Forum 3ème

• U

  Ecrire un nombre sous forme de fraction irréductible
  • usul  

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  Bonjour, Quel méli mélo a,=,1,3,,−,1,3,,×,4,7,,=,1,3,,−,4,21,,=a ,= ,\frac{1}{,3 ,} , - , \frac{1}{,3 ,}, \times, \frac{4}{,7 ,},=,\frac{1}{,3 ,} ,-, \frac{4}{,21 ,},=a,=,,3,1​,−,,3,1​,×,,7,4​,=,,3,1​,−,,21,4​,= ..... mette au même dénominateur etc ... tu arrives au bon résultat mais ton calcul me semble étrange ... b,=,6,5,,÷,(1,15,,−,1,5,),=,6,5,÷,(1,15,,−,3,15,)=b ,= ,\frac{6}{,5,} , \div ,(\frac{1}{,15 ,}, -, \frac{1}{,5 ,}),=, \frac{6}{,5 ,} \div ,(\frac{1}{,15 ,}, -, \frac{3}{,15,})=b,=,,5,6​,÷,(,15,1​,−,,5,1​),=,,5,6​÷,(,15,1​,−,,15,3​)= ..... à continuer
• P

  Démontrer qu'un triangle est rectangle
  • ptit-coeur-30  

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  Salut, C'est le théorème 2 de ce cours : [Aucune autorisation de voir les liens externes](http://triangle rectangle inscrit dans un cercle). Si tu l'as oublié, tu dois l'apprendre !
• T

  Ecritures scientifiques (ex - Aidez-moi svp)
  • torrwarez  

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  Coucou L' Ecriture scientifique c'est un nombre compris entre 0 et 10 non inclus multiplié par une puissance de 10.
• J

  calcul theoreme de pythagore
  • john42  

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  John, Merci de rester fidèle à la règle "un exercice par topic" qui permet de conserver ce forum plus lisible pour les utilisateurs et les internautes. Par conséquent je te prie de poster ton nouvel exercice dans un nouveau fil. Je verrouille celui-ci.
• A

  Deux problèmes (aide)
  • Abyssos  

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  Salut, Pour le problème 1 , moi je trouve 5200t : tu as du faire une erreur de conversion. Pour le 2, tu peux commencer par savoir le nombre de minutes qu'il y a dans une année ... A te lire.
• M

  calcul fractionnaire et puissances
  • mariajacques  

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  M

  bonjour ameline merci d'avoi répondu, c'est bien ce que j'ai trouvé mais comme on demande de mettre en ecriture scientifique, j'ai mis 1,25 x 10^-3, peut tu me dire si c'est bon pour les autres j'ai trouvé b) 1/3 c) 1/2 encore merci
• P

  Simplifier une fraction et donner l'écriture scientifique et décimale d'un nombre
  • ptit-coeur-30  

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  Au numérateur tu as 10−710^{-7}10−7 on est d'accord Au dénominateur tu as 10−210^{-2}10−2 or 10−710^{-7}10−7 /10−210^{-2}10−2 = 10−710^{-7}10−7 ***** 10+210^{+2}10+2
• U

  Classer des nombres fractionnaires
  • usul  

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  Bonjour, Il faut donc que tu regardes sur ta calculatrice si les nombres proposés donnent un résultat qui tombe juste (qu'est-ce que cela veut dire ?) qui tombe sous une forme decimale (avec un nombre fini de chiffres dans la partie décimale = définition d'un nombre décimal) sur un nombre irrationnel (comment reconnait-onn un nombre irrationnel ?) Bref en regardant ton cours (sur tes notes prises en classe ou sur ton livre - au cas où tes notes ne seraient pas vraiment très bien prises) tu devrais avoir la possibilité de répondre à ces questions.
• U

  Les nombres (rationnels, irrationnels, etc ..) (Ex - question pour un champion)
  • usul  

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  Z

  Bonjour, Tu as eu une réponse de Zorro qui disait que 1/3≠0.33 et qui t'expliquait pourquoi en te donnant la bonne réponse. 2.déja tu peux développer tu es en 3eme quand même : (5+6)/(4+6) = 11/10 ça répond à ta question ? 3.Réponse par Zorro 4.3.5/2.8 encore une fois tu aurais pu prendre la peine de simplifier : 3,5/2,8 = 35/28 = 5/4 5.22/7 réfléchis Bon voilà et la prochaine fois essais d'etre un peu moins fainéant.
• N

  DM de maths, géométrie
  • Niradil  

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  A

  Hellow, alors pour la suite: Tu as calculé l'aire de ton triangle rectangle et tu obtiens 54 cm². Comme ABC est un triangle rectangle, tu as deux façons pour calculer son aire: celle que je t'ai donnée hier cad (AB x AC) /2 et une autre, que l'on utilise aussi pour calculer l'aire des triangles quelconques: (base x hauteur) /2. C'est grâce a celle ci que tu vas pouvoir trouver AH: tu connais la base de ton triangle, qui vaut 15 cm, et l'aire de ABC qui vaut 54 cm². Il ne te reste plus qu'a résoudre une simple équation: (15 x AH ) /2 = 54. C'est ok?
• J

  Calcule de produit/somme avec facteurs/termes egaux à -1 Oo?
  • James_Shinu  

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  J

  Exemple : Produit de 4 facteurs égaux à 2 : 2 fois 2 fois 2 fois 2 ce qui fait 16 Somme de 5 facteurs égaux à 4 : 4 plus 4 plus 4 plus 4 plus 4 ce qui fait 20 Essaie pour le premier de commencer avec 1, 2, 3, 4 facteurs, tu comprendras l'astuce. Pour le suivant, c'est une multiplication (déguisée). Voilà !
• A

  factoriser et developper aidez moi s'il vous plaît !!!!!
  • anouchka  

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  Et j'espère qu'anouchka a enfin trouvé la solution depuis le mois de mars 2006 !!
• M

  Dresser le tableau de signes d'une fonction
  • missbershka59  

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  A

  a = 0 OU b = 0 c'est la bonne reponse
• L

  Le brevet des collèges épreuve de mathématiques partie numérique
  • lebateleur  

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  En effet adilou, on peut te retourner ton conseil ... en lisant ma réponse au post : http://www.math...et-5661.html
• K

  Sinus Cosinus
  • kh913  

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  K

  Zorro Et si tu prenais un peu par la main et que tu cherches toi même avec un moteur de recherche QCM sin cos et que tu trouves toi même ce que tu dois savoir en fonction de ce qui va t'être demandé, cela ne serait-il pas plus profitable, plutôt que d'attrendre qu'on t'apporte la solution sur un plateau ? Je suis daccord avec sa. sinon pour information ces test me permettent de rentrer dans une formation d'agent de maintnance en informatique, je pensse que le niveau ne depassera pa la 3eme et qu'il me demanderon surmen que les formules. merci pour tes reponsses Zorro !!
• N

  ^^ A propos du brevet
  • NekoKenji  

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  M

  coucou Plusieures choses... Si tu veux réussir au mieux ton brevet tu dois essayer : _d'aller dormir plus tôt parce que, voilà, la fatigue en période d'examens c'est pas le top ... _d'améliorer quelque peu ton orthographe... _de regarder les fiches de 3ème comme disait zoombinis http://www.mathforu.com/Topic8all.html
• M

  AIDEZ MOI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
  • manel30  

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  M

  lol Avoue que ça te plairait bien de repasser ton bac histoire de pouvoir (un peu ) stresser ok je sors ^^
• M

  Résoudre un problème de géométrie à l'aide de fonctions
  • maseur  

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  J

  Salut. a) AB ou AB² ? Bref je trouve bien AB²=109. b) Je suis d'accord avec ta réponse. c) Euh... je n'ai pas suivi, à gauche tu calcules BM, et à droite pourquoi x² ? AM est censé dépendre de x, donc tu dois te douter que ta réponse n'est pas correcte. Il suffit d'appliquer le théorème de Pythagore à ADM, tout simplement. d) Et bien maintenant tu devrais y arriver. Il suffira de remplacer AM² par ce que tu as obtenu en c) et AB² par ta réponse en a), puis de résoudre l'équation. @+
• C

  Equations à 2 inconnues : Problème d'âges
  • CEDRIC75  

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  oui c'est bon !
• M

  pourcentages et tt...
  • mél22  

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  M

  salut du calme ne sois pas si préssée soit x la somme de départ au bout d'un an tu as ta somme de départ plus les intérêts soit x+4100xx + \frac{4}{100} xx+1004​x au bout de deux ans tu as la somme que tu as au bout d'un an plus 4% de cette somme soit : ...
• M

  fonction + pourcentage help meee !!
  • mél22  

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  M

  merci beaucoup !!!!^^
• P

  FACTORISER
  • puce  

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  Et puis tu as bien dû faire un certain nombres d'exercices du même genre en classe ! Regarde ton cours !
• J

  Probléme de rencontre entre auto et vélo
  • joelle62  

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  Bonjour, 90km/h et 15km/h sont les bonnes réponses Citation A quelle heure et à quelle distance de B, l'automobiliste va-t-il rencontrer le cycliste? Soit t le temps de parcours du chacun pour qu'il y ait rencontre. En utilisant la formule d = vt : soit la distance parcourue est égale à la vitesse multipliée par le temps on peut dire que la distance parcourue par le vélo est d1d_1d1​ = 15 t la distance parcourue par l'auot est d2d_2d2​ = 90 t de plus on a d1d_1d1​ + d2d_2d2​ = 63 donc 15 t + 90 t = 63 etc ... donc t = 63/105 = 0,6 h à convertir en minutes 0,6 * 60 = 36 min donc la rencontre a lieu à 9h36 il auront fait 90 * 0,6 = ??? km pour la voiture 15 * 0,6 = ??? km pour le cycliste Tu essayes de faire la suite en utilisant la même formule d = vt ou t = d/v ou v = d/t
• H

  Devoir de Mathématique divers 3°
  • hugo325  

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  bonjour, et à donc à moi ! Au passage, tu ne te foules pas trop pour les formules de politesse ! S'il vous plait ou merci d'avance ? On ne les voit pas beaucoup dans tout cela ! La première question est beaucoup trop vague ! Que doit exprimer la fonction affine cherchée : le prix toutes taxes comprises (TTC) en fonction du prix hors taxe (HT) ? le montant de la TVA en fonction du prix HT ? le prix HT en fonction du prix TTC ? Vous n'avez pas fait en classe, un exo du même genre avec un autre taux ? La 2 c'est juste La 3 c'est faux car TTC = HT + (5,5/100) * HT = ???? * HT donc HT = TTC / ???? ou HT = (?/?)*TTC (ce n'est pas la formule que tu as trouvée) Pour le 2ème exercice je n'ai pas trop le temps tout de suite.
• H

