Forum Seconde

• A

  Inéquations- choisir la bonne forme
  • alexisdu30  

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  Non , ce n'est pas plus compliqué. Réfléchis , en fonction de tes connaissances et donne nous tes propositions si tu as besoin d'une vérification.
• A

  inéquations, - Tableau de signe
  • AMY8  

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  Au fait un tableau de signes pour t (t - 1) (t + 1) ≥ 0 se construit comme un tableau de signes pour x (x -1) (x + 1) ≥ 0 Pour x (x -1) (x + 1) ≥ 0 , la première ligne comporte les valeurs de x qui font changer le signe de x , celui de (x -1) et celui de (x + 1) Ensuite il y a une ligne pour de signe de x une ligne pour de signe de (x -1) une ligne pour de signe de (x + 1) une ligne pour le signe du produit Pour t (t - 1) (t + 1) ≥ 0 la première ligne comporte les valeurs de x qui font changer le signe de t , celui de (t -1) et celui de (t + 1) Ensuite il y a une ligne pour de signe de t une ligne pour de signe de (t -1) une ligne pour de signe de (t + 1) une ligne pour le signe du produit
• A

  Fonction f
  • AMY8  

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  Si tu dois travailler sur ]2,+∞[ , tes valeurs ne sont pas bonnes ! De plus , il faut faire une démonstration générale avec 2 valeurs ( non connues ) de ]2,+∞[ , que j'ai appelées a et b
• M

  Résolution d'inéquation et problèmes avec des fonctions - Le problème du fil de fer
  • Marine33  

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  M

  Bonjour, alors voilà mon prof m'a donné un exercice et j'ai aucune idée de où commencer . Alors voici l'exercice : Un fil de fer a pour longueur 4,5 m. On le coupe en deux morceaux: on plie le premier morceau en forme de carré et le second morceau en forme de rectangle dont une dimension est 1 m . Le but est de déterminer les longueurs possibles du premier morceau pour que l'aire du rectangle soit plus grande que celle du carré . Je pense qu'il faut donné un ensemble de définition tel que ]0;...[ mais je n'ai aucun idée de comment trouver le second nombre et des équations à faire pour trouver le second chiffre. Merci à tous ceux qui m'aideront.
• N

  Influence de la population sur un sondage.
  • nina95  

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  N

  Pourquoi le premier ? Que cherche à connaitre le candidat ?
• L

  DM vecteur et geometrie analytique
  • Luciee  

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  S

  Salut, À quelles conditions sur les coordonnées deux vecteurs sont-ils égaux ? C'est peut-être marqué dans ton cours. Si tu veux une question équivalente, à quelles conditions sur les coordonnées deux points sont-ils égaux ?
• L

  Résoudre des équations polynomiales
  • leouna  

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  M

  Bonjour, Citation g(x) = -(x-25)²+ (x-40) sur [20;50]C'est g(x) = -(x-10)(x-40) ? Ta présentation n'est pas bonne : tu ne dois pas écrire une égalité avant de l'avoir établie. Puisqu'on te fournit le réponse, tu peux calculer séparément les deux expressions comme tu l'as fait : -(x-10)(x-40) = ... =... =-x²+50x-400 Et : -(x-25)²+225 = ... = ... = -x²+50x-400 Puis conclure : les deux expressions sont égales (pour tout x). Résoudre g(x) = 0 signifie : chercher les valeurs de x pour lesquelles le résultat est 0. Ainsi, on cherche x tel que -(x-10)(x-40) = 0 : propriété du produit nul.
• N

  Coordonnées - distance - Translation
  • nina95  

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  Tes réponses sont exactes en valeurs approchées , mais pour savoir si le triangle est rectangle , utilise les valeurs exactes. BC=58BC=\sqrt {58}BC=58​ AB=5AB=\sqrt{5}AB=5​ AC=65AC=\sqrt{65}AC=65​ Donc BC2=58BC^2=58BC2=58 De la même façon , tu trouves AB² et AC² Ensuite , tu utilises la formule de Pythagore. Mais , es-tu sûr(e) que ce triangle est rectangle ?
• M

  Variation
  • momona  

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  Pas très claire , ta réponse. Tu dois trouver : Pour a < 1/2 , -2a+1 > 0 , f croissante Pour a > 1/2 , -2a+1 < 0 , f décroissante Pour a = 1/2 , -2a+1 = 0 , f constante
• L

  Exprimer l'aire de ABEF en fonction de x
  • leouna  

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  M

  De rien. Bonne soirée.
• M

  Déterminer les variations de fonctions
  • momona  

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  De rien !
• R

  Fonction aire d'un trapèze
  • RoxanneL  

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  M

  De rien. A+
• H

  Déterminer le rôle d'un algorithme puis le faire fonctionner
  • Happylau'  

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  S

  Oui, si on veut une fenêtre plus grande, on choisira une valeur plus petite, et vice-versa. D'ailleurs on peut avoir deux valeurs différentes dans le calcul de dx et dy si on veut plus agrandir en largeur qu'en hauteur ou l'inverse.
• Z

  fonction et équation
  • zezi84  

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  oui pour le 1)a) Mais pour le 1) b) , ton calcul est juste , mais ce n'est pas ce qu'il faut faire , sinon le 1)a) ne servirait à rien. Relis ma piste pour le 1)b) : Pars de la réponse trouvée au 1)a) puis utilise l'identité remarquable a²-b²=...
• N

  Intervalle de fluctuation et décision
  • nina95  

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  N

  calcule l'intervalle avec p = 0,2 et n = 40.
• N

  Intervalle de fluctuation et décision (jugement)
  • nina95  

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  N

  Bonsoir nina95, Indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème.
• N

  Etude du maximum, et tableau de variation d'une fonction
  • Nonotte  

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  M

  Oui, donc f(x) = [4x - 5].[-2x - 1]. Pour la question suivantes, un point situé sur l'axe des abscisses est un point d'ordonnée nulle. Tu dois donc résoudre l'équation f(x) = 0 : utilise la forme factorisée. P.S : vérifie l'énoncé pour la question 3 : tu as dû mal recopier un signe. Je dois maintenant me déconnecter. A+
• C

  vecteurs - 3 points alignés
  • Chaineze  

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  C

  Cool merci
• D

  les vecteurs dans un triangle
  • djila  

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  Parfait ! Les réponses que tu donnes sur $\text{\vec{AG} , \vec{BG} et \vec{AF}$ sont bonnes Un détail : ne divise pas deux vecteurs...ce n'est pas correct car la "division" n'est pas définie dans l'ensemble des vecteurs. N'écris pas AF⃗AG⃗=65\frac{\vec{AF}}{\vec{AG}}=\frac{6}{5}AGAF​=56​ Ecris : AF⃗=65AG⃗\vec{AF}=\frac{6}{5}\vec{AG}AF=56​AG
• V

  Fonction homographique.
  • Vaness  

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  S

  Salut, La réponse à la question 1 me semble correcte (en mettant des parenthèses correctement). Par contre la deuxième, j'ai plus de mal à suivre ton raisonnement. Il serait peut-être plus simple de partir de (5+x) * (5+y) = 100 (puis diviser des deux côtés, puis soustraire des deux côtés). Grâce à cette formule, tu montres que si on donne x, on peut calculer y (et vice-versa). Ainsi, je ne vois pas l'intérêt de donner x et y. 3.a) Tu dois résoudre (100 / (5+x)) - 5 <5 b) C'est à rentrer dans ta calculatrice. (Tu devrais obtenir quelque chose similaire à http://www.wolframalpha.com/input/?i=plot+(100+%2F+(5%2Bx))+-+5%2C+x%3D5..15 ) c) Tu dois directement observer d) Que vaut y1 pour x1 ? Que vaut y2 pour x2 ? Quel est le périmètre du rectangle ?
• M

