Forum 1ère S

• R

  Barycentres.
  • Rosaline  

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  M

  Dans ce cas, il y a plusieurs solutions. GA=1/2AB donne que g est le barycentre de (A,3),(B,-1) GA=1/4AD donne que G est le barycentre de (A,5)(D,-1) Etc. Mais on peut aussi utiliser B et D. Si on veut utiliser tous les points, on a par exemple : 5 GA + 5 GB - 4 GD = 0 Je dois maintenant me déconnecter. A+ si personne d'autre ne t'aide.
• F

  DM Barycentres avec parallélogramme
  • filou13  

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  F

  Bonsoir, Ah d'accord merci infiniment
• Z

  Etude de la dérivabilité de la fonction racine carrée en 0.
  • zepl0w  

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  M

  De rien.
• C

  determination de l'ensemble gama des points M du plan
  • cassetete95  

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  C

  oui oui jai bien compris cette égalité merci a vous deux de m'avoir aidés
• G

  Etude de l'intersection d'un hyperbole (1ere S)
  • Golan  

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  N

  Pour la question 2), étudie le signe de f(x)-g(x)
• A

  Bissectrice d'un triangle
  • andrea73  

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  A

  Si j'utilise l'aire qui est base x hauteur / 2 sa me donne AIIC/2 et AIAB/2 Je sais que c'est égal a BI/CI mais je ne sais pas coment utiliser la relation de chasles?
• A

  Barycentre de cercle
  • andrea73  

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  A

  ??? J'y arrive vraiment pas
• M

  Dm barycentre
  • max2094  

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  donc tu peux introduire les barycentres en question pour simplifier (seuls interviendront M, I et J).
• M

  DM de mathématiques fonctions et inéquations
  • maxdu55  

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  N

  L'inéquation : [(1-3x)-4)]/2x≤0 est fausse. Il ne faut pas confondre x/2 et 1/2x L'inéquation est : x/2 -3/2 -2/x ≤ 0 Réduis au même dénominateur, factorise et fais un tableau de signes.
• C

  mesure d'angles orientés
  • chocoxbons  

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  N

  Représente le vecteur AB, puis en partant du point A, le vecteur DC, puis tu cherches l'angle.
• C

  exercice sur les angles orientés
  • chocoxbons  

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  M

  De rien.
• R

  Devoir maison 1ere S Barycentre urgent merci
  • roro'  

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  N

  C'est bien si tu as pu terminer seul.
• R

  Problème sur les fonctions de second degré
  • reemyy  

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  M

  Bonjour, Commence par définir x. Développe ton expression , soit f(x) le résultat : c'est un trinôme du second degré en x. Etudie ses variations, trouve le maximum de la fonction.
• X

  Changement de variable pour équation BICARRÉ
  • xazuretsu  

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  Bonne nuit
• O

  Equation cosinus !
  • ouaiouai  

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  N

  Tu résous : 2x = π/2 + k2π et 2x = -π/2+k2π Soit x = ...
• N

  lieux geometriques, barycentres...
  • noracamouth  

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  N

  Bonjour, Comment démontre t-on que deux droites se coupent ?
• C

  Ensemble des points M dans le plan
  • cc  

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  C

  Merci de votre aide
• J

  Ah les barycentres!
  • jusdepomme78  

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  I

  jusdepomme78 ... en espérant ne plus avoir de difficultés pour ne pas vous deranger!... Il n'y a pas de dérangement, c'est plus souvent un plaisir ... n'hésite pas.
• M

  DM fonctions numériques
  • mimidu11  

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  N

  C'est correct.
• M

  DM sur Barycentre - questions classiques de lieux
  • Marie.  

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  M

  Donc 2IA - (IB + IC) = 2IA Alors 2MA-MB-MC = 2IA Et la j'ai pu demontrer que pour tout point M du plan 2MA-MB-MC = 2IA Pour le b) Je trouve ||3MG|| = ||2IA|| Donc MG= 3/2IA Et apres comment pourrais je justifier pour le c ?
• A

  Montrer qu'une fonction est strictement croissante
  • andrea73  

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  A

  2). On suppose maintenant que f1(x)=x^3-px avec p plus grand que 0. a. Vérifier que f1(a)-f1(b)=(a+b)(a²+ab+b²-p) b. On suppose que a,b [0,3p /3] Montrer que si a b, a²+ab+b²-p est plus grand que 0. En déduire que f1 est strictement décroissante sur ][0,3p /3] (on étudiera le signe de f1(a)-f1(b)) Je n'arrive pas a faire sa?(c'est la suite d'un DM interminable!!!)
• M

  Barycentre 'montrer que des droites sont concourantes'
  • Marie.  

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  M

  De rien. A+
• S

  Démontrer que des vecteurs sont colinéaires
  • sogna  

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  oui bien sûr !
• D

  DM Lieu géométrique
  • danrad77  

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  Non pas tout à fait. D'un coté tu as x=Xd (tu as donc déjà l'abscisse que tu cherches) et de l'autre tu as y=x*(4-Xd)/3 (ce qui va te donner l'ordonnée !)
• D

  cosinus et sinus d'angle en radians
  • didierridoo  

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  D

  en fait si j'crois que j'ai assimilé merci bonne soirée! c'est sympa comme site!
• K

  Barycentre et centre d'inertie - Urgent
  • Koikou  

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  Salut koikou, Sur la deuxième figure il y a une symétrie axiale. Le centre de gravité est donc sur cet axe de symétrie et il serait en O si on avait creusé le même cercle à gauche. Il est donc le barycentre du point O, pondéré avec la différence d'aire du grand et du petit disque et du centre du petit disque que l'on pourrait tracer à gauche en symétrie du disque creusé, pondéré par l'aire du petit disque.
• B

  barycentre d'un carré
  • bogos13  

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  B

  Bonsoir, merci de m'avoir répondu. J'ai réussi à faire la question. Merci de m'avoir aidé et expliqué. Je vous remercie.
• R

  Résoudre une équation polynôme degré 3
  • Rapido  

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  R

  Ah oui je vois. Merci beaucoup Iron
• C

  Tracer la courbe représentative d'une fonction
  • Cloclo-02  

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  C

  Merci beaucoup de votre aide
• C

  Exercice sur fonction
  • Cloclo-02  

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  C

  Je vous remercie car j'ai enfin reussi a resoudre le système.
• V

  Identification d'une fonction rationnelle
  • vince  

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  Merci beaucoup j'ai retrouvé mon erreur. Dans ma tête a + b = 2 et pas 0 du coup bah forcément ça ne marchait pas. Merci pour tout
• V

