Forum Seconde

• C

  Ecrire un énoncé sous forme d'équation/ inéquation
  • carolefranco  

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  C

  Merci beaucoup ! Pour la question 3) je pense y arriver ! MERCI
• C

  Traduire des énoncés par des équations ou inéquations
  • carolefranco  

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  C

  JE NE COMPRENDS PAS LA 3) QUESTION !!!!!!!!! IL FAUT UTILISER t/100 MAIS COMMENT ?
• C

  Traduire des énoncés de problèmes par des équations et inéquations
  • carolefranco  

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  M

  Bonjour , Aïe . Le sujet est traité à deux endroits ?
• B

  devoir maison sur un calcul algébrique aidez moi svp
  • blandiine  

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  K

  tu as comprit avec ce que je t'es dit ?
• F

  Déterminer l'alignement de points - géométrie analytique
  • flygorn  

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  F

  pour l'instant j'ai fait les questions A et B mais j'aurais besoin d'aide pour le C .Généralisation
• _

  Trouver un nombre
  • _yoO'  

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  M

  Alors à plus tard Au revoir
• M

  probléme de monter et de descente..
  • murmure  

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  M

  Bonsoir , La durée s'obtient en divisant la distance par la vitesse
• N

  Vitesse moyenne.
  • Nanashi  

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  N

  Merci énormément, je vais voir sa de suite. Je ne m'attendais pas a une réponse si rapide. Très bonne continuation a vous et encore merci.
• J

  Quadrilatère => parallélogramme
  • jeminicriquet  

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  M

  A condition qu'il soit convexe ! Mais comment le démontrer ?
• H

  Aidez Moi Géométrie dans l'espace
  • Hunter  

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  M

  Bonjour , Je détaille pour la troisième : L'intersection du plan (BCD) et du plan (ABD) est la droite (BD). La droite (MN) est dans le plan (BCD) , donc son intersection avec le plan (ABD) est son intersection avec la droite (BD) : soit elles sont parallèles , soit elles sont sécantes ( en I sur le dessin ) . Elles pourraient aussi être confondues si M=B et N=D . Raisonne de façon analogue pour les autres .
• J

  longueurs dans un triangle rectangle
  • joss231  

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  J

  AE/EC = BF/BC = BA/BC = 6/10 = 3/5 Donc AE = 3 et EC = 5 . Pas besoin de claculatrice . Merci bien
• R

  Colinéarité et coordonnées
  • Rosaaa  

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  R

  Merci je vais essayer et je vous avertirai
• N

  Géométrie : calcul d'angle
  • nanass29  

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  N

  D'accord c'était tout simple en faite Merçi d'avoir répondue aussi vite
• M

  Demande de correction sur inéquations
  • momo78st  

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  N

  C'est juste
• A

  Dm , calcul aire du cadre d'un carré
  • alex110693  

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  N

  c'est juste.
• M

  valeur
  • mperthuisot  

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  V

  de rien difficile pour la seconde quand même... @+
• M

  montrer expression d'aire d'un triangle
  • monpseudonom  

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  N

  Bonjour, La mesure de cet angle n'est pas donnée, mais tu peux la trouver. Rappel: la mesure d'un angle plat est 180°.
• F

  Développer,réduire,ordonné et factoriser
  • florette  

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  N

  Attention c'est 2/V2; 2 divisé par racine carrée de 2 2 / V2 = V2
• D

  Exercice 1 : Radians - trigonometire de deydey
  • deydey  

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  N

  Bonjour, (MC) est parallèle à l'axe des ordonnées donc l'angle MCO est droit de plus l'angle COM = 45°, donc l'angle OMC = .... Conclusion le triangle OCM est ....
• M

  Résoudre dans R une équation avec valeurs absolues
  • mperthuisot  

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  M

  bonjour zorro cela je l'ai trouvé mais je voudrais savoir pour la suite comment je dois traduire la phrase car je n'aboutis à rien
• M

  encadrement de la largeur d'une pièce rectangulaire
  • max88120  

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  N

  Bonne nuit
• M

  Triangles Semblables
  • mougelp  

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  G

  merci Beaucoup Beaucoup !!! Bonne soirée
• L

  Scindé: Trouver un problème par une équation
  • Laura971  

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  L

  Ouais, j'ai trouvé l=15 mais L=21 :S Mais merci maintenant j'ai compris !!
• K

  Problème de statitique
  • kalimero  

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  M

  Bonjour, Des stats dans l'agroalimentaire... Tu pourrais nous montrer ce que tu as trouvé pour que l'on puisse t'aider au mieux. Bonne soirée ps: Je te conseille de regarder les règles du forum avant de poster.
• D

  calcule de distance en a.l.
  • DarkHybrid  

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  D

  Merci beaucoup, j'ai tout compris maintenant
• N

  La course du père noël...
  • nicodu33750  

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  Bonjour, Pour savoir comment envoyer un scan ou une image et quels sont les scans tolérés ici, il faut lire le message écrit en rouge dans la page d'accueil ; clique sur ce qui est dessous c'est un lien Insérer une image dans son message Tu dois ne nous envoyer que les schémas nécessaires à la compréhensionde ton exercice, tu dois recopier le texte de son énoncé.
• A

  A quelle heure deux horloges indiquent la même heure ?
  • abi1994  

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  A

  Encore merci Noemi pour tes explications.
• A

  équation resoudre dans R seconde
  • adrien07  

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  A

  ok ba merci bien pour les éclaircissement sur mes exercices j'aurais juste une dernier question ( pour ma connaissance) les formules que j'ai utilisé sont bien : exo 1 a ) a²=b² b ) x²=a c) factoriser d) a²=b² exo 2 a) a²=b² b) factoriser c) x²=a d)a²=b² e)a²=b² exo 3 développer développer factoriser équation 1er degrés
• C

  relation de Chasles
  • cloclo62  

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  C

  ok merci a trés bientot
• S

  TRIGONOMÉTRIE
  • severson  

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  N

  Les triangles rectangles BHC' et ABB' ont l'angle ABB' commun donc l'angle C'HB = l'angle BAB'. L'angle C'HC = 180° je te laisse poursuivre
• M

  besoin d'aie pour systeme
  • mikl--mikl  

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  S

  Dans les questions 2 et 3. Tu veux connaitre T1 le temps de parcours sur autoroute et tu connais x la distance parcouru sur autoroute ainsi que 120 la vitesse sur autoroute. Tu as donc 120=x/T1, en arrangeant cette formule tu devrais facilement pouvoir obtenir T1=x/120.
• -

  Ecrire en utilisant seulement des nombres premiers élevés a des puissance positives
  • -nicolas-  

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  -

  a ok merci beaucoup
• M

  Démontrer que des triangles sont isométriques
  • m@x  

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  L

  D'après le cours de Seconde, "Deux triangles sont isométriques lorsque l'un est l'image de l'autre par une isométrie (translation, rotation, symétrie ou plusieurs de ces transformations)." (source) Contrairement à ce que tu sembles penser, faire le dessin est fondamental ! Il te permet de visualiser ce que tu veux montrer. La somme des angles d'un triangle vaut 180°. Donc QMC + QCM + MQC = 180° (expression (1)) et RCM + RMC + MRC = 180° (expression (2)). Or on a des triangles rectangles (MQC=90° et MRC=90°). Donc on obtient : QMC + QCM = 90° (expression (1')) et RCM + RMC = 90° (expression (2')) . De plus le triangle ABC est isocèle donc MBP = QCM (expression (3)) . BMP et RMC sont deux angles opposés par le sommet donc: BMP = RMC (expression (4)) . Enfin, tu le voit sur ta figure que : BMP + PMQ + QMC = 180° (expression (5)). En utilisant toutes ces expressions (1',2',3,4,5) tu devrais pouvoir montrer que QMC = RMC et que QCM = RCM. De plus tu avais déjà MQC = MRC = 90°. Enfin Les triangles RMC et QMC ont un côté en commun : [MC]. A toi de trouver quelle isométrie transforme le triangle QCM en le triangle RMC. Après avoir fait la question 1) on peut dire que : MQ=MR. A toi de finaliser cette question ! Tu devras enfin démontrer, en choisissant un point M bien placé (regarde bien ta figure) que MP+MQ représente la hauteur du triangle ABC passant par C. Bon courage !
• L

  geometrie sur les triangles semblables et la trigonométrie
  • loa22  

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  J

  loa22 bonjour! voila j'ai un DM a rendre pour apres les vacances exercice 74p254 de transmath et jai comencé a le faire les premieres questions j'ai trouvé des reponses mais je suis maintenant bloquée et j'aimerais que vous m'eclaircissiez pour que je puisse continuer a avancer je vous remercie d'avance voila l'enoncé : H est le projeté orthogonal de A sur [BC], BÂH = 45°, CÂH= 30° et AH= 6cm. le cercle C de diametre [AH] coupe (AB) en D et (AC) en E. donc jai eu a calculer AB,AC et BC ca jy suis arrivée je pense. puis je bloque sur : Demontrez que ADE= 60° et que les triangles ABC et AED sont semblablent. il ny a que pour cela que je bloque si vous pourriez me donner un indice pour m'eclaircir. Moi justement j'ai un DM sur le même exercice et je n'arrive pas a trouver AB AC et BC ...il faut faire par rapport au Cos ?
• M

  DM de math aide SVP
  • mii0uchou  

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  Pour x , qu'envisages tu pour remplacer les .... de ma réponse de 19h46 ?
• N

  DM les cadeaux du père noël...
  • nicodu33750  

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  C

  Une règle en bois de 5cm, un compas bloqué . . . Hé bé, c’est la crise aussi pour le Père-Noël Moi, j’ai commandé un sujet de bac 2009 sans suites, sans scalaires, sans formes indéterminées pour les limites, sans . . . à compléter avec l’avancé du prog.
• A