  Déterminer les coordonnées de points en utilisant les vecteurs
  • Mathildouue  

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  De rien !
• N

  Vecteurs 2nd
  • no  

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  M

  Ça me paraît juste.
• D

  fonctions 4
  • douce87  

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  D

  Ok j'ai pigé aprés avoir longuement refléchie je me suis compiquée encore l'exercice fichtre . Merci Noemi au plaisir .
• G

  Résoudre des systèmes d'équation premier degré par la méthode d'addition
  • gismon67  

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  G

  d'accord et maintenant c'est fini ?
• D

  triangle et fonction
  • douce87  

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  D

  Super merci vaccin de ton aide . la première et plus facile pour trouver deux points pour tracer la droite . Merci si j'ai encore un souci je reviens sur le forum . Cordialement.
• L

  Fonctions Problème d'emballage
  • lizzie  

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  Bonjour, Tu ferais mieux de donner l'intégrité de l'énoncé car ce n'est pas clair... On ne distingue pas l'énoncé réel de tes réponses... Citation pour l'autre figure: 2×(3a+2a+6)? Une seule chose de claire : volume a³ soit supérieur à la surface 6a² : ta réponse est à revoir <strong>a3<strong>a^3<strong>a3 > 6a² <=> a3a^{3 }a3- 6a² > 0 <=> a²(a-6) > 0<=> a-6 > 0 <=> a > 6( car a² positif )
• G

  systeme d'équations Droites
  • gismon67  

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  G

  Merci beaucoup
• G

  Résoudre des équations et des systèmes d'équations en seconde
  • gismon67  

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  G

  oui quand on multiplie par 0 ça donne 0
• G

  equation 1er degres
  • gismon67  

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  G

  de base alors je suis vraiment nul parce que je suis loin de la base
• X

  Dresser le tableau de signe d'une fonction
  • XFlood02  

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  M

  Tu n'as pas répondu à ma question. Où sont tes quotients ? et les factorisations demandées ? Je dois maintenant me déconnecter. A+
• M

  fonctions affines sur graphique
  • mllxchloe  

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  Bonjour, oui pour k(x) correspond à d3 non pour p(x) correxpond à d5 Quelques pistes pour faire le tri de façon ordonnée Toutes les fonctions sont le la forme x->y=ax+b avec a et b non simultanémént nuls 1)Pour a=0( et b ≠ 0) : droite parallèle à l'axe des abscisses; il y en a une . c'est la droite ...( vérifie que c'est la bonne en donnant l'ordonnée de tous les points de la droite ) Pour b=0( et a ≠ 0) : droite passant par l'origine O Si a>0 : fonction croissante ; il y en a trois ...(distingue les en utilisant le point autre que O indiqué qur le graphique) Si a < 0 : fonction décroissante , il y en a deux ...(distingue les en utilisant le point autre que O indiqué qur le graphique) ) Pour a ≠ 0 et b ≠0: droite ne passant pas par 0 si a>0 : fonction croissante ; il y en a trois . Distingue les en utilisant les deux points indiqués sur le graphique. si a<0 : fonction décroissante ; il y en a deux . Distingue les en utilisant les deux points indiqués sur le graphique. Bon tri !
• L

  Tableau de signes et inéquations.
  • loubn0302  

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  N

  Bonsoir, le tableau est juste si tu rajoutes un x à la dernière ligne.
• D

  Fonction 3
  • douce87  

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  Fais attention pour la représentation graphique de g . Cette représentation graphique est composée , non de deux droites , mais de deux demi-droitesqui se recontrent au point de coordonnées (3/2,0) Pour x ≥ 3/2 : g(x)=x-3/2 une demi-droite Pour x ≤ 3/2 : g(x)=-x+3/2 une autre demi-droite Il y a effectivement 3 points d'intersection dont les abscisses sont -2 ( valeur exacte ) et deux autres ( valeurs approchées )
• D

  Fonction paire et périodique
  • douce87  

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  De rien. A+
• L

  diviseurs d'un nombre
  • lizzie  

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  L

  Bonsoir, j'ai besoin d'aide pour cet exercice de math que je ne comprends pas pouvez-vous me guider pour le résoudre c'est un exercice noté. Ce tableau donne la répartition des nombres entiers de 1 à 100 selon le nombre N de leurs diviseurs. N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 effectif 1 25 4 32 2 16 1 10 2 2 5 Pour chaque valeur de N du tableau, déterminer un entier compris entre 1 et 100 dont le nombre de diviseurs est N. Par exemple pour N=3, le nombre 9 convient; en effet, 9 a trois diviseurs qui sont 1,3 et 9. Pour cette série, déterminer: a) le nombre médian de diviseurs; b) le premier et le troisième quartile; c) le nombre moyen de diviseurs; Interpéter les indicateurs statistiques que vous avez déterminés Quel est le pourcentage de nombres de entiers ayant au moins 8 diviseurs? Merci pour toute l'aide apportée
• M

  Montrer une égalité en factorisant et simplifiant
  • matheuseoupas  

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  Pens à l'enchaînement des questions. f(x)=g(x) <=> f(x)-g(x)=0 Tu remplaces f(x)-g(x) par l'expression factorisée et tu résous l'équation qui te donneras les abscisses des points d'intersection
• M

  Montrer des égalités de vecteurs à l'aide du barycentre
  • midnight55555  

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  BONJOUR ( un petit "Bonjour" fait plaisir ) Une piste pour démarrer, $\text{\vec{GA}=\frac{2}{3}\vec{A'A}=\frac{2}{3}(\vec{A'B}+\vec{BA})=\frac{2}{3}(\frac{1}{2}\vec{CB}+\vec{BA})$ Tu appliques la même méthode pour GB⃗\vec{GB}GB et GC⃗\vec{GC}GC Tu dois trouver : $\text{\vec{GB}=\frac{2}{3}(\frac{1}{2}\vec{AC}+\vec{CB})$ $\text{\vec{GC}=\frac{2}{3}(\frac{1}{2}\vec{BA}+\vec{AC})$ En ajoutant membre à membre , tu obtiendras la réponse demandée. Evidemment , vu que ABDC est un parallélogramme , tu peux aussi utiliser cette donnée pour décomposer les vecteurs.
• G

  coordonnées et quadrilatères
  • Grassou  

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  xD−xC=xD−(−2)=xD+2x_D-x_C=x_D-(-2)=x_D+2xD​−xC​=xD​−(−2)=xD​+2 yD−yC=yD−3y_D-y_C=y_D-3yD​−yC​=yD​−3 xB−xA=2−(−1)=........x_B-x_A=2-(-1)=........xB​−xA​=2−(−1)=........ yB−yA=1−0=...........y_B-y_A=1-0=...........yB​−yA​=1−0=........... Ensuite , tu relis mon premier meessage , à partir de "Tu as les égalités.............. "
• G

  Vecteurs - alignement et parallélisme
  • Grassou  

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  Cela est suffisant. Tu n'as peut-être pas compris quel était le repère. L'origine est le point A L'axes des abscisses passe par A et I ( en B bien sûr ) Le vecteur unitaire de l'axe des abscisses est AI⃗\vec{AI}AI L'axes des ordonnées passe par A et D Le vecteur unitaire de l'axe des ordonnées est AD⃗\vec{AD}AD
• F

  Démontrer que des points sont alignés à l'aide des relations sur vecteurs
  • freemenbf  

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  De rien ! A+
• D

  Déterminer graphiquement et algébriquement coordonnées des points d'intersection de segments et axes
  • douce87  

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  De rien ! A+
• M

  Résolution d'inéquations
  • mllxchloe  

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  P

  Salu mtschoon En effet , c'était une boulette et j'ai corrigé Merci
• L

  Aire de deux demi-cercles peut-elle etre égale à l'aire du grand demi-cercle?
  • Lili7  

