Forum 3ème

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  Mathforu vous accompagne pendant la période du Coronavirus
  • Casebas  

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  Bonjour à toutes et à tous Nous sommes tous confrontés à une période étrange et compliquée, pendant laquelle vous allez devoir continuer de travailler, réviser et préparer les examens pour certains d'entre vous. Nous souhaitions vous confirmer que toute l'équipe de Mathforu est disponible pour répondre à vos questions et vous accompagner du mieux que nous le pourrons. Ainsi, si vous éprouvez des difficultés de compréhension sur un cours, une nouvelle notion, une révision, vous pouvez poser votre question en sélectionnant bien le niveau et en précisant la connaissance ou capacité à acquérir en titre du sujet. Exemple : Comment calculer et interpréter un intervalle de confiance ? Nous ferons notre possible pour vous répondre le plus rapidement possible et vous aider à passer cette période de confinement sans mettre de côté les révisions et la préparation de vos examens. Prenez soin de vous, de vos proches, bon courage à tous, et à très vite L'équipe de Mathforu.com
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  #STOP : LIRE CE SUJET TU DEVRAS AVANT DE POSTER TON MESSAGE ;)
  • Zorro  

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  Salut jeune fou des mathématiques, On sait que tu veux rapidement une réponse à ta question ou ton exercice, et c'est ce qu'on peut t'offrir gratuitement ! Mais avant cela, prends 30 secondes pour lire ce petit rappel ô combien important avant de poster ton message. Tu obtiendras une réponse bien plus rapide , tout en respectant tous les bénévoles passionnés qui répondent sur ce forum : Commence par rechercher sur le forum si ta question n'a pas déjà été posée (petite loupe en haut à droite de la page). Ca te fera gagner beaucoup de temps tu verras Ecris en langue française avec un "Bonjour" et "Merci". Ca ne coûte rien, et tu verras, les modérateurs sont tout de suite plus serviables quand on commence une discussion comme ça ! Politesse : ne te contente pas de poster brutalement le sujet de ton exercice ; Commence par expliquer la nature de tes difficultés et/ou montrer un début de travail ; Ne t'impatiente pas si tu n'as pas de réponse immédiate : les intervenants, tous bénévoles, essaient de faire au mieux ; Ne fais pas de "multipost" (surtout pas !). Au mieux tes messages seront ignorés, au pire, tu seras bannis du forum (bouhhhh!) ; Pour écrire des formules mathématiques comme un pro réfère toi à ce post : Comment écrire les principales expressions mathématiques et fais nous des retours si tu éprouves des difficultés ! Les scans d'énoncés sont interdits sur le forum (sauf cas particuliers en PS), pour des raisons de droits (et oui, nous pouvons aussi nous faire attaquer sans que vous pensiez à mal); Enfin, n'oublie pas qu'un petit "merci" ne demande pas un grand effort... Et surtout, surtout ! Ne supprime pas ton message (sous peine de bannissement du forum) ! Les modérateurs sont bénévoles et consacrent du temps et de l'énergie pour vous aider. La moindre des choses est de ne pas supprimer le fruit de leur travail, qui pourra servir à d'autres élèves ayant besoin d'aide, c'est une question de respect A bientôt sur le forum ! PSPSPS : L'un des membres de l'équipe de modération est susceptible de modifier, voire supprimer ton message ou même ta discussion, s'il l'estime nécessaire. Oui, c'est un peu du despotisme, mais on assume PS2PS^2PS2 : Dans quels cas les scans sont-ils autorisés dans le forum ? Pour des figures ou des tableaux indispensables à la compréhension de l'exercice, les scans peuvent être tolérés. Le scan doit être accompagné des références exactes du livre dont il est tiré : titre, auteur, éditeur, année, numéro de la page. De plus les scans doivent être lisibles et de dimensions raisonnables (à l'appréciation des modérateurs). Les liens vers des pages internet contenant le sujet scanné sont également interdits.
• B

  Ce sujet a été supprimé !
  • BOUCHOTV  

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  Aidez moi à comprendre le développement de cette inéquation
  • Sjkdkd hshdhdhdj  

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  B

  @Sjkdkd-hshdhdhdj a dit dans Aidez moi à comprendre le développement de cette inéquation : -X*2(4-2x)<0 En complément de ma réponse ... Il serait bon de savoir (et même impératif) si le "-X*2(4-2x)<0" de l'énoncé est équivalent à : a) −(x2).(4−2x)-(x^2).(4-2x)−(x2).(4−2x) < 0 ou b) (−x)2.(4−2x)(-x)^2.(4-2x)(−x)2.(4−2x) < 0 ou c) −2x.(4−2x)-2x.(4-2x)−2x.(4−2x) < 0
• P

  trouver le nombre de filles et de garçons
  • psp-killer  

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  N

  @Ndeye-fatou-Sall Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !) Si on pose xxx, le nombre de filles, le nombre de garçons est 25−x25-x25−x La somme des notes obtenues par les filles est : 11×x11\times x11×x La somme des notes obtenues par les garçons est : 9,5×(25−x)9,5\times (25-x)9,5×(25−x) Ecris l'expression de la moyenne de la classe et calcule xxx.
• M

  Moyenne et mediane comparatifs
  • m12  

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  N

  @m12 C'est correct. Tu peux regarder cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=lv9ZJ8dGn54
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  Maths: Espaces exercices
  espace 3ème • • Ukai 123  

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  De rien @Ukai-123 , Après calculs, sauf erreur, tu devrais trouver 85 glaces à servir (à la question 2) Bon travail.
• M

  Besoin confirmation sur fonction graphique
  • m12  

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  C'est bien @m12 si tout est OK. Tu peux consulter ici éventuellement. https://www.mathforu.com/seconde/generalites-sur-les-fonctions-en-2nd/
• M

  Mathématiques 3 eme aide merci
  • m12  

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  N

  @m12 Parfait si tu as compris ton erreur.
• M

  Mathématiques 3eme deuxième exercise
  • m12  

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  N

  @m12 Trace sur le graphique la droite d'équation y=120y= 120y=120.
• J

  Exercice de trigonometrie
  • jary  

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  De rien @jary Si maintenent tout est clair pour toi, c'est parfait!
• L

  Difficulté exo Théorème de Thales
  • lolosflying  

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  L

  @Noemi Merci pour votre réponse ! Je ne savais pas trop comment expliquer mon exercice sans photo, désolée je ferais attention la prochaine fois. Merci encore c’est beaucoup plus clair !
• M

  Pouvez vous encore m aider merci
  • m12  

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  Merci d'avoir remis l'énoncé !
• M

  Graphique fonction aidez moi svp
  • m12  

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  Bonjour, illustration graphique, si besoin Remarque , si l'on veut obtenir toute la partie de droite correspondant à "x allant de -10 à 10", il faut que y aille de -19 à 21.
• A

  DM de maths . Un rayon représente un angle ???
  • Anne  

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  @Anne a dit dans DM de maths . Un rayon représente un angle ??? : Je pense que la question est très mal posé et ne veut rien dire " A Anne il y a environ 15 heures Je pense que la question est très mal posé et ne veut rien dire" Libre à toi de le penser ... Et libre au prof de te donner un beau 0 pour te récompenser.
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  Ordre et operations 3 annee collegiale
  • Sara Salmaoui  

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  N

  @Sara-Salmaoui Il manque dans l'énoncé que xxx et yyy appartiennent à R+∗\mathbb{R}^*_+R+∗​ Utilise les identités remarquables. (x2−y)2≥0(x^2-y)^2\ge0(x2−y)2≥0 et (x−y2)2≥0(x-y^2)^2 \ge0(x−y2)2≥0
• N

  Calcul des longueurs d'un triangle à partir des angles
  • norbert_34  

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  N

  Bonjour, Merci pour ton intérêt à "mon" problème. J'ai effectivement pu trouver réponse à toutes les questions posées à force de farfouiller ici et là. Mais merci pour tes remarques.
• A

  Bonjour, voici ci joint la photo dont problème difficile sur les équations que je n'arrive pas à résoudre.
  • alexis23  

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  N

  @alexis23 Bonjour, L'image n'est pas visible. Attention, le règlement du forum n'est pas respecté. A savoir : Le scan, une photographie ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site.
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  Programme de calcul 3ème
  calcul littéral programme • • Ukai 123  

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  @Noemi À vous aussi.
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  bnj si qlq peut m'aider de montrer prq EA ET BG SONT PARALLELE
  • bouchtaz  

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  N

  @bouchtaz Bonjour, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site.
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  Problème scratch à resoudre
  • m12  

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  @m12 C'est parfait si tu as compris. Bonne nuit
• J

  Calculs sur les vitesse
  • joxanna  

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  @Samiou-Kpegouni Bonjour, Quelle question te pose problème ?
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  Système d'équations du premier degré
  • Elias.V  

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  Merci beaucoup !
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  • Rachel Menel Menel  

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  Problème de factorisation
  • romainpargny  

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  B

  @romainpargny a dit dans bonjour, j'ai besoin d'aide pour un concours ( niveau troisième je pense) : je prépare actuellement un concours et je m'aide d'un livre de préparation et je bute sur une question: Bonjour, (2x-3)² - (2x-3)(x+1) = (2x-3)(2x-3) - (2x-3)(x+1) On met (2x-3) en facteur ... = (2x-3).((2x-3) - (x+1)) = (2x-3).(2x-3-x-1) = (2x-3)(x-4)
• A

  Bonsoir je n'ai pas bien compris le cour sur Systèmes et résolution graphique
  • alexx  

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  @alexx Bonjour, Un lien vers une vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=24VsDZK6bN0
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  • veroclarence  

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  calcul racine carrée
  • Mamope  