  Devoir 3°
  • hugo325  

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  H

  ok merci
• L

  addition de valeur :
  • laBalance  

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  Bonjour cher jeune homme, Il y a quelques ambigüités dans ton énoncé. Tel que je le lis, je n'arrive pas au résultat que tu dis en faisant A+B+C. Pourrais-tu s'il-te-plait y remédier à l'aide du bouton modifier/supprimer ? Il faudrait notamment ajouter des parenthèses pour bien montrer les priorités. Je t'en remercie.
• B

  narration de recherche-géométrie dans l'espace
  • bikettelovette  

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  J

  En tout et pour tout, il y a 3 points qui sont à 15 centimètres du sommet. Prenons une face du cube contenant A. Le point le plus éloigné de A sur cette face est le sommet opposé du carré, et il est à 14.14cm de A. Les points des 4 côtés du carré sont donc a fortiori à moins de 15cm de A. En faisant de même pour les trois faces, on élimine ainsi 9 arêtes du cube. En utilisant le théorème de Pythagore, on prouve qu'il existe un point à 15cm sur chacune des arêtes restantes. Voilà !
• W

  egalité de perimetre
  • willykid  

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  Bonjour, Tu as sans doute reconnu une configuration de Thalès. Je te propose une démarche : On appelle x la longeur ER. D'après Thalès; es-tu d'accord pour dire que : x/6=EP/6=RP/5 et donc que x=ER=EP et que RP=5x/6 ? Ensuite il faudra que tu exprimes les 2 périmètres en fonction de x ... A +
• A

  Factorisation d'une expression somme de produits
  • Asfyia  

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  M

  Je t'en prie!
• F

  racine carre
  • fazey  

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  E

  En effet, il s'est trompé. Il voulait marquer √5 - 2 en marquant 5√-2 mais j'avais compris...
• L

  nature quadrilatere
  • loli30  

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  Rebonjour, Citation Construire le point R tel que RA=IP..... MAlheureusement il n'y en a pas qu'un de point R qui soit tel que RA=IP ... Il y a tous les points du cercle de centre A et de rayon IP ! Et ce n'est pas en agissant de la sorte que tu nous donneras plus envie de te répondre ... Tu ferais mieux de nous dire où tu as placé le point R et de réfléchir à la figure que tu as devant les yeux plutôt que t'attendre qu'on te réponde !
• L

  FONCTION LINEAIRE
  • loli30  

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  As tu compris pourquoi tu dis f:x--->x(1+15/100) augmentation de 15% a : augmentation de 15% ce qui est juste .... qu'est-ce qui te permet de faire cette conclusion ? Le sais-tu ou est-ce que tu réponds au pif ! Parce que tout le reste est faux .... donc j'ai des doutes sur ce que tu as pu comprendre
• L

  valeur de x pour V1=V2
  • laBalance  

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  Salut, laBalance, comme tu dis pas "bonjour" ton post est tout de suite mal vu ! Mais bon ... au moins il n'y a aucune faute d'orthographe et un début de travail ... Ce n'est pas ÷ c'est + ! Bouh.
• F

  Calcul de l'aire d'un rectangle en fonction de x
  • fazey  

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  F

  Bonjour, Pour la réponse 1, première partie c'est oui. Pour la deuxième partie de question 1, tu as dû faire une erreur de frappe. On doit trouver le rectangle MBCN Si tu n'en est pas sûr déssine ta figure en indiquant la mesure des côtés, tu trouveras tout de suite. Pour la question 3 , tu as trouvé la bonne réponse bravo. Enfin la dernière question. Réponds au question suivante : que vaut l'aire de AMND en fonction de x ? Que vaut 4 fois l'aire du rectangle MBCN ?
• R

  Syteme d'equation à deux inconnues.
  • romain59  

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  R

  Thierry Oui ! Allez, bonne nuit ... Merci Thierry!!!!
• G

  exo geo. urgent!!
  • goku18  

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  G

  Je vous remercie beaucoup de m'avoir corrigé! Je vous suis très reconaissant!! Merci encore!
• M

  Devoir maison pour le 29.03, urgent !!!
  • Mamour  

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  J

  Salut. Une petite figure pour voir ce qu'il se passe : 1.d) Pour montrer le parallélisme, tu pourrais utiliser le fait que ABC et ABD sont des triangles assez particuliers par exemple. @+
• J

  Probleme geometrie pour Demain
  • juninho  

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  J

  Mon professeur nous a rendu la correction et j'ai compris Merci pour votre aide
• H

  nombre de livres (ex :EXERCICE DE DM DE MATHS 3EME)
  • hayat76  

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  M

  un quart de tout les livres c'est 25100×365≈91\frac{25}{100}\times 365 \approx 9110025​×365≈91 donc c'est vrai de dire qu'il prète 91 livres le mercredi puisqu'il en prète 121. C'est un peu tordu mais je vois ça comme ça ^^.
• P

  Développer, réduire et factoriser une expression
  • puce  

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  B

  bonne nuit à toi aussi. je t'en prie
• D

  l' air - liquide
  • Dondon  

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  D

  j'ai trouvé la réponse au problème des boules. c'était très évident en fait et je me suis compliqué la vie pour rien, si ça se trouve, 'jai même trouvé la réponse que vous vouliez m'expliquer, le seul soucis est que c'est une valeur approchée mais bon. à part ça, je sèche toujours sur les bouteilles ! c'est impossible pour un niveau de troisième, de trouver la réponse. Il faut peut-être calculer le goulot, mais je ne vois pas comment. pitié aidez-moi !
• P

  devoir maison aider moi
  • puce  

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  M

  coucou bienvenue Les modérateurs ont décidé de ne plus laisser passer de scans tels que le tient puce tu dois lire le règlement et notamment cette partie règlement sur les images je vais modifier ton post pour qu'on ne puisse voir que la figure mais il va te falloir recopier l'énoncé merci
• L

  Problème de cuve (ex pour demain urgent svp)
  • loli30  

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  L

  s'il vous plait pouvez vous juste me dire si c'est en seconde minute ??? C'est pour demain !! svp
• L

  exercice fonction lineaire pour demain
  • loli30  

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  oui -27 est bien l'antécédant de 9
• A

  Droites et fonctions associés
  • Amiss  

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  A

  merci zorro pour tes explications!
• A

  probleme d'aire double
  • a081011  

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  Bonjour et bienvenue, si ton problème se ramène à résoudre 5x/2 = 2(5(3-x)/2 il faut qu tu utilises la propriété qui dit que si a = b alors 2a = 2b donc si 5x/2 = 2(5(3-x)/2 alors 2(5x/2) = 2(2(5(3-x)/2) tu fais les simplifications qui s'imposent comme 1234/1234 = 1 ou 9876/9876 = 1 ou 35/35 = 1 donc 2/2 = ?? Tu auras donc une équation classique sans dénominateur assez simple à résoudre
• S

  Petite aide svp merci (sur les racines carrées)
  • skart  

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  M

  a ok désolée je ne pouvais pas deviner lol alors c'est bon pour la première pour la deuxième il faut que tu saches que √a × √b = √(a×b) donc C=√2 × √8 + 3√5 + √500 - 4 C= √16 + 3√5 + √500 - 4 C= 4 +3√5 + √500 - 4 C = 3√5 + √500 je te laisse transformer le √500
• G

  Développer des expressions à l'aide des identités remarquables
  • goku18  

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  G

  Ben pour le D, attends je refais et je te mets le résultat en ligne.
• R

  probléme de géométrie sans mesures
  • robinou  

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  R

  a oui dsl c'est ça !
• R

  preuves de théorèmes (j'ai scindé ton post robinou)
  • robinou  

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  Pour la raison de mon intervention lire ce que t'ai écrit sur ton autre message : probléme de géométrie sans mesures
• R

  exo géométrie (pythagore.. .. ..)
  • robinou  

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  25
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  M

  en effet tu ne peux prouver que quelque chose est vraie par un exemple Einstein est un génie --> tous les Hommes sont des génies mdr par contre j'ai le droit de dire qu'un théorème est faux grace a un exemple je pense que ton théorème est faux en voici la preuve n=0 m=1 2 × (n²+m²)-(n-m)²= 2 × ( 0² + 1²) - (0- 1) = 3 ( ≠ (0-1)² )
• H

  Pyramides superposées
  • hayat76  

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  Relis bien l'énnoncé ... Citation 5. La pyramide SA'B'C'D' est une réduction de la pyramide SABCD. a) Que peut-on dire des droites (OA) et(O'A')? Je ne l'ai pas inventé
• G

  Derniers exo.
  • goku18  

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  B

  Je t'en prie @ +
• G

  Une question sur la géométrie.
  • goku18  

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  M

  oui c'est ça mais il faut que tu prennes les valeurs exactes quand tu tappes a ta calculette si tu veux avoir 72,2° avec la première methode
• G

  Résoudre un problème de géométrie à l'aide des formules trigonométriques
  • goku18  

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  M

  non je n'avais pas vu la photo réfléchis !!! c'est la longueur AB que tu as calculé !!!
• F

  Problèmes de bonbons ^^
  • Fio  

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  M

  ba j'espère que Fio a déjà compris les premières questions ...
• T

  pyramides et nombre d'or pour lundi 01/02
  • tetel92  

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  T

  en faite j'ai trouver merci beaucoup et pour les autres L=ER=3cm et l=RT=2cm voila merci pour votre aide !!!
• L

  géométrie (volume cône cylindre)
  • loli30  

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  Si on coupe C1C_1C1​ à 1 cm de la base quelle est la hauteur du cône C2C_2C2​ ? Quelle est la proportion entre h1h_1h1​ hauteur de C1C_1C1​ et h2h_2h2​ hauteur de C2C_2C2​ Cette proportion te donnera le coefficient de réduction cherché
• L

  problème de géométrie (triangles)
  • loli30  

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  M

  coucou s'il te plait évite le double postage ça fait le troisième aujourd'hui que je suis obligée de supprimer ... pour la première question combien mesurent les angles d'un triangle équilatéral ?! de plus pour un triangle équilatéral quelle est la propriété sur les médianes, les médiatrices, les bissectrices ...
• J

  Probleme factorisation pour demain !!!!!!!
  • juninho  

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  G

  Mais, je suis tout à fais d'accord avec toi, car j'avais trouvé ça au début, mais j'ai fais une erreur de signe à la dernière parenthèses.lol...
• G