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  L

  Merci beaucoup, enfaite ou je bloquais, c'était que je n'enlevait pas les π\piπ. Mais c'est vrai qu'avec les identités remarquable, après ça va tout seul En tout cas merci encore de m'avoir "débloquée" et de m'avoir répondu.
• A

  Calculs de distance et coordonnées du milieu de 2 points.
  • Ang3l  

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  P

  Bonjour Pour montrer que la fonction définie par f(x)=9x-2x² représente l'aire du rectangle MNPQ : il suffit de calculer MN×PQMN \times PQMN×PQ On sait que MNAI=BMBI\frac{MN}{AI}=\frac{BM}{BI}AIMN​=BIBM​ Comme AI=BIAI=BIAI=BI et BM=xBM=xBM=x on en déduit que MN=xMN=xMN=x De plus on a : PQ=2×(4,5−x)PQ=2 \times (4,5-x)PQ=2×(4,5−x) Conclusion: on a bien MN×PQ=x×2×(4,5−x)=9x−2x2MN \times PQ= x \times 2 \times (4,5-x)=9x-2x^2MN×PQ=x×2×(4,5−x)=9x−2x2 cqfd
• S

  théorème de thalès
  • siisiisfleur1  

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  P

  Salut Pour information: "voici la technique utilisée par les scouts de France pour mesurer la hauteur d'un arbre (via le théorème de Thalès)"
• A

  Calcul sur graphique
  • Ang3l  

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  Mais ... tu as déjà posé des questions sur cet exercice ! Tu ne dois pas ouvrir deux discussions pour le même exercice ! ! ! Je te réponses seulement au calcul de f(9/4). Ensuite , retourne à ton topic initial. f(x)=9x-2x² f(94)=9(94)−2(94)2=814−2(8116)=814−818f(\frac{9}{4})=9(\frac{9}{4})-2(\frac{9}{4})^2=\frac{81}{4}-2(\frac{81}{16})=\frac{81}{4}-\frac{81}{8}f(49​)=9(49​)−2(49​)2=481​−2(1681​)=481​−881​ Tu réduis au même dénominateur 8 et tu dois trouver 81/8=10,125
• L

  Résoudre des équations de degré 2
  • LisounetteDAMAS  

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  L

  Merci de votre aide vous m'avez très bien aidez et aussi débloquer
• J

  devoir maison: algorithme
  • jessy8  

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  P

  Salut Comme ton énoncé spécifie : "écrire un algorithme permettant de calculer et d'afficher le coût des deux contrats suivant le nombre xxx de kms parcourus" il faut multiplier dans les 2 formules le prix du km par le nombre de kms parcourus (représenté par la variable xxx)
• O

  Droites Remarquables (triangles)
  • o.t.h  

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  I

  Bjr oth difficile de simplement guider dans ce type d'exo a) ABC est isocèle : (AA') est donc à la fois médiane et hauteur d'où (AA')⊥(BC) I est le milieu de [A'H] et K est le milieu de [HC]. Théorème de la droite des milieux dans le triangle A'HC : (KI) // (CA') ou (KI) // (CB) Or (AA')⊥(BC) Si deux droites sont parallèles, toute perpendiculaire à l'une est perpendiculaire à l'autre donc (A'A)⊥(KI) b) Dans AA'K, (KI)⊥(AA') et (A'H)⊥(AK) donc (KI) et (A'H) sont deux ... du triangle AA'K Les ... d'un triangle sont concourantes en un point appelé l'... I est donc l'... c) I étant l'... du triangle AA'K, on a (AI)⊥(KA') Dans le triangle CBH : K milieu de [CH] et A' milieu de [CB] Théorème de la droite des milieux dans le triangle CBH : (KA') // (BH) Or (AI)⊥(KA') ... je te laisse terminer
• L

  Comment résoudre une équation rationnelle
  • loubn0302  

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  Tout à fait !
• Y

  Problème de consigne sur les fonctions.
  • ya-layla  

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  De rien !
• L

  Etudier une fonction à l'aide de la forme canonique
  • LisounetteDAMAS  

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  Bonsoir, Qu'as-tu mis à la place des .................. ? La forme canonique est la forme dans laquelle apparait une identité remarquable. Pour calculer l’image par f de -3√2 , tu remplaces x par -3√2 dans f(x)
• E

  problème avec pythagore
  • elzou  

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  Une prochaine fois , commence à mettre l'exercice au debut. Citation le volume d'une calotte est 13πh²(3r-h) Je ne comprends pas cette formule...vérifie. le volume d'une calotte est V=13πh2(3r−h)V=\frac{1}{3}\pi h^2(3r-h)V=31​πh2(3r−h) Je suppose que tu as voulu d'abord utiliser le théorème de Pythagore pour trouver r Fais un schéma clair. h=0.5 Tu dois résoudre (r−0.5)2+1.52=r2(r-0.5)^2+1.5^2=r^2(r−0.5)2+1.52=r2 Tu développes , tu simplifies et tu dois trouver r=2.5 Bien sûr , ce n'est que le début de l'exercice.
• C

  Comparaison aire de disque de rayon r et r+1
  • cassy3841  

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  C

  merci beaucoup, tout est plus clair maintenant
• V

  Résoudre une équation du second degré.
  • Ventus  

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  V

  j'ai obtenu 2x²-3x-2 Ah pardon j'avais faire une erreur de calcul et j'ai bien obtenue le résultat demander. Merci !
• J

  Exprimer vecteurs et montrer que des points sont alignés
  • jessy8  

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  N

  Bonjour jessy8, Exprimer veut dire écrire avec les vecteurs. vect IK = vect IB + vect BK Or vect IB = ...AB et vect BK = .... BC donc ....
• D

  Resolution dans R3
  • douce87  

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  D

  Oh oui belle erreur merci noemi !!!!
• D

  Resolution (E) (I)
  • douce87  

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  D

  Merci encore noemi
• C

  Trapeze
  • Cissou22  

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  C

  Cela donne : 4 2
• C

  Devoir maison : rangement d'aires
  • candy_wonderland  

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  N

  C'est correct.
• L

  exercice fonctions affines
  • lilidu13  

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  L

  benbdes le debut je ne sais pas quel calcul il faut faire justement
• R

  Point moyen, estimation densité
  • ro_charlotte  

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  R

  Est -ce que c'est ça : ya=mxa+p Et pour calculer m il faut faire : m=yb-ya/xb-xa Je ne comprend pas les questions et 9) ??
• A

  Démontrer que des points sont alignés : vecteurs
  • Azirta  

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  A

  Pour le petit b. C'est les vecteurs B'P et B'R... C'est sa que je comprend pas
• M

  Etudier la fonction aire de l'espace hachuré
  • mllxchloe  

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  N

  Développe cette expression.
• M

  trapeze
  • mllxchloe  

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  N

  Quand f(x) > g(x)
• L

  Exercice sur les tableaux de variations
  • ludi33200  

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  N

  Bonne soirée et Bonnes fêtes.
• O

  maths statistique
  • ophelidu15130  

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  O

  merci beaucoup pour m avoir donner un peu de votre temps merci de votre aide
• B

  Démontrer des égalités entre vecteurs
  • bouli1407  

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  B

  Merci mais je suis arrivé à faire ma figure entre temps. Je cherchais compliqué alors qu'il n'yavait aucune difficulté particulière. Je vais essayer de continuer l'exercice......après Noël !
• E