  Alignement de points dans un rectangle
  • Violette  

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  V

  Ca marche ! Merci !!
• M

  ax² + bx + c
  • MiLoZx  

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  M

  up please
• R

  Notations mathématiques
  • Rosaline  

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  M

  a) C'est presque ça, mais l'équivalence doit tenir compte du fait que x-1 est sous le radical : (√(x-1))² = 2 ⇔ x-1=2 ET x ≥ 1 ... ⇔ x = 3 et x ≥ 1 ⇔ x = 3 ( car 3 ≥ 1 ) ... b) En revanche, c'est un carré qui est sous le radical et un carré est toujours positif ou nul, donc pas de condition supplémentaire. Par contre les calculs sont faux. √((x-1)²) = 2 ⇔ |x-1| = 2 car √(a²) = |a| exemple : √(-3)² = √9 = 3 qui est bien la valeur absolue de -3 ⇔ x-1 = 2 OU -x+1 = 2 car |a| = a ou -a selon le signe de a ... ce qui va te fournir deux solutions 3 et -1
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  Barycentre/ Milieu segment
  • mimi_mathi_matique  

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  N

  Tu utilises la relation de Chasles. 2 vect CA + 3 vect CB = vect 0 ou 5 vect CI + 2 vect IA + 3 vect IB = vect 0 5 vect CI + vect IB = vect 0 Applique la même démarche à 3 vect AD + 2 vect BD = vect 0
• L

  probleme exo produit scalaire
  • luou  

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  L

  une petite aide ?
• H

  Probleme de Tangentes
  • HardliMath  

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  N

  y=-a²/2+ax-2x+3 -1=-a²/2+ax1-2x1+3 0=-a²/2+a+2 Si tu multiplies par -2 cela donne : .....
• B

  barycentre et aire
  • bogos13  

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  B

  Bonsoir, pouvez vous m'aider et m'expliquer s'il vous plait. Merci d'avance.
• C

  réductions et transformations de vecteurs
  • cassou56  

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  C

  ah d'accord ^^ merci
• S

  Devoir maison URGENT sur le barycentre
  • SabrinaWaldorf  

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  S

  Bonjour, j'ai un devoir maison qui me pose quelques soucis : Les questions 1,2,3,4 sont indépendantes. A et B sont deux points distincts du plan a) Construire le barycentre C de (A,2) et (B,3) b) Construire le barycentre D de (A,3) et (B,2) c) Démontrer que les segments [AB] et [CD] ont le même milieu d) Pour tous points M, exprimer 2MA(vecteur)+ 3MB(vecteur) en fonction de MC(vecteur) et 3MA(vecteur) + 2MB(vecteur) en fonction de MD(vecteur) e) Quel est l'ensemble E des points M du plan tels que les vecteurs 2MA(vecteur)+3MB(vecteur) et 3MA(vecteur)+2MB(vecteur) aient la même longeur, c'est-à-dire ||2MA(vecteur)+3MB(vecteur)|| = ||3MA(vecteur)+2MB(vecteur)|| ? A et B sont deux points du plan tels que AB=4 a) Construire le point E barycentre de (A,1) et (B,3) b) pour tout point M, exprimer MA(vecteur)+3MB(vecteur) en fonction de ME (vecteur) c) Quel est l'ensemble E2 des points M du plan tels que le vecteur MA(vecteur)+3MB(vecteur) ait pour longeur 12, c'est-à-dire ||MA(vecteur)+3MB(vecteur)|| = 12 ? ABC est un triangle a) Construire le barycentre G de (A,3) et (B,5) b) Quel est l'ensemble E3 des points M du plan tels que le vecteur 3MA(vecteur)+5MB(vecteur) et BC(vecteur) soient colinéaires? ABC est un triangle H est le barycentre de (A,2), (B,1) et (C,-1) a) Construire H b) Pour tout pointM, exprimer 2MA(vecteur)+MB(vecteur)-MC(vecteur) en fonction de MH(vecteur) c) A tout point M du plan, on associe M' tel que MM'(vecteur)=2MA(vecteur)+MB(vecteur)+MC(vecteur) Quel transformation géométrique associe M' à M ? d) Lorsque M décrit un cercle C , quel est l'ensemble E4 décrit par le point M' ? J'espère une réponse rapide le devoir est pour demain , merci d'avance. edit : merci de donner des titres significatifs*
• L

  construction point par point
  • lemevel  

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  N

  Bonsoir, Fais un graphique pour différentes positions du point A.
• B

  Exercice sur l'equation
  • blondie62  

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  B

  merci pour ton aide c'est super simpa bisous
• D

  aide execice parabole, second degré
  • doudoudep  

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  D

  MERCI pour t'on aide.
• J

  Equations du Second Degré
  • Jyujyu13  

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  J

  Merci beaucoup pour tes reponse, Noémie. J'ai enfin résolu ce problème grâce à toi. Encor Merci.
• A

  f(x)=(ax+b)/(cx+d)
  • Alfredy  

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  N

  Attention, Le coefficient directeur est a/d.
• D

  aide execice second degrés et angles orientés de vecteurs
  • doudoudep  

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  D

  oui j'ai vus mais MERCI de t'on aide
• M

  Fonction polynôme :/
  • Maddy26  

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  M

  Donc normalement cela donne 7a²/8 ??
• M

  faire passer une parabole par un point
  • Madame-Heloise  

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  M

  Ah d'accord.
• E

  Prendre des initiatives - Le second degré (suite)
  • Elow'  

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  E

  Merci encore !
• E

  Prendre des initiatives - Le second degré
  • Elow'  

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  N

  C'est correct.
• R

  Barycentre (droites concourantes) 1èreS
  • ratoof  

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  R

  Merci beaucoup, pour votre aide, j'ai fini l'exercice sans difficultés grâce à vos explication !!
• E

  Problème de fonctions.
  • Elow'  

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  N

  [(x-(160/2))² - (160/2)² + 3900] = - [(x-80)² - 2500] = - [(x-80)² - 50²] = -(x-80-50)(x-80+50) = -(x-130)(x-30)
• G

  Problème bille sphérique 1ere S.
  • Golan  

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  C'est juste.
• M

  Trouver la longueur du côté du drapeau en résolvant une équation polynome
  • marjorie94  

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  M

  Oui j'ai mis un 4xpuissance 4 en trop Maintenant je trouve ca : -52x²=-99xpuissance 4 est-ce possible ?
• R

  Polynômes du 2nd degré, minimum et maximum.
  • Rosaline  

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  Trouvé sur wikiversity
• R