  Exercice de géométrie, aidez moi, s'il vous plaît ?
  • goku18  

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  G

  Ok, je te remercie de m'avoir aidé tout au long de cet exercice, et de m'avoir accordé un peu de temps, meci beaucoup!!!
• L

  numerique
  • loli30  

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  Je ne t'ai pas fait ton exo je t'ai donné un exemple d'ailleurs j'ai utilisé Q et non B !!!! Tu cherches un peu comment cela marche et tu l'appliques à ton exo ! idem pour la 4
• T

  Nombre d' or
  • tilkes  

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  M

  a nan mais tu n'as pas compris !! c'est mieux ton truc je trouve !! vraiment !!!! c'est clair que c'est mieux ^^!!! parce que Tilkes m'a dit qu'il ne connaissait pas ce mot :s alors qu'il doit savoir diviser par φ
• L

  probléme exercice chapitre: les rotations....
  • laurie  

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  M

  ^^ cool
• R

  exo difficile : factoriser et développer un volume...
  • robinou  

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  R

  ok merci !! a bientot !! et encore merci !!
• R

  probléme avec la terre et un bateau
  • robinou  

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  R

  lol non c'est bon les autres je vais pouvoir les faire tout seul c'est du même genre que les autres !!
• R

  Volume cylindre boule (ex Pb de maths)
  • robinou  

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  M

  (NO) ⊥(OM) et (NO)// (TO')
• J

  Calculs de sommes et produits de termes
  • jackpot10  

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  J

  même si ce n'est pas au programme de 3ème pourriez vous m'expliquer pourquoi
• L

  déveloper réduire factoriser résoudre
  • lolo34  

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  L

  ok merci beaucoup
• R

  Scinder: volume d'une spère
  • robinou  

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  M

  ok alors tu vois qu'il faut calculer la hauteur du petit bout de la sphère qui se trouve dans le cylindre ?! pour cela fait un schéma (et pense a Thalès) si tu ne vois pas je te ferai le dessin sur geolabo dis moi ++
• R

  Volumes - verre d'eau
  • robinou  

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  M

  re j'espère que tu as à peu près compris en effet :rolling_eyes: demande moi toujours si je peux t'éclaircir sur un point je le ferai ...
• L

  Problème : sablier formé de 2 pyramides
  • loli30  

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  Je n'ai pas fait tous les calculs mais les méthodes utilisée devraint te donner les bons résultats Pour la 5 on te demande le coefficient de réduction ... je ne le vois pas Pour la suite tu en as besoin : en effet, il faut l'utiliser pour appliquer la propriété qui dit que si k est le coeffiecient de réduction entre les longueurs d'un solide alors les aires sont multipliées par k2k^2k2 et les volumes par k3k^3k3 Tu connais V et le coefficient de réduction donc tu dois en déduire V' sans refaire le calcul des mesures de la petite pyramide
• L

  Factoriser une expression en cherchant le facteur commun
  • lolo34  

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  M

  lol +++
• C

  Cercles concentriques avec comme formule pour le rayon des racines carrées.
  • classme  

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  M

  Si tu veux avoir des réponses il va falloir que tu fasses des efforts je suis désolée...
• M

  Racines carrée
  • missjess  

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  F

  oui c'est ça après tu calcules 2×2\sqrt {2} \times \sqrt{2}2​×2​ et 2×5\sqrt {2} \times \sqrt{5}2​×5​ avec les deux autres formules que je t'ai donné. Si tu n'y arrives pas, je t'aiderais ce soir. miumiu : j'ai rajouté les balises
• T

  exercice de maths pour samedi 166
  • tetel92  

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  F

  Tu trasnformes les mesures ababab et bcbcbc en cm puis tu divises par 100010001000 Tu places un point A sur ta feuille Tu traces une droite passant par A Au compas, tu rapportes la logueur ababab à partir du point A et tu places ton point B (intersection de la droite et de l'arc de cercle) Tu fais une droite perpendiculaire à (ab)(ab)(ab) passant par bbb Sur cette perpendiculaire, tu rapportes la longueur de bcbcbc à partir du point bbb Enfin, tu traces une droite passant par les points bbb et ccc Voilà ton triangle abcabcabc Tu sais que abcabcabc est un triangle rectangle en aaa Tu appliques donc le théorème de pythagore au triangle abcabcabc Tu sais que abcabcabc est un triangle rectangle en A donc (ab)(ab)(ab) est perpendiculaire à (bc)(bc)(bc) Par hypothèse (mn)(mn)(mn) est perpendiculaire à (ab)(ab)(ab) Comme 2 droites perpendiculaires à une même troisième sont parallèle entre elle (mn)(mn)(mn) est parallèle à (bc)(bc)(bc) Tu appliques le théorème de Thalès au triangle (abc)(abc)(abc) a) Tu a les longueurs am,mn,anam , mn , anam,mn,an tu les ajoutes entre elles et tu obtiens le périmètre de ton triangle Tu trouves normalement p=4xp=4xp=4x b) Tu écrisp=170p=170p=170 avec ppp éxprimé en fonction dexxx tu résouds l'équation et tu trouves la valeur de xxx N'oublies pas de vérifier avec ta calculatrice que cette valeur de xxxconvient. 5)a) Pour représenter ta droite d'équation y=4x La droite passe par l'origine O Tu calcules la valeur de y (y=4x) pour par exemple x=1 Tu places le point M(1,y) y que tu viens de trouver, dans le repère Puis tu traces la droite passant par ces 2 points b) Tu places le point de coordonnée (0,170) Tu traces la droite parallèle à l'axe des abscisses passant par le point (0,170) Tu marques l'intersection de cette droite avec ta courbe : c'est un point Tu lis l'abscisse de ce point et tu as la réponse à ta question a)Tu sais que AM=x et AB=60 m Comme les points M est sur AB tu as AB=AM+MB Tu remplaces par les valeurs et tu trouves MB Tu sais que an=53xan=\frac {5}{3} xan=35​x et AC=100 m Comme le point N est sur AC tu as AC=AN+NC Tu remplaces par les valeurs et tu trouves NC b) TU additionnes les valeurs de mn,mb,bc,ncmn, mb, bc , ncmn,mb,bc,nc 7)a) Le triangle AMN est rectangle en M car (AB) est perpensiculaire à (MN) donc tu a(x)=12×am×mna(x)=\frac {1}{2} \times am \times mna(x)=21​×am×mn b) Dans la formule A(x) que tu as trouvé remplaces le x par les valeurs de ton tableau pour savoir si c'est une fonction linéaire calcules A(0) si A(0) ne vaut pas 0 alors A n'est pas linéaire. Toute droites linéaire passe par l'origine.
• X

  Mesure d'angle triangle en utilisant trigonométrie
  • XanonymX  

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  M

  Citation Dans ECI, rectangle en I: -cos 60°= CI/CE= 1/2. -sin²60=1-cos²60=1-1/4=3/4 sin 60= √3/4=√3/2 Ei/CE=√3/2 d'où [EI= CE√3/2 = a√3/2] d'ailleurs il y a un truc qui me parait bizarre dans ta méthode tu mets des signes - partout et tu les enlèves on ne sait pas comment lol Dans ECI, rectangle en I: cos60=cice=12cos 60= \frac{ci}{ce}= \frac{1}{2}cos60=ceci​=21​ . sin260=1−cos260=1−14=34sin^2 60 =1-cos^2 60=1-\frac{1}{4}=\frac{3}{4}sin260=1−cos260=1−41​=43​ sin60=34=32sin 60=\sqrt{\frac{3}{4}}= \frac{\sqrt{3}}{2}sin60=43​​=23​​ eice=32\frac{ei}{ce}= \frac{\sqrt{3}}{2}ceei​=23​​ d'où [ei=ce32=a32][ei= ce\frac{\sqrt{3}}{2}= a \frac{\sqrt{3}}{2}][ei=ce23​​=a23​​]
• M

  exercice de géometrie
  • missjess  

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  M

  Construire un triangle IJK, rectangle en K, tel que IJ = 8cm et JK = 7cm donc par exemple en prenant un triangle avec IJ=6 et JK=5 on a IK=... tu dois utiliser la même méthode comme on te le dit...
• N

  Statistiques diagramme circulaire
  • nulenmaths  

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  N

  D'accord je vais aissayer
• N

  Statistiques : moyenne/pourcentage
  • nulenmaths  

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  Bonjour Et si au lieu de te dire que tu es nul en maths tu apprenais tes cours ! Il doit y avoir dans ton livre (à défaut de tes notes prises en classe) la façon de calculer la fréquence en pourcentage ! Il faut s'en servir. Nous ne ferons pas ce travail à ta place. Combien d'lèves ont eu une note suppérieure ou égale à 10 ? Combien y a-t-il d'élèves dans la classe ? Comment calculer un pourcentage avec ces informations ? Bonne lecture du cours et bons calculs !
• N

  Développer/factoriser
  • nulenmaths  

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  N

  miumiu flood: tu sais il faut dormir le dimanche matin lol J'ai déjà asser dormis lol de toute façon j'ai plus sommeil alors autant faire mes devoirs
• T

  Racines
  • tilkes  

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  M

  de rien Tilkes
• C

  Divisions euclidiennes
  • croixgibat  

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  N

  De rien!!! Au plaisir! N'hésites pas à revenir demander d'autres explications! Ou à ton tour, aider des personnes, donner des conseils... @++ Nel'
• S

  Comment faire des calculs avec des fractions
  • souris  

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  M

  bonjour souris je ne sais pas si tu as vu mais notre cher Z a fais un cours sur les fractions ici http://www.mathforu.com/cours-64.html il faut également faire des exercices ça aide pas mal... je t'ai trouvé ce site assez complet je trouve http://www.mathadoc.com/chapitre.php?chap=16
• T

  mathématiques pour lundi 20
  • tetel92  

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  T

  pouvez vous maider pour le III 2/ ? svp merci d'avance heureusement j'ai eu un délai de 3jours !!!
• Z

  (rapport) aire d'une rosace dans un carré
  • zamora  

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  oui.
• C

  Sections de cube, calculs associés (ex - Devoir maison 3ème)
  • chachou  

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  S

  essaye de voir pour le un les longeur et les largeur par exemple le E car je pense que ton E est mal placer. ensuite on te demande juste les natures des coupes et tu les as a plat donc il te sufit de dire ce que c'est, par exemple le B c'est un carre et comme une arete du cube vaut 4 cm bas alors c'est un carre de cote 4cm tu fais pareil pour le reste
• B