  Tracer la courbe représentative d'une fonction
  • emmaem  

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  N

  Tu peux prendre d'autres valeurs que 0 et 4.
• B

  Ecrire une fonction sans le symbole de la valeur absolue
  • Blorfy  

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  S

  Merci mtschoon
• D

  Construire dans un repère orthonormé des droites
  • douce87  

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  Je ne connais pas la qualité des cours que tu possèdes , mais effectivement cela ne parait pas suffisant . Tu sembles ne pas connaître les propriétés qu'il faut utiliser pour faire les exercices. Travailler par correspondance n'est pas facile... Bon courage et tu peux compter sur nous lorsque tu as besoin.
• L

  Calcul des mesures d'angles dans un triangle équilatéral/ carré
  • lizzie  

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  K

  si DEF est un triangle isocèle rectangle, ses angles sont égaux a 90 45 et 45 degrés.
• D

  inéquations dans un rectangle
  • douce87  

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  Pour (DA) : y=x+b En utilisant A(1,0) : 0=1+b donc b=-1 Donc : y=x-1 que tu transformes en -x+y+1=0 ou x-y-1=0
• D

  inequation du premier degré
  • douce87  

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  D

  Ok je vais chercher merci encore
• T

  [2nd] Expressions Algébriques.
  • Tonilly  

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  N

  Oui tu calcules l'aire du rectangle moins l'aire des quatre triangles.
• O

  Inéquation quotient
  • o.t.h  

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  Bonjour, Comme l'indique l'énoncé , le graphique est utilisé aux questions a) et b) , mais ensuite il s'agit d'explications mathématiques . kao-tamine, tu n'as pas compris l'exercice . Le BUT est de démontrer mathématiquementce que l'on a observé graphiquement ! ! Piste pour le c) : On ne peut pas diviser par 0 , donc la condition d'existence de −52x+1\frac{-5}{2x+1}2x+1−5​ est : 2x+1 ≠ 0 ce qui équivaut à ...................................... Piste pour le d) Par réduction au même dénominateur : −52x+1−1=−52x+1−2x+12x+1=−5−(2x+1)2x+1=...................\frac{-5}{2x+1}-1=\frac{ -5}{2x+1}-\frac{2x+1}{2x+1}=\frac{-5-(2x+1)}{2x+1}=...................2x+1−5​−1=2x+1−5​−2x+12x+1​=2x+1−5−(2x+1)​=................... Dans l'exercice il doit y être demandé ensuite de faire un tableau des signes pour déduire les solutions de f(x) ≥ 1
• R

  Résoudre un système d'équations
  • ro_charlotte  

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  R

  Merci beaucoup de votre aide
• D

  inequations
  • douce87  

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  D

  si je te suis je trouve (4x²-18X+20)/2x-5≤O et apres je fait comment ?
• U

  fonction aire d'arbel
  • urian01  

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  De rien. A+
• B

  Résoudre des calculs de statistiques
  • bibi10  

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  B

  pour la 2 c'est : 50*0.3 etc... pour le nombre median j'ai additionner les% jusque a arriver a la moiter (c'est faux mon resultat)? 3) j'ai additioner les % jusqua 25% pour le 1er quartiles et le 3 eme quartile additionner jusque a 75% c'est faux? et inter quartiles j'ai fait le 3eme - le 1er apès j'arrive pas
• M

  nombres sur une calculette
  • marylou  

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  Précise ce que tu veux dire "l'exponentielle d'un nombre". En seconde , à ma connaissance , on n'étudie pas la fonction exponentielle ... Si tu parles vraiment de la fonction exponentielle , peut-être as-tu une touche exp sur ta calculette dans ce cas exp(0.952380952) ≈ 2.591873445 ou bien tu as une touche**exe^xex** dans ce cas , e 0.952380952^{0.952380952}0.952380952 ≈ 2.591873445 Remarque : je n'ai pas de calculette Panasonic .
• O

  Fonction homographique ?
  • o.t.h  

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  M

  Oui, pas pour -1.
• L

  Dresser le tableau de signe, variations et extremums d'un trinome
  • loubn0302  

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  C

  Bonjour loubn0302, Pour le 3) il y a deux possibilités : soit tu as vu en cours les éléments qui te permettent de généraliser à tout R ce que tu vois sur [-8 ; 2] soit tu ne les as pas encore vus. Dans ce cas tu peux juste deviner d'après la courbe que quand x se rapproche de -∞ ou de +∞, la fonction augmente vers +∞ Pour faire le tableau de signe il te faut la forme factorisée. correct. Dans ce genre d'exercice, tu peux facilement vérifier en directment en ligne sur http://noombaz....=4x^2+24x+11
• L

  géométrie à partir d'une molécule de méthane
  • lizzie  

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  Bonjour, Tu peux faire des recherches ( avec google par exemple ) car cet énoncé traîne un peu partout...
• F

  Développer et factoriser une expression
  • francis  

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  F

  Noemi Vérifie ton calcul quant tu remplaces par -0,1. merci beaucoup bonne soiree
• G

  Vecteurs coordonnées d'un point.
  • guegue  

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  N

  vect OM = 1/2 vect AB - 2 vect U xM = 1/24 - 2(-1) = 4 yM = 1/22 - 2(2) = -3 Pour les longueurs : OM = √(3²+4²) = ....
• A

  Conjecture sur un point d'intersection
  • alexisdu30  

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  A

  ok merci
• T

  Résoudre une équation en utilisant les identités remarquables
  • Titou  

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  T

  Il faut regarder mon sujet précédent tout y est normalement
• G

  coordonnées d'un vecteur
  • guegue  

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  G

  je dois caculer
• T

  Un triangle équilatéral dans un carré Urgent!
  • Titou  

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  T

  Pas lorsque je fais un tableau de valeur à la calculatrice je trouve les mêmes tableaux pour les fontions g(x)=racine carré de 50-10x+xcarre F(x)=Xracine carré de 2 Mais lorsque à calculatrice trace le graphiques. Elles sont différentes pourquoi? Merci pour votre aide
• G

  Dresser le tableau de variations d'une fonction
  • guegue  

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  G

  soit f la fonction définie sur R{3} par -1 fraction (x-3)²+5 étudier les variation de f sur ]-l'infinie;3[ ]3;+l'infinie[ dresser le tableau de variation j'ai fait les 3 mais j'ai un petit doute pouriez vous me donner confirmation est ce qu'au début elle est croissante puis décroissante ou c'est le contaire merci
• G

  Démontrer une égalité de vecteurs à l'aide de la relation de Chasles
  • guegue  

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  G

  je te remercie énormément pour ton aide
• P

  Résoudre un problème de géométrie à l'aide des fonctions
  • Perrichou  

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  P

  D'accord j'ai compris, merci beaucoup
• L

  triangle inscrit ou pas ?
  • lola219  

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  A

  bonjour pour cette exercice ma prof veut que je le fasse avec repere en utilisant x et y comment faire svp
• S

  Etude d'une fonction avec racine carrée
  • stoche  

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  N

  Bonsoir stoche, Propose tes éléments de réponse et la question qui te pose problème. H appartient au segment [OI], donc x varie de 0 à ....
• A

  Résoudre un système d'inégalité de fonctions
  • alexisdu30  

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  A

  je comprend pas
• L

  Fonction antecedents ... Avec la trigonometrie
  • Lafamearayan  

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  N

  Bonsoir Factorise l'expression -3x² + 18x = -3x( ....)
• K

  Fontion affine par morceaux
  • Kelsy  

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  N

  Les deux courbes se suivent. Ecris les expressions de V(x).
• L

  Fonctions-intervalles
  • louane-e  

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  N

  Bonsoir louane-e On demande de choisir 3 valeurs pour x et de calculer l'image f(x). Exemple x = 2 ; f(2) = 8/-2 = -4 soit le point A(2 ; -4)
• M

  Exprimer le volume et surface d'une boîte cylindrique et étudier le minimum
  • marie-c  

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  N

  Tu additionnes la surface latérale et la surface du dessus et celle du dessous.
• A

