire sur la géométrie de l'espace et je suis un peu beaucoup perdu... Il y'a 3 exercices et j'ai compris seulement le 2 (et encore je suis pas sur de moi). Je vous donne un aperçus de l'exercice 3 que j'essaye de resoudre depuis ce matin 8h30 ^^ Citation Soit la pyramide SABC définie par des points: A(1;1;1) B(2;3;0) C(2;2;4) S(-6;5;2) 1°) Quelle est la nature du triangle ABC ? Calculer son aire. 2°) Montrer que la droite (SA) est orthogonale au plan (ABC) et calculer la distance SA 3°° Quel est le volume de la pyramide SABC ? J'ai pu commencer avec une formule donner par le professeur mais je ne sais pas quoi en conclure. Je sais que sa aide a donner la nature du triangle mais sans savoir comment ^^ Citation 1°) (AB) = √(2-1)²+(3-1)²+(0-1)² =√16 (BC)= √17 (AC)= √11 Pouvez m'expliquer déjà comment avec cela on peut savoir si le triangle est équilateral isocele, rectangle ou scalène ?
• Y

  Dm: Devoir maison
  • YeaP  

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  Y

  Je suis complétement bloquer à ce dm j'ai reussi le 1)a) et j'ai peut-étre une idée pour le 2)a) mais je suis bloquer pour le reste. Voici l'enoncer: Dans un systéme économique,Y représente le revenue disponible des entreprises, C la dépense de consommation, R l'epargne brute des entreprises et x les investissements bruts, l'unité monétaire est un milliard d'euros. Le modéle éco simple suivant représente l'équilibre général d'un pays pour une pèriode donnée: C=0.8Y+90 R=0.2(C+0.5x)-57 Y=C+x-R x=120 1)a)Exprimer par une phrase chacune des équation du systéme: Réussi b)Résoudre le systéme et interpréter la solution: Bloqué à: C=0.8Y+90 R=0.2C+3 Y=C+120-R 2)Dans un autre pays, pour une période donnée, on a put établir que: -la dépense de consommation C est égale à 75% du revenu Y auxquels on ajoute 120 unités monétaire -Le revenu augmenté de 15% des investissements bruts X correspond à 30% de la dépense de consommation C augmentées de 326 unités monétaire -Le revenue Y représente la dépense de consommation augmentée des investissements brut x, et diminuée l'épargne des entreprises R. Sachant que les investissements bruts sont de 640 unités monétaire: 2)a)établir le systéme d'inconnues Y, C et R: Je pence que c'est: C=0.75Y+120 R=0.3C+326 Y=CX-R b) Le résoudre
• D

  Devoir maison. Système d'équations avec réduction ..
  • daufine34  

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  J

  Salut. Tu as la bonne logique, par contre c'est pas un 0,75 devant le y vu que la réduction est de 15%. Petite faute d'inattention. Et édite ton message (en bas à droite de ton post) pour bien préciser que x, y et z sont les prix et non le nombre de vêtement, parce que ça prête à confusion. Ensuite je te propose de multiplier par 10 tes deux dernières équations avant de commencer les calculs, comme ça on va faire disparaitre les virgules, et ce sera plus simple à calculer. @+
• B

  DM MATHS SYSTEMES
  • Boudu  

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  J

  Salut. Soit x est le nombre d'heures durant lesquelles A a fonctionné. Pendant combien de temps a fonctionné B ? Combien d'objets a produit A ? Combien d'objets a produit B ? Sachant que la différence "objets de B" - "objets de A" = 15, tu dois pouvoir déterminer x, donc le nombre d'heures durant lesquelles A a fonctionné. @+
• D

  pourcentage d'evolution : besoin d'aide
  • delta6  

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  D

  Je calcule le pourcentage de la population française ayant 60 ans ou plus en 1999. On a 58 497 personnes au total. Il y a 7 956 + 4 504 = 12 460 personnes de plus de 60 ans. Ensuite on calcule ce que représente les 12 460 personnes par rapport au total. ( 12 460 * 100 ) / 58 497 = 21.3002376 Le pourcentage d'évolution des personnes de plus de 60 ans est de 21,3% en 1999. Je calcule le pourcentage de la population française ayant 60 ans ou plus en 2004. On a 60 200 personnes au total. Il y a 7 886 + 5 237 = 13 123 Ensuite on calcule ce que représente les 13 123 personnes par rapport au total. ( 13 123 * 100 ) / 60 200 = 21.7990033 Le pourcentage d'évolution des personnes de plus de 60 ans est de 21,7% en 2004.
• C

  système d'équations et intérêts
  • cloya  

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  L

  Ne vous inquiètez pas maintenant j'ai tout compris Quelle honte tout de même:p Une équation à une seule inconnue qui me prend en traître !
• Z

  maths correction
  • zlam  

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  Z

  Répondez svp
• M

  Calculer l'élasticité de la part de l'alimentation par rapport au revenu
  • maya1011  