  Arbres régulièrement espacés autour d'un terrain triangulaire.
  • boubabou  

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  Bonjour, Ici , on apprécie les personnes qui respectent le règlement. Tu pourrais aller y faire un tour en lisant, par exemple, le message "Poster son 1èr message sur le forum". Ensuite tu pourras modifier ton message original en cliquant sur le bouton "Modifier" qui se trouve sous ce message. Bonne lecture et à bientôt. Désolée d'être peut-être un peu stricte, mais quand tu demandes quelquechose à quelqu'un tu ne rajoutes rien à ta question ?
• 0

  Problèmes sur les applications des théorèmes
  • 0O°rebel°O0  

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  Z

  Ok
• P

  problème de calcul géométrique
  • puma  

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  Bonjour, Je vais te donner le conseil de regarder un peu l'allure des autres messages postés ici. S'ils sont aérés écrits de façon lisible (= avec des débuts de phrase avec une majuscule et une fin avec un point) écrits en respectant la codification des éléments de géométrie de base (= points écrits avec des majuscules ils ont bien plus de chance de recevoir des réponses. De plus, pour respecter le règlement du forum, il serait souhaitable que tu nous indiques ce que tu as su faire et ce que tu ne sais pas faire. Tu as un bouton "Modifier/Supprimer" sous ton message tu peux l'utiliser pour faire les modifications qui s'imposent, si tu souhaites vraiment qu'on ait envie de t'aider. A plus.
• C

  aire et fonction
  • charlene93  

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  T

  okay
• Q

  Expression en fonction de x : forfait, etc.(ex - aidé moi)
  • Quentinb94  

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  S

  Bonjour, 1/ x represente le nombre de journees de ski, tu admettras donc que quelque soit le nombre de journees, ce nombre sera x. Je te dis ca car pour moi, c'est la seule chose que je trouve suceptible de t'empecher de comprendre ton exo. Avec la formule J: une journee coute 17 euros, on multiplie donc ce prix par le nombre de journees d'ou ... Avec la formule S: le prix est de 246 euros pour tout l'hiver (que Julien ski 12 ou 42 jours n'a donc aucune importance). D'ou... 2/ Je suppose que tu sais resoudre l'equation donc je ne te donne pas le resultat. En revanche, en ce qui concerne la suite de la question, il suffit que tu fasses le rapprochement entre les deux situations et que tu dises a quoi correspond x. Imagine que c'est le meme probleme avec des valeurs differentes... Enfin ta question est un peu bizarre, moi c'est comme ca que je le vois!
• Q

  Les expression numerique
  • Quentinb94  

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  T

  Et bah didonc quentinb94 si tu es en troisieme et que tu ne parvien pas a faire cel, je te conseil de t' entrener car tu peux etre certains que dans le brevet il y en aura et ce serais bete de pas prendre ces petits points. Tu dois savoir que dans les fractions ainsi que dans des calcules, la multiplication est prioritaire, alors : a=57−27<em>43=57−2</em>47∗3=??????????a = \frac{5}{7}-\frac{2}{7}<em>\frac{4}{3}=\frac{5}{7}-\frac{2</em>4}{7*3}= ??????????a=75​−72​<em>34​=75​−7∗32</em>4​=?????????? Et dans le cas du B, c' est ce qui est entre parenthese qui est prioripaire. Essaie deja de trouvé la A
• L

  aide Pythagore
  • loli30 0  

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  M

  bonjour! alors pour l'exercice 4 personnellement j'ai trouvé une faute *Cos M=MN/MP Cos M=2,4/2,6 Cos M=22,62* nan c'est M≈22,62° parce que 2,4/2,6 ≈0.92 pour la question suivante on te demande d'arrondir au millimètre pas au centième de millimètre lol donc MH=2,2 suffit pour l'exercice 3 en effet tu t'es embrouillée dans ta figure ton calcul est bon mais C est-il le sommet du poteau ou au niveau du sol? l'énoncé te donne un arrondi au mètre alors fait un arrondi au mètre pas au millimètre
• L

  correction développements / factorisations
  • loli30 0  

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  M

  bonjour ! J'ai l'impression que tu n'as pas dû beaucoup lire mon post de la dernière fois car tu n'as pas corrigé certaines fautes dont je te parlais !! loli30 bonjour la je pense que tout est juste si nn pouvez vous me les corriger merci A= (3x-1)(2-x)-(2x+3)(1-x) =6x-3x²-2**+**1x-(2x-2x²+3-3x) même si tu te ratrappes après cette ligne était fausse =6x-3x²-2+1x-2x+2x²-3+3x =-1x²+8x-5 B=(-2x+5x)² =(-2x)²+2×(-2x)×5+5² =**+**4x²-20x+25 à copier cent fois lol C=(1/3X-8 )² = (1/3x)²-2×1/3x×8+8² =1/9x²-16/3x+64 D=(-2x/5+1/3)² =(-2x/5)²+2×(-2x/5)×1/3+1/3² =4x²/25-4x/15+1/9 E=(-3x/7-1)(-3x/7+1) =(-3x/7)²-1² =9x²/49-1 F=-4(-2x+3)²+x-1 =-4[(-2x)²+2×(-2x)×3+3²] +x-1 =-4(4x²+12x+9)+x-1 =-16x²**-**48x-36 +x-1 pourquoi 12x n'aurait pas droit au - lui aussi Exercice 2: Factoriser G=7x-21xy+14x² =x 7(1-3y+2x) ce n'était pas faux mais c'est plus beau comme ça H=64x²-48 =16(4x²-3) I=(xy)²+3x²y+3xy² =xy(xy+3x+3xy) J=(x-2)(x-1)-3(x-1)² =(x-1)[(x-2)-3(x-1) =(x-1)[(x-2)(-3x+3)] nan je t'ai dit pourquoi c'était faux tu ne transformes pas une différence en produit avec une baguette magique je te laisse finir =(x-1)(-3x²+1) K=(-2x+3)(-8x-5)-2x+3 =(-2x+3)[(-8x-5)+1] =(-2x+3)(-8x-4) L=x(15x+8 )+(60x+32) 60x+32=4(15x+8 ) =x(15x+8 )+4(15x+8 ) =(15x+8 )×(x+4) M=(1/3x+7)(x-11/5)+1/3x+7 =(1/3x+7)[(x-11/5)+1] =(1/3x+7)(x-6/5) N=4x²+12x+9 de la forme a²+2ab+b² avec a = 2x et b=3 =(2x)²+2×2x×3+3² =(2x+3)² O=-4x+4+x² de la forme a²+2ab+b² avec a = -2x et b=1 en effet sinon avec tes réponses on aurait eu 4x²-4x² +x² je te laisse finir =(-2x)²+2×(-2x)×x+x² =(-2x+x)² P=-x²+1 =1-x² =1²-x² de la forme a²-b² =(1)²-x² =(1-x)(1+x)
• M

  Ecrire sous forme irréductible
  • Mickael  

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  40
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  T

  Il faut savoir, c' est (2x+2)² ou (2x+2)(2x-2), car ça na rien a voir.
• L

  Calculs de longueurs à l'aide des formules trigonométriques
  • lepompier54  

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  T

  Tu sais, en 4eme on est censé voir en fin d' année, cosinus, sinus et tangente. En effet dans ton exercice, c' est l' un des 3 a utiliser. Alors, pour trouver AB, il te faut d' abord trouver BC. sinabc=opphypsin abc= \frac{opp}{hyp}sinabc=hypopp​ sin39=8bcsin 39= \frac{8}{bc}sin39=bc8​ bc=8sin39bc= \frac{8}{sin 39}bc=sin398​ bc=???bc= ???bc=??? Maintenant que tu connais BC et que tu c' est qu' on est dans un triangle rectangle, tu appliques le théorème de Pythagore. Et tu trouves AB
• L

  Puissances de 10
  • lamouche76  

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  T

  Bah, alors si on fais 10 exposé 2006 -2006, ça revien a faire, 10exposant n, il aura n zéro, c' est ça ??? Donc si n = 2006, il y aura 2006 zéro ??
• D

  Devoir Maison, aidez-moi! svp
  • dorian  

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  ça veut dire que tu as réussi tes calculs ? à part ça, retiens les règles suivantes : pour tout x≥0x\geq 0x≥0 on a x2=x\sqrt x ^2 = xx​2=x et y2=y\sqrt{y^2} = yy2​=y pour tout yyy. pour ta "petite question" : fais d'abord tes preuves, petit scarabée ! lol
• T

  triangle et dimension inconnue
  • tilkes  

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  Je t'en prie et à + si tu as encore besoin d'aide ! (ce qui n'est peut-être pas à espérer pour toi ! )
• H

  trouver la bonne solution
  • haibara  

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  H

  enfin merci beaucoup pour ton aide
• N

  Donner l'écriture scientifique de nombres
  • nulenmaths  

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  N

  Zorro Bonjour, Tout ceci n'est qu'une application directe du cours. Il faut donc que tu relises ton cours, sur ton cahier et sur ton livre, et que tu refasses les exercices faits en classe ainsi que les exercices corrigés de ton livre. Une écriture scientifique de 123 456 = 1,23456 x 10510^5105 Une écriture scientifique de 123,456 = 1,23456 x 10210^2102 Une écriture scientifique de 0,123 = 1,23x 10−110^{-1}10−1 Une écriture scientifique de 0,000123 = 1,23x 10−410^{-4}10−4 Ton prof a dû vous l'expliquer en long en large et en travers ! Pour les règles de calcul avec des puissances il faut utiliser les formules données par ton prof ana^nan x apa^pap = ......... ana^nan / apa^pap = ......... (a(a(a^n)p)^p)p = ......... etc .. Merci beaucoup Zorro
• N

  augmentation de prix
  • nulenmaths  

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  N

  klink60 Tu es d'accord ? oui merci beaucoup
• N

  comment calculer une longueur ?
  • nulenmaths  

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  N

  Est ce que c'est bon ? : Dans le triangle ABC, rectangle en C, on a : cos (ABC) ≈ BC/BA ≈ 5,6/8,1 donc (ABC) ≈ 46°
• M

  problême arithmétique
  • mervie  

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  J

  Salut. Ah ben désolé pour le titre alors. Grrr ! "5004%=202 000" c'est pas vrai. C'est 500*4%2000=202 000 qui l'est. Youpiii ! C'est parfait. Je ne vérifie pas les calculs, mais le raisonnement est correct. Tu as oublié de taper un % dans la dernière égalité, mais ce n'est qu'une faute de frappe. Bonne remise à niveau. @+
• A

  Calcul du carré d'un nombre se finissant par 5 (Nul en maths, DM pour demain!!!!!!!!!)
  • anonyma  