  Repere orthonormé et calculs
  • amelieee  

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  A

  Lol d'accord
• A

  pavages
  • alyss59  

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  A

  bonjour voici mes réponses 1 translation 2) translation 3) rotation merci
• S

  Réciproque de Thalès avec équation
  • sasuna  

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  Bonjour, Il nous manque un certain nombre d'informations ! Où se situent les points P et Q ? Sur quelles droites ? Sur quelles demi-droites ? Sur quels segments ? Ton sujet est trop vague pour qu'on puisse y répondre ! Il y a peut-être une figure que tu peux nous joindre : Pour savoir comment envoyer un scan ou une image et quels sont les scans tolérés ici, il faut lire le message écrit en rouge dans la page d'accueil ; clique sur ce qui est dessous c'est un lien Insérer une image dans son message
• -

  -aidez moi isometrie-
  • -nicolas-  

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  -

  merci beaucoup pour ta réponse complète ça m'aide vraiment beaucoup encore merci
• A

  Variations de l'aire d'un rectangle
  • Alexis.M  

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  E

  1.b) Aire AMNP = [ (3-y)x 4 /3] x y = (12 - 4y /3) x y = [4 - (4y/3)] x y = 4y - (4y²/3) L'Aire de AMNP est bien egale a 4x - (4x²/3).
• X

  Traduire un énoncé par un système d'équations avec fractions et le résoudre
  • xxjordanxx  

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  X

  Merci vaccin c'est tres clair j'ai bien reussi et bien compris. Bon apres-midi à vous.
• S

  EQUATION ET INÉQUATION DANS R (factorisation d'un polynome)
  • severson  

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  S

  Bonsoir. Si on prend un polynôme du second degrés au hasard. Par exemple ax²+bx+c. La première étape est d'en trouver les racines. S'il n'y a pas de racine alors le polynôme ne peut pas se factoriser et s'il y a une seule racine on la prend pour les deux. Imaginons qu'on appelle α1_11​ et α2_22​ les racines du polynôme. Dans ce cas : ax²+bx+c = a(x-α1_11​)(x-α2_22​) P.S : Si ton polynôme admet une racine évidente, par exemple x²-3x+2 admet 1 pour racine évidente et bien on sait qu'il existe un réel α2_22​ racine du polynôme, c'est à dire tel que : x²-3x+2=(x-1)(x-α2_22​) en développant on détermine très vite α2_22​ ce qui permet d'obtenir la deuxième solution sans avoir besoin de faire de discrimination (ce qui est long et fastidieux).
• S

  LES INTERVALLES
  • sylvie93  

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  S

  maiiiiiiiii malgré sa je ne compren rien expliquez moi étape par étape
• X

  Exercice en rapport avec les coordonnées de point
  • x-beautii-full-x  

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  J

  Salut. Ben la dernière fois on a fait comme ça : G=A+23AI⃗G=A+\frac{2}{3}\vec{AI}G=A+32​AI. (xG yG)=(xA yA)+23(xI−xA yI−yA)\left(x_G \ y_G\right) = \left(x_A \ y_A\right) + \frac{2}{3}\left(x_I-x_A \ y_I-y_A\right)(xG​ yG​)=(xA​ yA​)+32​(xI​−xA​ yI​−yA​) Cette fois on remplace les points, ce qui donne : H=R+23RK⃗H=R+\frac{2}{3}\vec{RK}H=R+32​RK. (xH yH)=(xR yR)+23(xK−xR yK−yR)\left(x_H \ y_H\right) = \left(x_R \ y_R\right) + \frac{2}{3}\left(x_K-x_R \ y_K-y_R\right)(xH​ yH​)=(xR​ yR​)+32​(xK​−xR​ yK​−yR​) @+
• F

  Montrer qu'un quadrilatère est parallélogramme
  • filium  

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  F

  Bonjour,j'ai besoin d'aide pour un dm Soit un triangle ABC . on appelle O le centre de son cercle circonscrit (C) H son orthocentre G son centre de gravité I le milieu de [BC] D le point de (C) diamétralement opposé à A 1/Démontrer que le quadrilatère BHCD est un parrallélogrammme. Précisez son centre. 2/a Démontrer que les triangles ABC et ADH ont le même centre de gravité. b En déduire que O,G,H sont alignés et que HG = 2/3 HO Je suis arrivée a ces 2 questions mais pas a l'étude des cas particulier . a Etudier le cas particulier ou le triangle ABC est isocèle de sommet principal A b Etudier le cas particulier ou le triangle ABC est rectangle en A Pour le triangle rectangle je n'arrive pas a savoir commen faire à partir de la 2 ème question car ADH sont alignés Pour le triangle isocèle je n'y arrive pas du tout Merçi de votre aide
• C

  Résoudre une inéquation de chmininou
  • chmininou  

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  En effet il n'y a plus que des x² et des x dans le polynôme obtenu ! Un tableau de signes (sans oublier les valeurs trouvées pour le domaine d'existence de l'inéquation) fera l'affaire.
• B

  Inéquation difficile
  • bidouille84  

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  Bonjour, Je ne peux pas laisser passer tout ce qui a été écrit ici ! sqrtsqrtsqrt(x+1) est généralement différent de sqrtsqrtsqrt(x) + 1 ....... De plus multicompte avec Aucune autorisation de voir les liens externes Je verrouille et on continue sur l'autre sujet !
• T

  motocyclistes qui se croisent
  • thingy  

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  T

  Tu pourrais être plus clair , ou m'aidé un peu plus s'il te plait ?
• X

  distance minimale entre deux points
  • xmoitousimplementx  

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  N

  Ne peut tu pas obtenir un quadrilatère ( avec les points I, J, A et B) avec des propriétés pouvant t'aider a résoudre ce problème?
• T

  variations
  • titelionne18  

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  T

  il est négatif ??? Si oui, pouvez-vous me dire comment rédiger sur ma feuille
• E

  Equations de f(x)
  • emeline54  

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  E

  Oui effectivement je n'avais pas fais attention ! Merci beaucoup
• Y

  Problème sur une équation dans un devoir maison
  • Yevaa  

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  Bonjour, Le périmètre de ce rectangle est 100 m et avec x et y cela donne .... Donc quelle égalité peux-tu écrire ? (Je ne vois pas d'où tu sors le 24 !!!)
• L

  les triangles de même forme
  • leipha  

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  salut deux triangles rectangles qui ont un angle aigu O^\small \widehat{O}O en commun sont bien sûr semblables : ils ont leurs trois angles respectivement égaux. tu peux ensuite écrire les rapports des côtés homologues, rapports qui sont égaux. un produit en croix te donnera les égalités de produits demandées.
• M

  Demande de correction sur inégalités
  • momo78st  

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  M

  Merci beaucoup pour vos explications ! Bonne année et à la prochaine !
• E

  Mettre sous forme de systèmes d'équations et résoudre
  • emeline54  

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  E

  Je te remercie de m'avoir aidée, et effectivement je comprends mieux du fait que celui qui m'a fait la correction s'était planté ! Merci
• M

  Demande de correction sur un cube évidé
  • momo78st  

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  M

  Merci pour la réponse !!! Bonne soirée !
• G

  Déterminer à l'aide d'un système d'équations le salaire mensuel
  • Guillaume78100  

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  G

  ah non dsl Me suis trompé. C'est 1000euros mensuel
• B

  triangles isométriques dans un parallélogramme
  • blandiine  

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  Ok. Connaissances de 5e requises. angles opposés par le sommet : AOE^=COF^\widehat{AOE} = \widehat{COF}AOE=COF angles alternes-internes : AEO^=CFO^\widehat{AEO} = \widehat{CFO}AEO=CFO symétrie de centre O : OAE^=OCF^\widehat{OAE} = \widehat{OCF}OAE=OCF
• H

  Graphique ..=(
  • Heart-scars  

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  H

  J'ai trouvé Mais j'ai problème avec la première partie Le sujet est : ABC est un trangle, I est le point déterminé par 3BI + 2CI = 0 (vecteurs tout ça desolé je sais pas comment faire la flèche...) , J est le point déteriné par AJ + 2CJ = 0 (vecteurs aussi) et K est le point déterminé par 3 BK + AK = 0(vecteurs aussi ) Les questions sont: 1/ calculer le vecteur BI en fonction du vecteur BC et placer I 2/ Placer J et K après un calcul similaire 3/Calcler le vecteur AI en fonction du vecteur AB et du vectur AC 4/Calculer le vecteur BJ en fonction du vecteur AB et du vecteur AC 5/Soit G le milieu de [BJ], calculer le vecteur AG en fonction du vecteur AB et du vecteur AC 6/Démontrer que A G et I sont alignés 7/Démontrer que K G et C sont alignés Je pense que quand j'aurrai trouvé la première question je saurai faire tout le reste ...enfin j'espère .. Merci d'avance Anne
• U

  Analytique du produit scalaire.
  • ucf  

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  U

  Bonjour tout le monde, j'ai une série d'exercices, je n'arrive même pas à résoudre le premier; Sois A et B deux points différents du plan (P). DkD_kDk​= {M∈P / A→B . A→M = k \ k∈mathbbRmathbb{R}mathbbR} (A→B ⇔ vecteur AB) a) Montrer que A→B . A→H = k ⇔ M∈DkD_kDk​ (tel que H est la projection perpendiculaire de M sur (AB) ) b) Déduire la nature de l'ensemble DkD_kDk​. Pour la question a j'ai déja fait.. mais pour la b.. je n'y arrive pas! c'est sois une droite sois un cercle... J'en ai besoin avant ce soir si possible =)! Merci d'avance! Cordialement, Ucf.
• S