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  @Mamope , rebonjour, Que dire... 7×7=7×7=49=7\sqrt 7\times \sqrt 7=\sqrt{7\times 7}=\sqrt{49}=77​×7​=7×7​=49​=7 , car 777 est le nombre dont le carré vaut 494949
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  Encadrement de la division euclidienne: trouver le Reste en calcul litéral
  • Geoffrey Carré  

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  @Geoffrey-Carré , Sur B) : Tu as fait des confusions. Hypothèse de l'énoncé : Dans la division euclidienne de a par 11, le reste est r. Cela veut dire que : a=11q+ra=11q+ra=11q+r en appelant qqq le quotient et rrr le reste avec la condition : 0≤r<11\boxed{0\le r\lt 11}0≤r<11​ En multipliant les membres de cette double inégalité par 3, tu obtiens : 0≤3r<33\boxed{0\le 3r\lt 33}0≤3r<33​ Remarque : Tu as écrit : "on sait que a / 11 = q + r 3a / 11 = 3 x ( a / 11 ) = 3 x ( q + r ) = ( 3 x a ) + ( 3 x r )" ces écritures sont mathématiquement fausses. a=11q+ra=11q+ra=11q+r En divisant chaque membre par 111111, tu aurais dû écrire : a11=q+r11\dfrac{a}{11}=q+\dfrac{r}{11}11a​=q+11r​ Vu que l'on travaille ici sur des entiers, a11\dfrac{a}{11}11a​ est un rationnel, donc sans intérêt ici. Tu dois utiliser : a=11q+r\boxed{a=11q+r}a=11q+r​ avec 0≤3r<33\boxed{0\le 3r\lt 33}0≤3r<33​ En multipliant par 333, tu obtiens 3a=11(3q)+3r3a=11(3q)+3r3a=11(3q)+3r Il y a 333 décompositions possibles (voir la correction que tu donnes, je ne refais pas les calculs) 1er cas : 0≤3r<110\le 3r\lt 110≤3r<11 (3q)(3q)(3q) est le quotient de la division euclidienne de 3a3a3a par 111111, le reste est 3r3r3r avec 0≤3r<110\le 3r\lt 110≤3r<11 2ème cas : 11≤3r<2211\le 3r\lt 2211≤3r<22 (3q+1)(3q+1)(3q+1) est le quotient de la division euclidienne de 3a3a3a par 111111, le reste est 3r−113r-113r−11 avec 0≤3−11r<110\le 3-11r\lt 110≤3−11r<11 3ème cas : 22≤3r<3322\le 3r\lt 3322≤3r<33 (3q+2)(3q+2)(3q+2) est le quotient de la division euclidienne de 3a3a3a par 111111, le reste est 3r−223r-223r−22 avec 0≤3r−22<110\le 3r-22\lt 110≤3r−22<11 Bonnes réflexions.
• L

  Exercice math 3éme sinus,cosinus,tangenrre
  sin • • lolo38  

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  @lolo38 Bonjour, Le scan ou un lien de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de schémas, graphiques ou figures sont autorisés. Écris l'énoncé, tes éléments de réponse et indique la question qui te pose problème. Tu obtiendras alors des pistes de résolution. Le scan va être supprimé par la modération du site.
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  Pourcentage, Pythagore et trigonométrie
  aide svp • • Guillaume KOHL  

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  E

  @Guillaume-KOHL Bonjour excuse-moi de te déranger mais penserais-tu pouvoir m’envoyer le dm terminer s’il te plaît , j’ai le même à faire et je n’ai plus de temps pour le faire , merci d’avance pour ta réponse. Et je comprendrais si tu ne l’as plus
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  Mathématiques 3eme les racines carrées
  2√8-3√50+√900+√ • • Carole Gambou  

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  @Carole-Gambou Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !) Commence par simplifier chaque terme sous le radical 8=2×2×2=2×228= 2\times 2 \times 2= 2\times 2^28=2×2×2=2×22 soit 8=2×22=22\sqrt8= \sqrt {2\times 2^2}=2\sqrt 28​=2×22​=22​ 50=2×....50 = 2 \times ....50=2×.... 900=....900 = ....900=....
• L

  Traitement de données maths
  • lola.jsp  

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  @lola-jsp Bonjour, Vu que la notation va de 0 à 20, écris les nombres entiers qui vont de 0 à 20.
• L

  Traitement de données maths
  • lola.jsp  

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  N

  @lola-jsp Bonjour, As-tu terminé les autres exercices ? Pour la médiane et l'étendue, classe pour chacun des élèves, les notes dans l'ordre croissant puis utilise la définition du cours pour médiane et étendue. Indique tes éléments de réponse et/ou résultat si tu souhaites une vérification.
• L

  Maths traitement de données
  • lola.jsp  

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  N

  @lola-jsp Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !) Indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème. Pour la question a), calcule la moyenne : 39+26+18+....+4230=....\dfrac{39+26+18+....+42}{30}= ....3039+26+18+....+42​=.... Indique tes calculs et/ou résultats si tu souhaites une vérification.
• L

  Maths traitement de données
  • lola.jsp  

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  @lola-jsp Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !) Indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème. Pour les effectifs cumulés croissants : 2 ; 2+4= .... ; 2+4+6= .... Age : 13 ; 14 ; 15 ; 16 ; 17 Effectif : 2 ; 4 ; 6 ; 5 ; 3 Effectif cumulé croissant : 2 ; 6 ; 12 ; .... Pour la fréquence en pourcentage : EffectifEffectif total×100\dfrac{Effectif}{Effectif\ total}\times 100Effectif totalEffectif​×100
• I

  Calcul exponentielle 3ème
  • Ilyesbt08  

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  K

  Vous savez que : 334 = 333 + 1 Vous en déduisez que : 10^334 = 10^(333 + 1) Vous devez savoir que : x^(a + b) = x^(a) * x^(b) Vous en déduisez que : 10^(333 + 1) = 10^(333) * 10^(1) = 10^(333) * 10 Cela vous donne alors : = (1/10)^{333} - (1/10)^{334} = (1/10)^{333} - (1/10)^{333 + 1} = (1/10)^{333} - [(1/10)^{333} * (1/10)^{1}] = (1/10)^{333} - [(1/10)^{333} * (1/10)], puis vous factorisez = [(1/10)^{333}] * [1 - (1/10)] = [(1/10)^{333}] * [(10/10) - (1/10)] = [(1/10)^{333}] * [(10 - 1)/10] = [(1/10)^{333}] * [9/10], vous décorez un peu = [(1/10)^{333}] * [(9/10)^{1}] = (1 * 9)/[10^{333} * 10^{1}] = (9)/[10^{333 + 1}] = 9/10^{334} ,et comme vous savez que : 1/x^(a) = x^(- a), vous pouvez écrire : = 9 * 10^{- 334} ...et voilà
• L

  Ce sujet a été supprimé !
  • lola.jsp  

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• I

  Recherche d'un nombre à 2 chiffres dont le carré comporte 4 chiffres.
  • Ilyesbt08  

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  Bonjour, Si l'on consulte les interventions de @Sergio-Hassan sur ce forum, on peut constater qu'il vient seulement faire des remarques sur des sujets déjà traités, parfois inutiles et souvent non pertinentes...
• L

  Mathématiques : problème
  • lola.jsp  

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  Bonsoir, Pour information, Je viens de chercher sur le web : Le "scoring "représente le fait d'attribuer un score à un client, fournisseur ou prospect en fonction de différents critères. Ce score permet d'établir le profil de l'entité suivant des critères définis.
• I

  Recherche de nombres décimaux solutions d'une relation.
  • Ilyesbt08  

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  N

  @Ilyesbt08 C'est y−x=3,60,9=4y-x= \dfrac{3,6}{0,9}=4y−x=0,93,6​=4 soit y=x+4y= x+4y=x+4 Pour déterminer les valeurs possibles, tu donnes à xxx une valeur (nombre entier) : x=0x= 0x=0, puis tu calcules yyy ; y=0+4=4y = 0+4= 4y=0+4=4 et tu indiques le nombre décimal : 0,40,40,4. x=1x= 1x=1, ... x=2x= 2x=2, ... .... Tu termines quand tu trouves un nombre décimal supérieur à 2 chiffres.
• J

  Problème de mathématiques
  • jjC  

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  N

  @jjC C'est 120120120 km/h pendant 2h152h 152h15 min soit 94\dfrac{9}{4}49​ h donc pour avoir la distance parcourue : 120×94120\times \dfrac{9}{4}120×49​
• A

  Problème mathématiques, âge de la petite fille
  • Allain 225  

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  N

  @Allain-225 Oui l'âge de la fille est 6 ans.
• A

  Problème mathématiques
  • Allain 225  

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  N

  @jean225 L'essentiel c'est que tu aies compris.
• A

  Propriété de Thalès exercice
  • Allain 225  

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  A

  @Noemi ok merci beaucoup
• A

  Note ponderee avec coeff pourcentage
  • ambre28  

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  N

  @ambre28 Oui c'est la réponse : 8,5/20.
• C

  Problème à résoudre svp
  • celine12345  

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  @celine12345 Parfait. A+ si tu le souhaites.
• J

  Problème sur les fraction
  • Jean 225  

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  N

  @Jean-225 C'est parfait si tu as tout compris.
• L

  Problème maths équation 1 inconnue les âges
  equation problèmes • • Louise750  

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  N

  @Louise750 Puisque c'est le double (donc 2) de l'âge qu'il avait il y a 2 ans soit x−2x-2x−2.
• A

  BESOIN D'AIDE POUR UN DM SVP JE VOUS EN SUPPLIE 3e (équations avec les x)
  • Anonyme2161111  

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  N

  @Anonyme2161111 Bonjour, Le scan de l'énoncé de l'exercice est interdit sur ce forum. Seuls les scans de graphiques, schémas ou figures sont autorisés. De plus il faut proposer un seul exercice par post. Ecris l'énoncé, tes éléments de réponse et tu obtiendras des pistes de résolution. Le scan va être supprimé
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  problème générateur de possibilité
  • samuel cossardeaux  