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  A

  Par contre je n'ai pas réussi de prouver les deux affirmations
• B

  Expression analytique (d'une fonction, à inventer)
  • Biartock  

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  B

  zoombinis Gloups ils ont une longueur d'avance sur nous en Belgique Mais non, il faut dire aussi que j'ai 6h de math par semaine+2h de Phormations aux Etudes Supérieures. Sinon, je n'aurrais le résulat de l'exercice que jeudi :frowning2:
• C

  Deux nombre ont pour somme S. De combien augmente leur produit si etc.
  • chachou  

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  T

  lol biensur que non il n y a pas que sa, moi j' essaie d aider et je ne suis que en 3eme !!!!
• E

  Problème de Géométrie
  • eoraptor  

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  E

  Merci de m'avoir répondu, j'ai bien regardé ce que vous m'avez envoyé ( les figures ), ce qui m'a permis de comprendre comment faire. Merci beaucoup de m'avoir consacré du temps pour me permettre de bien savoir faire mon devoir
• A

  probleme géometrique, besoin d'aide !
  • alcid  

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  Quelle la nature du triangle SAO ? Et dans un tel triangle tu ne connaitrais pas un bon vieux théorème qui te permettrait de trouver la longueur du 3ème côté quand tu connais la longueur des 2 autres ? Ce n'est pas une solution de se dire qu'on est nul en géométrie ... il faut réfléchir et retrouver des cas qui ressemblent à ta situation et que tu connais obligatoirement ! Ne compte pas sur moi pour faire tout ton DM !
• F

  construire 5/6 d'un segment
  • flight142  

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  Thierry a été un peu rapide dans sa réponse mais toi tu as mis moins de 3 minutes pour vérifier que dans le livre il n'y avait rien que ressemblait à ce qu'il disait ! Encore plus rapide ! Il faut en effet tracer un segmment [AC] constitué de 6 segments de même longueur avec un compas par exemple, cette longueur est choisie par toi. Puis on trace le segment [CB] puis la parallèle à (CB) passant par M au bout du 5ème segment de [AC]. Cette parallèle coupe (AB) en N Il ne reste plus qu'à utiliser Thales pour montrer que AN = (5/6) AB !
• L

  Aire et périmètre
  • loli30 0  

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  T

  C est claire on est pas la pour te macher le travaille !!!!
• L

  Encadrer une expression connaissant un encadrement de l'inconnue
  • lolo34  

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  C'est un code à part entière pour la composition des documents scientifiques en haute qualité typographique - qui ne s'intègre pas facilement dans les pages html ; Thierry t'en dira peut-être davantage si ça t'intéresse. C'est avec ça qu'on fait les "beaux articles" ou les "beaux livres" bien composés, du genre de ceux que tu trouves ici. C'est un langage à balises, comme le html visiblement (auquel je ne connais rien)
• T

  Triangle et centre de gravité
  • tilkes  

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  13
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  T

  Ah et j ai oublier de vous demander pour le 3. Moi je dirais que comme A'B'=1/3 de AB alors I est le milieu de A'B' mais je suis vraiment pas sur.
• H

  Besoin d'aide vectorielle, classe de troisième.
  • Haute-parleuse  

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  5
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  Pour la 5 utiliser Chasles en passant par le point O dans l'égalité de départ
• M

  FRACTION problème
  • misss  

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  non tu n'as pas fini il faut simplifier en effet abac=bc\frac{ab}{ac} = \frac{b}{c}acab​=cb​ donc il faut continuer
• N

  démonter que 2 droites sont parallèles
  • nulenmaths  

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  L

  De rien
• N

  solution ou non
  • nulenmaths  

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  N

  Merci beaucoup, j'ai compris et j'ai réussis à faire l'exercice
• N

  Vérifier que des nombres sont parfaits
  • nulenmaths  

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  N

  Zauctore Merci pour ces compléments d'information. De rien, c'est normal. Merci à vous de m'avoir répondu.
• M

  Fraction arithmétique
  • mervie  

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  J

  Salut. Attention : 5/8 - 9/64 ≠ 15/64 ! Mais 31/64 comme écrit plus bas dans ta réponse à un facteur 93 près... Ensuite 5/8 - 9/64 ≠ 31/64*93 ≠ 192. Détaille un peu mieux ton raisonnement, parce qu'avec des suites d'égalités fausses on se perd dans ton raisonnement. On se dit que tu as voulu dire quelque chose, et puis hop, il y a un résultat qui correspond à une autre partie de ton raisonnement derrière. De toute manière on reprend à zéro, comme ça ce sera clair. 1) Il vend à une personne les 5/8 du terrain, à une seconde les 3/8 du reste et le nouveau reste à une troisième. Le premier à effectivement les 5/8 du terrain. Le deuxième à les 3/8 du reste du terrain. Le reste représente 1-5/8=3/8. Donc les 3/8 de 3/8 font 9/64, c'est ce que possède le deuxième. Enfin, il reste quoi ? Il faut calculer le total moins les 2 premières. Donc la part du deuxième est égale à 1-5/8-9/64=15/64. Donc ton calcul n'était pas 5/8 - 9/64 mais 3/8-9/64. Tu avais fait une faute de frappe. Ton raisonnement était juste ainsi que tes résultats. 2) La second personne a 93 ares de moins que la première.Toutes ces ventes sont faites à 450.00 € l'are. Le bénéfice du propriétaire est égal aux 3/17 du prix d'achat Posons x=le nombre total d'ares du terrain. Essayons de poser une équation afin de déterminer x en sachant que la seconde personne possède 93 ares de moins que la première, et connaissant les résultats du 1). 58x−964x=93→3164x=93→x=192\frac{5}{8}x - \frac{9}{64}x = 93 \qquad \rightarrow \qquad \frac{31}{64}x = 93 \qquad \rightarrow \qquad x = 19285​x−649​x=93→6431​x=93→x=192 Tiens ! On retombe sur ton résultat, à peu de chose près que là on sait de quoi on parle. C'est un point important à travailler, ça, la rédaction. Tes résultats sont bons, donc ton raisonnement aussi, mais les explications ne suivent pas, ce qui est assez embêtant. Le prix de vente total, c'est le prix d'un are multiplié par le nombre d'ares vendus, donc c'est effectivement 450*192 = 86400€. Il ne te reste plus qu'à écrire une équation dont l'inconnue est le bénéfice pour terminer la question. @+
• T

  Correction et un peu d aide
  • tilkes  

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  T

  ah oui en effet c est tout de suite comprehenssible, il faut que je fasse 68 * 50 = nombre de dalle totale soit 3400 dalles. Je pense que c est ça
• U

  Déterminer le rayon du cercle circonscrit à un triangle
  • urban-style  

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  U

  Y'a t'il quelqun qui pourait m'aidez svp ?
• Z

  Aidez-moi je ne comprend pas les problèmes
  • zebre47  

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  bonjour ...... C'est pas en répétant 2 fois"""Merçi de m'aider rapidement, c'est vraiment très urgent, merçi à vous.""" que nous répondrons plus vite Je dirais même que moi cela ne me donne pas envie de répondre .... nous sommes des bénévoles et tu n'as aucune exigence à avoir. Je pense que ce sujet a été posé il y a quelques jours !!! As-tu cherché si la réponse n'existait pas déjà sur le forum ?
• L

  pavé
  • loli30 0  

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  J

  Salut. Ah ok ! C'est des rectangles. La longueur de la diagonale d'un rectangle, c'est, d'après le théorème de Pythagore, √(longueur²+largeur²). @+
• T

  Calcul du brevet
  • torrwarez  

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  T

  Merci zorro
• M

  Pythagore dans un rectangle (puissance 2)
  • malinos  

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  M

  Ce n'est pas grave,nous vous remercions, mon fils et moi,de nous avoir aidés.
• L

  plusieurs exercices (completement nul en math aidez moi)
  • loli30 0  

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  "Je sais que 7 stylos coutent 3,64€ de plus que 3 stylos. J'en déduis que 4 stylos coutent 3,64€ et donc 1 stylo vaut 0,91€. Alors, puisqu'il en a acheté 3, Florian va payer 3×0,91 = 2,73€." on n'est pas obligé de passer toujours par des équations.
• S

  aidez moi svp vite! 26 mots qu'il suffit de connaître pour écrire des nombres décimaux
  • sephirot  

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  27
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  S

  bon je vous fait un petit coucou et je vous dis que mon prof m'as feliciter pour en avoir trouver 27 au lieu de 26 donc c'est grace a toi zorro et la je me debrouille bien en math je suis trop heureux aller bye
• 

  Propriétés des bissectrices...
  • Zauctore  

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  M

  Je reprends et je finis donc : Zauctore Preuve sans parole de la propriété 2 Il restait à montrer par exemple que BM = MI n'est-ce pas. Avec les angles : Les angles BIM (gris) et MBI sont égaux... (BI) est la bissectrice de l'angle ABC donc ABI = IBC (1) MBC et MAC sont des angles inscrits interceptant le même arc donc MBC = MAC (2) (AI) est la bissectrice de l'angle BAC donc BAM = MAC et d'après (2) BAM = MBC (3) La somme des angles d'un triangle est égale à pipipi donc pour le triangle ABI, on a pipipi = BAM + ABI + AIB (4) A, I et M sont alignés donc AIM = pipipi = AIB + BIM (5) Or en faisant (4) - (5) on obtient 0 = BAM + ABI - BIM donc BIM = BAM + ABI Or d'après (1), on obtient BIM = BAM + IBC Et d'après (3), on obtient BIM = MBC + IBC = IBM On a donc montré que BIM = IBM donc le triangle IBM est isocèle en M donc BM = MI On a ainsi montré que BM = CM = MI donc par définition, M est le centre du cercle circonscrit au triangle BCI. CQFD ouf ! :rolling_eyes:
• M

  Scinder: Equations a deux inconnus
  • malvin  

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  M

  madvin Bonjour, Si tu as une question à poser, il faut créér une nouvelle discussion, comme je viens de le faire à ta place, et ce dans le forum approprié. Penses-y la prochaine fois. Merci. Il y a plusieurs façons de faire. Mais ta démarche n'est pas bonne. Méthode par substitution : (y = 7x - 13 (y = 2x + 12 On remplace la deuxième équation par une autre équation en soustrayant les membres de la première équation par ceux de la seconde : (y = 7x - 13 (y - y = (7x - 13) - (2x + 12) On peut trouver ainsi la valeur de x. Continue... On résoud l'équation 7x - 13 = 2x + 12 On peut trouver ainsi la valeur de x. Continue... Voilà. @+ Ok , je penserai à creer un topic pour chaque question. Merci pour l'aide je m'en souviens maintenant. (y = 7x - 13 (y = 2x + 12 7x-13 = 2x+12 = 7x-2x = 13+12 = 5x = 25 x = 25/5 = 5 y=7x5-13=35-13=22 y=22 et x=5
• T