  Définir explicitement une fonction composée
  • ramz  

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  Salut ramz, Non tu dois donner les intervalles sur lesquels la formulation de la fonction est différente des autres. f2(x)=f(f(x)), donc il faut voir quand est-ce que f(x)∈[0,1/2] et quand est-ce qu'il appartient à [1/2,1]...
• K

  parabole avec un paramètre
  • khamikaz  

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  Salut Khamikaz, Pour la 1, l'idée est bonne, tu pourrais parler de translation pour être plus précis. Pour la 3, calcule l'abscisse et l'ordonnée du sommet de Pm en fonction de m. Puis essaie de montrer que y=-x²+4x...
• X

  Fonctions et dérivations.
  • xCoore  

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  N

  Bonsoir, Indique tes éléments de réponse et la question qui te pose problème. cherche les racines évidentes.
• M

  Algorithme 1 S
  • mibk7793  

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  M

  Bonsoir,puisque personne ne répond je pense que je vais d'abord vous donné ce que j'ai fais pour la question 1. v=vecteur vAB (xB-xA;yB-yA) vAB (4-1;0-1) vAB (3;-1) vAD (xD-xA;yD-yA) vAD (2-1;4-1) vAD (1;3) xD=xA+yA-yB=1+1-0=2 yD=yA+xB-xA=1+4-1=4 Donc D a pour coordonnées D(2;4) On cherche maintenant à déterminer les coordonnées C grâce à l'égalité vectorielle vDC=vAB. Ensuite on cherche a programmez un algorithme qui renvoie les coordonnées des deux points C et D tels que ABCD soit un carré. Avec toute ces données suplémentaires pouvez-vous m'aider s'il vous plait. Je vous remercie d'avance pour l'aide que vous m'aurez apporter. Cordialement mibk7793
• Z

  Résolution d'une équation de degré 4.
  • zepl0w  

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  Z

  Oui j'ai terminé. Merci beaucoup pour ton aide et tes explications .
• V

  Construire un triangle rectangle connaissant son aire
  • vivelesmaths  

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  N

  Fais une construction à l'échelle 1/4.
• L

  Montrer des égalités de vecteurs à l'aide du barycentre
  • lili08  

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  N

  Tu peux chercher une autre relation.
• P

  Encore des vecteurs !
  • pokefri  

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  N

  attention vect u(-b;a), soit -b = 3 et a = -4 d'où Equation de la droite : 4x + 3y + c = 0 Le point K appartient à la droite, tu calcules la valeur de c.
• H

  Montrer que des droites sont concourantes en utilisant la relation du barycentre
  • Heart-mechanics  

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  N

  Bonjour, Pourquoi écrire : Soit I barycentre de {(A;2)(C;1)} Le point I est déjà choisi et il n'est pas le barycentre de {(A;2)(C;1)} Quel est l'élément qui prouve que le point G appartient à deux médianes ? Il manque à prouver que le point G appartient à la droite (AI).
• P

  Montrer que des droites sont parallèles à l'aide de vecteurs
  • pokefri  

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  P

  c'est mon prof qui a inventé cet énoncé. j'ai vérifié, et l'erreur ne peut venir que de lui! C'est pas grave, je vais laisser cette question. En tout cas merci beaucoup !!
• R

  Etude de la fonction f(x) = (x²-12x+27) / (x²-4x+5)
  • rtpl  

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  C'est correct.
• L

  T.P.E.
  • lololalin62  

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  Salut lolalin62, Je ne suis pas sûr, mais renseigne-toi peut-être sur "les Elements" d'Euclide, c'est l'un des ouvrages principaux de l'Antiquité sur les Mathématiques. Le problème c'est que c'est un ouvrage de synthèse, c'est-à-dire que ce qui est écrit dedans était souvent connu depuis longtemps... Mais déjà cela vous donnerait un point de départ ! Bon courage
• M

  Calcul d'aire et coordonnées de points à l'aide des vecteurs
  • Myself03  

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  N

  Bonjour, Aire du triangle RSU : US × RU × sin alpha /2 Utilise une relation vectorielle vect RG = .... Quel est le centre du cercle circonscrit au triangle RUT ?
• C

  Fraction rationnelle ecriture semi litterale
  • Caramellou  

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  N

  Le début est juste : x-2≥0 ⇔ x≥2 donc si x ≥ 2, x-2 est positif ou négatif ?
• M

  Résoudre une équation dans R
  • Mwah  

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  Tu peux simplifier car √8 = 2√2.
• A

  DM maths pour demain sur les barycentres
  • Agathe-Marie68  

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  à la question 1 : il n'y a pas de G par contre à la 2, OUI on construit G de cette façon (comme je l'ai dit à 19h24) ^^
• A

  DM maths sur les barycentres pour demain (suite)
  • Agathe-Marie68  

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  A

  a ok
• X

  Intersection de courbes.
  • xCoore  

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  Réduis au même dénominateur et factorise le numérateur.
• X

  Intervalle.
  • xCoore  

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  N

  -3m²+4 = -3(m²-4/3) = -3(m² -12/9) = -3(m - 2√3/3) (m + 2√3/3)
• X

  Résolution d'inéquation.
  • xCoore  

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  N

  Si x = 0 -x² - 4x + 21 = 21 et 21 > 0
• X

  Construction de Polynôme.
  • xCoore  

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  N

  Non, c'est : p(x) = -1/3x²-1/3x+2/3
• X

  Problème de vitesse sur un tapis roulant
  • xCoore  

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  X

  Je ne savais pas qu'on pouvait multiplier le numérateur sans toucher au dénominateur!
• X

  Système d'équation.
  • xCoore  

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  N

  (0,01/0,1X)+(X²/0,1X) = 0,29X/0,1X si on multiplie par 100 et si on simplifie le 0,1X en posant X différent de 0 cela donne : 1 + 100X² - 29X = 0 Ordonne l'équation puis résous la.
• X

  Equation du Second degré.
  • xCoore  

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  X

  D'accord! Merci beaucoup pour cet exercice!
• X

  Logique et Equation.
  • xCoore  

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  X

  Ah oui exact, merci!
• C

  parabole et lieu géométrique
  • Camisa  

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  N

  Tu as conjecturé sur la courbe définie par le point I ?
• C

  Synthése de du soufre
  • Chachou_  

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  N

  300 g de soufre correspond à combien de mole de soufre ?
• 2

  les axiomes
  • 270194  

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  270194 on peut tracer la courbe sans lever le stylo?Oui. Cette seconde condition peut être vérifiée OU ne pas l'être. As-tu tous les éléments pour répondre à cette question : Citation déduire de l'axiome1 que 0 a un antécédent ou qu'on ne peut pas tracer la courbe f sans lever le stylo
• E