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  N

  @samuel-cossardeaux Pour 8 chiffres, supprime les lignes "for i ..." et "for j ..." et le i et j de la dernière ligne. 256 possibilités 1 : 1 1 1 1 1 1 1 1 2 : 1 1 1 1 1 1 1 2 3 : 1 1 1 1 1 1 2 1 4 : 1 1 1 1 1 1 2 2 5 : 1 1 1 1 1 2 1 1 6 : 1 1 1 1 1 2 1 2 7 : 1 1 1 1 1 2 2 1 8 : 1 1 1 1 1 2 2 2 9 : 1 1 1 1 2 1 1 1 10 : 1 1 1 1 2 1 1 2 11 : 1 1 1 1 2 1 2 1 12 : 1 1 1 1 2 1 2 2 13 : 1 1 1 1 2 2 1 1 14 : 1 1 1 1 2 2 1 2 15 : 1 1 1 1 2 2 2 1 16 : 1 1 1 1 2 2 2 2 17 : 1 1 1 2 1 1 1 1 18 : 1 1 1 2 1 1 1 2 19 : 1 1 1 2 1 1 2 1 20 : 1 1 1 2 1 1 2 2 21 : 1 1 1 2 1 2 1 1 22 : 1 1 1 2 1 2 1 2 23 : 1 1 1 2 1 2 2 1 24 : 1 1 1 2 1 2 2 2 25 : 1 1 1 2 2 1 1 1 26 : 1 1 1 2 2 1 1 2 27 : 1 1 1 2 2 1 2 1 28 : 1 1 1 2 2 1 2 2 29 : 1 1 1 2 2 2 1 1 30 : 1 1 1 2 2 2 1 2 31 : 1 1 1 2 2 2 2 1 32 : 1 1 1 2 2 2 2 2 33 : 1 1 2 1 1 1 1 1 34 : 1 1 2 1 1 1 1 2 35 : 1 1 2 1 1 1 2 1 36 : 1 1 2 1 1 1 2 2 37 : 1 1 2 1 1 2 1 1 38 : 1 1 2 1 1 2 1 2 39 : 1 1 2 1 1 2 2 1 40 : 1 1 2 1 1 2 2 2 41 : 1 1 2 1 2 1 1 1 42 : 1 1 2 1 2 1 1 2 43 : 1 1 2 1 2 1 2 1 44 : 1 1 2 1 2 1 2 2 45 : 1 1 2 1 2 2 1 1 46 : 1 1 2 1 2 2 1 2 47 : 1 1 2 1 2 2 2 1 48 : 1 1 2 1 2 2 2 2 49 : 1 1 2 2 1 1 1 1 50 : 1 1 2 2 1 1 1 2 51 : 1 1 2 2 1 1 2 1 52 : 1 1 2 2 1 1 2 2 53 : 1 1 2 2 1 2 1 1 54 : 1 1 2 2 1 2 1 2 55 : 1 1 2 2 1 2 2 1 56 : 1 1 2 2 1 2 2 2 57 : 1 1 2 2 2 1 1 1 58 : 1 1 2 2 2 1 1 2 59 : 1 1 2 2 2 1 2 1 60 : 1 1 2 2 2 1 2 2 61 : 1 1 2 2 2 2 1 1 62 : 1 1 2 2 2 2 1 2 63 : 1 1 2 2 2 2 2 1 64 : 1 1 2 2 2 2 2 2 65 : 1 2 1 1 1 1 1 1 66 : 1 2 1 1 1 1 1 2 67 : 1 2 1 1 1 1 2 1 68 : 1 2 1 1 1 1 2 2 69 : 1 2 1 1 1 2 1 1 70 : 1 2 1 1 1 2 1 2 71 : 1 2 1 1 1 2 2 1 72 : 1 2 1 1 1 2 2 2 73 : 1 2 1 1 2 1 1 1 74 : 1 2 1 1 2 1 1 2 75 : 1 2 1 1 2 1 2 1 76 : 1 2 1 1 2 1 2 2 77 : 1 2 1 1 2 2 1 1 78 : 1 2 1 1 2 2 1 2 79 : 1 2 1 1 2 2 2 1 80 : 1 2 1 1 2 2 2 2 81 : 1 2 1 2 1 1 1 1 82 : 1 2 1 2 1 1 1 2 83 : 1 2 1 2 1 1 2 1 84 : 1 2 1 2 1 1 2 2 85 : 1 2 1 2 1 2 1 1 86 : 1 2 1 2 1 2 1 2 87 : 1 2 1 2 1 2 2 1 88 : 1 2 1 2 1 2 2 2 89 : 1 2 1 2 2 1 1 1 90 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• T

  Approches graphiques d'une fonction problèmes de dimensions
  • Tenzu_Tx  

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  @Tenzu_Tx , bonjour, Pistes, Mets le problème en équations Soit xxx la longueur du rectangle, yyy sa largeur et zzz le côté du carré x=z+6x=z+6x=z+6 y=z−2y=z-2y=z−2 Vu que les aires sont égales : xy=z2xy=z^2xy=z2<=> (z+6)(z−2)=z2(z+6)(z-2)=z^2(z+6)(z−2)=z2 Tu résous cette équation d'inconnue zzz dans l'ensemble des réels positifs. Tu dois trouver, sauf erreur z=3z=3z=3 et tu en déduis xxx et yyy Reposte si besoin.
• L

  démonstration pour 3 eme
  • loicstephan  

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  De rien @loicstephan . Nous faisons le mieux possible.
• L

  Ce sujet a été supprimé !
  • loicstephan  

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  problème de géométrie angles inscrits
  • loicstephan  

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  @loicstephan , OK Bon travail pour ton petit frère.
• 

  problème de géométrie : prouver que 3 points sont alignés
  • nounou  

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  B

  @Emmanuelle-DIBY a dit dans problème de géométrie : prouver que 3 points sont alignés : @nounou excuse moi mais où as tu trouvé cet exercice? Bonjour, Il faut apprendre à utiliser un moteur de recherche sur le net ... On arrive alors par exemple, en quelques secondes sur ce lien : http://www.examens-concours.net/sujets-competitions/Concours-Miss-Maths-2018-niveau-3eme.pdf
• C

  Calcul lissage de prix selon quantité déjà acquise
  • Cherubin  

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  @Cherubin , bonjour, Si j'ai compris ta question (?) , il y a deux inconnues . Tu ne pourras que calculer une de ces inconnues en fonction de l'autre. Tu as acheté 200 pots à 3€ le pot Tu veux acheter n pots à x€ le pot pour que, sur l'ensemble, le prix moyen soit 1.9€ Nécessairement , x sera compris, strictement, entre 0€ et 1.9€ Si c'est bien cela que tu cherches, utilise la formule usuelle de la moyenne arithmétique : (3×200)+(x×n)200+n=1.9\dfrac{(3\times 200)+(x\times n)}{200+n}=1.9200+n(3×200)+(x×n)​=1.9 calculs : 600+nx200+n=1.9\dfrac{600+nx}{200+n}=1.9200+n600+nx​=1.9 600+nx=1.9(200+n)600+nx=1.9(200+n)600+nx=1.9(200+n) 600+nx=380+1.9n600+nx=380+1.9n600+nx=380+1.9n nx−1.9n=380−600nx-1.9n=380-600nx−1.9n=380−600 n(x−1.9)=−220n(x-1.9)=-220n(x−1.9)=−220 n(1.9−x)=220n(1.9-x)=220n(1.9−x)=220 n=2201.9−x\boxed{n=\dfrac{220}{1.9-x}}n=1.9−x220​​ Par exemple, en achetant les nouveaux pots à 1.5€ le pot, il faudra acheter 550 nouveaux pots pour obtenir le prix moyen de 1.9€ Si tu préfères avoir x en fonctionde n, en faisant des calculs de même type, tu trouves : x=1.9n−220n\boxed{x=\dfrac{1.9n-220}{n}}x=n1.9n−220​​ ( il faut n≥116n\ge 116n≥116 pour que x soit positif) Par exemple, en achetant 400 nouveaux pots, il faut que le prix de ces nouveaux pots soit de 1.35€ par pot, pour obtenir le prix moyen de 1.9€
• M

  Programme scratch urgent
  • minou62  

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  M

  @Noemi Une bonne soirée et merci
• 

  Vecteur pour troisième
  • okon kock suzanne  

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  N

  @okon-kock-suzanne Bonjour, (Marque de politesse à ne pas oublier !!) Propose l'énoncé de l'exercice qui te pose problème et indique tes éléments de réponse. Regarde ce cours : https://www.mathforu.com/troisieme/definition-de-vecteur/
• 

  J’ai vraiment besoin d aide svp
  • Mathis D666  

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  @Noemi d accord merci
• D

  Résolution d'une équation
  • djibryl  

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  N

  @djibryl Bonsoir, L'équation est x3+56=12−x\dfrac{x}{3}+\dfrac{5}{6}=\dfrac{1}{2}-x3x​+65​=21​−x ? Si oui réduis au même dénominateur. 2x6+56=36−6x6\dfrac{2x}{6}+\dfrac{5}{6}=\dfrac{3}{6}-\dfrac{6x}{6}62x​+65​=63​−66x​ soit à résoudre 2x+5=3−6x2x+5=3-6x2x+5=3−6x
• L

  bonjour ceci est un exercice pour mon DM de math
  • Lamarsu_29  

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  Bonjour, @Lamarsu_29 , Pour h(t)=−5t2+20th(t)=-5t^2+20th(t)=−5t2+20t, tu as dû trouver h(4)=0h(4)=0h(4)=0 Piste pour la déduction : Lorsque le tir a lieu t=0t=0t=0 et h(0)=0h(0)=0h(0)=0 Vu que tu postes en Troisième, tu ne connais pas les polynômes du second degré et les paraboles, je suppose... Pour faire simple (et pas trop rigoureux...) : A partir de t=0t=0t=0, le ballon monte donc h(t)>0h(t)\gt 0h(t)>0 et redescend au sol jusqu'à ce que h(t)=0h(t)=0h(t)=0 Vu que h(4)=0h(4)=0h(4)=0, le ballon retombe au sol pour t=4t=4t=4 Tu peux donc dire que le déplacement du ballon a lieu entre t=0t=0t=0 et t=4t=4t=4 donc : 0≤t≤40\le t \le 40≤t≤4
• N