  Juste une petite question.
  • Top_gun_girl  

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  T

  Merci beaucoup!
• M

  problème avec les racines carrées
  • morphi  

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  Salut, 36=3² foi/ 2 ????? "+2sqrtsqrtsqrt3-6 " attention tu as interverti les signes en changeant l'ordre des termes. 2x5sqrtsqrtsqrt3 = 15sqrtsqrtsqrt 3 attention là aussi, sinon la méthode proposée par killmaths est bonne.
• T

  Brevet Blanc foiré
  • torrwarez  

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  oui effectivement torrwarez tu as dû également voir en cours que : (a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd Cependant il me semble que développer en deux temps est moins propice aux erreurs, surtout quand on a un certain manque d'assurance avec ces types de calculs bien que cela prenne une ligne de calcul en plus. Pour ce type de calcul, je te conseille torrwarez d'en faire d'autres, jusqu'à ce que tu sentes que tu les maîtrises bien, tous les calculs en général c'est en en faisant beaucoup qu'on y arrive sans erreur.
• S

  Triangle et fonction
  • shumam  

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  S

  Bonjour pouvez-vous m'aider juste à la question 4 et si possible faire le graphique car je n'y arrive vraiment pas; MERCI BEAUCOUP RKL est un triangle rectangle en R, avec RK = 6cm et RL= 9 cm. M est un point quelconque du côté [RK] . On pose RM = x (x en centimètre). P est le point du segment [RL] tel que RP = RM =x. On place alors le point N pour que RMNP soit un carré. Dans cette question x=2. On obtient la figure suivante (on remarque que le point N se trouve à l’intérieur du triangle RKL). Calculer l’aire du triangle RKL Calculer l’aire A1 du carré RMNP. Calculer L’aire B1 du triangle KMN. Calculer l’aire C1 du triangle NPL . Calculer A1 + B1 + C1. Vérifier que l’aire du quadrilatère RKNL est inférieure à l’aire du triangle RKL. Dans cette question x = 5 Faire une figure précise Ou se trouve maintenant le point N par rapport au triangle RKL ? On appelle maintenant A2 l’aire du carré RMNP, B2 l’aire du triangle KMN et C2 l’aire du triangle NPL. Calculer ces trois aires et vérifier que l’aire RKNL est supérieure à celle du triangle RKL. On prend maintenant x quelconque Calculer l’aire A3 du carré RMNP en fonction de x. Calculer l’aire B3 du triangle KMN en fonction de x. Calculer l’aire C3 du triangle NPL en fonction de x. Montrer que A3+B3+C3= 15x/2 On cherche s’il existe une valeur de x pour laquelle le point N se trouve sur le segment [KL] . Pour cela, résoudre l’équation obtenue en écrivant : A3 + B3+ C3 = Aire du triangle RKL A. Dans un repère orthogonal (O,I,J) répresenter la fonction : x —> 15x/2 pour x compris entre 0 et 6. On prendra —> en abscisses : 5cm pour 3 unités —> En ordonnées : 1cm pour 3 unités B. Résoudre graphiquement l’équation 15x/2 = 27 Commenter. 3)A3=x² MK=6-x B3=x(6-x)/2=(-x²+6x)/2 PL=9-x C3=x(9-x)/2=(-x²+9x)/2 A3+B3+C3=x²+(-x²+6x)/2+(-x²+9x)/2 A3+B3+C3=(2x²-x²+6x-x²+9x)/2=15x/2 A3+B3+C3=aire RKL FPRIVATE "TYPE=PICT;ALT=" 15x/2=27 15x=54 x=54/15=18/5 4)y=15x/2 est une droite qui passe par l'origine du repere il faut lire sur le graphique l'abscisse du pt de la droite qui a pour ordonnée 27 c'est à cette question que je n'arrive pas pouvez-vous faire le graphique svp Note de Nelly : Attention, j'ai essayé de corriger ton post car tu te répétais! Mais je ne sais pas si, de la manière dont je l'ai corrigé, cela correspond à ton problème! La prochaine fois, fais plus attention, s'il te plaît!
• F

  dm numerique urgent!!!avant ce soir
  • fafa  

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  L

  Salut, Pour la B je crois qu'il faut que tu fasses ça: B=6/5 div/ (1/15-1/5) B=6/5 div/ (1/15-3/15) B=6/5 div/ (-2/15) diviser revient à multiplier par l'inverse et il y'a un seul facteur négatif donc le résultat sera négatif, d'où B=- 6/5*15/2 B=-9.
• I

  Devoir maison Aidez-moi
  • italia34  

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  I

  merci beaucoup pour ton aide sans toi je ne sais pas ce que j'aurais fait
• K

  géometrie : angles et triangle équilatéral
  • Killmat  

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  K

  Merci pour l'aide j'y suis arriver.
• K

  Factorisation et exercice de géométrie avec des x
  • Killmat  

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  K

  Merci beaucoup pour votre aide et votre patience ^^.
• M

  Calculer et simplifier des expressions avec racine carrée
  • marion39  

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  marion39 3 sqrtsqrtsqrt20 + 4 sqrtsqrtsqrt45 - 2 sqrtsqrtsqrt80 Commence par décomposer 20 en 4foi/5, ainsi que 45 en 9foi/5, et 80 en ... Ensuite tu simplifies les radicaux avec sqrtsqrtsqrt(afoi/b) = sqrtsqrtsqrta foi/ sqrtsqrtsqrtb. Voilà pour le 1er.
• M

  equation à 2 inconnues
  • marion39  

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  9
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  M

  Merci philplot de m'avoir donnée la solution, mais hier soir je l'ai trouvée avec une technique qui me semble plus facile que la votre. 2x+2y=220 2x-2y =20 4x =240 x =240/4 x =60 2x+2y =220 2*60+2y =220 120+2y =220 2y =220-120 2y =100 y =100/2 y =50 vérification: 2x+2y =220 260+250=220 120+100 =220 2x-2y =20 260-25=20 120-100 =20 Les dimensions du terrains sont 60m de longueur et 50m de largeur. Merci pour votre aide
• T

  Aide Brevet Blanc
  • torrwarez  

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  laya a fait une erreur mais tous ses résultats ne sont pas faux .... Il faut faire attention à ce qu'on dit Un de tes résultats est faux n'a pas la même signification que "tes résulttats sont faux" Cette dernière phrase laisse croire que tous tes résultas sont faux.
• T

  Notation Ingènieur
  • torrwarez  

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  T

  Wow merci à vous les gars et meuf MErci
• A

  Aide pour un début d'exercice
  • angus79  

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  AIH est un triangle rectangle en H, car I étant équidistant de A et de B, est un point de la médiatrice de [AB].
• T

  Problème avec 2 Inconnues
  • torrwarez  

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  T

  Merci beaucoup pour ce coup de pouce. MERCI
• S

  Factorisation (devoir aider moi = titre à bannir)
  • shaft  

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  S

  oui
• C

  Démontrer que deux droites sont parallèles - Translation
  • César  

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  En effet, un élève de 3ème qui sait ce que c'est que des vecteurs colinéaires, c'est rare.
• T

  Petit exercice pour mardi!
  • Top_gun_girl  

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  J

  Salut. Une figure: Comme le dit raycage, il faut que l'aire bleue soit égale à l'aire rouge. Or, l'aire du trapèze entier, c'est-à-dire l'aire de ABCD, est égale à la somme des aires rouge et bleue. On en déduit donc: AireABCDAire_{ABCD}AireABCD​ = AireAMDAire_{AMD}AireAMD​+ AireBCDMAire_{BCDM}AireBCDM​ On veut AireBCDMAire_{BCDM}AireBCDM​ = AireAMDAire_{AMD}AireAMD​. Donc: <strong>AireABCD<strong>Aire_{ABCD}<strong>AireABCD​ = 2∗AireBCDM2*Aire_{BCDM}2∗AireBCDM​ A partir de là, grâce à la formule permettant de calculer l'aire d'un trapèze, tu peux calculer la longueur BM(tu remplaces les expressions de AireABCDAire_{ABCD}AireABCD​ et de AireBCDMAire_{BCDM}AireBCDM​ dans l'égalité en gras). Et comme AM=AB-BM, tu auras la réponse. @+
• T

  Problème Equation
  • torrwarez  

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  7
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  T

  de rien. en fait moi aussi je révise pour le brevet en ce moment!
• S

  la ronde des lettres
  • steph149  

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  4
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  S

  merci beaucoup:j'ai fini par trouver
• C

  Donner un vecteur égal à une somme de vecteurs
  • César  

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  10
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  C

  bon à bientot pour une autre problème surement
• H

  Probleme
  • houmam  

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  L

  Bonsoir houmam Etant donné que tu n'as pas posté tes réponses (si elles existent) je vais te donner quelques pistes pour que tu parviennes à démontrer ce qu'on te demande. Partie A: 1.a) Il suffit de penser à la réciproque du theorème de Pythagore 1.b) Après avoir prouvé que ABC est rectangle en A tu pourras dire que (AB) perp/ (AC). On a donc (AB) perp/ (AC) et (ED) perp/ (AB) or si deux droites sont perpendiculaire à une meme 3e alors elles sont parallèles entre elles. Donc (AC)//(ED) 2.a)Le theorème direct de Thalès s'impose b)A,D et B sont alignés AD=AB-DB Il en est de même pour CE 3.a)cos ABC=AB/CB b)la mesure de l'angle ABC est la même que celle de FBD... cosFBD=FB/DB puisque tu as la mesure de l'angle FBD et la longeur de l'hypoténuse tu pourras utiliser le produit en croix Meme chose pour FD avec le sinus 4.a)CE=BE-BC avec B,E et C alignés b) ca ne pose pas de problème. Partie B: Le système est le suivant 840y+576x=5928 x+y=8 A toi de le resoudre! Bon courage.
• G

  puissance de dix
  • GAUTHIER  

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  P

  Bonsoir, si j'ai bien compris, on pourrait avoir d'abord, 3 * 6 * 6 / 15 = 6 * 6 / 5 = 7,2 ensuite, 10^6 * 10^5 / 10^7 = 10^(6 + 5 - 7) = 10^4 d'où c = 7,2 * 10^4 Gauthier, une grande barre de fraction horizontale permet de poser tous les nombres sur et sous la barre; les simplifications sont ensuite clairement visibles. Et si tu veux une justification de l'arithmétique des exposants, tu peux développer chaque puissance de dix sur et sous la barre de fraction avant d'effectuer tes simplifications. Presque le même, avec une correction. philplot
• L

  composée de deux symétries centrales
  • Lilian  

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  M

  oui mais attends c'est pas fini pour passer aux vecteurs ils faut bien que t'insistes sur le fait que (CG) et (AB) sont parallèles donc $CG^{ -> }$ et $AB^{ -> }$ sont colinéraires et tu peux dire que $CG^{ -> }$ $=2AB^{ -> }$
• E