  Conjecturer le point d'intersection de deux droites
  • alexisdu30  

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  Pour cette exercice , ton professeur de demande une méthode sans repère Si ton professeur avait voulu une méthode avec repère , il t'aurait forcément donné les coordonnées à utiliser pour les calculs , car si chaque élève choisit ses propres coordonnées , c'est la galère pour corriger...
• F

  Fonctions - équations.
  • Fenueil81  

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  N

  Pas très clair les explications. Le triangle BEF est équilatéral si BE = EF = FB si BE = EF = FB alors comme BE, EF et FB sont des distances, BE² = EF² = FB²
• M

  Calculer les images, antécédents et domaine de définition d'une fonction
  • mllxchloe  

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  M

  Un grand merci a toi et pour ton aide
• F

  Voile, aire d'un triangle
  • flofl  

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  N

  Calcule l'aire du motif puis son prix.
• M

  Résoudre un problème de géométrie à l'aide de fonctions
  • mllxchloe  

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  N

  DB = AB - .....
• O

  Developper Factoriser
  • Omar66  

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  M

  Utilise une autre identité : a² - b² = ... Tu as f(x) = (2x+1)² - 4 f(x) = (2x+1)² - 2² Tu peux appliquer l'identité.
• L

  Développer et réduire l'expression d'une fonction
  • liamina  

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  M

  Procède pas à pas : (1/2x-1)² = ?
• A

  Mise en équation, résolution d'équation : palais des congres
  • alan02120  

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  N

  Une erreur de calcul à la fin x = 200 places roses, cherche les autres.
• F

  fractions a trous
  • flofl  

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  N

  Propose tes calculs pour avoir une correction.
• F

  Parallélogramme segments égaux
  • flofl  

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  N

  Les segments sont les médianes.
• C

  AU RAYON DES BOITES DE CONSERVES
  • cynthi97  

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  N

  Oui, h = 425/πr² Calcule l'aire totale S.
• M

  Géométrie pentagone régulier
  • mathilde56  

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  Applique le théorème de Pythagore dans AOI
• M

  Donner l'expression de la fonction définie par un programme de calcul
  • mathilde56  

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  "Multiplier le nombre choisi pas (-4)" Le nombre choisi est x et pas x² donne ta nouvelle expression
• F

  Effectuer des calculs sur une série statistique
  • fashion33  

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  F

  Bonjour, j'ai un devoir maison pour lequel j'aimerais que quelqu'un m'apporte son aide. voici l'énoncé sur un site internet de jeu de billard gratuit en ligne on trouve un tableau des meilleurs scores tableau 1: dates joueurs score 15/03/2008 16 :21 shakka31 6800 01/04/2008 13 :42 rafik 4620 03/05/2008 22 :05 thundercat91 8220 13/06/2008 18 :07 chris 6500 30/06/2008 07 :51 chapyChapo 8350 03/08/2008 18 :46 ciboxon 9240 15/08/2008 02 :35 vielibre 4820 22/08/2008 21 :40 ice 7250 24/10/2008 13 :38 spirou11 5480 01/11/2008 18 :17 laetis 3800 06/11/2008 00 :07 tidav 6720 03/04/2009 23 :35 nkhata 5310 27/05/2009 23 :26 lucien555 9460 23/06/2009 17 :02 angel 8510 01/07/2009 09 :43 julioman 7380 25/07/2009 00 :44 ed14 7530 06/08/2009 13 :40 massimous 8300 13/09/2009 16 :21 gizmo 7830 23/09/2009 21 :21 darkind 1250 on me demande : de regrouper les scores par classes d'amplitude 1000 ([0;1000[, [1000 ;2000[,...) et construire un tableau (tableau 2) donnant les effectifs, les effectifs cumulés croissants, les fréquences. moi j'ai fait : classe d'amplitude des scores effectifs [0;1000[ 0 [1000;2000[ 1 [2000;3000[ 0 [3000;4000[ 1 [4000;5000[ 2 [5000;6000[ 2 [6000; 7000[ 3 [7000;8000[ 4 [8000;9000[ 4 [9000;10000[ 2 pour calculer l'effectif cumulé croissant je prend bien les valeurs que j'ai noté dans ce tableau 2 (ou dois je prendre les scores du tableau 1 ?) je dois calculer la moyenne des scores en utilisant les résultats donnés dans le tableau1 puis les résultats donnés dans le tableau2 ? pour cette question je pensais faire pour la moyenne du tableau1 ajouter tous les scores et diviser le résultat par 19 (car 19 valeurs) est-ce correct ? pour le tableau2, je voulais faire moyenne de classe/2 et multiplié par l'effectif que j'ai trouvé par exemple pour [2000;3000[ il y a 1 : 2000+3000/2 =2500*1 = 2500 est-ce correct ? Puis à la 3e question on me demande ceci On s'intéresse aux scores des joueurs qui terminent leur partie entre 7 h et 21 h, que l'on appellera « joueurs diurnes », par rapport aux scores des autres joueurs, que l'on appellera « joueurs nocturnes ». (a) Comparer les moyennes des scores des joueurs diurnes et des joueurs nocturnes. ici dois je prendre les données du tableau1 et faire le même principe que dans la question 2 (c'est à dire ajouter les valeurs diurnes /19 et idem pour les valeurs nocturnes/19 ? c'est bien cela que je dois faire ? (b) Parmi les joueurs diurnes, quel est le pourcentage de ceux qui ont un score dépassant la moyenne de tous les joueurs ? Même question pour les joueurs nocturnes. pour cette question je ne sais pas trop quoi faire peut-on m'aider? merci de m'aider pour l'intégralité de l'exercice et me dire si les calculs que je veux faire sont exacts. merci d'avance de votre aide
• T

  Utiliser et reconnaitre les points remarquables d'un triangle ex 2nd
  • Thalia  

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  M

  Fais une figure ! Place les points M et N n'importe où sur le demi-cercle : cela ne change rien au raisonnement.
• B

  DM (fonctions)
  • bouli1407  

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  B

  Je peux donc dire à mon prof qu'il y a une erreur dans l'énoncé : valeurs au pluriel.... ? Mais non, je m'amuse ! Merci en tout cas de m'avoir consacré un peu de votre temps !
• A

  Frequences
  • Ali-tololo  

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  Pour la 2) , tu dois utiliser la même démarche que pour la 1) A la 3) , on te demande une déduction : tu utiliseras le résultat de la 2)
• N

  Geometrie dans l'espace.
  • Ninos29  

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  N

  Bonjour Nathalie22, Comment as tu calculé AP ? Applique un raisonnement similaire pour PQ.
• E

  le rectangle d'or
  • edgardegas  

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  de rien. a+
• R

  armoire sous les combles. ( DM de maths besoin d'explications)
  • rosalya  

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  N

  Place des lettres sur le schéma et applique la propriété de Thalès.
• M

  Equations de droite parallèle ? sécante ?
  • Manon88  

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  M

  De rien. A+
• C

  Exercice fonction 2nde.
  • chouchoubidou  

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  N

  Bonjour chouchoubidou, Utilise les indications données dans l'énoncé.
• A

  cylindre fonctions
  • alonso06  

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  N

  Quelle est l'aire du secteur angulaire ? du triangle OAB ?
• A

  Développer puis factoriser des expressions
  • arnaud710  

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  N

  C'est juste.
• M

  Fonctions antécédent
  • MrTheyo2  

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  M

  Merci beaucoup mathous, j'ai compris comment faire
• U

  Construction - théorème de Pythagore -
  • urian01  

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  U

  Merci, reelement, sans vous je serais vraiment fichue, merci beaucoup beaucoup beaucoup beaucoup !!!!!!
• J

  Calcul des antécédents par une fonction du second degré
  • Juliette03  

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  J

  mathtous Attends, on n'a pas fini la question 4. On arrive à (2x - 3)² = 0 Cette équation admet une solution : laquelle ? Je ne sais pas...
• T