  Vitesse, distance, heure de rencontre
  • nanachouchetta  

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  B

  @titaf, Rebonjour, On peut évidemment résoudre le problème, en choisissant un repère d'espace et une horloge et écrire les équations des mouvements des 2 véhicules et ... Mais, on doit arriver aux mêmes résultats pour répondre aux questions posées (heure de croisement et distance AC) que par la méthode utilisée dans ma réponse précédente ou par celle utilisée par nanachouchetta ... qui est d'ailleurs équivalente à celle que j'ai utilisée. On aurait alors, par exemple ceci : Origine d'horloge : 9,75 h unité : 1 heure Axe des abscisses : droite(AB) (graduée en km) origine : point A xB(t) = 620 - 80*t xA(t) = 100 * (t - 0,25) (pour t >= 0,25) Croisement pour xA = xB, soit pour : 620 - 80*t = 100 * (t - 0,25) 620 - 80t = 100t - 25 t = 645/180 heure de croisement : 9,75 + 645/180 = 40/3 h (soit 13h 20min) et xA(40/3) = 100 * (645/180 - 0,25) = 333,33 km (arrondi) ... qui est la distance [AC]
• E

  aide exercice svp merci
  • ethan81772  

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  N

  @ethan81773 Bonne soirée aussi.
• 

  Développe et réduis des racines carrées
  devoir maison • • Amos Kohon  

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  Bonsoir, @Amos-Kohon , si tu veux vérifier tes résultats, pour la B et la C, je t'indique les réponses : (45+3)(1+25)=105+43(4\sqrt 5+3)(1+2\sqrt 5)=10\sqrt 5+43(45​+3)(1+25​)=105​+43 (35−2)(5−25)=195−40(3\sqrt 5-2)(5-2\sqrt 5)=19\sqrt 5-40(35​−2)(5−25​)=195​−40 Bien sûr, pense que 5×5=(5)2=5\sqrt 5\times \sqrt 5=(\sqrt 5)^2=55​×5​=(5​)2=5 Bons calculs.
• I

  médiane - moyenne et étendue
  médiane • • Isabelle94140  

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  N

  @Isabelle94140 La série comprend 27 termes et le 14ème est 13.
• 

  Résolution d'équations de la forme ax= bx, ax= b
  • ARK_Toex_-  

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  @ARK_Toex_ , c'est bien si tu comprends mieux. J'espère que : à l'équation 0x=x0x=x0x=x tu as trouvé S=S=S={ 0 \ 0\  0 } à l'équation 0x=50x=50x=5 tu as trouvé S=S=S={ } que l'on peut écrire S=∅S=\varnothingS=∅ à l'équation 0x=00x=00x=0 tu as trouvé S=RS=RS=R Bonne soirée.
• S

  Casse tête maths collège 3ème
  • sandra88  

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  N

  @sandra88 C'est juste.
• 

  Définition de ordonnée a l'origine et de racine
  • ARK_Toex_-  

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  De rien @ARK_Toex_ et bonnes révisions pour ton examen .
• A

  Problème divers de la classe de 3eme
  • Aminou laouali  

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  N

  @Aminou-laouali C'est juste.
• I

  Problème de puissance
  • Ilhan  

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  N

  @Ilhan Il faut élever au cube car (28)3=28×3=224(2^8)^3=2^{8\times3}=2^{24}(28)3=28×3=224
• C

  Petit calcul Caisse commune
  • cecilette34  

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  B

  @cecilette34 a dit dans Petit calcul Caisse commune : @Noemi bonjour, Vous pensez quelle doit prendre 300 euros dans la cagnotte ? Mais ces trois cents euros proviennent des quatre personnes 300/4=75. Chacun a payé en fait 75 euros au lieu de 100... (Il reste 100 euros dans la cagnotte, donc 25/personne). La personne qui a travaillé a mis 100 euros dans la cagnotte et récupère 300, elle touche donc 200, mais il lui reste 25 de la cagnotte. Elle gagne 225 euros sur les 400 facturés. Elle participe donc trop ! (Elle devrait toucher réellement 300 euros) Les trois autres ont mis également 100 mais il leur reste aussi 25 dans la cagnotte, ils n'ont donc payé que 75. Ils ne participent pas assez... Qu'en pensez-vous ? Merci et bonne journée, Cécile Bonjour, Vous pensez quelle doit prendre 300 euros dans la cagnotte ? Mais ces trois cents euros proviennent des quatre personnes 300/4=75. Non, Il faut raisonner ainsi : Dans le cas où il y a une cagnotte : Le travailleur prend 400 € dans la cagnotte et ensuite : La cagnotte doit être renflouée par les 4 membres ... qui remettent donc chacun 100 € dans la cagnotte. Au total, le travailleur aura donc un gain : 400 - 100 = 300 € (ce qui revient à dire qu'il prélève 300 € dans la cagnotte) et chacun des 3 autres membres aura dépensé 100 € pour renflouer la cagnotte. Si il n'y a pas de cagnotte ... Cela ne change pas grand chose. Il y a un travail de 400 € effectué par un travailleur. Si les 4 membres (dont le travailleur) contribuent à payer ce travail, ils paient chacun 100 euros au travailleur. Le travailleur recevra donc 300 euros payés par 3 fois 100 euros venus des autres membres. Dans les 2 cas (avec ou sans cagnotte), l'argent reçu ou dépensé par 1 membre est le même (300 € reçus pour le travailleur) et (100 € payés par chacun des 3 autres membres) Et la cagnotte reste inchangée à la fin des opérations : 400 € dans la cagnotte avant et après le travail dans le cas 1 0 € dans la cagnotte (qui n'existe pas) avant et après le travail dans le cas 1 Ce n'est peut être pas ce qui est attendu ... mais c'est ainsi que je comprends l'énoncé.
• X

  Besoin d’aide s’il vous plaît 3eme
  aide dm • • Xlackers  

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  @Xlackers , rebonjour, Oui , le PGCD est bien 31 Nombre de chocolats par panier : 46531=...\dfrac{465}{31}=...31465​=... Nombre de macarons par panier : 21731=...\dfrac{217}{31}=...31217​=...
• D

  coordonnées géographique
  • dark-angel  

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  B

  Bonjour, ...
• 

  trouver la factorielle
  • tout est pris  

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  N

  @tout-est-pris Je suppose que tu as vérifié que les trois derniers chiffres de 16!16!16! sont des 000. Quelle réponse as-tu trouvée pour 126!126!126! ?
• ?

  Trouver la valeur inconnue K
  • Un Ancien Utilisateur  

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  De rien @Rgr , Bon calcul.
• 

  problème de mise en équation ( niveau 3ème )
  vitesse mise en équatio • • nounou  

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  @Noemi d'accord, merci de votre aide
• B

  Aide svp mathématiques
  dm maths • • bg137  

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  N

  @bg137 C'est bien. A+
• 

  Distance, vitesse, Pythagore (déplacement d'une tortue et d'un poisson)
  aide svp • • Paoal  

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  N

  @Paoal Bon travail et aussi excellente journée.
• 

  Ce sujet a été supprimé !
  • Paoal  

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• 

  Ecriture d'un algorithme pour stocker les nombres déficients
  • Khadija Elali  

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  N

  Bonsoir Khadija-Elali, Le scan du sujet est interdit sur ce forum. Seuls les graphiques, schémas ou figures sont autorisés. Ecris l'énoncé et indique tes éléments de réponse pour obtenir de l'aide. Le scan va être supprimé.
• 

  Système d'équation à 3 inconnues x,y,z : besoin de correction
  • Aïta KANE  

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  @Noemi mercii
• 

  Résolution d'un système à 3 inconnues par substitution
  • Aïta KANE  

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  Bonjour, Merci Noemi d'avoir indiqué maintenant un énoncé exact. Ceux qui viennent consulter l'exercice ne seront pas "perturbés".
• 

  Résolution d'un système d'équation à 3 inconnues (Bonsoir tout le monde)
  • Aïta KANE  

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  B

  Bonjour, Approche un peu différente : x-y+z=2 (1) xyz=0 (2) 2y+z=1 (3) (3) --> z = 1-2y (4) Remis dans (1) --> x-4-1+2y=2 x = 3y+1 (5) Et donc, (2) --> (3y+1).y.(1-2y) = 0 Qui permet immédiatement de trouver les 3 valeurs possibles pour y, soit 0 , 1/2 et -1/3 Et en utilisant (4) et (5), on a directement : a) y = 0 ; x = 1 ; z = 1 b) y = 1/2 ; x = 5/2 ; z = 0 c) y = -1/3 ; x = 0 ; z = 5/3
• 

  Résolution d'un système avec quatre équations
  • Latif KANE  

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  @Latif-KANE , bonjour, Merci d'avoir expliqué les mélanges dans les demandes. Bien sûr, l'essentiel est que toi et ta cousine aient bien compris notre aide. Par contre, les demandes sont dans la rubrique "Troisième" alors que ça ne correspond guère aux programmes français de "Troisième". Il semble que ton établissement n'applique pas les programmes français. Si c'est le cas, il vaudrait mieux poster dans la rubrique "Autres classes".
• 

  Système d'équation à trois inconnues (Bonjour tout le monde)
  • Aïta KANE  

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  C'est parfait vu que tu as bien compris .
• 