  Factoriser des expressions de premier et second degrés
  • Elody*  

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  N

  C'est correct.
• L

  Vos avis et conseils TPE
  • Louna  

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  L

  Bonjour à tous, je suis membre du math foru depuis 1an maintenant et ce forum m'a toujours bien aidé!! Alors je ne sais pas si mon message a sa place dans cette rubrique (mais comme c'est pour parler entre membres); Je voudrais parler des TPE, les avis de ceux qui ont déjà passer cette épreuve et de ceux qui comme moi sont en 1ère et sont en plein dans le sujet!!! vos idées sont les bienvenues !! Je vous explique: je suis en 1ère S alors voilà depuis la rentrée, avec mon groupe, nous sommes en pleine recherche sur le theme de notre TPE. Nous sommes partis sur L'homme et la nature, interventions sur la nature et enfin manipulations génétiques. Notre idée était de s'intéresser à la possibilité de pouvoir choisir la couleur des yeux, des cheveux de son bébé , car nous avions entendu que cela allait être possible. Mais voici le problème, nous avons beaucoup de mal à y associer une autre matière autre que la SVT ( nous avons pensé à l'histoire avec le nazisme mais je trouve que c'est un sujet délicat) de plus aucune expérience et mise en scène ne semble possible pour le passage devant le jury. QU'EN PENSEZ-VOUS? De plus, après qulques recherches sur internet, des thèmes m'ont énormément plus tels que les indices dans la police scientifique(mais je me rend compte que c'est très banal finlement et très connu comme sujet) ou j'avais pensé à la 3D (mais mettre des matières scientifiques me semblent compliqué. Et quand je vois des thèmes tels que ''se faire des cheveux blancs'', ''la pigmentation de la pomme'' cela me paraît très précis, et je pense qu'on y est pas du tout , alors si vous avez des idées de sujets où l'on peut lier expériences, mise en scène etc...) attention je ne demande absolument pas de problématique, juste quelques idées de sujets, je veux que le travail de mon groupe et moi reste quelque chose de personnel!!!! :razz: Merci !! et bon courage à tous ceux en pleine préparation des TPE
• R

  Signes des racines d'un polynôme du 2nd degré
  • Rosaline  

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  M

  De rien.
• M

  Nature fonctions
  • mimi_mathi_matique  

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  M

  J'ai compris Merci la fonction devient : (2x+1)(x−1)(x+1)x\frac{(2x+1)(x-1)(x+1)}{x}x(2x+1)(x−1)(x+1)​ Bonne nuit
• M

  Démontrer une inégalité avec valeurs absolues
  • Marion-du-havre  

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  M

  D'accord! Merci , je vais regarder dans le forum ! Est ce que pour la première réponse si je met : A est plus grand que -B et B or de B et -B l'un d'eux est positif , l'autre negatif donc A est plus grand qu'un nombre positif donc A est positif sa valeur absolue c'est lui même C'est juste?
• Q

  inequation du second degrés !!!! vite svp ...
  • quentiiin62  

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  Q

  d'accord merci bcp !!!
• M

  Chasse au trésor ..
  • Marion-du-havre  

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  M

  Bonjour j'ai quelques problèmes à pouvoir démarrer mon problème , merci aux personnes voulant bien m'aider! On vient de retrouver un parchemin attribué a Rackhman le pirate. Il y a un message: Sur la ligne qui passe par le cocotier et le mât, j'ai enterré un trésor. Deux fois la distance du trésor au mât , plus trois fois la distance du trésor au cocotier est égal à 85 pas. De plus, j'ai compté trente pas entre le mât et le cocotier. Pour résoudre le problème, on va assimiler la ligne dont il est question à une droite graduée d'origine le point C représentant le cocotier. On choisit le pas comme unité. Le mât correspond alors au point M d'abscisse 30. On cherche donc l’abscisse du trésor T que l'on appellera x. 1/ A quelle distance entre deux réels correspond la distance du trésor au mat? Exprimer de même la distance du trésor au cocotier. 2/ En déduire l'équation ( avec des valeurs absolues) à résoudre pour trouver le trésor. 3/Cette équation se ramène, suivant les valeurs de x, à différentes équations sans valeurs absolues. A l'aide d'un tableau, les déterminer et les résoudre. 4/ Ou doit on creuser pour trouver le parchemin ? Merci d'avance!
• S

  RELATION DE CHASLES - COLINEARITE 2
  • sofiaM  

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  M

  Bonjour, Que peux-tu dire des segments [BC] et [MI] ?
• S

  RELATION DE CHASLES - COLINEARITE
  • sofiaM  

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  M

  Les vecteurs ne sont pas égaux : ils sont colinéaires ( à démontrer ). Les pointsne sont pas colinéaires : ils sont alignés. Pour démontrer que des points sont alignés, tu peux démontrer que certains vecteurs sont colinéaires. Ainsi : 2.CB = 3.CG ( vecteurs ) prouve que les vecteurs CB et CG sont colinéaires ( CG = (2/3)CB ), donc que les points B,C,et G sont alignés. Le langage est ici très important. De même, quelle égalité as-tu trouvée entre les vecteurs AF et AC afin de prouver que les points A,F,C sont alignés ?
• S

  Devoir maison, fonction et polynome
  • Soph.41  

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  S

  En ayant; f(0)=b=3 et f(1)=(3+a+b)/2=5 Je fais mon système comme ca ?
• A

  Problème Math Mise En Équation
  • alyss59  

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  A

  personne ?
• J

  Résolution d'une inéquation SVP
  • Jylo84  

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  N

  Bonsoir, C'est faux cossinuss15, tu dois réduire au même dénominateur le -2 aussi et faire un tableau de signes.
• C

  Déterminer les points commun et les positions relative
  • Chachou_  

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  C

  Merci je viens de comprendre .Et, quelles sont leurs points communs ?
• C

  Polynome du Second degres
  • chichouu  

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  I

  Citation Je pensais a meme choe sauf que 1+√5 ÷2 n'est pas egale a Zero mais a 2.11803... Cette valeur approchée correspond à 1+521+\frac{\sqrt{5}}{2}1+25​​ alors que la valeur que tu dois avoir dans ton énoncé est plus prblt 1+52\frac{1+\sqrt{5}}{2}21+5​​, non ? Et ce n'est pascette valeur qui doit être nulle, mais son imagepar P. Tu as P (X) = X²-X-1 Si j'ai bien compris, on te demande de vérifier que 1+52\frac{1+\sqrt{5}}{2}21+5​​ est une racine du polynôme P. Il y a deux possibilités : . soit tu calcules p(1+52)p(\frac{1+\sqrt{5}}{2})p(21+5​​) et tu montres que ça donne zéro p(1+52)=(1+52)2−(1+52)−1=...=0p(\frac{1+\sqrt{5}}{2})=(\frac{1+\sqrt{5}}{2})^{2}-(\frac{1+\sqrt{5}}{2})-1=...=0p(21+5​​)=(21+5​​)2−(21+5​​)−1=...=0 . soit tu détermines les racines de P avec la méthode du discriminant. Tu calcules ainsi les deux racine réelles : l'une d'entre elles sera 1+52\frac{1+\sqrt{5}}{2}21+5​​ (l'autre sera son conjugué 1−52\frac{1-\sqrt{5}}{2}21−5​​)
• G