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  M

  Si c'est bon ca doit être ca, je trouve 1,68 Merci beaucoup pour ton aide
• M

  Calcul de la proportion en pourcentage
  • maya1011  

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  M

  a oui alors sa fait : 1ère catégorie: (2,2/50)x100 = 4,4% 2ème catégorie: (7,2/50)x100 = 14,4% 3ème catégorie: (13/50)x100 = 26% 4ème catégorie: (21,6/50)x100 = 43,2% 5ème catégorie: (6/50)x100 = 12% C'est ca ???
• N

  systèmes urgent
  • nine  

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  salut que penses-tu de cette démarche ? déjà 6 min = 1/10 h et 12 min = 1/5 h. on pose v : la vitesse habituelle en km/h d : la distance en km t = la durée habituelle en h. on sait que v = d/t ou bien t = d/v ou encore d = vt. ici, la distance d reste constante ; on peut l'utiliser pour former des équations. 1re condition : d = vt = (v-1)(t+1/10) qui revient à 0 = -t - 1/10 + v/10 soit v - 10t = 1 2e condition : d = vt = (v+4)(t-1/5) qui revient à 0 = 4t - 4/5 -v/5 soit 20t - v = 4. il reste à résoudre le système {v - 10t = 1 {20t - v = 4, puis à calculer d. *réponses : v = 6 km/h ; t = 0,5 h et donc d = 3 km. * Il faudrait faire une vérification quand même, avec les données de l'énoncé.
• M

  Calcul de la masse salariale à partir du pourcentage taux de croissance
  • maya1011  

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  M

  OK mercii beaucoup pour tout
• J

  Diagramme de Venn
  • jeanne  

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  salut pour un début sur ce genre de représentation : http://villemin.gerard.free.fr/LogForm/Venn.htm edit : lien cliquable !
• L

  erreur de calcul?
  • lapyn  

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  L

  merci j'ai repéré l'erreur x+2y = 7/3 ou -7/3
• L

  unité de temps
  • lapyn  

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  L

  En exprimant le temps en heure, je suis arrivée à ce système d'équations. Soit v la vitesse (en km/h) et d (en km) la longueur du parcours On a : d/v - d/(v+5) = 5/8 d/(v-5) - d/v = 5/6 en additionnant membre à membre la 1ère équation à la 2ème j'obtiens ceci : d/(v-5) - d/(v+5) = 5/6 + 5/8 soit : d/(v-5) - d/(v+5) = 35/24 est-ce normal? cela me paraît assez difficile à résoudre par la suite...
• P

  interpolation linéaire
  • Puma24  

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  P

  Merci
• A

  généralité sur les fonctions
  • AMORANDET  

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  B

  Salut, j'ai exactement le même énoncé, et, à la deux, je bloque aussi..... je trouve : 16W=1000. Ya pas moyen de me donner la solution? :s
• D

  Comment développer une expression en utilisant les identités remarquables
  • dom057  

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  Pourquoi avoir fait 2 fois le même message ? Cela s'appelle du multipost et c'est interdit ici Il faut lire le mode d'emploi du forum et la Faq : la FAQ = Foire Aux Questions en cliquant ici le message écrit en rouge dans la page d'accueil : Poster son 1er message ici
• P

  Calcul de pourcentages à l'aide de la proportionnalité
  • Puma24  

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  salut tu dois pouvoir calculer en millions de tonnes les parts de chaque fournisseur pour chacune des années 1978 et 2000. alors tu pourras répondre aux questions (car sinon, il est tjs délicat de comparer des pourcentages qui ne portent pas sur les mêmes valeurs de référence...) il suffit d'appliquer les taux donnés au volume total des importations.
• S