  Résoudre un problème sur la colinéarité
  • Sourire62  

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  S

  MN=MA+AN (c sont des vecteurs bien sûr) Mais MA=-AM=(-3/4)BA=(3/4)BA et AN=(3/4)AC Donc MN=(3/4)BA+(3/4)AC=(3/4)(BA+AC)=(3/4)BC. Donc MN et BC sont colinéaires. MNCB est donc un trapèze. la réciproque du théorème de Thalès. C'est correct ?
• M

  nombre d'or seconde
  • mathx  

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  J

  Salut. Je suis étonné par la question. Si c'était exprimer φ² et φ³ de cette manière ce serait plus logique (il y a un rapport avec la suite de Fibonacci). Pour le coup, là, je ne vois ni l'intérêt de l'exercice, ni la solution. Ca me parait louche tout ça. En espérant que quelqu'un ait une idée. @+
• C

  problème avec pi
  • castradu18  

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  C

  ok merci beaucoup !
• L

  calcul algébrique
  • latitewash  

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  salut question 1 : calculer (√6+2)² question 2 : en déduire √10+4√6 question 3 : écrire l'inverse de √6+2 sans radical au dénominateur pour la 1) il faut développer comme l'identité (a + b)². pour la 3), tu dois écrire 1/(√6+2) sans symbole √ en dessous du trait de fraction ; pour cela, je te suggère comme tu as dû le voir en classe de multiplier au numérateur et au dénominateur par √6 - 2 : ça aura de l'effet crois-moi, avec l'identité (a+b)(a-b)...
• E

  Mise en équation et résolution de problème
  • emeline54  

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  E

  Non ce n'est pas trop tard! Merci c'est très gentil de ta part, ceci est à rendre pour la rentrée et comme je m'y prends souvent en avance et bien la chance me sourit =D Si j'ai l'air d'avoir compris. Au cas ou je ne comprendrais pas tout, je te poserais mes questions! Merci. a+
• J

  qu'est-ce qu'une conjecture?
  • juju1  

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  J

  merci
• S

  Colinéarité, alignement
  • Sourire62  

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  S

  EF=ea+af=ea+(ab+be)=ea+ab+1/2bc=-3/4ab+ab+1/2bc=-3/4ab+ab+bc/2=ab/4+bc/2=1/2(ab/2+bc) =ab/4+bc/2 fk=fc+ck=1/2bc+1/2ac=1/2bc+1/2(ab+bc)=bc/2+ab/2+bc/2=bc+ab/2 EF=1/2xFK C'est ça ?
• L

  Résoudre des équations de degré 2
  • lucasdu91  

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  T

  exact....Pour la 2eme, -4 est aussi solution de l'equation
• M

  aire d'un carré double de celle d'un triangle
  • mii0uchou  

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  U

  OK OK, A bientôt
• M

  Calcul d'aire de 2 triangles par rapport a une mediane
  • mii0uchou  

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  M

  Merci beaucoup
• -

  devoir maison loi descarte
  • -nicolas-  

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  -

  bonjour de nouveau, voila ce que je trouve avec ma ti-85+ n1 sin i1 =n2 sin i2 sin i2= (n1/n2)×sin(i1) sin i2= (1/1.33)×sin(65) sin i2=0.6814344263 i2=Arcsin(0.6814344263= i2=42.9558 ce qui donne un angle arrondi au degrés de 43° ce qui correspont a leur reponse
• K

  Résoudre un problème par une équation
  • Kwon  

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  K

  La longueur est donc égale à 22(15+7)
• F

  Aires triangle, trapèze, équations et droites
  • Famu  

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  Bonjour, Je ferais comme toi ! Je considèrerais, même si ce n'est pas précisé que le trapèze ABCD est rectangle ! Supposons donc que le sujet soit : Soit ABCD un trapèze rectangle en A , tel que AB=6, AD=4 et DC=8 etc ....
• W

  Equations incomprises
  • Wawane  

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  N

  bonjour Ce n'est pas comme cela qu'il faut raisonner car vous obtenez une équation du second degré que vous apprendrez à résoudre en première. L'idée ici serait plutôt de factoriser : (2a - 1)(12a + 3) = (3a +2)(2a-1) (2a - 1)(12a + 3) - (3a + 2) (2a - 1)= 0 Le facteur commun est (2a - 1) : on peut factoriser par (2a - 1) : (2a - 1) ( (12a + 3) - (3a +2) ) = 0 (2a - 1) ( 12a + 3 - 3a - 2 ) = 0 (2a - 1) ( 9a + 1 ) = 0 Pour trouver la solution, il suffit de résoudre cette équation produit nul !
• D

  Dans un rectangle
  • dydy  

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  D

  Bonjour a tous. Jz suis en seconde et j'aurais besoin de votre aide sur un exercice. Je n'ai jamais vu ce type d'exercice en classe, j'ai cherché de l'aide auprès de plusieurs personnes de mon entourage sans y arriver. On considère un triangle rectangle AMCD tel que AB = 7 cm et AD = 9 cm. les points I, J, K et L sont respectivement placés sur un segment [AB], [BC], [CD] et [AD], de telle façon que AL = DK = BI = x. Quel est l'intervalle des valeurs possibles de x ? Démonter que le quadrilatère IJKL est un parallélogramme. a. Calculer, en fonction de x, les aires des triangles AIL et BIJ. b. En déduire que l'aire f(x) du parallélogramme IJKL est donnée par f(x) = 2x²-16x+63. Etude de la fonction f. a. Vérifier que f(x) = 2(x-4)²+31 b. Montrer que si 0 ≤ a < b ≤ 4 alors f(a) > f(b). En désuire le sens de variation de f sur l'intervalle [0;4]. c. Monter que f est stricteme,t croissante sur [4;7]. d. Pour quelle valeur de x l'aire de IJKL est elle minimale ? Quel est ce minimum ? e. Recopier et compléter le tableau de valeurs suivant x 0 1 2 3 4 5 6 7 f(x) En utilisant un repère (O;I;J) tel que OI = 2 cm et OJ = 5 cm, faire la représentation graphique de la fonction f. 5.a. Est-il possible que l'aire du quadrilatère IJKL soit égale à la moitié de l'aire du rectangle ABCD ? Si oui, combien y'a-t-il de possibilités ? b. En utilisant l'expression de f(x) établie au 4a, déterminer les valeurs exactes de x correspondant a ces possibilités. Je vous remercie d'avance tous et toutes qui essaiyeront de m'aider.
• L

  Valeur Absolue.
  • Low  

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  L

  Bonsoir, Il faut "effectuer les calculs".
• W

  inéquation avec intervalle
  • walid13140  

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  L

  Bonsoir, Pour l'inéquation tu dois isoler x, donc passer le 1 de l'autre côté puis le 2. 2x - 1 > -2 Puis t'ajoute 1 à la 1ere et a la 2eme partie. Ca te fait donc : 2x > -2+1 Puis tu essayes d'enlever le 2 donc tu le divises .
• P

  résolution d'inéquation besoin d'aide
  • phantom  

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  P

  Merci,tout devient plus simple...une fois qu'on a la reponse
• J

  champ carré
  • Justiine57  

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  P

  Bonjour, En fait si tu visualises, tu découpes ton carré en 4 et tu fais une bande de la largeur d'un petit carré tout autour. Tu obtiens donc 12 petits carrés qui entourent le grand (qui fait 4 petis carrés). Soit au total 16 petits carrés ou 4 grand carrés : ce qui est demandé pour le nouveau carré (4 fois plus grand). Le reste est facile à trouver. philippe2701.
• E

  Inegalite, Aires, System d'inequation
  • eboye  

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  E

  Bonjour, On a un DM a rendre, mais je suis bloque sur cette exerce de géométrie, je crois que je suis capable de le faire moi-même, si quelqu'un peut m'aider avec qql indice méthode. Merci beaucoup On considère le trapèze rectangle ABCD de la figure ci-dessous. On note A(x) son aire (en cm^2) et p(x) son périmètre (en cm), x désignant la longueur BC (en cm). On propose de trouver, s'il en existe, les réels x tels que. A(x)=<10 et p(x)>= 14 I) a) Exprimez AB en fonction de x. b) Exprimez l'aire A(x) en fonction de x. c) Quelles inéquations doit-on résoudre ? II) a) Résolvez l'inéquation p(x) >= 14 III) a) Vérifiez que x^2-12x=(x-6)^2-36 b) Résolvez l'inéquation A(x)=<10 MES REPONSE 1a) Soit H le projeté orthogonal de A sur [DC] Le triangle HAD est rectangle isocèle en H, donc HD = HA = x AB = HC = DC-HC = 6-x 1b) A(x) = Aire(ABCD) = (AB+DC).BC/2 = (6-x+6).x/2 = (12-x).x/2 = (12x-x²)/2 1d) Exprimez le périmètre p(x) en fonction de x 6+x+6-x+x sqrt(2) P(x)= 12+x sqrt(2) Résolvez l'inéquation p(x) >= 14 p(x)>= 14 12+x sqrt(2)>=14 x sqrt(2)>=14-12 x sqrt(2)>=2 x>=2/sqrt(2) x>= (2*sqrt(2))/sqrt(2)*sqrt(2) x>=sqrt(2) 3)Vérifiez que x^2-12x=(x-6)^2-36 x^2-12x=(x-6)^2-36 (x-6)^2-36 a^2-2ab+b^2 x^2-12x+36-36 x^2-12x 3b)Résolvez l'inéquation A(x)=<10 (12x-x^2)/2=<10 je suis bloque ici Merci beaucoup
• A