  Résolution d'équations et inéquations
  • GOGO  

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  Évidemment 3x+2x−1−xx+2=0\frac{3x+2}{x-1} - \frac{x}{x+2} = 0x−13x+2​−x+2x​=0 (3x+2)(x+2)(x−1)(x+2)−x(x−1)(x+2)(x−1)=0\frac{(3x+2)(x+2)}{(x-1)(x+2)} - \frac{x(x-1)}{(x+2)(x-1)} = 0(x−1)(x+2)(3x+2)(x+2)​−(x+2)(x−1)x(x−1)​=0 (3x+2)(x+2)−x(x−1)(x−1)(x+2)=0\frac{(3x+2)(x+2)-x(x-1)}{(x-1)(x+2)} = 0(x−1)(x+2)(3x+2)(x+2)−x(x−1)​=0 ceci étant valable pour tout x différent de 1 et de -2. il reste à développer-réduire le numérateur pour résoudre l'équation.
• 0

  trinôme - équation sur des volumes (cornet de glace et cylindre)
  • 05thereader  

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  Notre équation est donc : 2πr33+πr2h3=πh2r2\frac{2\pi r^3}{3}+\frac{\pi r^2h}{3}=\frac{\pi h^2r}{2}32πr3​+3πr2h​=2πh2r​ Il faut que tu multiplies chaque membre par 6πrh2\frac{6}{\pi r h^2}πrh26​ Ainsi tu obtiens 4(rh)2+2rh=34(\frac{r}{h})^2+2\frac{r}{h}=34(hr​)2+2hr​=3
• J

  déterminer une fonction affine - composée
  • juliette  

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  Tu as mal résolu le système. Si a=2 alors b=-8/3 donc le couple (a;b) est (2;-8/3) Si a=-2 alors b=8 donc le couple (a;b) est (-2;8) Je te laisse vérifier que pour ces 2 couples, gog(x)=4x-8
• M

  Exercice de repérage
  • maths34  

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  N

  L'indication : (-π/4 - π/3)t=0 était indiquée pour t'indiquer que tes calculs étaient faux. tu dois résoudre β(t) + β'(t) = 2kπ
• A

  probleme de second degré
  • AalexandraA16  

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  N

  As-tu trouvé x et y ?
• T

  lier le périmètre d'un secteur angulaire à son aire
  • ToTo03  

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  N

  Des le début tu as aussi : A = αR²/2 Comme l=2R+αR, tu déduis l'expression de α que tu remplaces dans A.
• N

  Etudier le sens de variation d'une fonction exponentielle
  • noemy  

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  N

  Ok merci, la dépréciation c'est le pourcentage de perte en fonction du temps d'un objet, dans le cas présent c'est un autobus. t = le nombre d'année Je ne comprend pas pourquoi je dois mutplié v' par 200 ? ça donnerai V'(t)=-17.2e∧(-0.086t) ?
• J

  Déterminer l'equation d'une courbe passant par des points
  • juliette  

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  J

  oui en recopiant j'ai vue mon erreur ça fait -6 merci en tout cas de m'avoir aidez :razz:
• C

  Solutions d'une équation polynomiale degré 4
  • CANAILLE  

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  C

  rebonjour, donc c'est bon je trouve 0 (je me suis trompée dans un signe !!) Merci bon dimanche.
• G

  Déterminer racine et racine double d'un polynome degré 2
  • gougie_29  

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  G

  on trouve alors ∇= a² - 14a - 95 il faut que ∇>0 soit a² - 14a - 95 > 0 c'est bien ça ,? il faut alors que je recalcule ∇ avec cette équation, que je trouve les solutions et je fais un tableau de signe ?
• M

  Une propriété géométrique de la parabole
  • Mistinguette  

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  ok il faut à mon avis traduire le fait que M est équidistant de F et D par l'égalité HM = MF (formule de la distance).
• R

  Déterminer si une expression est un polynôme
  • Rosaline  

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  R

  Le signe de b n'a donc aucune importance. Merci beaucoup Zauctore
• M

  Position d'une droite par rapport à une parabole
  • Mistinguette  

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  bonjour question 2 a : elles sont toutes parallèles. question 3a : soit ax + by + c = 0 l'équation d'une telle droite alors M(x ; y) est sur la droite ssi ax + by + c = -3a + 4y + c puisque A y est aussi. d'où la relation attendue.
• M

  Résoudre une équation paramétrique polynomiale du second degré
  • marjorie94  

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  M

  Ah tant mieux Merci beaucoup pour vos conseils , bonne soirée
• M

  Intersections de courbes
  • mario  

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  coefficient directeur nul ?
• M

  exercice reperage 2
  • maths34  

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  M

  ba je sais pas, quel angle βi ce n'est pas dans l'énonce?? je ne vois pas dutout de quoi vous parlez. Pouvez vous m'expliquer avec plus de détails s'il vous plait ?
• M

  Polygone régulier, aire hauteur, périmètre
  • Myself03  

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  N

  Bonsoir, p est le périmètre du polygone qui a n côté, donc p = L'aire d'un triangle B x h/2 mais la base B = ...
• A

  Montrer l'alignement de points à l'aide des vecteurs
  • Alexandre78  

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  A

  Merci beaucoup !!! Entre temps j'avais trouvé tout seul mais il y a quelques réponses ou je ne trouve pas comme vous. Merci encore
• A

  Exercices sur Polynome, trinome
  • Antoine74  

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  I

  Bonjour Antoine, Exercice 2: Citation c) Existe t'il une valeur x0 de x autre que 5 pour laquelle il y a affleurement? si oui , determiner l'arrondi au dixieme de x0 Tu as dû aboutir à : f(x) = 4pipipi/3(x-5)(-x²-5x+71) à vérifier ! j’ai pu me tromper Calcule le discriminant du polynôme (-x²-5x+71). S'il est positif, alors ce polynôme admet 2 racinesà déterminer. N'oublie pas que 0 < x ≤ 8 Citation d) Déterminer le signe de f(x) je n’ai pas fait ce calcul, mais si on nomme ses deux racines x1 et x2, tu pourras factoriser f(x) : f(x) = -4pipipi/3(x-5)(x-x1)(x-x2) Le signe ‘-‘ devant ce petit monde vient du coefficient -1 de x² Tu détermines le signe de f(x) en faisant un tableau de signe Citation e) En déduire les valeurs de x, pour lesquelles les billes sont recouvertes par l'eau, et celles pour lesquelles les billes sortent de l'eau. Utilisation du tableau de signe de la question d) f(x) = V(x) - Vo donc, si f(x) > 0 alors V(x) - Vo > 0 soit V(x) > Vo . . . comment se présente alors la bille par rapport à la surface d’eau ?
• E