  Calculer et justifier des mesures d'angles
  • elo31  

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  je l'ai déjà écrit : EDB est égal à EHB. Il faut d'urgence que tu relises ton cours sur les angles et les cercles.
• A

  problème maths pour le 4/04/06.
  • alex01000  

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  A

  merci a tous. Je vous dirai quelle note j'ai eu quand il sera corrigé.
• C

  Déterminer l'image d'un vecteur par une translation
  • César  

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  Tu as compris pourquoi j'ai cherché à trouver ce que tu pouvais rédiger comme hypothèses et en déduire les conclusions voulues. En espérant que cela pourra te faire réfléchir sur le prochain exercice (exploiter les hypothèses = situation de départ en fonction de ce qu'on cherche à démontrer)
• T

  Exercices variés.
  • Top_gun_girl  

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  Relation générale entre vitesse, temps et distance : v=d/t (où t est le temps mis pour parcourir la distance d à une vitesse v) Pour le troisième exercice, on pose: d : la distance du trajet complet t1 : la durée du premier tiers du trajet t2 : la durée du deuxième tiers t3 : la durée du dernier tiers tu sais que t1+t2+t3=3 (durée totale du trajet), il faut maintenant que tu appliques la relation v=d/t ou t=d/v à chaque tiers du trajet, sachant que la distance parcourue sera d/3 et que tu as la vitesse, tu peux alors remplacer t1, t2 et t3 : t1=(d/3)/250=d/750 t2=... t'auras alors plus qu'à résoudre une équation
• K

  composition de translation
  • kristin  

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  L

  De rien
• S

  Géométrie calcul
  • shumam  

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  M

  Bonsoir tout le monde!!!! AÏe!! shuman soit c'est de l'étourderie soit il y a du travail mais c'est pas grave on va t'aider Donc regarde ce que tu as écrit "les triangles DBA et EBC sont rectangles respectivement en D et en E .Donc L'angle DBA=EBC= 90 °" :rolling_eyes: si les triangles sont rectangles en D et en E alors ce sont les angles BDA et CEB qui font 90° ok après je t'ai dis qu'il fallait utiliser les formules de trigo tan DBA=DB/AB donc tan DBA=2/5 après avec ta calculette tu tapes tan−1tan^{-1}tan−1 de 2/5 et tu trouves 22° pareil avec l'angle ECB tu trouves 21° j'ai fais des approximations après tu te rends compte que l'angle ABC c'est EBC + DBA +EBD 68° + 22° + 90° =180° les points A,B,C sont alignés Par contre je vois pas le problème je pense pas mettre planter mais bon... bonne chance
• T

  Géométrie : périmètre d'un triangle .
  • Top_gun_girl  

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  10
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  T

  Merci beaucoup Zorro. J'ai trouvé ensuite c= sqrtsqrtsqrt(4000/( sqrtsqrtsqrt3)) et ça donne environ 48,05m. C'est bon je pense, nn? et dis moi, par simple curiosité, tu es professeur de math ou jsute passionné?
• F

  exo géométrie
  • fredo  

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  F

  merci pour l'aide a bientot fredo
• F

  devoir maison, savoir factoriser
  • florencenoumea  

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  F

  Zauctore je voulais dire que 2.3 = 3.2, etc. pour B, pense à réduire : B = (x + 1)(1 - 7x). merci bcp, tu m'as énormément aidé !
• T

  Devoir urgent ! geometrie !
  • tOma_69  

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  L

  Bonjour tOma_69 Pour ta 2e question il suffit de calculer LM en utilisant le th de pythagore: LM²=KM²-KL² (je n'ai pas fait le calcul) 3)Soit A l'aire de KLM A=KLLM/2 je n'ai pas fait le calcul non plus mais bon supposons que tu trouves 12, pour calculer LN tu feras: A=KMLN/2 12=8.5*LN/2 puis tu résouds l'équation 4)tu dois prouver que KNL est un triangle en N ([KL] en est l'hypoténuse) pour dire que le centre O est le milieu de [KL] 5)tu dois prouver que [OR] ets la médiane relative à [KN] (c'est simple pense à la définiton de la médiane) tu devrais trouver normalement OR=8.5/2=17/4 5)b) C'est la réciproque de Thalès, ensuite "si 2 droites sont parallèles toute perpendiculaire à l'une est aussi perpendiculaire à l'autre" 6)c)(LN) perp/ (NS) ett (TS) perp/ (NS) donc (LN)//(TS) apres c'est la propriété directe de Thalès (NM=KM-KN) Bonne journée
• K

  besoin d'explication exercice pour demain urgent svp
  • khiera  

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  ... d'ailleurs, pour A, on peut aussi expliquer que la formule fondamentale de la trigonométrie n'est pas satisfaite.
• D

  Equation 2 éxo!
  • djedje  

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  11
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  M

  Salut!!! Merci beudoul pour ton aide je devais être très fatiguée j 'ai mal lu l'énoncé par contre tu es sûr de ton équation elle ne coincide pas avec tes explications je mettrai x+y=15 (x-3)*45+(y+3)*37=595 Je suis une grande maniaque reste à savoir si djedje a réussi a trouver la réponse
• S

  triangle
  • sull59  

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  C

  Bonjour, moi j'aurais plutôt pensé au théorème de Thalès pour le 1° car on sait que: AB=12cm BC=16cm CF=4cm et on cherche à démontrer que EF=3cm De plus dans ta partie précédente (à la question 3°) tu venais de démontrer que (EF) et (AB) sont parallèles dans le triangle ABC Tu as donc toutes les conditions pour appliquer ce théorème Il te suffit donc d'effectuer les rapports et ensuite de calculer Pour le 2°, je pense que tu peux utiliser le théorème de Pythagore dans le triangle EFC pour calculer EC (sachant que tu connais FC et que tu viens de démontrer que EF=3cm) Et à partir des longueurs EC et BC, tu peux alors calculer l'aire du triangle EBC Voila
• D

  calculer le rayon d'une piscine ronde en déduire son volume...
  • Dondon  

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  M

  Salut!! Alors je suppose que ton schéma doit représenter à un cercle (piscine)de diamètre DM et que tu as placé ton point M sur le cercle. Bon alors comme tu as l'air d'avoir compris pour les premières questions je ne vais pas y revenir donc à la fin tu dois avoir tes trois longeurs et surtout DC. Ca ne s'invente pas la formule pour calculer un cylindre c'est :pipipir^2 h Dans ton exercise le cylindre c'est la piscine tu es bien d'accord que la base est un cercle et "la prfondeur de 1.80m"est en fait la hauteur du cylindre. alors dans la formule ci-dessus tu remplaces h par 1.80 et r qui est le rayon de la piscine tu le remplace par la valeur DC que tu auras divisé par deux. voila maintenant tu n'as plus qu'à faire le calcul bonne chance
• S

  Réduction
  • souvenirdunjour  

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  T

  On divise le rayon r par 1,5, donc la longueur du rayon devient r' = r/(3/2), d'où r' = r (2/3) Donc l'aire A' devient A' = pipipir'^2 = pipipi(r (2/3))^2 = pipipir^2(2/3)^2 A' = pipipi(4/9)r^2 Or, A = pipipir^2. Ainsi, on remarque que A' = (4/9) A L'aire initiale A est donc divisée par 9/4
• L

  Donner l'écriture simplifiée d'une expression avec racines carrées
  • lbjp  

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  T

  Bon, alors si tu préfères: F= 125 + (-10sqrtsqrtsqrt5)
• P

  Exercice de calculatrice
  • piouw  

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  Je te donne a.10510^5105 + b = 235∗105235*10^5235∗105 + 42757 Il te faut donc déjà trouver (c.10puissance5+d) en observant l'écriture de l'énoncé et celle que je te donne. A toi ...
• L

  Devoir maison : repérage
  • lolote  

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  Voici la figure ; à toi de commencer les calculs.
• S

  Calculer les mesures des angles suivants
  • shumam  

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  L

  Bonsoir, C'est juste (je suppose que tu n'as pas tout détaillé) C'ets juste alors c'est ca! sin BAC=CB/AC=1/sqrtsqrtsqrt2=sqrtsqrtsqrt2/2 tan BAC=CB/CA=1/1=1 mes BAC=45° d'où cos 45=sqrtsqrtsqrt2/2, il en va de même pour sin45 et tan 45. 2e partie: 2.Les résultats sont bons mais je ne vois pas de propriétés! 3. Je pense que tu devrais dire que H est le milieu de [CB] et que donc HB=1/2CB. Par ailleurs je ne vois pas pourquoi tu as mis le signe supérieur ou égal! (peut être que je me trompe aussi) Cos30 c'est juste et pour tan30 c'est 1/ sqrtsqrtsqrt3. 4.Dans le triangle ABH rectangle en H mes HBA=60° et mes HAB=30° de plus cosABH=HB/BA cos60=1/2 div/1=1/2 tu fais la même chose avec sin60 et tan60. Tu trouveras sin60= sqrtsqrtsqrt3/2 et tan60= sqrtsqrtsqrt3 Bonne soirée
• Y

  problème de synthèse
  • yasmine  

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  J

  Salut. 1.c Tu n'as pas une petite idée du résultat? Si oui, c'est que tu ne sais pas comment démontrer ton hypothèse. Un coup de pouce: Si O est un centre de symétrie, alors O est le centre de [MM']. 2.c Le coup de pouce: L'axe en question est une droite particulière par rapport à [NN'] . Le point I doit servir à quelque chose, vu qu'on t'a demandé de le placer ^^. @+
• Y

  translation et rectangles
  • yasmine  

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  L

  Bonsoir Yasmine Je pense que les valeurs que tu as trouvées sont celles de EC² et DE² et non celles de EC et DE. Bonne soirée
• M

  Calculer une expression avec racine carrée
  • misslila  

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  Hé oui ! Bonne journée à toi aussi.
• M

  trigonométrie dans un carré
  • misslila  

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  M

  merci beaucoup bonne soirée
• M

  BESOIN D AIDE racine carree
  • morphi  

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  M

  BONJOUR, F= sqrtsqrtsqrt10 x sqrtsqrtsqrt15 F= sqrtsqrtsqrt2 x sqrtsqrtsqrt5 x sqrtsqrtsqrt3 x sqrtsqrtsqrt5 F= sqrtsqrtsqrt2) x sqrtsqrtsqrt5² x sqrtsqrtsqrt3 F= sqrtsqrtsqrt2 x 5 x sqrtsqrtsqrt3 F= sqrtsqrtsqrt6 x 5 F= 5 sqrtsqrtsqrt6 Oups, javais pas vu que Lysli lavait fait dsl
• S