  Comprendre et appliquer méthode de résolution de cette équation
  • Latif KANE  

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  @Latif-KANE , bonjour, Si c'est la factorisation que tu n'as pas compris : (3x−2)2+(3x−2)(x+3)+(3x−2)=0(3x−2)^2+(3x−2)(x+3)+(3x−2)=0(3x−2)2+(3x−2)(x+3)+(3x−2)=0 Tu peux écrire : (3x−2)(3x−2)+(3x−2)(x+3)+(3x−2)(1)=0(3x−2)(3x-2)+(3x−2)(x+3)+(3x−2)(1)=0(3x−2)(3x−2)+(3x−2)(x+3)+(3x−2)(1)=0 L'équation est donc de la forme ab+ac+ad=0ab+ac+ad=0ab+ac+ad=0 et on peut mettre a en facteur , c'est à dire a(b+c+d)=0a(b+c+d)=0a(b+c+d)=0 Dans l'équation proposée, de la même façon, on peut mettre (3x−2)(3x-2)(3x−2) en facteur, d'où: (3x−2)[(3x−2)+(x+3)+1]=0(3x-2)[(3x-2)+(x+3)+1]=0(3x−2)[(3x−2)+(x+3)+1]=0 La suite s'en déduit. Reposte si ce n'est pas clair.
• N

  Blocage dans un calcul de Pyramide
  • Nolan  

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  @Nolan , bravo ! Tu as très bien compris. Une remarque : es-tu autorisé à prendre des valeurs approchées ou faut-il faire les calculs avec les valeurs exactes? A toi de voir. Si les valeurs exactes sont imposées (ce qui serait normal) , tu pars de DB=106722=2312DB=\sqrt{106722}=231\sqrt{2}DB=106722​=2312​ D'où 12DB=23122\dfrac{1}{2}DB=\dfrac{231\sqrt 2}{2}21​DB=22312​​ AO2=2202−(23122)2AO^2=220^2-\biggl(\dfrac{231\sqrt 2}{2}\biggl)^2AO2=2202−(22312​​)2 ça doit donner : AO2=21719.5AO^2=21719.5AO2=21719.5 D'où : AO=21719.5AO=\sqrt{21719.5}AO=21719.5​ Valeur approchée : AO≈147.37AO\approx 147.37AO≈147.37 C'est plus précis de prendre la valeur approchée à la fin du calcul que dès le début . En tout cas, tu as bien travaillé !
• 

  Configuration de thales
  • mathcrpe  

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  N

  Bonjour mathcrpe, (Marque de politesse à ne pas oublier !!) Le résultat donné par la calculatrice est une valeur arrondie, vue le nombre de décimales. 1,000 0012=1,000 002 000 0011,000\ 001^2=1,000\ 002\ 000\ 0011,000 0012=1,000 002 000 001 est différent de 1,000 002 1,000\ 002\ 1,000 002 
• 

  Help je bloque sur un exercice
  • Aurelien Jacomet  

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  Depuis 10 jours, peut-être que @Aurelien-Jacomet a terminé son exercice....
• J

  notion de fonction au quotidien
  • Julien.skp  

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  N

  Bonjour Julien-skp, Le scan de l'énoncé est interdit sur ce forum. Il faut écrire l'énoncé. Si le taux d'alcoolémie est croissant puis décroissant, c'est qu'il admet un maximum. Fais une lecture graphique.
• A

  Dis si les droits (AB) et (CD) sont perpendiculaires et justifier votre réponse
  vecteurs • • ali  

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  @ali A(3,3)A(\sqrt 3,3)A(3​,3) B(−1,23)B(-1, 2\sqrt 3)B(−1,23​) AB→(−1−3,23−3)\overrightarrow{AB} (-1-\sqrt 3, 2\sqrt 3-3)AB(−1−3​,23​−3) C(0,0)C(0,0)C(0,0) D(2,1)D(2,1)D(2,1) CD→(2,1)\overrightarrow{CD} (2,1)CD(2,1) Tu calcules xx′+yy′=(−1−3)×2+(23−3)×1xx'+yy'=(-1-\sqrt3)\times2 + (2\sqrt3 - 3)\times 1 xx′+yy′=(−1−3​)×2+(23​−3)×1 =−2−23+23−3=−5= -2-2\sqrt3+2\sqrt3-3 = -5=−2−23​+23​−3=−5. Tu conclus xx′+yy′≠0xx'+yy' \not=0xx′+yy′​=0 donc les vecteurs .......... ..
• A

  Dis si les vecteurs AB et DC sont colinéaires
  vecteur • • ali  

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  N

  @ali Le document est incomplet mais la démarche est correcte. Tu dois trouver pour chaque cas que les vecteurs ne sont pas colinéaires.
• 

  Programme de calcul de niveau 3ème
  • Selena Itouchene  

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  N

  Bonjour Selena-Itouchene, Soit xxx le nombre choisi, On ajoute 2, donc x+2x+2x+2 On élève au carré, donc (x+2)2(x+2)^2(x+2)2 On soustrait 9, donc (x+2)2−9(x+2)^2 - 9(x+2)2−9 Il te reste à développer en utilisant les identités remarquables et à simplifier. indique tes calculs et ton résultat si tu souhaites une correction
• 

  Devoir maison sur les medianes et moyennes
  • billie  

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  N

  @billie La médiane partage la série en deux séries d'effectifs égaux, donc il y a dans la série autant de valeurs supérieures à la médiane que de valeurs inférieures.
• 

  Dm sur les pyramides 3eme
  • Mel e-Sande  

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  @Noemi , @Mel-e-Sande, bonjour @Mel-e-Sande , un suggestion pour trouver les réponses. Tu peux utiliser un schéma simple, par exemple une pyramide à base carrée : n=4 Tu comptes le nombre total de sommets de la pyramide ( 4 pour la base en gris-bleu et 1 pour le sommet en rouge) dans cet exemple S=4+1=5 et tu peux facilement généraliser : S =n+...
• L

  Effectuer des calculs numériques
  transmath 3e • • Louane palmucci  

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  N

  Bonsoir Louane-palmucci, Pour obtenir des pistes de résolution à un exercice, il faut écrire l'énoncé, indiquer ses éléments de réponse et les questions qui vous posent problème.
• 

  Dm sur les fractions de 3e
  • billie  

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  @Noemi ok merci infiniment
• L

  Rectangle de longueur x . Aire maximale.
  • Lewarde  

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  De rien. Sauf erreur, ton tableau de valeurs devrait t'indiquer que l'aire maximale est pour x=5 (et dans ce cas, le rectangle est un carré) Bon travail.
• G

  Triangle 2 inconnues calcul litteral DM
  • Gaïa09  

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  Bonne journée à toi Gaïa09 et bon travail.
• M

  Etienne et son enclos rectangulaire
  • maeva  

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  @maeva De rien ! Reposte si tu as besoin d'une vérification pour ta réponse à la question 3.
• S

  Programme calcul avec x
  • Synn  

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  Si tu n'y arrives pas, je débute le procédé -multiplier ce nombre par 4 : x×4x\times 4x×4 tu peux l'appeler 4x4x4x si tu as l'habitude -ajouter 8 : [(x×4)+8][(x\times 4)+8][(x×4)+8] -multiplier par 2 :.......................(tu continues) Lorsque tu auras la formule, tu pourras la simplifier au mieux.
• A

  Bonjour je dois rendre ce devoir maison demain mais je suis bloquée à la question 2
  • Aya aya  

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  Bonjour @Aya-aya Un petit bonjour aussi ne fait pas de mal et soigne l'humeur des membres du forum Voici un petit rappel des règles du forum. Belle journée à vous
• L

  calcul de la hauteur réelle d'une pyramide.
  • Léa30  

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  N

  Oui, Léa30 a maintenant la figure et la méthode à utiliser pour résoudre son exercice.
• L

  Explication sur les puissances
  puissance de 10 • • loic duboit  

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  De rien ! Bon travail de rentrée .
• V

  Division euclidienne avec diviseur inconnu
  • virge  

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  De rien virge. C'est parfait si tu as compris.
• V

  Equation du premier degré
  • virge  

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  De rien ! Bien sûr, ton filleul peut poser des questions sur le forum s'il a besoin d'aide pour faire ses exercices ! Bon week-end.
• G

  Problèmes Géometriques
  • gwendoline1  

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  G

  @noemi d'accord, je crois que j'ai compris. Merci encore
• F

  Plantation de sapin
  • flav  

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  N

  Donc dans la première ligne vue par le côté A, tu peux mettre par exemple : G V V P V V V Je te laisse poursuivre et proposer tes éléments de réponse.
• O

  Programme de calcul simple
  • oceycey  

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  N

  Bonjour oceycey, Propose un titre en lien avec l'exercice. Par exemple "Programme de calcul". si x = 8 et y = 16, alors x + y = .....
• M

  Equations Vitesses
  • Maxoulilo  

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  Bonjour, Piste, Pour bien comprendre le travail, tu peux faire un axe (axe des abscisses) Par exemple Dijon : point origine : x=0 Paris : point d'abscisse x=300 (donc axe orienté de Dijon vers Paris) Pour les calculs : départ à t=0 Equation horaire de A : abscisse=vitesse x temps : x=120 t Equation horaire de B : abscisse=300-vitesse x temps : x=300-100 t Au point de croisement, tu as donc le système à résoudre : $\left{ x=120 t\x=300-100 t\right$ Pour la conclusion, à la valeur de t trouvée, il faudra ajouter 9h (vu que les deux voitures partent à 9h) Bons calculs.
• F

  dm de math trièdre : Coordonnées de points dans l'espace
  • fatboy59  

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  N

  Place sur le schéma les points cherchés : Soit Q le milieu de [BJ] Q:(3;4;9) Soit R le milieu de [KJ] R : .....
• F

  prisme volume
  • frido79  

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  a) Regarde le schéma : il y a 2 faces horizontales et 3 faces latérales Les sommets sont A,B,C,A',B',C' Les arêtes sont [AB],[AC],[BC], [A'B'],[A'C'],[B'C'],[AA'],[BB'],[CC'] Tu n'as plus qu'à compter b) Théorème de Pythagore : AB²+AC²=BC² donc AC²=BC²-AB²=25-16=9 donc AC=... c) Pour le volume, recompte car ta réponse est inexacte.
• B