  Déterminer une équation du vecteur normal
  • Elody*  

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  dans la barre d'équation du bas, tu tapes tes équations avec une syntaxe correcte (* pour multiplier etc.) et "entrée" fait tracer tes droites. ensuite tu n'as qu'à faire vérifier les angles. le logiciel est si puissant qu'il vaut bien qu'on étudie un peu ses rubriques d'aide (connexion internet requise)...
• M

  Montrer colinéarité et égalités de vecteurs
  • MissLinoa  

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  M

  Bonjour ! J'ai un exercice a faire pour demain et j'aimerez que vous m'aidiez si possible...:) Exercice 1 : ABC est un triangle et O est le centre du cercle circonscrit. A' , B' et C' sont les milieux respectifs des côtés [BC], [AC] et [AB]. On considère le point H défini par (vecteur)OH = (vecteur)OA + (vecteur)OB + (vecteur)OC Justifier que (vecteur)OB + (vecteur)OC = 2 (vecteur)OA' Déduisez de la relation [1] que (vecteur)AH = 2(vecteur)OA' Démontrer alors que les droites (AH) et (BC) sont perpendiculaires. De la même manière, démontrer que les droites (BH) et (AC) sont perpendiculaires. Que représente le point H pour le triangle ABC ? Soit G le centre de gravité du triangle ABC. En partant de l'égalité (vecteur)GA = -2(vecteur)GA' , démontrer que : 3(vecteur)OG = (vecteur)OA + 2(vecteur)OA' En déduire que 3(vecteur)OG = (vecteur)OH ( on pourra s'aider de la relation [2] En déduire que O, G et H sont alignés lorsque le triangle ABC n'est pas équilatéral . Que peut-on dire des points O, G et H lorsque le triangle est équilatéral ? Voila , je ne suis pas sur d'avoir fais les bonne réponses : 1))( je ne mettrais pas le mot vecteur ) OB + OC = OA' + A'B + OA' + A'C sachant que A'B = -A'C OA' - A'C + OA' + A'C = 2OA' OH = OA + 2OA' OH - OA = 2OA' AO + OH = 2OA' AH = 2oa OA' est colinéaire a AH , ( AH ) // ( OA' ) , A' est le millieu de [BC] , O est le centre et ( OA') est la médiatrice de [BC] (OA') est perpendiculaire à (BC) et comme ( OA' ) // ( AM ) alors AH est perpendiculaire. OH = OA + OB + OC OB + BH = OA + OB + OC BH = OA + OC = OB + B'A + OB + B'C = 2 OB BH et OB' st colinéaires , aloors BH // OB' De plus OB' est la médiatrice de ( AC ) , comme O est le point d'intersection des médiatrices du triangle et que B' est le millieu de [AC] Donc ; ( OB') perpendiculaire a ( AC ) et comme OB' // ( BH ) alors ( BH) perpendiculaire a ( AC ) H ets le pt d'intersection des hauteurs du triangle , c'est l'orthocentre GA = -2GA' GO + OA = -2 ( GO + OA' ) GO + OA = -2 GO - 2 OA' OA + 2OA'= -3GO OA + 2OA' = 3OG 3OG = OA + 2OA' 3OG = OA + OB + OC 3OG = OH vECTEUR OG colinéaire a OH donc les pt OG et H sont aligné 9 ) Le triangle est équilatéral donc O = H = G Merrci a ceux qui prendront le temps de m'aider...
• O

  Polynomes, factorisation et quotient ! Besoin d'aide...
  • ouaiouai  

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  Ouai ouai!
• N

  Trouver le barycentre de trois points pondérés
  • NicolasDeMarseille  

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  up please
• J

  fraction rationnelle
  • jessica  

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  Bonsoir, A partir de l'expression : f(x)=ax+b+c/x-2, tu réduis au même dénominateur puis tu identifies avec l'expression de la fonction de départ.
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  construire des carrés avec des alumettes
  • aroch  

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  Un enfant possède 2010 allumettes. Il s'amuse à construire des gnomons ou des carrés. Avec ses 2010 allumettes, il construit le plus grand gnomon possible. Combien lui faut-il d'allumettes et combien ce gnomon comporte-t-il de petits carrés ? Avec ses 2010 allumettes, il construit le plus grand carré possible. Combien lui faut-il d'allumettes et combien ce carré comporte-t-il de petits carrés ? Avec ses 2010 allumettes, il souhaite construire d'abord un carré, puis le démonter et ensuite construire un gnomon comportant exactement le même nombre d'allumettes que le carré.Est-ce possible ? Si oui, quel est, parmi ces 2010 allumettes, le plus grand nombre d'allumettes utilisables pour chacune de ces deux constructions successives ? Merci de m'aider svp, je galère depuis quelques jours.
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  Un exercice bien sympa d'encadrement
  • awful  

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  montrez que : a+b/1+ab E ]-1,1[ Voila j'ai rectifié maintenant, je suis desolée !
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  Etudier une fonction avec racine carrée
  • peace  

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  Elle a rep plus haut à ça, mdr. Merci beaucoup pour ton aide Noemi ! Pour moi, je crois que c'est bon. Bonne nuit, à demain
• M

  Démontrer des égalités de vecteurs en utilisant Chasles
  • Madame-Heloise  

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  Donc remplace vecteur MB par vecteur MA + vecteur AB, puis MA par le résultat de la question précédente.
• A

  factorisation et division euclidienne des polynômes
  • anakim  

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  Q(x) = x-4 et R(x) = -7x+15.
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  Polynômes du 2nd degrès
  • Lzaa17  

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  Bonsoir, Tu dois exprimer l'aire totale disponible pour l'impression.
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  Solutions d'un polynôme du second degré
  • Loulouxxx  

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  Donc Δ >0 : 2 racines.Maintenant, tu as une formule donnant le produit des racines à partir des coefficients : p ( produit ) = ... ?
• M

  Racines d'un polynome degré 4
  • Madame-Heloise  

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  Mouais j'ai pas compris pourquoi je dois obtenir Poser X=x+1/x,
• D

  Résolution d'une équation avec somme et produit des racines
  • dddd831  

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  Oui
• N

  Etude d'une fonction du second degré et résolution d'équations
  • Nocera-29  

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  pour la question 7) Le a) est juste Pour le b) Simplifie l'écriture f(x) = 8pi/4 c) x1= 1.17 et x2= 6.828 Question Simplifie l'écriture f(x) = pi, puis résous l'équation.
• R