  Problème: associer une formule a un volume
  • alexx28  

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  A

  Quelqu'un peut il m'aider ?
• B

  Travail dans un repère
  • B0um  

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  B

  Rebonsoir, j'ai trouvé les réponses aux 2 premières questions : 1)-Un repère(O,i,j) du plan est formé d’une origine O du repère et d’une base de vecteur i,j. Le repère(O ;1/4OA ;1/4OC) du plan est formé d’une origine O, et d’une base (1/4OA ;1/4OC). Lorsque les directions de i et j sont perpendiculaires, on dit que le repère (O,i ;j) est orthogonal. Les directions de OA et OC sont perpendiculaires car OABC est un carré, alors le repère est orthogonal. -Lorsque en plus les normes de i et j sont égales, le repère (O,i,j) est orthonormal 1/4OA=1/4OC donc le repère est orthonormal. -B(4;4) car OB=OA+OC = 4/4OA+4/4OC =4x1/4OA+4x1/4OC -G(-2 ;4) car OG=-1/2OA+OC =-2(1/4OA)+4(1/4OC) -F(-2 ;0) car OF=-1/2OA+0OC =-2(1/4OA)+0(1/4OC) -D(0 ;-2) car OD=0OA+-1/2OC =0(1/4OA)-2(1/4OC) -E(4 ;-2) car OE=OA+-1/2OC =4(1/4OA)-2(1/4OC) -Comme B(4 ;4) et O(0 ;0) OB(xB-xO) (yB-yO) OB(4-0) (4-0) OB(4) (4) -Comme G(-2;4) et O(0 ;-2) GD(xD-xG) (yD-yG) GD(0--2) (-2-4) GD(2) (-6) Est-ce que ces réponses sont justes? Par contre, je bloque à la question 1 du II). Pouvez-vous me donner une piste? Merci.
• C

  exercice sur les equation du 2nd degré
  • carolane16  

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  C

  Hoo Mercii bcp pour tes reponse ( tu a repondu à la quetion a ? ) je suis en première année de Bac pro vente
• E

  Equations de la forme x² = a
  • emeline54  

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  E

  Merci beaucoup, vous m'avez aider à mieux approfondir ma leçon.
• W

  DM sur les valeurs absolues
  • walid13140  

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  W

  oui merci bcp c vraiment gentille de ta part
• H

  Resolution d'inequations
  • HonorYne  

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  H

  Re. alors pour le a c'est : f(x) < 2 Et j'ai pas compris ce que tu ma dit pour le B Peux-tu me rééxpliquer Stp . Merci d'avance pour ton aide .
• V

  Comment calculer un angle sans AUCUNES mesures ?
  • ViiRCmoi  

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  V

  Quelqu'un pourrait m'aider SVP ??? Je n'y arrive vraiment pas ... ='( :frowning2: :frowning2: :frowning2:
• P

  Résoudre une équation se ramenant au second degré
  • phantom  

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  P

  Zauctore ben c'est pas trop tôt... dis donc, pas besoin d'être en seconde pour savoir que ... et enfin x = 2 évidemment. Je sais,mais se qui semble evident pour certain ne saute pas toujous aux yeux des autres...et non je ne suis pas en seconde...mais je me prepare pour un examen qui comportera une partie algebre et vu mon niveau,il y a du boulot...c'est pour ca que J'ADOooore ce forum...Donc j'aurais sûrement encore quelques quetions... en tout cas merci de votre aide
• N

  Un exercice avec des racines...
  • nicodu33750  

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  N

  Je suis de nouveau bloqué sur un DM et je souhaiteari de l'aide, voici le sujet: "Pour tracer √19, il est facile de construire √18=√3²+3² via Pythagore, puis de construire √19 via la spirale d'Archimède. Pour √22 Je peux évidemment partir de mon √18 et utiliser quatre fois Archimède deux fois pôur atteindre mon but. Mais il est plus rapide de construire √20=√4²+2² et d'utiliser Archimède deux fois. 1-En admettant que vous utilisez Pythagore une fois au début puis Archimède n fois pour construire √a développez une stratégie pour que n soit le plus petit possible. 2-A chaque a, on associe son nombre n minimal. Quel est le nombre entier a є [1,1000] auquel correspond le plus grand n? 3-Et si on vous autorise plusieurs fois Pythagore, que feriez-vous pour tracer le plus vite possible √887?" Je ne comprend pas du tout cet énoncé merci de votre aide.
• L

  D'une écriture a l'autre ( intervalles et Valeur absolue )
  • Luciie  

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  L

  Ha non enfaite c'est bon pour les distances j'ai compris se qui n'allais pas .. c0mment on peur faire pour passer d'une valeur absolue a un intervalle comme par exemple pour 3 et 5 ! |x-3| > 4 |x-2| ≤ 2
• G

  Valeur absolue, encadrement
  • gigi-75  

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  G

  Merci pour ces explications Thierry. Oui j'ai compris, merci . Bonne soirée.
• L

  Distance et Valeur Absolue
  • Luciie  

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  L

  Merci Beaucoup de votre aide , c'est vraiment gentil .. bonne soirée
• V

  [2nde] DETERMINER UN ENCADREMENT
  • vanille075  

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  Salut, Pour la racine carrée, c'est simple : Pour a et b positifs, si a ≤ x ≤ b alors √a ≤ x ≤ √b Dans les encadrements, il n'y a pas de règle pour les divisions mais pour l'inverse : Pour a et b de même signe (et non nuls), si a ≤ x ≤ b alors 1/b ≤ 1/x ≤ 1/a (on change l'ordre). Pour obtenir 2/x il faut multiplier par 2 après avoir encadré l'inverse. Tout cela est expliqué dans ce cours sur les encadrements. Essaye et donne tes résultats si tu veux ...
• 0

  Théorème de Ptolémée (DM à rendre pour mercredi)
  • 06h54  

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  Re bonjour, Je ne vois pas comment faire pour démontrer que (AB)=(EC) Parcequ'ils sont entre deux // ??
• N

  un collier de bonbons ...
  • nicodu33750  

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  N

  Salut, Je me retrouve de nouveau coincé dans ce DM de maths à l'exercice suivant: "Mon collier en dextrose (collier avec des bonbon en forme de perle) est délicieux. D’habitude, je coupe l’élastique et je joue avec les armées de bonbons de couleur, mangeant les bonbons morts au champ d’honneur, jusqu’au cataclysme nucléaire final (moment que je préfère !). Mais aujourd’hui, j’ai l’humeur moins guerrière et plus rationnelle : J’instaure les règles suivantes : 1.Si je mange un bonbon tout seul, je perds un colabizz (bonbon au coca). 2.Je peux manger plusieurs bonbons uniquement s’ils sont côte à cote et de la même couleur. (Dans ce cas, il ne m’en coûtera rien si ce n’est peut-être quelques dents….) Comment faire alors pour manger tous les bonbons de ce collier en perdant le moins de colabizz possible ?" La photo servant pour l'exercice est ici:http://devoirmaisondemaths.skyrock.com/ Je ne trouve pas la "technique" pour pouvoir résoudre cet exercice. Merci de votre aide
• N

  trois nombres entiers strictement positifs nommés primo, secundo et tertio
  • nicodu33750  

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  N

  Thierry Salut, C'est pas simple ton histoire ... J'appelle a primo, b secundo, c tertio et d quarto. On obtient les équations suivantes : c(a+b)=d et d(c+b)=2008 ou en substituant : c(a+b)(c+b)=2008 Il faut donc trouver 3 facteurs donc le produit fait 2008. Une décomposition en facteurs premiers de 2008 nous amène à : 2008 = 1×2×1004 = 1×4×502 = 1×8×251 = 2×2×502 = 2×4×251 (J'espère ne pas en avoir oublié) Cela nous fait donc ... beaucoup de systèmes à résoudre pour espérer obtenir un seul triplet de nombre positifs. Remarque : on doit pouvoir réduire le nombre de systèmes en comparant les facteurs, notamment c < c+b. Et tiens-moi au courant du résultat ! ça y est j'ai trouvé : Je commence par trouver tous les diviseurs de 2008: 2008/2=1004 1004/2=502 502/2=251 (nombre premier) ensuite je me retrouve avec un système : t(s+p)=q q(t+s)=2008 = t(s+p)(t+s)=2008 Comme dit précedemment dans la discussion, t<(t+s) Comme dit précédemment dans la discussion, (s+p) est forcément un nombre grand (251 ou 502 ou 1004 ou 2008) et t et (t+s) des nombres plus petits puisque t<(t+s) (t et (t+s) ne peuvent pas être égaux et varient entre 1 et 8 inclu) Ensuite par itération, dans mon expression t(s+p)(t+s)=2008, je trouve 5 solutions.
• L

  Calcul de l'aire d'un triangle isocèle
  • lilirose  

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  O

  s'il vous plait j'ai vraiment besoin d'aide :frowning2: . Merci
• C

  Comment faire ? Centre et rayon du cercle? [RESOLU]
  • choo  

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  C

  Merci beaucoup. Je regarde si j'y arrivre a la suite et je te dit EDIT : En fait nan parce que c'est bien de prouver qu'il est rectangle pour dire que le diametre c'est l'hypotenuse mais pour le cconstruire je fais comment je peux pas le laisser au carré ? c'est bon resolu
• M

  équation avec Fraction ...
  • mimi25  

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  T

  peux tu mettre les equations avec les () au bon endroit...il y a trop de manières d'interpreter ton expression...
• W

  determiner le plus petit... suite, inverses et racines carrées
  • wario256  

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  W

  Euh oui. Merci encore
• A

  inéquation pour quelles valeurs de x
  • aly13200  

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  F

  JE suis désolé, malheureusement je en suis pas très doué pour la résolution d'équation, mieux vaut attendre l'avis de quelqu'un plus expérimenté
• T

  montrer que 3 points sont alignés
  • twilight30  

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  B

  K centre de gravité du triangle ABM donc K est le point d'intersection des médianes de ce meme triangle. K appartient donc au 3 médianes de ABM. E milieu de AM donc BE est la médiane issue de B F milieu de BM donc AF est la médiane issue de A I milieu de BA donc IM est la médiane issue de M Donc, les trois médianes de ABM sont AF,BE et IM on peut donc conclure que K appartient a AF BE et IM, en particulier K appartient a AF et donc, AKF sont alignés. c'est tout ce qu'il y avait a faire ici bye
• J