  Position particulière anneau, calcul de distances
  • tho.bourhis  

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  N

  Bonjour tho.bourhis, Indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème.
• L

  Expressions à développer
  • loubn0302  

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  De rien. A+
• L

  géométrie: pyramide
  • lizzie  

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  L

  en utilisant pythagore: DC²=DK²+KC² (KC=KB=a√3/3) DC²=2a²/3+(a√3/3)² DC²=2a²/3+3a²/3 DC²= 2a²/3+a²/3 DC²= 3a²/3 DC²= a² DC=a merci noemie le volume de la pyramide: b×h/3 mais là on demande V(a), a je crois est l'arête?
• A

  Equations-inéquation du 1er degré à 1 inconnue (2)
  • alan02120  

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  N

  (3-2x)/5 < 3/4 = 12 -8x/20 < 15/20 -8x < 15-12 -8x < 3 8x > - 3 x > ..... et la deuxième (7-4x)/6 > (x+2)/24 (28-16x)/24 > (x+2)/24 28 - 16x > x + 2 .....
• A

  Equations-inéquation du 1er degré à 1 inconnue
  • alan02120  

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  A

  oui j'ai rectifié mes erreurs et terminé mes calculs
• L

  Statistiques et restauration
  • loubn0302  

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  L

  Ok d'accord merci !
• F

  Etudier la fonction aire d'un rectangle
  • flika83  

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  N

  Bonsoir flika83, Indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème. 1 a. Quelle est la nature du triangle MBN ?
• M

  Exercice de fonctions recette et bénéfice sur calculatrice
  • mathilde56  

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  M

  Le coût de fabrication de x milliers d'articles est C(x)=x²+2x+28.75 (le coût est exprimée en milliers d'euros) avec xE]0;12]. On admet que chaque articles fabriqué est vendu au prix unitaire de 16x. La recette exprimée en milliers d'euros pour la vente de x milliers d'articles est donc R(x)=16x. Questions: 1- Avec la calculatrice, éditer puis recopier un tableau de valeurs de la fonction C pour x variant de 0 à 12 avec un pas de 1. (fais) 2-Tracer la courbe représentative de la fonction C dans un repère orthogonal, où 1cm représente 1 milliers d'articles sur l'axe des abscisses et 1cm sur l'axe réprésente 510 milliers d'euros en ordonnée.(fais). 3- Tracer celle de la recette (fais). 4- Dérterminée la plage de production qui permet de réaliser un bénéfice(pas fais). 5-On note B(x) le bénéfice réalisé, lorsque l'entreprise produit et vend x milliers d'articles. a)Montrer que le bénéfice... (fais) b) Sur la calculatrice, visualiser la courbe représentative de la fonction B. Indiquer sur votre copie, le réglage à effectuer (Xmin, Xmax, Xgrad, Ymin, Ymax, Ygrad) pour voir la courbe sur ]0;12], ainsi que le maximum de B. (pas fais). c)Par lecture graphique sur la calculatrice, dresser le tableau de signes de B(x) selon les valeurs de x. Quel résultat retrouve t-on? (pas fais) d)Par lecture graphique sur la calculatrice, dresser le tableau de variations de la fonction B sur ]0;12]. En déduire la quantité d'articles à produire et à vendre pour que le bénéfice sois maximal. Quel est le montant en euros du bénéfice maximal?(pas fais). 6)a) Vérifier que, pour tout x de ]0;12], on a:B(x)=-(x-7)²+20.25.(pas fais) b)En déduire que pour tout x de ]0;12], on a: B(x)-20.25≤0. (pas fais) c) Calculer B(7). (pas fais) d)Conclure en termes de bénéfice maximal.(pas fais) voilà merci, beaucoup à tout ce qui m'aiderons.. edit : merci de donner des titres significatifs
• J

  équation où x a plusieurs valeurs
  • jube  

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  J

  Oui j'ai eu math aujourd'hui et je me suis trompé dans mon calcul d'hörner mais merci quand même
• L

  Statistiques moyennes
  • loubn0302  

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  L

  Merci beaucoup
• C

  Ecrire le cout de production unitaire en fonction de x
  • camille60  

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  bonne soirée à toi aussi.
• N

  fonction volume et lecture graphique
  • Nialler  

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  BONJOUR( un petit "bonjour" fait plaisir......) Piste pour démarrer, Le rayon de l'ouverture du verre est 4 Soit r le rayon de la surface supérieure du liquide ( fais un schéma en coupe pour comprendre ) Avec le théorème de Thalès appliqué aux triangles : 4r=12h\frac{4}{r}=\frac{12}{h}r4​=h12​ En faisant produits en croix et en termiant le calcul : r=h3r=\frac{h}{3}r=3h​ En appliquant la formule ususelle du volume d'un comme : V(h)=13×(πr2)×hV(h)=\frac{1}{3} \times (\pi r^2)\times hV(h)=31​×(πr2)×h Tu remplaces r par l'expression trouvée et tu obtiens le résultat souhaité.
• C

  DM pour demain : Fonction seconde G
  • CassandraB  

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  Bonjour, Un conseil pour l'avenir : n'attends pas la veille du jour où tu dois rendre un DM pour demander des renseignements . C'est trop tard ! Quelques pistes, regarde la ligne des x : par exemple , -3 n'a pas d'image regarde la ligne des f(x) : par exemple , 5 n'a pas d'antécédent tu cherches , avec le tableau , f(4) et f(3) ; bizarre : 3 et 4 n'ont pas d'mage par f tu cherches , avec le tableau , les valeurs de x qui correspondent à 3 dans la ligne de f(x) Essaie de voir tout cela et de terminer.
• L

  Déterminer la nature d'un quadrilatere avec des coordonnées
  • lola219  

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  C'est contraire au principe de fonctionnement de ce forum. Avec la formule de la distance (celle avec la "grande racine", qui découle de Pythagore), calcule les carrés des longueurs AB², BC², CD², DA² et AC² pour commencer.
• R

  Déterminer la fonction qui au nombre de joueurs au départ associe le numéro gagnant
  • rosalya  

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  N

  Bonjour rosalya, As tu trouvé f(1), f(2), ..... ? S'il y a un seul joueur, le gagnant est .... ....
• L

  Irrationnalité de racine de 2
  • Letty16  

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  Bonjour *On suppose qu'il existe une fraction irréductible p/q dont le carré est égal à 2. Démontrer que p² = 2 q². * La donnée se traduit par (p/q)² = 2. A quoi d'autre (p/q)² est-il égal ?
• M

  Trouver x dans un triangle.
  • MarionHuau  

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  M

  Merci beaucoup, Au Revoir !
• L

  Deviner le résultat d'un calcul
  • lizzie  

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  merci noémie
• M

  Pendule de FOUCAULT
  • momona  

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  M

  merci beaucoup de ton aide et surtout de ta patience !
• A

  Exprimer une norme de vecteur
  • alonso06  

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  N

  Non Exprime AM² en fonction de x et y
• M

  GENERALITES SUR LES FONCTIONS
  • momona  

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  N

  Tu peux essayer de factoriser sachant que (a-4)² = a² - 8a + 16
• C

  Devoir Maison de math seconde. Equations (1)
  • Carlotta  

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  N

  Bonjour Carlotta, Un exercice par sujet. Indique tes calculs, 1, Développe et simplifie l'expression.
• A

  problème de balance
  • arnaud710  

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  OUI. Vu que z >0 , il te reste à comparer 53/13 avec 4 et tirer la conclusion.
• M

  Nombres et calculs.
  • Maxxis  

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  De rien. Mais as-tu terminé le calcul de Y ? Tu peux donner ta réponse pour vérification.
• A

  longueurs consécutives d'un triangle rectangle
  • arnaud710  

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  Très bien .Tu peux donner tes calculs si tu as besoin d'une vérification.
• L