  Problème de fractions.
  • BrookeDelena  

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  97x−x=97x−1x=(97−1)x=(97−77)x=27x\frac{9}{7}x-x=\frac{9}{7}x-1x=(\frac{9}{7}-1)x=(\frac{9}{7}-\frac{7}{7})x=\frac{2}{7}x79​x−x=79​x−1x=(79​−1)x=(79​−77​)x=72​x Pour le 3.75, tu fais comme tu veux. 3.75(27x)=x+1↔3.75×27x=x+1↔7.57x=x+13.75(\frac{2}{7}x)=x+1 \leftrightarrow \frac{3.75 \times 2}{7}x=x+1 \leftrightarrow \frac{7.5}{7}x=x+13.75(72​x)=x+1↔73.75×2​x=x+1↔77.5​x=x+1 Essaie de terminer.
• G

  Développement d'expressions à l'aide d'identités remarquables
  • Gabin35  

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  Pour le 2ème, s'il s'agit de (x+3)²-4, ta réponse est juste Pour le 3ème , c'est en calculant -9-1 que tu as fait une erreur −9−1=−10-9-1=-10−9−1=−10 La réponse est donc 4x²-10
• F

  Volume d'un bouchon
  • frido79  

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  Si la voiture peut transporter 500kg et si tout carton rempli de bouchons pèse 33,55 kg , tu n'as qu'une division à faire et conclure.
• F

  Volume d'un culbuto
  • frido79  

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  Je trouve bizarre que ton énoncé ne précise pas l'unité qui doit être utilisée pour les volumes, ni quel doit être l'arrondi utilisé...car plus on arrondit, moins c'est exact... Pour la 1) : En cm3cm^3cm3 13πr2h=13π16×9=48π\frac{1}{3}\pi r^2h=\frac{1}{3}\pi 16\times 9=48\pi31​πr2h=31​π16×9=48π $48\pi\ cm^3\app 150,8\ cm^3\app 151\ cm^3$ Pour la 2) : En cm3cm^3cm3 12×43πr3=23πr3=1283π\frac{1}{2}\times \frac{4}{3}\pi r^3=\frac{2}{3}\pi r^3=\frac{128}{3}\pi21​×34​πr3=32​πr3=3128​π $\frac{128}{3}\pi \ cm^3\app\ 134 \ cm^3$ Pour la 3), tu ajoutes les deux réponses précédentes. Tu prends les arrondis et unités que tu souhaites. RAPPEL, si tu veux mettre en litres: $\fbox{1 litre=1 dm^3=1000 cm^3}$ Si tu veux mettre en litres, ne te trompe pas dans les conversions.
• E

  Statistiques Moyenne
  • Enuriks  

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  Pour > ou ≥ , à toi de voir en fonction des habitudes de ton professeur. Tout dépend si le terme "supérieur" est pris au sens large ou au sens strict . J'espère que tu as terminé la résolution. Je t'indique les résultats pour que tu puisses vérifier: Pour SUPERIEUR au sens strict : tu dois trouver {19, 20} Pour SUPERIEUR au sens large : tu dois trouver {18, 19, 20}.
• S

  Cube - Aire
  • ssteph  

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  De rien ! Si tu as besoin d'une vérification, tu peux nous donner les valeurs que tu as trouvées pour MN puis pour l'aire.
• A

  Les nombres entiers et décimaux
  • Axel  

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  Bonsoir, 125=0.04\frac{1}{25}=0.04251​=0.04 Que peux-tu déduire ? 570=114×5 795=159×5570=114\times 5 \ 795=159\times 5570=114×5 795=159×5 Que peux-tu déduire ? Un nombre A multiple de 5 peut s'écrire 5x, avec x entier Un nombre B multiple de 5 peut s'écrire 5y, avec y entier Que peux-tu déduire ? Réfléchis à tout ça et reposte si besoin.
• F

  TRIANGLE
  • frido79  

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  Bonjour, Piste pour démarrer, O est le centre du cercle circonscrit au triangle ABC AM passe par 0 donc [AM] est un diamètre donc le triangle ABM est rectangle en B Pense à utiliser le fait que la somme des angles d'un triangle vaut 180° Essaie de poursuivre.
• F

  vitesse, énergie cinétique, distance de réaction et de freinage
  • frido79  

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  N

  Bonjour frido79, b) Complète : 1 km = ...... m 1 h = .......s 128 km/h = ..... c) EC = 1/2 mv²
• M

  Equation par substitution
  • maxou0501  

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  D'accord.
• F

  Racines carrées: réduire des sommes
  • Fallon93  

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  Si ton cours n'est pas suffisant, tu peux regarder ici : http://www.automaths.com/3/cours/3_Racines_C.pdf Pour le b), j'espère que tu as trouvé 939\sqrt 393​ Une piste pour te mettre sur la voie pour le c) 28=7×4 63=7×928=7\times 4 \ 63=7\times 928=7×4 63=7×9 Reposte si besoin.
• D

  Statistique quartiles (aidez moi pour une correction)
  • djugedread  

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  N

  Première question : C'est 30000 ou 3000 ordinateurs ? A partir de Q1, tu déduis que 7500 ordinateurs ont une durée de vie maximale de 3 ans La publicité est-elle vérifiée ? à partir de Q3, tu déduis que 22500 ordinateurs ont une durée de vie maximale de 6 ans Donc ....
• N

  Calcul numérique Développement
  • Nadia77  

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  C'est bon ! Bonne journée ( tu n'as rien à clôturer).
• I

  Calculs d'images et antécédents par une fonction
  • isazaza  

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  La rédaction est correcte.
• C

  Diviseurs communs (dm urgent)
  • crispas74  

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  N

  C'est correct. Poursuis les calculs.
• C

  Calcul avec des fractions (devoir maison problème)
  • crispas74  

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  C

  merci beaucoup
• M

  Activité : cube et fonction
  • Milie1  

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  N

  Oui question 2, aire du cube 6x² a) si x = 2 ; 62² = 64= 24 soit 24 cm² b) si x = 5 ; ....
• D

  NOTION DE FONCTION
  • djugedread  

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  Piste, PoseAM=x, avec0 ≤ x ≤ 6 aire(AMER)=AB²=x² LC=BC-BL=7-x CI=CD-ID=6-x aire(ELCD)=(7-x)(6-x) Soit f(x)=aire verte=aire(AMER)+aire(ELCD)=x²+(7-x)(6-x) Tu développes et simplifies f(x) Sauf erreur : f(x)=2x2−13x+42f(x)=2x^2-13x+42f(x)=2x2−13x+42 Tu étudies les variations de f pour en déduire le minimum.
• N

  calcul fractions 4
  • nilax95140  

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  Bonjour, Ton écriture manque de précision pour pouvoir vérifier tes calculs. Tu parles de (9/2/5) ? On ne sait pas s'il s'agit de 9(25)\frac{9}{(\frac{2}{5})}(52​)9​ oi bien de (92)5\frac{(\frac{9}{2})}{5}5(29​)​
• M

  Produit en croix
  • Milie1  

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  Bonjour, Pistes, Soit d la distance parcourue, t la durée et v la vitesse. Formule usuelle : d=vtd = vtd=vt a)Je pense qu'il s'agit 2h 45 mn en écriture décimale t=2.75 d=250 donc v=2502.75v=\frac{250}{2.75}v=2.75250​ Tu comptes b)t=1.5 et v=110 d=vtd=vtd=vt Tu comptes c)d=60 et v=35 t=dvt=\frac{d}{v}t=vd​ Tu comptes Tu transformes ensuite la valeur de t en heures-minutes
• H

  Généralité des fonctions
  • hugodu2000  

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  Bonjour, Si j'ai bien lu : y=(1/2)ax² l'accélération constante a est de 6m/s², donc : y=(1/2)6x²=3x² Pour y=20 : 3x²=20 donc x²=20/3 Si tu connais les racines carrées : x=203x=\sqrt{\frac{20}{3}}x=320​​ En prenant une valeur approchée à la calculette : x ≈ 2.58 Tu tires la conclusion.
• I

  relier géométrie et le numérique
  • isazaza  

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  Bonjour, Pour la 1)a), je suppose que c'est bon...vu que tu as conjecturé correctement. Pour la 1)b), ta conjecture est bonne Pour la 2)a), c'est bon Pour la 2)b), tu remplaces les expressions par leurs valeurs S+F=(n x 2)+(n+2)=2n+n+2=3n+2 A+2=(nx3)+2=3n+2 Tu tires la conclusion Pour la 3) S=n+1, F=n+1, A=nx2 Tu calcules S+F et A+2 et tu compares. Pour la 4), c'est bon
• K

  Exercice: section de pyramide ...
  • Katoptris  

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  N

  Tu exprimes les dimensions en fonction de x en utilisant ta conclusion sur Thales SF = 2,16X/1,2 = 1,8X ....
• K

  Déterminer si deux droites sont parallèles
  • kekidy  

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  De rien !
• G

  Fractions Méthode Nilakanta
  • geoff59  

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  De rien !
• G

  Méthode grégory Leibniz
  • geoff59  

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  N

  Bonne soirée.
• D

  Volume d'une pyramide (Devoir maison)
  • devoirs_dm  

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  N

  Bonsoir devoirs_dm, Indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème. As tu fait la figure ?
• C