  Problème de synthèse ! Exercice
  • ju1li2en  

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  J

  Voici la premiere partie de l'exercice : ( la suite ne peut pas être mise car je n'est pas de scanner ) ABCD est un carré de côté 4 et de centre O. Un mobile M part de A et se déplace sur le pourtour du carré ; on note x la distance AM parcourue par ce mobile. On se propose d’étudier la fonction f définie sur [0 ; +∞[ , qui à x associe f(x) =OM. 1.Calculer f(x) dans chacun des cas suivants : a)x= 1 b)x= 2 c)x= 3 d)x= 4 e)x= 5 f)x= 9 g)x= 15 2.Exprimer f(x) en fonction de x lorsque x appartient à[0 ; 4]. Merci de vos reponses .
• R

  Comparer A et B en etudiant le signe A-B
  • rebel59  

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  T

  le developpement est pas juste... Ou sont les b²? Une fois le developpement fait, tu as une equation du second degré... reste plus qu'à étudier son signe...
• D

  DM de math sur les factorisations/équations
  • dydyus  

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  D

  merci j'ai trouvé la solution de l'équation et je vais faire quelques efforts en français pour mon orthographe
• Y

  bonj. AIDE DM DEVELOPPEMENT DECIMAL !
  • yoan91180  

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  Bonjour, 14/3 juste . 3/2 faux ! il n'y pas de période car pas de répétition de 5 . 85/11 juste . 50/26 juste. 4/7 juste. 41/330 faux . Ce qui est répété c'est 24 .
• W

  dm : calcul avec inconnue
  • walid13140  

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  T

  Le plus facile c'est de travailler en minutes plutot qu'en heures (attention tu dois aussi convertir les vitesses en km/minutes)
• C

  dm sur la symétrie
  • camm21  

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  C

  Bonjours a tous, Je suis nouvelle sur ce forum (aujourd'hui et j'aurais besoin d'aide pour ce devoir ) L'ai déja fit les questions 1)et 2) mais bloque completement pour la question 3) , 4) ,5) ! Merci d'avance ! Exercice 2 : Soit ABCD un losange et E un point de la diagonale [AC]. La parallele a (AB) passant par E coupe [BC] et [AD]respectivement en I et J . La parallele a (AD) passant par E coupe [AB] et [CD] repectivement en K et L . On note s la symétrie d'axe (AC). Déterminer l'image de la droite (AB) par s Déteminer l'image du point E par s En déduire l'image de la droite (IJ) par s En déduire les images des points I et J par s Montrer enfin que les droites (IL), (KJ) , et (BD) sont paralleles .
• J

  Prouver que un point est milieu d'un segment + égalité
  • jimi95  

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  J

  ???? j'ai créer le lien je voulais dire désolé je suis pas fort en informatique et le site c'est pas de mon lycée j'avais un Dm sur un poly et j'ai trouver ça qui ressemblait au dm voila tout
• C

  Exercices courbes et tableaux de valeurs
  • Ceriz-  

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  C

  Re , bonsoir merci de me corriger ^^ f (√2 ) = -√2² - 2 + 2 = 2 - 2 + 2 = 2
• T

  démontrer une égalité
  • torx58  

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  N

  x (x+1) (x+2) (x+3) + 1 = (x² + x)(x² + 3x + 2x + 6) + 1 = (x² + x)(x² + 5x + 6) + 1 = x^4 + 5x^3 + 6x² + x^3 + 5x² + 6x + 1 = x^4 + 6x^3 + 11x² + 6x + 1
• L

  Doute sur ma démonstration! Géométrie
  • lilou_  

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  Bonjour, Pour savoir comment envoyer un scan pour qu'il s'affiche directement et quels sont les scans tolérés ici, il faut lire le message écrit en rouge dans la page d'accueil ; clique sur ce qui est dessous c'est un lien Insérer une image dans son message Bonne lecture !
• S

  InéquatiiOns et tableaux de siignes !
  • soalia  

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  Bonjour, Et si tu passais un peu moins de temps à mettre des majuscules là où il n'en faut pas , tu gagnerais du temps pour réfléchir ! l'inéquation : x² + 6x ≤ - (3x+5) (x+6) et équivalente à x² + 6x + (3x+5) (x+6) ≤ 0 Il ne te reste plus qu'à factoriser x² + 6x + (3x+5) (x+6) ....
• S

  aire et centre de gravité
  • soalia  

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  S

  Dsl !
• S

  InequatiOns
  • soalia  

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  S

  Ouaii Mercii ! Oké !
• J

  Probleme de sablier
  • jorky  

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  S

  Il faut 5 minutes de préparation pour pouvoir chronométrer 9 minutes ? Et même pas de manière précise de surcroit. Un œuf à la coq ça cuit 2min30. Si tu veux faire des œufs durs tu as pas besoin de chronométrer, tu peux les laisser autant de temps que tu veux. Qui a besoin de chronométrer 9 minutes à dix secondes près ?
• S

  Exercice racine carré , raisonnement par l'absurde - 2nde
  • Soneo  

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  Salut, Racine carrée de 2 est irrationnel
• L

  Calculer une année lumière
  • liloo89  

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  Dans une ecriture scientifique il peut y'avoir plusieur chiffre deriiere la virgule mais la comme en est dans l'ordre du 101510^{15}1015 sa a pas beaucoup d'importance ta qu'a en mettre deux si tu veut mais pas plus quoi... Voila dr bonne chance!
• E

  longueurs dans un triangle équilatéral
  • Es_Sebt_2008  

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  UP
• R

  Aidez Moi svp pour 2 questions :) d'un DM : cordes perpendiculaires d'un cercle etc.
  • Roxaneeeeee  

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  salut voilà déjà la figure pour celui/celle qui veut commencer à t'aider. Zut ! j'ai oublié L, à l'intersection de (IK) violette et (AC) verte. ce qui te pose problème, c'est bien : Citation d) calculer la mesure de l'angle CLK e) Conclure quant au probleme posé : (IK) est-elle perpendiculaire à (AC) ?
• L

  DM prouver le theoreme des rangements des carrés
  • ludo78  

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  L

  Merci elendril mais comment fais tu pour prouver que √a<√b
• S

  bonjour tout le monde aidez moi : équation en texte à traduire en symboles mathématiques
  • soso0660  

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  oui ça, c'est correct. je mets en fractions : xx−3 = 43 + x+2x+1\frac{x}{x-3}\ = \ \frac43 \ + \ \frac{x+2}{x+1}x−3x​ = 34​ + x+1x+2​ maintenant, tu exclues les valeurs interdites, bien sûr et tu résous (tout dans un membre, même dénominateur etc.). normalenemnt, la solution est un nombre entier, à lire l'énoncé. rq : obtenir une réponse sur un forum n'est pas une question d'ancienneté !
• S

  Algorithme de Babylone et encadrement
  • s_arah  

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  Pour démontrer que leur moyenne arithmétique est supérieure à √2, il suffit d'étudier le signe de la différence d = 1/2 (a+2/a) - √2. En mettant cette expression au même dénominateur, on arrive à : d = (a²-2a√2+2) / (2a) Le numérateur se factorise à l'aide d'une identité remarquable et d= (a-√2)² / (2a) qui est toujours positif puisque un carré est toujours positif (au numérateur) et que a est également positif (au dénominateur). d étant positif, on peut donc affirmer que √2 < 1/2 (a+2/a)
• Z

  Inéquation = sujet de zaylachiya
  • zaylachiya  

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  Bonjour, Pour respecter les consignes en vigueur ici , il faut créer un sujet ! Pour savoir comment fonctionne ce forum, il faut lire la FAQ = Foire Aux Questions en cliquant ici ainsi que le message écrit en rouge dans la page d'accueil : Poster son 1er message ici Pour ton exercice, il faudrait que tu mettes des () à gauche et à droite de chaque signe / pour qu’on comprenne bien quels sont les numérateurs et les dénominateurs de chaque fraction. Par exemple pour écrire ,a,+,b,c,+,d\frac{,a,+,b,}{c,+,d}c,+,d,a,+,b,​ , il faut nous donner (a+b)/c+d) Il faut prendre la même logique que sur une calculatrice ! Comment entrerais-tu cette expression sur une calculatrice ? Et pour résoudre ce genre d'inquation il faut ""mettre les x"" à gauche du signe < ""mettre les pas x"" à droite du signe > mettre les fractions au même dénominateur et conclure !
• O

  Trouver un problème par une équation
  • olfa26  

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  O

  merci beaucoup maintenant j'ai compris
• X

  Exercice HY-PER compliqué
  • x-david  

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  T

  bon tu coinces ou? Pour le n°1, les longueurs des autres côtés ont pour somme 50.--> x+y=50 Pour établir la relation suivante, c'est une simple application de pythagore Pour le n°2, que donne (x+y)²...Developpe et tu verras que tu pourras reduire l'expression trouvée avec une des relations que tu as prouvée en 1) Jusque là, tu suis? Tu arrives à quoi?
• M

  Calcul de l'aire d'un triangle rectangle (racines carrées et produit)
  • Mentali  

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  M

  Je sais que les multi-post ne sont pas accepté, mais je n'ai aucune réponse depuis hier et c'est vraiment assez urgent, s'il vous plait aidez-moi :frowning2:
• A

  Cercle et triangle équilatéral
  • a  

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  Citation Le triangle AIB est rectangle en I car un de ses côtés est diamètre du cercle C. Oui. Donc AI est une hauteur de ABC. Or dans un triangle équilatéral les hauteurs sont aussi les ...
• A

  Conjecture et démonstration
  • anthony59  

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  Oui tout ce que tu avais écrit est bon.
• A