  Devoir passerelle 3ème-seconde : aire en fonction de x
  • Lbcroxane  

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  M

  De rien. A+
• F

  Equation à 2 inconnues
  • FairMaths  

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  M

  En fait, on pouvait directement utiliser la droite d'équation ax +by =c passant par le point B(x0,y0), sous réserve de savoir que le vecteur de coordonnées (b,-a) est un vecteur directeur de cette droite (a et b non tous deux nuls). C'est évidemment équivalent à une translation ou à un changement de repère. Toutes ces méthodes se valent. Si j'ai choisi l'équation sans second membre, c'est parce que le λ sautait plus rapidement aux yeux. Changer de repère revenant à changer de variables, à condition de rester au premier degré (ainsi X = x² changerait le degré d'un polynôme), le forme de la représentation graphique reste évidemment la même, mais pas les solutions de l'équation.
• L

  Comprendre la différence entre tirage successif et tirage simultané
  • linam  

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  Bonjour linam, Il y a deux types de tirages successifs, les tirages successifs avec remise et les tirages successifs sans remise. • Effectuer un tirage successif avec remise de p jetons dans une urne qui en contient n, c'est prendre un premier jeton, relever sa valeur, le reposer dans l'urne, prendre un deuxième jeton, relever sa valeur, le reposer dans l'urne, etc. jusqu'au p-ième jeton. Cela revient à choisir p objets parmi n avec répétition (on peut choisir plusieurs fois le même objet) et avec ordre (l'ordre dans lequel on choisit les objets a de l'importance). Le nombre de tirages successifs avec remise de p jetons parmi n est : n × n × … × n = npn^pnp. • Effectuer un tirage successif sans remise de p jetons dans une urne qui en contient n, c'est prendre un 1er jeton, relever sa valeur, ne pas le reposer dans l'urne, prendre un 2e jeton, relever sa valeur, ne pas le reposer dans l'urne, etc. jusqu'au p-ième jeton. Cela revient à choisir p objets parmi n sans répétition (on ne peut pas choisir plusieurs fois le même objet) et avec ordre (l'ordre dans lequel on choisit les objets a de l'importance). Le nombre de tirages successifs sans remise de p jetons parmi n est : n(n-1)(n-2)......(n-p+1) Effectuer un tirage simultané de p jetons dans une urne qui en contient n, c'est prendre en un seul tirage p jetons. Cela revient à choisir p objets parmi n sans répétition (on ne peut pas prendre deux fois le même objet) et sans ordre (l'ordre dans lequel on choisit les objets n'intervient pas). • Le nombre de tirages simultanés de p jetons parmi n ou nombre de combinaisons est : C(n,p)
• S

  Exprimer l'aire d'un enclos en fonction de R
  • savatar  

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  M

  Bonjour, L'un des côtés du rectangle est 2R. L'autre est noté x. Le périmètre total est donc 2x + 2R + πR , et il vaut 40. Tu peux donc calculer x en fonction de R. Il ne reste plus ensuite qu'à calculer l'aire totale (rectangle + demi-disque) en fonction de R seul.
• S

  Géométrie dans l'espace pyramide régulière
  • serenade  

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  Bonsoir, Tes réponses sont exactes. Tu as le corrigé ici si tu as besoin : http://examen.sn/spip.php?article1770
• C

  Calcul de l'intervalle de fluctuation
  • chokr  

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  L

  Je vous remercie
• L

  Calculs de moyenne, médiane et étendues de séries statistiques
  • linam  

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  L

  Nous avons fait un cours mais il n'y a aucun passage qui évoque ceci.
• S

  Racine carrée difficulté
  • serenade  

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  M

  Bon courage.
• P

  Fonctions.
  • pipia11  

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  Soit y=f(x) x -> y : y est l'image de x et x est un antécédent de y
• M

  Calcul d'une expression avec fonctions trigonométriques
  • Mathematique80  

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  Recompte...
• S

  Valeur absolue difficultés
  • serenade  

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  C'est sûr : 1+xy >0 Pour la 3) pense à utiliser la réponse à la 2) ( elle est faite pour ça ) en raisonnant sur les signes . Quel est le signe de (1+x)(1+y) ? Quel est le signe de (1-x)(1-y) ? Qelles conséquences peut-on en tirer ?
• S

  Equation et inéquation avec valeur absolue
  • serenade  

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  Pense aussi à l'intervalle ]-∞,-2[
• H

  Justifier des égalités sur des longueurs
  • helloladies  

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  H

  la base est abc et la hauteur fb
• S

  Racine carrée signe de x
  • serenade  

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  OUI ! C'est bienx=-√2
• M

  Trouver la valeur du nombre d'or
  • Math49  

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  S'il suffisait de résoudre 1/x = x - 1 , tu aurais pu l'écrire sans envoyer d'image !
• L

  Ecrire une fonction sous forme de quotient
  • losi8ight54  

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  M

  Citation De toute façon, tu as déjà de l'aide ici Où g(x) est définie ... Je te laisse continuer sur maths-forum. A+
• C

  Se repérer sur le cercle trigonométrique 2 : cos x et sin x
  • chat  

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  Encore du multipostage... A l'Ile . Ici aussi : http://devoirs.fr/mathematiques/se-reperer-sur-le-cercle-trigonometrique-2--cos-x-et-sin-x-162354.html Peut-être ailleurs mais je n'ai pas cherché...
• C

  Se repérer sur le cercle trigonométrique : cos x et sin x
  • chat  

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  C

  Merci beaucoup de votre aide.
• M

  Devoir MPS (calcul de surface)
  • Mathikff  

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  Bonjour, Tu pourrais commencer par faire un ou plusieurs dessin(s) rapide(s) pour connaitre les dimensions de chaque cageot !
• S

  Factorisation problème de signe
  • serenade  

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  Merci Zorro
• O

  problème d'aires avec des fonctions
  • oceane974  

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  M

  De rien. Au plaisir.
• E

  Vecteurs , coordonnées , colinéarité
  • ellas  

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  ellas (GF), (HI), et (OC) sont parallèles
• M

  Pyramide et diabolo
  • Meloou  

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  Vu que le schéma est le bon , je te mets sur la voie. Si Zorro passe par là , elle continuera peut-être. Tu peux appeler h la hauteur du diabolo est h' celle de l'autre solide. Connaissant le volume , tu peux trouver h et h' et les comparer. Je te donne la piste pour le diabolo : Le diabolo est composé de 2 cônes ( de hauteur h/2 chacun ) Je suppose que le parfum peut être mis dans chacun des 2 cônes. Le volume de chaque cône est 100cm3100cm^3100cm3 Le volume d'un cône est (1/3) x aire de la base x hauteur L'aire de la base vaut ∏r² ( r étant le rayon ) Ici , tu obtiens donc : 13×π32×(h2)=100\frac{1}{3} \times \pi 3^2 \times (\frac{h}{2}) = 10031​×π32×(2h​)=100 Tu résous cette équation pour trouver h Ensuite , tu travailles sur l'autre solide.
• O