  Proportionnalité FONCTION LINEAIRE
  • shumam  

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  C'est incomplet. Rq : ne double-clique pas sur le bouton d'envoi.
• K

  un exercice de trigonometrie à corriger svp
  • khiera  

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  L

  Bonjour, Je "corrige" l'exercice 2: 1.ABC est un triangle rectangle-isocèle de sommet principal B d'où AB=AC et mes BAC=mes BCA=45° de plus cos 45=BC/AC et sin45=AB/AC On a donc cos45=AB/AC et sin45=AB/AC On en déduit que cos45=sin45 2.cos45+sin45=1 2sin45=1 d'où sin45=1/2 3.on sait que cos45=sin45 de plus sin45=1/2 donc cos45=1/2 On sait aussi que tan45=sin45/cos45 donc tan45=1/2*2 tan45 = 1
• D

  Triangle - hauteur - cercle inscriptible
  • DelphineR  

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  D

  Ok, OK! le centre est le même puisqu'il se situe au centre de l'hypoténuse qui est commune. Il existe donc un cercle circonscrit autour de mon quadrilatère et donc je peux dire que mon quadrilatère est inscrit dans un cercle! Merci!
• K

  Géométrie et trigonométrie (3 exercices)
  • khiera  

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  C'est un commentaire qui ira droit au coeur du webmaster.
• S

  Calculer un nombre et donner le résultat en écriture scientifique
  • souvenirdunjour  

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  ben tu avais autant le droit que moi d'utiliser cosinus ..... sauf qu'avec le cos on trouve directement la moitié de h1h2 et qu'on n'a pas besoin de repasser par Pythagore pour trouver h1h2 .... A plus
• S

  Exercice de Géométrie 3ème est ce que c'est bon ?
  • shumam  

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  N

  Salut! Bienvenu à toi! Voyons un peu...ouf c'est long...bon aller, on s'accroche! Question 1: Le fait que tu dises :"Donc EGK est un triangle rectangle en K de diametre EG=6cm." ne veut absolument rien dire! depuis quand un triangle(quelque soit sa nature)a un diamètre?!...la fin de ta phrase est en trop, mais le reste ainsi que la justification me paraît correcte et juste! Question 2: Très bonne justification...même moi, je t'avoues, que je n'aurais pas pensé à cette propriété(qui est en plus toute simple!)!Bien joué! Question 3 : EK² + KG² = EG² ...le " >= " que tu as mis n'est pas vraiment adapté!(c'est un détail!) EK² = EG² - KG² = 6² - 2.5² = 36 - 6.25 = 29.75 EK = sqrtsqrtsqrt(29.75) env= 5.45 ...oui c'est bon, mais on te demande la VALEUR EXACTE, donc il faut que tu gardes le résultat avec la racine!ensuite, tu peux arrondir(aux mm...j'aurais plutôt dit 5.5...mais là aussi c'est un détail!) Question 4&5: Je suppose que tu as construis le point S (et que tu remarques que ESGK est un magnifique rectangle!) Question 6: Bien joué là aussi! RAS! Question 7: C'est affreusement juste! Et pourquoi tu poses cette dernière question alors que tu l'as parfaitement bien faîte : " Pour que le triangle ERP et le trapèze RPGF aient le même périmètre on écrit l'équation suivante: 17x/6 = -7x/6 + 17 On résout et ça donne x= 17/4 " Pour x = 17/4 , les 2 figures ont le même périmètre!Et la justification est donné par ton calcul! donc EP = 17/4 cm C'est tout! Bon...ben c'était pas méchant!...surtout quand tu as tout fait juste! Continues ainsi, et n'hésites pas à revenir nous voir pour d'autres problèmes(ou pas problèmes!) Biz
• S

  triangle quelconque
  • sull59  

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  Sur ta figure essaye de repérer les angles AOB , BOC et COA il faut aussi remarquer que 360° représente un angle particulier (calcule 2 x 180) que remarques tu qui pourrait t'aider pour démontrer que AOB + BOC + COA = 360° A plus tard
• L

  Devoir maison
  • lokid  

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  M

  Oui oui c'est bien ça !!!
• P

  Juste quelques choses pour me mettre sur la voie
  • Poun  

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  Oui mais on ne te demande pas (r + s)^2 il faut aussi écrire que (r+s)^2 = r^2 + 2rs + s^2 ce qui permet de calculer ce que tu cherches r^2 + s^2
• M

  Problème :s
  • Moi  

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  J

  Salut. Tu es sûre de ton coup pour [2√(3)]²=2√(3) ? Revois ton calcul. @+
• G

  Je veux tout savoir a propos de la racine carrée de deux !!!
  • gorkaz  

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  lol ici aussi, c'est expliqué : format A...
• S

  Equation produit
  • sofien000  

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  J

  Salut. Tout bon, sauf: A=(X+3)(2X+3)=0 comme l'autre topic, un 3 se transforme en 1 ^^. C=(2X+1)(3X-4)=0 faute de signe. E=(x+8)(x+2)=0 incomplet, tu as écrit 2 fois la même solution. H=(2X-3)²=0 tu te trompes en développant ton ²... En ce qui concerne la I, il n'y a aucune différence avec le H... @+
• S

  Factoriser des expressions polynomiales
  • sofien000  

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  J

  Salut. Oups! Désolé, j'ai fait une boulette. Je réponds à tes questions: Sur les deux derniers messages, je commence par le premier: Tout est bon sauf: C=(2X-1)²-(3-X)(2x-1) une erreur de signe. F=16-(2X-1)² même erreur de signe, n'oublie pas les parenthèses. G=(4X-3)²-X² rajout d'un 2... Puis le deuxième: B=7x(3x+1)-10x(3x+1) une petite faute de soustraction: 7x-10x... C=(x-3)(2x+1)+7(2x+1) un 3 s'est transformé en 1... D=5(1+2x)-(x+1)(1+2x) encore une erreur de signe(comme plus haut) c'est (5-(x+1)) ! H=(2x+1)(x-5)-(3x+1)(2x+1) tu as juste oublié de recopier un X à la dernière ligne, sinon c'est juste. Et voilà! @+
• M

  pour demain exercice racines carrées
  • mélissa  

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  N

  Salut! I) En fait voilà quelques propriétés qui t'aideront surement: sqrtsqrtsqrt(a * b) = sqrtsqrtsqrt(a) * sqrtsqrtsqrt(b) (1) Attention:à ne surtout pas généraliser comme ça: sqrtsqrtsqrt(a + b) = sqrtsqrtsqrt(a) + sqrtsqrtsqrt(b) qui est harchi FAUX!!cette formule ne fonctionne que pour le produit! et je rappelle également que a = sqrtsqrtsqrt(a²) (2) en prenant l'exemple du A il faut que tu transformes 3 en sqrtsqrtsqrt(a) et tu sais que 3 = sqrtsqrtsqrt(3²) = sqrtsqrtsqrt(9) d'après **(2)**et en reprenant la propriété (1): A = 3 sqrtsqrtsqrt(2) = sqrtsqrtsqrt(9) * sqrtsqrtsqrt(2) = sqrtsqrtsqrt(9 * 2) = sqrtsqrtsqrt(18) comme te l'a dit j-gadget!! II) Pour la suite, A = sqrtsqrtsqrt(50) c'est même chose mais dans l'autre sens: donc par logique, tu vas essayer d'exprimer 50 de cette façon:a² * b ainsi tu pourras simplifier le a² en le sortant de la racine! Ici: 50 = 10 * 5 = 25 * 2 tu vas pouvoir exprimer 25 comme étant 5² et tu vas pouvoir le sortir de la racine: A = 5sqrtsqrtsqrt(2)...et 2 n'est pas décomposable(et donc simplifiable)! "Voilà"(comme le dit si bien j-gadget!) Essayes de faire la suite, postes le reste de ton travail si tu n'es pas sûre pour qu'on puisse te corriger, et si tu n'as pas compris n'hésites surtout pas à revenir demander des explications! Biz Biz
• S

  Développer puis réduire une expression
  • sofien000  

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  A

  En fait non, c'est pas trop ça, enfin je suis plus sûre... Désolé
• S

  concour des 4 4
  • sofien000  

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  S

  tu sais pas ou trouver le site des corige du sujetde science 2002 je l'ai pas trouver
• F

  entrainement de brevet
  • florian50250  

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  Bonsoir, si sqrtsqrtsqrt2 est un nombre rationnel cela veut dire qu'on peut trouver 2 entiers a et b non nuls et premiers entre eux tel que sqrtsqrtsqrt2 = a/b Donc en élevant au carré les 2 termes de cette égalité on obtient (sqrtsqrtsqrt2 )^2 = (a/b)^2 = a^2/b^2 donc a^2/b^2 = 2 donc en faisant le produit en croix on obtient a^2 = 2 * b^2 donc a^2 est un nombre paire puisqu'il est obtenu en multipliant b^2 par 2 donc puis que a^2 est pair alors a est pair Voici pour le début. Il faut que je parte. J'espère que tu pourras finir.
• M

  J'ai de nouveau un problème.
  • Moi  

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  M

  de rien ^^
• L

  plusieurs exos de maths
  • lebogoss93  

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  N

  De rien, ptit bonhomme en mousse dans le plâtre!...je fais toujours au mieux pour aider mes collégiens! Biz et @+ sur le forum!
• T

  Question de geometrie
  • Tati  

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  T

  Je te remercie pour ta réponse Thierry, je vais essayer de faire cela. Je vous souhaite à tous une bonne journée.
• M

  [3ème] Aidez moi a finir mes developpements !
  • Miss_maths2  

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  J

  Zauctore, d'après l'image c'est (3 sqrtsqrtsqrt2 -1) et non (2 sqrtsqrtsqrt2 -1). Voilà !
• C

  Aidez-moi S.V.P :(
  • charlotte27  

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  c'est comme pour les autres... 6 <= 7,5n - 6n 6 <= 1,5n d'où n >= ...
• N

  Résoudre un problème sur les vitesses et distances
  • nono  

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  M

  enfait je crois que la deuxième étape comprend aussi la troisième.Cela veut dire qu'il doit faire 20% de la randonnée durant l'étape 2 et 3.Tu comprends ou pas?