  Démontrer que 3 points sont allignés dans un parallélogramme
  • alexx28  

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  A

  Thierry Salut, Utilise la méthode classique : Exprimer DE→^\rightarrow→ en fonction de AB→^\rightarrow→ et AC→^\rightarrow→ Exprimer DF→^\rightarrow→ en fonction de AB→^\rightarrow→ et AC→^\rightarrow→ je ne comprend pas ces deux phrases
• J

  devoir maison le principe des tiroirs
  • julien78  

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  Salut, Quelques pistes désordonnées (je fatigue) : En divisant un nombre par 11, il y a 11 restes possibles (0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 et 10) Si tu en choisis 12, cela en fait bien un de plus que les 11 tiroirs ... Essaye de prouver que si 2 nombres ont le même reste dans la division par 11, alors leur différence est divisible par 11 (et donc ils sont jumeaux).
• M

  devoir maison (seconde) : calcul de longueurs dans un repère
  • morgane25  

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  Salut, Tu ne te souviens pas de la formule de calcul d'une longueur dans un repère orthonormé ? Tiens, la voila : AB=(xB−xA)2+(yB−yA)2AB = \normalsize \sqrt{(x_B -x_A)^2 +( y_B-y_A) ^2}AB=(xB​−xA​)2+(yB​−yA​)2​ A toi de l'utiliser ..
• K

  EXO sur Produit somme quotient
  • KEKE06  

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  K

  ?
• E

  Besoin d'aide pour DM svp
  • etigau  

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  Merci de ta réponse tu a surment raison mais je comprend toujours pas comment tu trouve le puissance 2010 et -1
• C

  aidez moi fraction/rationnels (écriture décimale périodique et quotient associé)
  • colliin-maiillaa  

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  C

  Ok ! Desolé ^^ je crois que jai finni par y arriver avec ton aide ^^ y = 5226/999 && z = 7448775/999000 Merci Beaucoup
• G

  Equations avec valeurs absolues, en termes de distance
  • geoff59630  

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  G

  merci, est-ce que la réponse est 6,5??
• M

  Probleme !!! déplacement sur un échiquier
  • minipouce  

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  M

  Bonjour, Sur un echiquier, le déplacement d'un jeton d'une case à uen autre peut etre codé par un couple de deux entiers relatifs (x;y): x represente un deplacement horizontal et y un deplacement vertical. par exemple, un jeton que l'on deplace de la case à C6 la case B4 a un deplacement codé de (-1;2) car il est deplacé d'une case vers al gauche (x=-1) et de deux cases vers le haut (y=2) on effectue avec un jeton J un depalcemnt codé (x;y) tel que la valeur absolue de x + la valeur absolue de y = 3 On suppose que le jeton J est initialement placé sur la case D4 ! montrez que douze cases peuvent etre obtenues par un tel deplacement ! (indications: la valeur absolue de x et y sont des entiers positifs ou nuls dont la somme est egale à 3, envisager tous les cas possbibles ) pouvez vous m'aider svp merci
• A

  Equations à résoudre avec factorisations
  • a  

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  J

  Salut. Attention tu as fait disparaitre une parenthèse. (x-1)[3(x-1)+4]=0 ça c'est parfait On en déduit donc que : Soit (x-1)=0, donc effectivement x=1. Soit 3(x-1)+4=0. Refais le calcul de la seconde option. @+
• T

  algèbre (aidez moi svp) : factorisation, équations-produit
  • titmiss  

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  T

  d'accord merci beaucoup
• H

  Exercice avec des aires : triangle rectangle et demi-cercles construits sur les côtés (les LUNULES)
  • HonorYne  

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  H

  Ah ouii ! triangle + les deux petits demi-cercles = les deux lunules + le grand demi-cercle . Donc sa fait : Demi cercle 1 + demi-cercle 2 = grand demi-cercle ( avec le théoreme de pythagore ) Donc si on elimine cela sa donne : Tiangle = les 2 lunules . Donc si je reprend avec les chiffres sa donne (5)+(2)+(4) = (1)+(3)+(6) donc (2)+(4)=(6) et (1)+(3)=(5) Cest ca ? Et je peut juste demontrer comme cela ? Encore merci
• M

  resoudre une equation !!
  • minipouce  

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  M

  je n'ai toujours pas compris :frowning2:
• W

  Colinéarité de vecteurs, Chasles, etc.
  • wonder-moon  

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  M

  3Ma+28Ma+16AB = 31Ma+16AB=0 31MA=-16AB MA=-16/31AB MA=16/31AB est apres tu divise ta droite en 31 morceaux
• M

  calculer A(x) en choisissant la meilleure ecriture...
  • minipouce  

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  M

  merci je vais essayer de faire l'exercice avec votre aide !! ^^
• J

  Equation a résoudre
  • jurioult  

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  X

  l'équation sur laquelle tu bloques ne te fait elle pas penser à une identité remarquable ? quand tu as trouvé ça tu obtiens une équation produit. et tu exprimeras a en fonction de b
• A

  triangle et trapèze
  • AK2  

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  A

  Merci beaucoup pour votre aide et désolé d'avoir répondu si tard.
• C

  problème d'encadrement (celsius - farenheit)
  • cam69  

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  C

  OK je comprent mais pour le 3 la réponse c'est Soit x la température de l'eau 3.6°C≤x≤3.8°C
• E

  Probléme de math: intervalle et repére orthonormé (2nd)
  • Eidole  

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  E

  S'il vous plait !!! Je n'ai pas compris
• E

  problème de mathématiques
  • ecoleta  

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  E

  bonjour J'ai un DM à rendre très complioqué(enfin pour moi en tout cas).J'aimerai beaucoup que vous m'aidiez si vous avez le temps.J'ai essayé de répondre mais je ne voit par quels calculs je doit faire les étapes.Je vous remercie d'avance et bonne journée. Les globules rouges (hématies)du sang humain ont à peu près la forme d'un cylindre de 7 um de diamètre et de 3 um de hauteur.Un millimètre cude de sang contient environ 5 000 000 de globules rouges et un être humain a en moyenne 6 L de sang. 1-a -Déterminer sans calculatrice le nombre moyen de globules rouges d'un humain. b-vérifier le résultat avec une calculatrice 2-si on empilait l'une au dessus de l'autre toutes ces hématies,quelle sserait la hauteur en mètres de la colonne obtenue ?(on proposera un calcul sans machine suivi d'une vérification à, la calculatrice) 3-ces globules servent de transport au dioxygène et du dioxyde de carbone à l'interieur du corps humain.Les échanges se font à leur surface.Donner un ordre de grandeur de l'aire totale de la surface qu'elles offrent pour ces échanges(résultat en mètre carré). utiliser une calculatrice et exprimer les résultat en notation scientifique. 4-Une année lumiere est la distance parcourue dans le vide par la lumiere en une année.Or la lumiere se deplace environ à la vitesse de 300 000km/seconde dans le vide.Exprimer en km la valeur d'une année lumiere. 5-Une unité astronomique(1 UA)represente la distance Terre-Soleil.C'est une unité créée pour exprimer des distances dans l espace. Une UA vaut environ 1,496X10puissance8 k. Une sonde se deplace à la vitesse moyenne de 15 000 m/s.Combien de secondes lui faut-il pour parcourir 1 UA ?Exprimer le résultat en jours. merci beaucoup
• A

  factorisation et équation
  • AK2  

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  A

  x-xyou pour la 1ere fact c'est bon pour l'équation attention !! 5x²/3=0 <=>5x²=0*3 donc 5x²=0 ce qui équivaut à x²=0/5 donc x²=0 donc x=0 et pour la 2eme fact je pense aussi qu'il y a un soucis dans l'énnoncé. Bonjour merci beaucoup pour votre aide, on va mettre tout cela au propre...
• M

  developper et factoriser l'équation
  • minipouce  

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  M

  enfete je ne comprenais pas car A était composé de deux carrée... merci pour votre aide
• M

  cube sans coin
  • momo78st  

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  M

  Rerebonjour, je voudrais bien aussi que vous me corrigez cet exercice, comme toujours je pose l'énoncé et mes réponses : ENONCE : On considère un "cube sans coin" dont la longueur de l'arête est 5cm. 1° Construire en vraie grandeur un patron de ce solide. (voir image) 2° Calculer l'aire du patron. 3° Déterminer le volume du solide obtenu. 4° Reprendre les calculs avec a comme arête. MES REPONSES : 2° HFG rectangle en G, d'après le théorème de Pythagore : HF² = HG² + GF² HF² = 50 HF = √50 car HF > 0 HF ≈ 7.1cm Aire patron = 3 x c² + 3 x c²/2 + 3 x HF = 3 x 5² + 3 x 5²/2 + 3 x 7.1 = 133.8 cm² 3° Volume solide = Aire patron ² Volume solide = 133.8² = 17 902.44 cm^3 4° Aire patron = 3 x a² + 3 x a²/2 + 3 x a = 3a² +1.5a² + 3a = 4.5a² + 3a cm² Volume solide = (4.5a² + 3a)² = 20.25a^4 + 9a² cm^3 Merci d'avance
• M