  Exercice Systèmes !
  • sandraddict  

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  ok. bon courage pour mener les deux de front ! n'hésite pas à repasser par ici en cas de souci. rq : tu sais, Pythagore, Euler et plus récemment Raskin (si j'en crois ceci http://www.cuk.ch/articles/2556) par exemple s'intéressaient de très près à la musique, eux-aussi ; bref, des tas de matheux comme Alain Co nnes encore. l'inverse ne serait pas vrai, aucun musicien ne s'intéresserait aux maths ?
• H

  pourcentage de pourcentage
  • haribo  

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  Bonsoir Imaginons qu'il y a 100 livres dans la bibliothèques Il y a 40 romans et 60 non romans Il y a 26 nouveautés et 74 non nouveautés Parmi les nouveautés il y 35% de non romans soit 35%de 60 = 35*60/100 = 21 Il y a donc pour les nouveautés qui sont aussi des romans : 26 nouveautés - 21 nouveautés non romans = 5 nouveautés qui dont des romans En plus on pourra dire qu'il y a : 40 - 5 = 35 romans qui ne sont des nouveautés 60 - 21 = 39 qui ne sont ni des romans ni des nouveautés 5 + 21 + 35 + 39 = 100 livres
• C

  Fonction usuelles.
  • christophe55  

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  C

  Je bloques toujours sur le f/ et le g/ ?!
• D

  Développer, simplifier puis factoriser une expression du second degré
  • dom057  

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  D

  (-2(x-5)²)+1 c'est une différence de 2 carrés La réponse que je trouve est la suivante: (1+V2(x-5))(1-V2(x-5)) merci beaucoup j'ai fini mon exercice gràce a vous tous. Et j'ai compris la méthode. Sur ce bonne journée, à la prochaine qui sait.
• M

  Traduire une matrice par un système d'équations
  • mandy_fraisier  

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  Salut mandy_fraisier, Ce que tu pourrais faire c'est plutôt essayer de montrer que (3x+4y)²=0 (ce qui est équivalent à 3x+4y=0), puisque (3x+4y)²=9x²+16y²+24xy, il ne te reste plus qu'à remplacer x², y² et xy en utilisant tes équations...
• F

  Développer, réduire et ordonner
  • furiousbryant  

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  Salut, L'étape d'identification est expliquée ici : identification. (Là où apparaissent les systèmes). Dans ton cas : {a=-3 {b+2a=11 {c+2b=24 {2c=-20
• B

  GEOMETRIE URGENT SVP
  • ben92i  

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  Allez, 2 autres indices : si AB = 4cm et AM = x cm , alors MB = 4 - x et utiliser le théorème de Pythagore dans le triangle rectangle MBN pour calculer MN
• J

  DS de Math ES spé
  • jismash  

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  J

  ok je vais voir ça que ça donne, je vais voir ce que ça donne sur le papier ^^ et encore merci pour l'aide !
• T

  Trouver les tangentes à une parabole passant par un point donné
  • twyle69  

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  J

  Je te l'ai dit, il faut donner les expressions de f(a) et f'(a), avec f(x)=-x²+2.
• F

  Systeme
  • furiousbryant  

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  Les couples solutions sont donc (-2;-3) (-2;3) (2;-3) (2;3). Tu peux aussi écrire S={ (-2;-3), (-2;3), (2;-3), (2;3) }.
• M

  fonction dérivé
  • milanou78  

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  De rien. As-tu bien compris la différence entre "croissante" et "strictement croissante" ?
• E

  Systeme 3 inconnues, méthode combinaison
  • elyp-tiik  

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  V

  salut je numérote de haut en bas les équations données : (1) (2) (3) multiplie (3) par 2 ensuite tu fais (3)-(2) tu dois en tirer y ... @+
• A

  DM sur le second degré
  • AMORANDET  

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  Quel coefficient multiplicateur (en fonction de a) trouves-tu pour une augmentation de a% ? Que trouves-tu pour les 2 autres coefficients ? Après tu devras résoudre l'équation : 1er coefficient × 2ème coefficient = coefficient global
• K

  fonction affine et fonction inverse 2nd degré
  • kentinas  

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  W

  Ecris ce que tu as fais même si c'est mauvais pour que je puisse t'aider.
• C

  Augmentation de dimensions
  • chabg  

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  On sait donc que l'aire du jardin est 91m² Donc en effet xy = 91 Maintenant, il faut traduire """si l'on augmente de 3 m chacune des dimensions""" Cela veut dire que la longueur devient ...... et que la largeur devient ..... donc l'aire de ce nouveau rectangle devient ...