  Démontrer la fonction Racine Carrée.
  • Rosaline  

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  De rien.
• S

  Ecrire un polynôme du 2nd degré sous forme canonique
  • salvacion  

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  I

  Je t'en prie à la prochaine
• M

  Démontrer des égalités à l'aide des vecteurs
  • marjorie94  

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  M

  Merci beaucoup , je vous recontacterai si j'ai encore des soucis
• S

  Tétraèdre, variation de l'aire d'un rectangle
  • Sissouu  

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  S

  Je n'ai pas les longueurs comment ferais-je pour appliquer le théorème? Je sais seulement que OA=4. Ce n'est pas possible d'appliquer; si ?
• M

  Résoudre un problème de vitesse et distance à l'aide de la fonction polynôme du second degré
  • mario  

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  M

  Merci de ta réponse j'ai trouvé! On obtient 4.5=(1000(V+50))/(V-50)(V+50)+(1000(V-50))/(V+50)(V-50) On a donc 4.5=2000V/V²-2500 On effectue le produit en crois et on obtient 4.5V²-11250=2000V et voila on a l'équation! Merci bien! A+
• B

  Probleme Polynomes 2nde
  • boby54  

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  M

  Bon, je vais me déconnecter pour ce soir, alors je t'aide : p(x) = (x²-2x+3)²+(x²-2x+3)+1 Oublie l'intérieur des parenthèses : p(x) = ()² + () + 1 C'est de la forme X² + X + 1, donc positif. Si p(x) = (x-a)Q(x), que vaut P(a) ? on l'obtient en remplaçant x par a : c'est tout simple. Conclusion : p(x) peut-il être nul ? alors ...
• S

  Repère et équation
  • Sophia0brooke  

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  N

  Tu fais les calculs pour les deux valeurs de b.
• T

  Besoin d'aide pour DM (Barycentre)
  • toulouzaiine  

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  C'est juste.
• T

  EXERCICES-SECOND DEGRE
  • TANGUY  

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  N

  Bonjour, Comment résoudre une équation du second degré ? Que calcules tu en premier ?
• M

  Factoriser une fonction polynôme du 3ème degré
  • mouite  

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  M

  De rien.
• E

  Montrer qu'une équation n'a pas de solutions rationnelles
  • Edward  

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  E

  D'accord merci beaucoup. Enfaite c'est pas si compliquer que sa ! Merci encore à vous deux !!
• 2

  tableaux de signes.
  • 270194  

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  d accord, merci pour votre aide.
• A

  Etude d'une suite définie par récurrence par une fonction
  • anne-so'  

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  A

  Pour le raisonnement par récurrence, j'ai un peu de mal à définir la conjecture.
• S

  max(a;b) et min(a;b)
  • salvacion  

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  M

  De rien.
• M

  Démontrer une égalité qui comporte des valeurs absolues
  • marjorie94  

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  M

  Ah voila c'est ce que j'ai fais mais je pensais qu'il fallait encore executer des calculs avant . Mais non alors tout va bien merci beaucoup pour toute votre aide depuis le début c'est tres gentil Bonne soirée et merci encore
• A

  Sens de variations de la fonction cube - dm pour lundi 27 sept
  • anakim  

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  A

  Ok merci tout le monde! c'est bon j'ai reussi a le finir en fin de compte! x1<x2 →x1-x2<0 pour x1<0 et x2<0 le produit d'un négatif par un positif est toujours négatif. Donc x1³-x2³<0 pour x1et x2<0. Iron: en fait j'avais zappée que -5< -3... Fin bon merci beaucoup!! Noemi: si j'ai la condition x1 x2 s'en faire exprès du coup ça a tout faussé!
• A

  DM sur une équation a trouver avec un triangle et un rectangle ( assez difficile )
  • aroch  

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  J'ajouterai qu'en posant x=DE, aroch devrait trouver AD = 10-x et qu'à partir de là l'aire du rectangle est facile à trouver ; celle du triangle demande un sinus bien connu.
• E

  placer un point
  • Elody*  

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  E

  J'ai deux dernière questions dont une que j'ai faite mais je ne sais pas si c'est juste. En utilisant vect AH = 2. vect OI montrer que (AH) est perpendiculaire à (BC). En déduire que (AH) est une hauteur de (BC). J'ai répondu: OC = OB et CI = IB donc (OI) est la médiatrice de [CB] donc (CB) et (OI) sont perpendiculaires. vect AH = 2. vect OI c'est à dire que les vecteur AH et OI sont colinéaires donc (AH) et (OI) sont parallèles. Si deux droites sont parallèles, alors toute droite perpendiculaire à l'une et perpendiculaire à l'autre. Donc (CB) est perpendiculaire à (AH). On en conclut que (AH) est la hauteur de (BC) puisque que (AH) est perpendiculaire à (BC) et elle passe par le sommet opposé, ici A. (Ma prof m'a dit qu'on pouvait faire beaucoup plus court mais je ne vois pas comment). 9)vect BH = 2. vect OJ déduire que (BH) est une hauteur de ABC. (là je ne sais pas comment faire)
• F

  étude d'une fonction rationnelle - intersections avec les axes
  • fifi1311  

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  F

  ℜ, merci. Je viens de trouver toutes réponses, donc le post sert à rien --' Mais merci quand même d'être venu m'aider.
• J

  TPE 1ere S Physique Chimie Maths
  • jusdepomme78  

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  J

  Et bien, merci beaucoup pour votre réponse! Je vais en parler vendredi avec mes professeurs pour voir ce qu'ils en pensent ! J'espère que cela va bien se passer... Encore merci!
• C