  Demande de correction Joules et racines carrés
  • momo78st  

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  M

  Bonjour, je voudrais que l'on me corrige ces 2 exercices qui portent sur l'énergie cinétique (Joules) et sur les Racines Carrés. Je vous pose mes problèmes et mes réponses : ENONCé : Exercice 1 On considère la formule de physique : E = 1/2mv², (où E est l'énergie cinétique exprimée en Joules, d'un corps de masse m exprimée en kilogrammes, et animé de la vitesse v exprimée en mètres par secondes). E, m et v sont des réels strictement positifs. Calculez E pour un corps demasse m = 0.04 × 10^1 kg animé d'une vitesse v = 2 × 10² m/s. Calculez la masse d'un avion supersonique dont l'énergie cinétique est 4 × 10^9 Joules et dont la vitesse est de 400 m/s. De manière générale : (a) Exprimez m en fonction de E et v. (b) Exprimez v en fonction de E et m. RéPONSES : Exercice 1 m = 0.04 × 10^1 kg = 0.4 kg v = 2 × 10² m/s = 200 m/s E = 1/2 × 0.4 × 200² E = 8000 Joules 4 × 10^9 = 1/2 × m × 400² 4 × 10^9 = 80 000 × m m = 4×10^9 / 80000 m = 50 000 kg m = 5 × 10^4 kg (a) E = 1/2mv² m = E / 1/2×v² (b) E = 1/2mv² V = √(E / 1/2×m) ENONCé : Exercice 2 Simplifier le écritures suivantes : x = √9 + 2√16 y = 3√80 - √180 - 2√45 z = 5√75 + 7√27 + 4√48 RéPONSES : Exercice 2 x = √9 + 2√16 x = 3 + 8 x = 11 y = 3√80 - √180 - 2√45 y = 12√5 - 6√5 - 6√5 y = 0 z = 5√75 + 7√27 + 4√48 z = 25√3 + 21√3 + 16√3 z = 62√3 Merci d'avance pour votre correction. PS : Les codes pour insérer des formules mathématiques ne marchent pas
• X

  équation du second degré à résoudre
  • x-xyou  

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  en france, non.
• R

  Géométrie : Parallèlogrammes et triangles équilatéraux.
  • ROoOck  

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  R

  Oui, c'est vrai. J'avais oublié le cas des triangles isométriques qui pourraient m'être utiles. Je vais voir sur ma feuille et je vais essayer de démontrer cette égalité. Merci beaucoup.
• S

  [DM] Milieux et alignement
  • solaris45  

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  S

  (0.25+0.5);(0.5+0.5) K=(0.75/2;1/2) dans le repère (A, AB, AD) K=(0.375;0.5) Dernièrement (le reste j'ai réussi) montrer que les points E,O et F sont alignés
• N

  Factoriser et simplifier une expression
  • nanass29  

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  T

  Ne mets pas tout de même coté à cette étape ci, ca va t'embrouiller -x²+4=(x-3)(x+1)+(x+1) donc tu dois utiliser le produit remarquable a²-b² pour factoriser -x²+4 = 4-x²=(2-x)(2+x) Pour le terme à droite du signe = tu peux mettre qqch en évidence (x-3)(x+1)+(x+1) =(x+1)(....) Continue...Puis tu reprends ton égalité en écrivant ce que tu viens de trouver
• B

  Algèbre : nombres impairs consécutifs
  • B0um  

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  T

  Egalement.
• T

  exercice de géométrie de seconde (Thalès, périmètre)
  • tomtommy  

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  T

  Tu as assez d'explications comme ça?
• J

  utiliser la bonne expression algébrique : factoriser, résoudre
  • jumel212  

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  T

  Moi je te donnerais un avis un peu different sur la manière d'aborder le point 1 tu peux dire que 4x²-8x-5=4x²-8x+4-9 =4(x²-2x+1) -9 Or x²-2x+1 =(x-1)² -->A=4x²-8x-5 = 4(x-1)²-9 Pour le 2 idem : tu peux remarquer que tu as une expression du type a²-b² Pour la question 3: tu as vu plusieurs façon differente d'écrire l'equation de A (3 façon différente au total) A toi de choisir juducieusement celle qui te permettra de trouver facilement la reponse Je vais te montrer pour le b)...a toi de faire pour les autres Tu as A = -5 L'equation qui sera la + simple à utiliser est la 1ere : A=4x²-8x-5 Pour que A=-5, il faut que 4x²-8x = 0 -->x(4x-1)=0 --> x=0 ou x=1/4
• G

  Problème de calcul algébrique : volume cylindre + 2 demi-boules
  • Guillaume78100  

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  T

  on te demande ce que vaut R...donc c'est la valeur et l'unité... On te donne l'unité pour le volume.. Donc tu dois donner aussi l'unité pour le rayon
• F

  Factorisation (sujet de fanfan)
  • fanfan  

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  Bonjour, Comme tu as dû le lire quand tu as rédigé le titre de ton sujet il faut choisir un titre Parce que ""dm de maths que je ne comprend pas Urgent s'il vous plaît"" est l'exemple typique du style de titre qui est à ne pas choisir ! Pour te donner des pistes pour ton exercice tu peux lire la fiche :<a href="http://www.mathforu.com/cours-94.html " title="Techniques de factorisations avancées" target="_blank">Techniques de factorisations avancées
• M

  Devoir maison: géometrie, cône de révolution...
  • Marie1279  

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  M

  Donc la c'est bon j'ai compris puis parcontre dans le 2 quel formule dois je faire? et dans le 3 aussi? merci
• P

  Résolution d'un système d'inéquations
  • Ptilouis  

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  salut pour montrer ce genre d'encadrement : $a < \sqrt 2 < \frac2a$ ou bien $\frac2a < \sqrt 2 < a$ il faut traiter séparément les deux inégalités. 1° par exemple, tu supposes pour commencer que $a < sqrt 2$ et tu dois montrer que dans ce cas, tu as nécéssairement $\sqrt 2 < \frac2a$ alors tu peux inverser (au sens de "prendre l'inverse") les deux membres pour obtenir $\frac1{\sqrt 2} < \frac 1a$ avec renversement du sens il n'y a plus qu'à écrire 12=22\frac1{\sqrt 2} = \frac{\sqrt2}{2}2​1​=22​​ et à multiplier par 2 pour conclure. 2° dans un deuxième temps, il faut que tu supposes que $\sqrt 2 < a$ et que tu obtiennes de la même manière l'autre inégalité.
• K

  Devoir maison (système d'inéquations)
  • Kwon  

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  K

  merci beaucoup j'ai trouvée 9 en simplifiant le tout.
• B

  Soit p(x)= 9(2x+3)² - (5-3x)² ...De l'aide??
  • barnouna  

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  Bonjour, Tu n'as vraiment rien fait dans tout cela ? Développer, réduire et ordonner p(x) suivant les puissances décroissantes de x : tu sais faire depuis la 3ème ! Ecrire p(x) sous la forme d'un produit de facteurs premier degré : c'est une autre façon de te demander de factoriser l'expression donnée ! Tu nous dit ce que tu trouves !
• A

  des calculs pour conjecturer
  • aurore  

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  A

  Mais n²-(n-1)²-(n-2)²+(n-3)² n² = n²-2n²+n² C'est bon ? j'ai utilisé une identité remarquable celle ci : a²-2ab²+b² ? est-ce bon?
• N

  Calculs sur des puissances
  • nanass29  

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  N

  Ok merçi
• E

  Démontrer que les droites (CE) et (AF) sont perpendiculaires?
  • eboye  

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  salut regarde le triangle AFC et ses hauteurs... quelle est la troisième d'entre elles ?
• L

  Devoir Maison URGENT !!
  • lilou0802  

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  Bonjour et bienvenue ici , Pour avoir de l'aide, il faut lire tous les avertissements écrits en rouge que tu rencontres ! En particulier quand tu postes un nouveau sujet, il y a une indication sur le genre de titre qu'il ne faut absolument pas utiliser ! Pour le savoir, il faut pour cela lire la FAQ = Foire Aux Questions en cliquant ici ainsi que le message écrit en rouge dans la page d'accueil : Poster son 1er message ici ( en n'oubliant pas de lire le résumé des consignes à suivre ici) Change vite (en urgence ... tu as 5 minutes .... comme nous pour te répondre ) ton titre, avant que ton message s'autodétruise ! Pour changer ton titre tu cliques sur "Modifier" qui est dessous ! *Le temps imparti est terminé ! Tu vas devoir créer un nouveau message (tu pourras faire un copier-coller ! ) signé Zorro 22h18 *
• C

  Exerice Geometrie - Methodes
  • CoBrA  

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  Bonjour, Dans tout cela, qu'as tu essayé ? Il y des angles droits dans un rectangle. Il n'y a pas la possibilité d'utiliser Pythagore ? (je n'ai pas regardé) Il y a un milieu. Il n'y a pas la possibilité d'utiliser le théorème de 4ème de la droite des milieux ? (je n'ai pas regardé) Il y a des // . Il n'y a pas la possibilité d'utiliser le théorème de 4ème de la droite des milieux ? (je n'ai pas regardé mais c'est conseillé dans la méthode 2)
• V

  Ordre et valeur absolue N° 3
  • ViiRCmoi  

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  V

  j'ai fini mon équation, j'ai meme du rendre mon DM de maths ... :frowning2: Je voudrais donc savoir si ma réponce est juste : Est-ce que la relation a trouvé etait : r² = 2rl + l² Merci à tous de de m'avoir quand meme beaucoup aidée.
• F

  Dévelopement et factorisation
  • fiifoune_x3  

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  C'est bien d'être désolé, mai si tu veux de l'aide, il serait préférable de modifier ton message, en cliquant sur le bouton "Modifier" qui se trouve dessous !
• T

  DM ordre et comparaison
  • temperance  

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  Bonsoir, Pour justifier ce que tu écris : 0 < a < 1 et 0 < b < 1 donc b+1 >1 il faut citer la propriété qui te permet de le dire on sait que 0 < b or en ajoutant 1 au deux membres de cette inégalité on obtient : 1+0 < b + 1 donc b + 1 > 1 etc ... Il faut tout justifier ! En utilisant : on sait que ..... or en (ajoutant, multipliant , prenant l'inverse etc ... ) on ....... on conclut que .....
• A

  Ordre dans R
  • anthony59  

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  A

  MErci
• A

  Donner un encadrement d'un nombre en utilisant les propriétés des inégalités
  • anaisb  

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  dsl $\sqrt 7 < 2,7 \Rightarrow -\sqrt 7 > -2,7$ en effet, changer le signe (c'est-à-dire multiplier par -1) revient à changer l'ordre des nombres. ensuite tu multiplies par 5, ce qui ne change rien à l'ordre des nombres, et puis enfin tu rajoutes 9, ce qui ne change rine non plus. Ah j'oubliais, tu divises par 3 tout à la fin, et là encore ça ne changera rien à l'ordre des nombres. tu arrives finalement à (9-5√7)/3 > -1,5.
• A