  Relier le numérique et la géométrie.
  • Camillou80  

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  Un peu de convivialité du genre "Bonjour" ou " Bonsoir" donnerait envie de t'aider plus rapidement ! Bonjour , Quelques pistes pour démarrer, em=23×5.4=3.6em=\frac{2}{3}\times 5.4=3.6em=32​×5.4=3.6 Avec le théorème de Thalès emef=eneg\frac{em}{ef}=\frac{en}{eg}efem​=egen​ 3.65.4=en7.2\frac{3.6}{5.4}=\frac{en}{7.2}5.43.6​=7.2en​ Tu pourras ainsi calculer EN Pour prouver que EFG est un triangle rectangle en E, tu pourras utiliser la réciproque du Théorème de Pythagore. Tu poursuis.
• L

  Développer, réduire puis factoriser une expression
  • LilouFanDesMaths  

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  oui, tu résous l'équation (2x−3)(7x+6)=0(2x-3)(7x+6)=0(2x−3)(7x+6)=0 avec la méthode que tu as indiquée, qui est la bonne.
• I

  DM sur les racines carrées et les distances
  • idr0z  

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  N

  C'est faux, Indique tes calculs, Il faut réduire au même denominateur.
• L

  Comment utiliser les formules trigonométriques pour calculer des longueurs
  • LilouFanDesMaths  

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  Si tu maîtrises les définitions, avec un peu d'observation, tu trouveras la ligne trigonométrique à utiliser. Idées : Si tu veux calculer l'hypoténuse connaissant un côté de l'angle droit, tu dois prendre sinus ou cosinus (tout dépend de l'angle aigu utilisé) Si tu veux calculer un côté de l'angle droit connaissant l'hypoténuse, tu dois prendre sinus ou cosinus ( tout dépend de l'angle aigu utilisé) Si tu veux calculer un côté de l'angle droit connaissant l'autre côté de l'angle droit, c'est une tangente qui intervient.
• C

  Calculs numériques (fractions, puissances)
  • cohentom  

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  C

  Ce qui fait 10² merci beaucoup
• H

  dm statistiques
  • Hanneton  

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  H

  d'accord merci
• D

  Calculs d'angles et distances dans un triangle à l'aide des fonctions trigonométriques
  • Delphinne31aka  

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  N

  Pour la question 3, j'ai écris la réponse : Comme l'aire de ABC = h*a/2 3) avec h = c sin B; l'aire = c sinB * a / 2 avec h =b sin C ; l'aire = b sin C *a/2 l'égalité pour l'aire donne c sinB*a/2 = b sinC * a/2 simplifie cette égalité ....
• C

  fonction à déterminer
  • chloeokami  

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  Bonsoir, Pour commencer : Soit n le nombre : l'expression obtenue est (n+6)n+9 Cette expression peut être développée, transformée. Piste pour la suite, "Conjecturer" veut dire "deviner" Je te mets sur la voie. 9=3² 16=4² 25=5² 36=6² 49=7² 64=... 81=... Essaie d'exprimer f(n) en fonction de n avec ces exemples. f(n)=(...)² Ensuite, tu t'aides du 1) pour faire la démonstration.
• L

  Developper et reduire identité remarquable
  • laure25  

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  N

  La règle est : Un moins placé devant une parenthèse correspond à une multiplication par -1 de tous les termes de la parenthèse. On ne modifie pas le terme placé avant. exemple : -(3x-1) = -3x + 1 -4(x+2) = -4x - 8 (7x+3) - (-5x+2) = 7x + 3 + 5x - 2 = 12x + 1
• A

  Calcul du volume d'une calotte sphérique de hauteur inconnue
  • Amapola62  

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  De rien ! nous avons fait au mieux.
• G

  image,antécédent
  • GEOFFREY82  

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  G

  Mille merci pour votre réponse car il me faudra approfondir cette leçon avec le prof de Maths
• G

  exercice sur fonction et image
  • GEOFFREY82  

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  G

  merci beaucoup vous m'avez bien aidé
• L

  Exercice factorisation
  • Lou  

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  L

  Merci beaucoup pour votre aide
• L

  Affirmations multiples et diviseurs
  • Lidairui  

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  M

  Parfaitement.
• L

  Aire, périmètre, cercle circonscrit...
  • LilouFanDesMaths  

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  L

  Merci beaucoup de m'avoir répondu, et de plus très rapidement.
• Z

  Scindé: Distance Terre Lune
  • zakbl92  

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  N

  OCl/OCs = Rl/Rs CL centre lune Cs centre soleil Rl rayon Lune Rs rayon soleil
• Y

  Fonctions longueur et aire
  • Yannis9494  

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  N

  Vérifie l'énoncé de la question 2) BP = 3x/5 a déjà été trouvé dans la question 1. Indique tes éléments de réponse.
• H

  suite du DM géométrie
  • Hanneton  

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  N

  Bonsoir Hanneton, Ta réponse est correcte. Comme indiqué par mtschoon, tu utilises le théorème de Thalès; AI/AJ = AC/AB, Or AI = 7 et AJ = 9 donc AC/AB = 7/9 d'ou AC = 7/9 AB ce qui correspond à la question. On ne demande pas la valeur de AC, de plus AC = 7 et non 9 (erreur de lecture)
• H

  Développer et réduire une expression polynome
  • Hanneton  

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  M

  Tes calculs sont justes, mais quelle est la question ? Il faut créer un nouveau topic pour un nouveau sujet.Je te laisse le temps.
• L

  Programme de construction
  • Liloupe  

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  L

  Bonjour, Je dois rédiger le programme de construction pour la figure suivante : On considère un carré C1= A1B1C1D1 (déjà dessiné) et le quadrilatère C0=A0B0C0D0 (à construire) tel que : B1 est le milieu du segment [A1B0] C1 est le milieu du segment [B1C0] D1 est le milieu du segment [C1D0] A1 est le milieu du segment [D1A0] Voilà ce que j'ai rédigé : Piquer la pointe du compas sur le point A1 et mesurer la longueur du segment [A1D1]. Toujours en restant piqué sur le point A1, construire le point A0, symétrique du point D1 par rapport à A1, tel que A1 soit le milieu du segment [A0D1] (donc A0A1=A1D1). A l’aide de la règle, tracer la droite (A0D1). Piquer la pointe du compas sur le point B1 et mesurer la longueur du segment [B1A1]. Toujours en restant piqué sur le point B1, construire le point B0, symétrique du point A1 par rapport à B1, tel que B1 soit le milieu du segment [A1BO] (donc B0B1=B1A1). A l’aide de la règle, tracer la droite (B0A1). Piquer la pointe du compas sur le point C1 et mesurer la longueur du segment [C1B1]. Toujours en restant piqué sur le point C1, construire le point C0, symétrique du point B1 par rapport à C1, tel que C1 soit le milieu du segment [C0B1] (donc C0C1=C1B1). A l’aide de la règle, tracer la droite (C0B1). Piquer la pointe du compas sur le point D1 et mesurer la longueur du segment [D1C1]. Toujours en restant piqué sur le point D1, construire le point D0, symétrique du point C1 par rapport à D1, tel que D1 soit le milieu du segment [D0C1] (donc D0D1=D1C1). A l’aide de la règle, tracer la droite (D0C1). A l’aide de la règle, relier les quatre points A0, B0, C0, D0 construits pour former le quadrilatère A0B0C0D0. C'est un exercice que je n'ai pas l'habitude faire, est-ce correct et suffisamment détaillé d'après vous ? Merci d'avance !
• A

  Arithmétique Diviseur commun Prix de vente minimal
  • Amelouh  

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  A

  La main d'oeuvre je n'en ai pas besoin puisque c'est le pris de plusieur bracelet. Non? Je ne comprend pas comment on peu savoir combien est le prix des perle car si: 55,20+64,40+78,20= 197,8 et on divise par 20 cela voudrais dire que le prix d'un bracelet est de 9,89e
• C

  Choix d'un diviseur commun
  • chloe3112  

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  N

  C'est juste.
• X

  Résoudre un problème avec des fractions
  • xaxa25  

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  N

  La réponse est 3/20.
• B

  problème de gateaux arithmétique
  • buzz  

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  B

  merci a toi pour ta reponse c'est pour aider ma fille, qui a pas mal de problemes avec les maths et comme je suis un peu largué avec ces questions qui me sont bien lointaines, j'ai beaucoup de mal à lui expliquer les choses!!! content d'avoir eu une aide merci
• X

  géométrie : volume, aire..
  • xaxa25  

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  Bonjour, Pistes, Oui et fais attention aux unités (1.80 m=180 cm) Utilise la réponse de la 1) pour la hauteur ; fais attention aux unités Pour avoir le volume en cm3cm^3cm3, utilise la hauteur en cm Volume parallélépipède rectangle=aire de la base x hauteur=11² x hauteur Tu comptes. 3)Volume pyramide=(1/3) x aire de la base x hauteur=(1/3) x 11² x 6 Tu comptes. Tu auras ainsi le volume en cm3cm^3cm3 Bons calculs.
• H

  la taille des élèves statistique
  • Hanneton  

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  H

  Merci beaucoup Noemi,je pense avoir compris Bonne continuation et peut-être à bientôt
• J

  Calculer et réduire une expression avec racine carrée
  • JeGalereEnMaths  

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  a−b=5+7−(5−7)=5+7−5+7=...a-b=5+\sqrt 7-(5-\sqrt 7)=5+\sqrt 7-5+\sqrt 7=...a−b=5+7​−(5−7​)=5+7​−5+7​=... Tu simplifies et tu dois trouver a−b=27a-b=2\sqrt 7a−b=27​ a×b=(5+7)×(5−7)a\times b=(5+\sqrt 7)\times(5-\sqrt 7)a×b=(5+7​)×(5−7​) Tu reconnais (a-b)(a-b) qui vaut a²-b² Après calculs, tu dois trouver : a×b=18a\times b=18a×b=18 Bon calcul.
• T