  Comparaison d'images
  • oceane974  

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  L'énoncé sans erreur d'affichage est : Bonjour a vous, j'ai un problème pour un exercice sur un tableau de variation ainsi que les fonctions . Le tableau est le suivant : x ...... -5 ... -1 .... 1 .... 5 f(x) .... -2 .... 1 ... -3 ... 6 ( -2 est croissant jusqu'a 1, ensuite il est decroissant sur -3, puis il est croissant sur 6) Comparer en justifiant f (-5/3) et f (-3/2) J'ai essayer d'y repondre mais je ne suis pas sure de mes reponses : -5/3 = -1.66666 , et -3/2= -1.55, donc -5/3 < -3/2 Alors,[-5/3;-3/2] est inclu dans l'intervalle [-5;-1]. Dans le tableau de variation de la fonction f, sur [-5;-1] f est croissante Puisque elle est croissante, on a : f(-5/3) < f (-3/2) Peut on comparer les images de 0 et de 3 ? j'ai trouvée : Non, car il y a changement de variations entre les intarvalles. Pour chacune des propositions suivantes, justifier si elle est vraie ou fausse ; a. si a et b deux reels tels que 2 ≤ a < b ≤ 4 alors f(a) < f(b) b. Tout les reels de l'intervalle [-5;0] ont une image superieure ou egale a 1 Ici, j'ai trouvée : a . Litervalle [a; b] est inclu dans lintervalle [2;4] qui est lui même inclu dans l'intervalle [1;5] sur lequel f est croissante . (après je ne sais plus quoi mettre) b . La proposition est vraie puisque le minimum par f sur l'intervalle [-5;0] est 1 . Intervention de Zorro : réglage de tous les problèmes d'affichage. Car hier soir je croyais qu'il n'y en avait que dans les 2 premières questions Je n'avais pas vu la3
• C

  Calculs de grandeurs
  • chat  

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  Tu n'as pas eu la réponse sur l'île ? http://www.ilem...-494459.html
• I

  Comment simplifier une inéquation
  • IronMaiden78  

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  Bon maintenant que tu as eu la réponse on pouvoir tout expliquer Le dénominateur commun aux 2 fractions est bien (x-3) (x+3) On ne change rien à la première et on multiplie le numérateur et le dénominateur de la seconde par (x+3) x+4,(x−3)(x+3),,−,2,(x−3),,=,x+4,(x−3)(x+3),,−,2(x+3),(x−3)(x+3),\frac{x+4}{,(x-3)(x+3),},-,\frac{2}{,(x-3),},=,\frac{x+4}{,(x-3)(x+3),},-,\frac{2(x+3)}{,(x-3)(x+3),},(x−3)(x+3),x+4​,−,,(x−3),2​,=,,(x−3)(x+3),x+4​,−,,(x−3)(x+3),2(x+3)​ On arrive donc à x+4,−,2(x+3),,(x−3)(x+3),,=,−x−2,(x−3)(x+3),\frac{x+4,-,2(x+3),}{,(x-3)(x+3),},=,\frac{-x-2}{,(x-3)(x+3),},(x−3)(x+3),x+4,−,2(x+3),​,=,,(x−3)(x+3),−x−2​ Il faut bien faire un tableau de signe avec une ligne pour les valeurs de x une ligne avec le signe de -x - 2 une ligne avec le signe de x -3 une ligne avec le signe de x + 3 Ne pas oublier les valeurs interdites qui rendent le dénominateur nul !
• S

  Statistique médiane par Thalès
  • serenade  

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  S

  Bonjour Me = 390/15 Me = 26 j'aimerais savoir pourquoi je dois choisir AE/AC et non pas AF/AB?
• G

  Exprimer en fonction de x, dresser tableau de variation et résoudre équation
  • ghirlandaio  

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  Bonjour, Une discussion doit comporter un seul exercice , donc je regarde seulement ton premier exercice. ( ouvre une autre discussion pour l'exercice 2 si besoin ) Impossible de vérifier car tu n'as pas dû écrire le début de l'énoncé. 2)b) Recompte Cm(50) y min = 0 et ymax = 10 sont faux et tu n'as pas dû "voir" la courbe sur ta calculette ! Calcule Cm(1) et tu trouveras 6250 Regarde la valeur de Cm(50) Tu peux donc prendre , par exemple , ymin=300 et ymax=9000 Lorsque tu auras la courbe sur ta calculette , tu devrais pouvoir répondre à la question 4)
• M

  algorithmes : évolution de bactéries
  • Meloou  

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  non...à revoir. Pour le b) , utilisela logique du a) Il faut faire calculer le nombre de bactéries par jour , vu qu'au départ il y en a 300 et qu'il y a une augmentation de 8% par jour . De plus , au b) , ce n'est pas l'utilisateur qui choisi n , c'est le programme qui doit donner la valeur de n (nombre de jours ) telle que b ( nombre de bactéries) devient supérieur à 5000.
• C

  Fonction carrée et équations
  • cynt  

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  C

  Ah d'accord, donc si j'ai bien compris, il faut que je fasse : 1) x² = x x² - x = 0 x(x - 1) = 0 x = 0 ou x - 1 = 0 x = 0 ou x = 1 y = 0 ou y = 1. Les deux points d'intersection sont donc (0;0) et (1;1). x² = 1 x² - 1 = 0 (x - 1)(x + 1) = 0 x - 1 = 0 ou x + 1 = 0 x = 1 ou x = -1. y = 1 Les deux points d'intersections sont donc (1;1) et (-1;1). 3)c. x² = mx - m + 1 x² - mx + m - 1 = 0 (x - 1)(x + 1 - m) = 0 x - 1 = 0 ou x + 1 - m = 0 x = 1 ou x = -1 + m. Est ce bon pour l'instant? Mais pour la question 3)d. , je ne sais pas comment faire. Pourriez vous m'aider?
• K

  Calculer un volume
  • kek  

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  Oui, 1,7 cm;
• M

  Traduire un énoncé par une fonction affine
  • mamagotte76  

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  M

  C'est bon j'ai tout réussi merci de votre aide .
• M

  Résoudre des inéquations
  • Meloou  

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  N

  Non plus, On demande ≤0 !
• N

  Repère orthonormé et triangle OAB
  • nino50  

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  Je t'en prie, n'hésite pas à revenir si tu as un souci
• M

  Exercice fonction 2nde
  • manina06  

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  N

  Bonjour manina06, Une erreur dans le développement de l'aire du triangle LBC. A(x) = ..... C'est l'équation d'une .....
• L

  Simplification d'une expression numérique
  • linam  

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  N

  C'est correct
• S

  Trigonométrie difficile
  • serenade  

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  S

  Oui donc cos ² a = (1 + cos b) / 2 Merci très sincèrement Momo35
• M

  Résoudre une équation et prouver une inéquation
  • maag  

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  Je ne trouve pas -5/2 mais -5/3 ... relis ce que j'ai écrit à 13h57 le 28/04
• T

  Aide calculs et équation produit nul
  • THESO  

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  T

  Merci j'ai trouver le bon résulta
• T

  fonction du deuxième degré
  • THESO  

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  C'était avec plaisir !
• D

  trajectoire d'une balle, fonction
  • david06  

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  Oui. La fonction s'appelle h dans ton énoncé . h(1)=20
• L

  Vecteurs colinéraires
  • lili96  

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  M

  De rien.
• M

  Fonction Trigonométrique
  • momo30  

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  Pour les premières valeurs regarde le cercle trigonométrique : http://www.math...ours-92.html Pour le moment , ne regarde que comment sont placés les points , pour les cos et sin tu verras plus tard !
• S

  Cône et cylindre
  • serenade  

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  Bonne nuit à toi serenade.
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  géométrie, fonction
  • david06  

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  Bonjour, Merci
• H

  polynome de degré 2
  • helloladies  

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  Faute de frappe ! f(x) = (1/3)x² - (2/3)x .... oui ....
• D

  Prouver que des droites sont parallèles et donner coordonnée de vecteurs
  • dani088  

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  D

  donc (GH) et (IF) sont parallèles car elles appartiennent pas à la même droite.
• L

  Démontrer des propriétés à l'aide de Thales et Fonctions Homographiques
  • Lilou34  

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  L

  quelqu'un pourrait m'aider pr regler ma calculatrice? car je n'y arrive, je tombe toujours sur une seule courbe et non sur deux courbes pour la fct homographique