  équation niveau seconde
  • anaisb  

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  résous plutôt x^2 - 4x + 4 + x^2 = x^2 + 4x +4 au lieu d'ergoter !
• V

  Ordre et aleur absolue - N° 2
  • ViiRCmoi  

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  V

  SVP j'ai besoin d'aide en urgence ... !! :frowning2: :frowning2:
• V

  Valeur Absolue ?
  • vava-dubi  

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  I

  Définition de valeur absolue: $|x| = \left \lbrace \begin{array}{l l} x & \text{ si } x \geq 0 \ -x & \text{ sinon } \end{eqnarray}$ Propriete: une valeur absolue est toujours positive ou nulle. B = |√2 - 2√3| ≈ |-2,049| = 2,049 = 2√3 - √2 2√3 > √2 C = Idem, (22/7) > Pi b: |x-3| > 0 Toujours vrai, par la propriete, sauf pour x = 3 |x| = -2 Impossible, par la propriete. d: |x+2| = 2 Idem.
• B

  Géometrie - Symetriques de H
  • bgp974  

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  B

  Oui j'ai compris merci beaucoup ! C'est juste le mot qui me faisait un petit peu peur "Parfois on utlise des mots trop compliquer pour exprimer des choses simple" et c'est signé mon prof de S.I
• E

  Petit exercice rapide de démonstration
  • enf-guer  

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  re. l'énoncé proposé "fonctionne".
• M

  Travail sur deux nombres a et b réels
  • Masamori  

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  I

  $\ \text{1)} \ \ \begin{eqnarray} \ \ & \left\lbrace{a+b=1 \ a^2 + b^2 = 2} \ \ \Leftrightarrow & \left \lbrace{(a+b)^2 = 1^2 \a^2 +b^2 = 2} \ \ \Leftrightarrow & \left \lbrace{ a^2+b^2+2ab = 1 \ a^2 + b^2 = 2 \ \ \end{eqnarray} \ \ \ \text{Tu soustrais les 2 eq. et tu obtiens: } 2ab = -1 \Leftrightarrow ab = \frac{-1}{2} \$ $\text{2)} \ \ \ \begin{eqnarray} \ \ a^2+b^2 = 2 &\Leftrightarrow & (a^2+b^2) = 4 &\Leftrightarrow& a^4 + b^4 + 2(ab)(ab)2 = 4 & \Leftrightarrow & \ \ a^4 + b^4 = \frac{7}{2} \ \ \end{eqnarray} \ \ \$
• V

  Démontrer une inégalité [2nde]
  • ViiRCmoi  

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  V

  merci pour votre aide ! Donc, je doit faire une étude de signe pour 5/2 - (3a+5b)/(a+2b) (Je l'appelle n°1) et (3a+5b)/(a+2b) - 3 (Je l'appelle n°2) avec n°1 et n°2 = 0 puis n°1 et 2 < 0 puis n°1 et 2 > 0 ???? C'est bien ça ? Suivi bien sur du tableau de signes. :rolling_eyes:
• S

  racine carré de 2 est irrationnel
  • sam21  

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  salut. pour le dernier chiffre, prends par exemple p=2345678 alors tu es sûr que le chiffre des unités sera un ... 4, ok ? tu n'as qu'à envisager toutes les possibilités : chiffre des unités valant successivement 0, puis 1, etc. dans ton tableau. le reste n'est qu'une question de multiplication.
• C

  Hauteurs dans un triangle et cercle d'Euler
  • chocow  

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  C

  Merci, c'est déjà un bon conseil et je chercherai ailleurs sinon si je n'y arrive pas! Merci, encore!!
• K

  problème d'algèbre
  • kaline66  

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  salut Citation on place un capital a 9% C étant ledit capital, le nouveau capital après 1 an est 1,09C ; les intérêts de ce capital sont 0,9C Citation et un deuxieme capital egal au 8/11 du premier a 10% C' étant le 2e capital, tu as C'=8C/11 et le nouveau capital après 1 an est 1,1C', les intérêts étant 0,1C', c'est-à-dire 0,8C/11.
• A

  CALCUL VALEUR ABSOLUE
  • aly13200  

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  A

  bonjour, je reprends donc mon énoncé , Effectuer les calculs suivants( on donnera à chaque fois le résultat sans le symbole de la valeur absolue): l√3+√5l - l1+√20l + 2l√3/2-5l merci pour ton information
• A

  Exo seconde: a et b étant deux réels strictement positifs..
  • aly13200  

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  A

  bonjour , merci pour ton information, je reprends A= a+b/2 et B= √ab calculer A et B sachant que: a= 7 et b=4√7, comparer A et B (justifier) puis meme consigne pour: a= 2puissance4 et b= 2²×3-², on pourra vérifier que A=74/9 avant de comparer A et B
• J

  calcul numérique petit DM
  • jordan_j  

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  J

  merci
• F

  exo fréquences
  • framboiiseuh  

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  Oui c'est tout bon.
• L

  Petit exercice relation de chasles
  • Lilyy  

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  S

  Bonjour, Pour commencé tu multiplie par 2 les deux membres de ton égalité. (Sa donne 2 vect EF = 2 vect ED + 2 vect DC + 2 Vect CF) Ensuite d'après l'énoncé tu sais que : 2 vect AE = vect AD ( comme E est le milieu de [AD] ) 2 vect CF = vect CB ( comme F est le milieu de [BC] ) Tu remplace : 2 vect EF = Vect AD + Vect CB + 2 vect DC ⇔ 2 vect EF = Vect -DA + Vect CB + 2 vect DC Tu introduit le point C dans le vecteur - DA ( relation de chales ) : 2 vect EF = -1 vect DC - vect CA + vect CB + 2 vect DC ⇔ 2 vect EF = -1 vect CA + vect CB + vect DC ⇔ 2 vect EF = 1 vect AC + vect CB + vect DC Tu applique la relation de chasles : 2 vect EF = vect AB + vect DC Voila a++
• F

  DM : dernier exercice, toujours contre la calculatrice
  • flo13  

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  F

  Merci à vous 2
• F

  DM exercices où la calculatrice divague
  • flo13  

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  Je t'en prie
• F

  DM : un deuxieme exercice pour mettre en doute la calculatrice
  • flo13  

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  Je t'en prie !
• V

  Ordre-Valeur Absolue. (Seconde)
  • ViiRCmoi  

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  L'idée de Zauctore = mettre au même dénominateur pour effectuer : 3 - b/(a+2b) ..... Il faut en effet refaire un sujet pour chacun de tes énoncé ! Mais pas faire du multipostage pour le premier qui a déjà reçu des réponses ! Je vérouille ce sujet ! Tu continues dans les autres : un sujet par exercice . Tu fais un copier-coller pour créer 2 nouveaux sujets pour les exos 2 et 3 ! P.S. .... je serais toi, je changerais de signature ! Il se pourrait que ton prof passe ici pour aider ceux qui en ont besoin ! et ici il y a aussi des profs qui répondent et risquent de ne pas forcément apprécier le jugement que tu portes sur ton prof ! Elle n'est vraiment pas très cool !
• N

  les nombres pairs impairs ..
  • nana70  

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  N

  oohh g compri merci 1000 fois
• N

  Comment factoriser des expressions
  • nanass29  

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  slt (x²-16)²- (x+4)² = (x-4)² (x+4)²- (x+4)² ça tu as compris pour la suite, tu es d'accord avec ce que j'écris en rouge ? (x-4)² (x+4)² - (x+4)² = (x-4)² (x+4)² - (x+4)² ×1 c'est ce qui permet d'avoir une différence de deux carrés, avec 1=1².
• V

  Valeur Absolue ? ....
  • vava-dubi  

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  Bonjour, Par définition de la valeur absolue : Si x > 0 alors lxl = x et si x < 0 alors lxl = -x quel est le signe de ce nombre étrange lxl ? Si x > 0 alors lxl = x donc lxl > 0 car il est égal à nombre positif et si x < 0 alors lxl = -x donc lxl > 0 car il est égal à l'opposé d'un nombre négatif. Donc pour résoudre lx-3l > 0 , il faut se poser la question : Peut on trouver des x tels que lx-3l < 0 ? Et tu auras la réponse . Pour lxl = -2 il faut poser la même question la valeur absolue d'un nombre, peut-il être négative ?
• J

  Valeurs exactes, valeurs approchées (pour dans 2 jours)
  • Juuuu  

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  J

  Bonjour, Je voudrais de l'aide au plus vite, j'ai un DM de maths à rendre ce Vendredi, cela fait 4 jours que je suis dessus mais je suis vraiment à la ramasse, je n'y arrive pas ! Pourriez-vous m'aider s'il vous plait ? Sujet seconde : Valeurs exactes, valeurs approchées Exercice 1 : On considère le nombre A = 575 428. Donner un ordre de grandeur du nombre A, en déduire un ordre de grandeur du nombre A². Calculer A² à l'aide de la calculatrice : s'agit-il de la valeur exacte ? 3)a) Vérifier que A = 575×10³+ 428 du carré d'une somme, calculer la valeur exacte de A². Exercice 2 : On veut comparer les nombres B = 1.00002/1.00001 et C = 1.00003/1.00002 A l'aide de la calculatrice, donner une valeur approchée des nombres B et C. Les résultats obtenus permettent-ils de comparer ces deux nombres ? Proposer une autre méthodepour comparer les nombres B et C. Conclure. Merci pour ceux qui prendront le temps de me répondre.
• V

  Probleme de nombre d'or
  • vava-dubi  

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  N

  Désolé de pas pouvoir t'aider, je voulais juste dire que j'ai pratiquement le même DM à faire pour vendredi avec quelques factorisations en plus. Voilà !