  Dm plan d'appartement
  • TaraDuncan  

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  Revois l'écriture en pourcentage. 7.5 / 10 = 75 / 100 = 75%
• P

  Système - lecture graphique
  • pimousse190408  

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  Bonsoir, Piste pour démarrer, Partie A) 1)a)200dm31)a)200dm^31)a)200dm3=0.2m32m^32m3 réponse :0.2x 1)b)210dm31)b)210dm^31)b)210dm3=0.1m31m^31m3 réponse : 0.1y En ajoutant :0.2x+0.1y ≤ 1 On peut améliorer cette inéquation en multipliant par 10 : 2x+y ≤10 pour x=2, l'inéquation précédente devient : 4+y ≤ 10 tu résous pour trouver y Pour la partie B, tu utilises (pour les masses) une démarche totalement identique.
• G

  Fonction-Volume
  • galereenmath  

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  13×ab×bc=13×6×8=13×48=16\frac{1}{3}\times ab\times bc=\frac{1}{3}\times 6\times 8=\frac{1}{3}\times 48=1631​×ab×bc=31​×6×8=31​×48=16 donc 13×ab×bc×sk=13×6×8×x=13×48×x=16×x=16x\frac{1}{3}\times ab\times bc\times sk=\frac{1}{3}\times 6\times 8\times x=\frac{1}{3}\times 48\times x=16\times x=16x31​×ab×bc×sk=31​×6×8×x=31​×48×x=16×x=16x
• P

  Donne l'écriture la plus simplifiée possible d'expressions avec racines carrées
  • PasForteEnRacine  

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  Bonjour Noemi et rebonjour PasForteEnRacine, Il y a des erreurs, Suis l'aide de Noemi 300 = 3 x 100 donc : 300=3×100=3×10=103\sqrt{300}=\sqrt 3 \times \sqrt{100}=\sqrt 3 \times 10=10\sqrt 3300​=3​×100​=3​×10=103​ Revois les calculs qui viennent d'être faits, et lorsque tu as assimilé la méthode, refais le calcul de 27\sqrt{27}27​
• M

  Trouver la mesure du coté d'un triangle en utilisant les identités remarquables
  • mamaco860  

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  M

  merci beaucoup de votre aide !!!
• R

  développer factoriser
  • rapha  

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  R

  d 'accord merci beaucoup
• L

  Activités numériques-Arithmétique
  • l.alban  

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  De rien !
• R

  Fonctions, aire
  • Raissat069  

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  A bientôt, si tu as besoin.
• N

  Placement Intérêts Pourcentages
  • Nuriye  

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  Bonjour, Piste pour démarrer, Soit x la somme de départ Au bout d'un an de placement , l'intérêt sera de 4%x La somme vaudra x+4%x=x(1+4%)=x(1.04) Au bout d'une année supplémentaire, c'est à dire au bout de 2 ans de placement, la somme vaudra: x(1.04)=x(1.04)² Essaie de poursuivre le raisonnement.
• R

  Pavé droit, aire
  • Raissat069  

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  De rien et bonne initiative ; toute réflexion est utile!
• M

  Entiers consécutifs
  • Maxime.m  

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  M

  Ton calcul est faux. (x-1)x(x+1) = x(x²-1) (x-1)+x+(x+1) = 3x Donc l'équation devient : (x²-1)/3 = 16 D'où x²-1 = 48 x² = 49 Donc x=7 ou x = -7. Première solution : 6;7;8. Vérifie : 6×7×8 = 336 6+7+8 = 21 Et 336/21 = 16 Deuxième solution : -8;-7;-6. Tu peux vérifier.
• L

  Problème Infarctus
  • Lillou333  

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  N

  Sans l'énoncé de la question, difficile de t'indiquer des éléments de réponse.
• H

  Exercice de triangulation
  • Heroz59  

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  Bonsoir, Pistes pour démarrer, Regarde, dans ton cours, la définition de la tangente d'un angle aigu, dans un triangle rectangle $\text{tangente=\frac{cote oppose}{cote adjacent}$ $\text{tan 30=\frac{dc}{ad}=\frac{dc}{40+x}$ $\text{tan 70=\frac{dc}{bd}=\frac{dc}{x}$ Essaie de poursuivre.
• K

  Calculs de mesures d'angles
  • Kime  

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  Bonjour, La démarche proposée est très bonne.
• L

  problème à résoudre...
  • lexmarty  

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  Je pense que tu as voulu dire "Les 41 personnes qui restent vont payer au total , un supplément de 41.3 = 123 euros. Ta démarche est bonne et les résultats sont justes.
• S

  Problème pour un exercice : puissances
  • sambd  

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  M

  De rien. Bon courage.
• R

  Triangle équilatéral, racine carrée
  • Raissat069  

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  M

  De rien. A plus tard.
• R

  Calculs avec racines carrées
  • Raissat069  

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  M

  De rien. Au revoir.
• D

  je suis bloqué le nombre d'or
  • dododuval  

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  Quelle est véritablement ta question? 10−3=0.00110^{-3}=0.00110−3=0.001 Tu peux dire que : 1.618−0.001≤1+52≤1.618+0.0011.618-0.001 \le \frac{1+\sqrt 5}{2}\le 1.618+0.0011.618−0.001≤21+5​​≤1.618+0.001 c'est à dire que : 1.617≤1+52≤1.6191.617 \le \frac{1+\sqrt 5}{2}\le 1.6191.617≤21+5​​≤1.619
• M

  Probabilités, racines carrés
  • marinecrtn  

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  N

  Bonsoir marinecrtn, Attention, un seul exercice par post. exercice 1 Pour BC , BC = √20000 qu'il faut écrire sous la forme a √2 calcule le périmètre du demi-cercle, puis le périmètre total. puis pour l'aire : l'aire du triangle et l'aire du demi disque.
• A

  Développer et simplifier une expression en utilisant les identités remarquables
  • Antoinus  

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  Bizarre ce que tu écris... Après simplifications du membre de droite, il reste 2x+2x 2x+2x=4x2x+2x=4x2x+2x=4x donc....
• W

  Exercice de math: fonction
  • WDYWB  

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  Bonjour, Une prochaine fois, insère le schéma dan ton énoncé. ( Va voir, au-dessous du cadre texte Ajoute une image) Ce serait plus commode pour ceux qui viennent t'aider Pistes pour démarrer, $\text{aire(efgh)=eh \times ef \ \ 400=x \times ef \ \ donc : \ \ ef=\frac{400}{x} \ \ aire(abcd)=ab\times ad \ \ ab=ef-4=\frac{400}{x}-4 \ \ ad=x-4 \ \ donc aire(abcd)=....$
• V

  distance-sinus d'un angle
  • vanessatomlinson  

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  V

  Bonsoir, merci pour votre réponse cela m'as beaucoup aidé vous m'avez clairement sauver la vie
• T

  DM - 3°E - le nombre d'or . Super dur :(
  • Tortue  

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  N

  Pourquoi cette question (verrouiller le sujet )? AE = AB +BE Pour la question 3, remplace x par le nombre d'or et effectue le calcul.
• C

  Factorisation de n^3-n entiers consécutifs
  • cremello83  

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  On te parle du produit de trois nombres entiersconsécutifs Je te donne un exemple pour comprendre : 3,4,5 sont des entiers consécutifs
• F

  Géométrie parallélogramme propriété
  • Fatoumatou  

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  N

  Les points A, B, C et D sont bien placés.
• E

  Dm géométrie
  • Emma58  

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  BONJOUR ! ( un petit bonjour fait plaisir ) Tu as dû trouver cba^=bca^=72\widehat{cba}=\widehat{bca}=72cba=bca=72° Vu que (CD) est bissectice de l'angle de sommet C du triangle : bcd^=dca^=36\widehat{bcd}=\widehat{dca}=36bcd=dca=36° Sachant que la somme des angles d'un triangle vaut 180°, connaissant 2 angles , tu peux trouver la valeur du 3ème.
• L

  Fonction de x+aire
  • Laclaque  

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  L

  Oui merci beaucoup
• L

  volume et masse
  • lili48  

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  Bonjour, Je n'ai pas vérifié tes calculs mais , seulement 12 cartons sans un camion , ça me parait peu...vérifie En ne tenant compte QUE de volumes , tu peux trouver le nombre maximum de cartons vides transportables. Pour les cartons pleins , il faut , en plus , tenir compte dupoids . Le poids total des cartons ne doit pas excéder 0.65 tonnes. Avec cette contrainte supplémentaire , tu trouveras peut-être , moins de cartons pleins que de cartons vides .
• P

  Calcul de fréquence dans une série statistique
  • pierre75  

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  P

  Merci énormément Noemi pour ton aide !
• K

  fonction de x
  • kine  

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  C'est ça. Si l'énoncé te disait qu'il ya 10 boules dans la boite A , tu donnerais à x la valeur 10 et le total serait 13(10)+15=145 Si l'énoncé te disait qu'il ya 15 boules dans la boite A , tu donnerais à x la valeur 15 et le total serait 13(15)+15=210 Ravie que tu aies bien compris !
• R

  Développer, réduire puis factoriser une expression
  • rapha  

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  On ne met pas les signes au hasard ! 2x2−4x2=−2x2 11x+12x=23x −21−9=−302x^2-4x^2=-2x^2 \ 11x+12x=23x \ -21-9=-302x2−4x2=−2x2 11x+12x=23x −21−9=−30
• M

  EXERCICE DE FONCTION AVEC IMAGE ET ANTECEDENT
  • mathcollege  

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  M

  Je viens de comprendre comme on sait au début que f (1)=-1 et qu on nous dit que l image de 1 est aussi l antécédent de 2 en fait est ld même soit -1 Mais l énoncé est assez dur! Merci pour votre aide! !!!!