  Donner les coordonnées de points en utilisant les vecteurs
  • Camisa  

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  N

  Indique tes éléments de réponse, débute le programme.
• S

  sens de variation de f
  • sogna  

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  N

  Bonsoir, Tu peux factoriser en utilisant l'identité remarquable X² - Y² = ..
• C

  Fonctions polynômes : critère de divisibilité par 9 et polynomes
  • Cynthia26  

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  C

  Merci . Donc pour la 1 : Si N = an an-1 ... a2 a1 a0 Alors S = an+an-1+...+a2+a1+a0 Donc P(1) = an1n + an-1 1n-1 + ... + a1 1 + a0 Alors S=P(1) 2: R(x)=P(x) - S Si P(1) = S alors P(x) - S = 0 donc 1 est bien la racine du polynôme R(x) 3: P(x) = (x-1) x Q(x) + S P(x) de degré n et Q(x) de degré n-1 et x-1 de degré 1 Soit P(x) = anxn + an-1xn-1 + ... + a1x + a0 Et S = an+an-1+...+ a2+ a1+a0 Comment trouve t-on Q(x)?
• D

  problèmes fonctions urgent
  • dy3ragon  

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  D

  pour la question 1 de l'exercice 3 j'ai pris 2 valeurs pour x > 4, j'ai pris 5 et 10 et quand j'ai résout l'expression c'est toujours entre 0 et 2 donc j'ai conclu par on a bien 0 < f(x) < 2 je crois que j'ai bien répondu non ? et pour la question 4 a) de l'exo 2 j'ai pris en valeur 2 et on retrouve 0 =0 et avec 4 pour valeur de x on retrouve 28=28 donc les deux expressions sont bien égales je crois que c'est bon la méthode ?? et pour 4 b) j'ai fait (2x-6) = (x-2) (2x-6)(x-2) = 0 2x +6 = 0 ou x-2 = 0 x = -3 ou x =2 S = { -3; 2} mais ce n'est pas logique cra sur le graphique j'avais lu -4 ( aux environs ) et - 2.5
• D

  Problème valeurs absolues.
  • dy3ragon  

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  D

  vous pouvez fermer le sujet, j'ai eu solution à mon problème aujourd'hui, merci quand même d'avoir essayé de m'aider
• H

  DM sur les fonctions symetrie et équations
  • hélène16  

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  H

  ok!! Merciii
• J

  DM - Aires de triangles en fonction de x
  • Jylo84  

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  J

  Merci beaucoup de votre aide et de votre patience. Cordialement
• C

  Vecteurs (II).
  • Camisa  

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  Juste au cas où : comment utiliser la trigo pour déterminer les coordonnées d'un point en repère orthonormé.
• C

  Vecteur (I).
  • Camisa  

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  C

  Ok; Merci beaucoup !
• N

  vecteurs et milieux
  • nousironsaubois  

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  N

  Bonsoir, Pour la question e), utilise le fait que les droites (QM) et (PN) sont parallèles et que vect PN = 2vect QM.
• M

  Equation polynômes de degré 3 et 4
  • mimi_mathi_matique  

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  Bonsoir tu as écrit A = 2(a³+b³)-6(a²+b²) = 2(a+b)³-6(a+b)² est-ce bien raisonnable ? en général a³+b³ est différent de (a+b)³ et a²+b² est différent de (a+b)².
• K

  Polynômes de degré 2 ou 3
  • kidtuffloulou  

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  N

  Pour trouver Q(x) met (x - d) en facteur sachant que x² - d² = (x - d) ( ....)
• 2

  inéquation au second degrés.
  • 270194  

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  M

  De rien.
• A

  Fonctions symetriques
  • anasbh  

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  A

  merci
• C

  Déterminer les coordonnées de points à l'aide des vecteurs
  • Camisa  

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  ok donc tu as les coordonnées de AA'→^\rightarrow→ il n'y a qu'à les multiplier par 2/3. ça donnera directement les coordonnées de G puisque A est le centre du repère.
• J

  besoin d'aide pour un exercice sur les inequation du second degrés
  • jojo69650  

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  N

  La forme canonique est un carré + 3/4, donc un nombre supérieur ou égal à 0 plus un nombre positif 3/4.donc le minimum est 3/4.
• F

  Exercice de DM sur une fonction à mettre sous une forme , et algorithme
  • Franckythegeek  

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  F

  l'algorithme c'est bon , il avait juste pas préciser P c'est pour sa qu'il était faux , juste j'ai un soucis au niveau de la variation , je réfléchissais que dans la question il me demandait d'en déduire le tableau de variation or la fonction de base est un fonction carré donc bon je trouve sa bizarre qu'il m'ont fait réfléchir pour rien
• X

  problème à inconnues
  • X_niico  

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  N

  Non, x-5 est le nombre de gagnant et y + 200 un montant en euros Pose y la somme moyenne d'un gagnant soit une somme totale à partager : xy Si 5 gagnants ont perdu leur ticket, il reste ...... gagnants Chacun va recevoir ....... euros soit une somme totale .....
• T

  Application de la dérivation pour déterminer les extremums
  • tracy  

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  T

  J'ai fait la même figure sur geogebra. J'ai pris x=IM. Il n'y a aucune autre info, ni figure.
• 2

  somme produit et quotient de fonctions
  • 270194  

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  M

  De rien.
• 2

  prouver le théorème de delta
  • 270194  

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  j'ai trouvé la partie qui traite mon sujet merci!
• C

  A l'aide de la relation de Chasles, montrer une égalité de vecteurs
  • Camisa  

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  C

  Merci beaucoup!!!!!!! c'est gentil! Tu m'aides vraiment beaucoup!
• X

  problème de hauteur en fonction d'un temps
  • X_niico  

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  I

  Tout à fait
• X

  petit problème de cyclistes et d'équations
  • X_niico  

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  N

  Oui, Applique cette relation.
• E

  Exprimer des vecteurs et montrer que des points sont alignés
  • Elody*  

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  E

  Désolé je me suis trompé c'est en fonction de vect AD et vect AJ. Mais j'ai réussi à faire l'exercice en cherchant plus et en ayant plus de patience.
• L

  Résoudre une inéquation dans R
  • ladows  

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  L

  ok merci j'ai trouvé
• C

  URGENT ! Généralités sur les fonctions !!!
  • chachouu  

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  Je t'en prie !
• N

  Un cycliste parcourt une route entre 2 villes ... mise en équation URGENT
  • nesquick75  

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  Peut-être en appellant m la distance en montée, d celle en descente et p celle qui est plate ? (en km) Tache d'écrire des équations avec ces inconnues. La plus simple est p = 54 - m - d.
• M

  Développer puis factoriser une expression polynomiale
  • mimi_mathi_matique  

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  M

  Oui. Tu peux alors utiliser tes formules pour calculer x3x^3x3 - 1/x31/x^31/x3
• S

  Polynome du second degré et triangle rectangle urgent
  • Sophia0brooke  

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  S

  Merci infiniment de m'avoir aider j'ai trouver les deux solutions donc 35 et 12 et quand on addition on trouve bien 47, et maintenant que j'ai comprit la demarche plus de soucis bsx a toi TERMINER
• J

  Aide, exercice sur les polynome du 2nd degré
  • Julian  

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  S

  Bonjour, je remonter beaucoup le sujet car il se trouve que j'ai le même exercice. Mais j'ai un problème de compréhension dans ce qui a été dit. Dans (L²)² + 60² = 169 L², je ne sais pas d'ou vient le ² de (L²)² Est-ce parce que on a placé le L² de 169 L² de l'autre coté? Merci
• M

  Equation a resoudre
  • mimi_mathi_matique  

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  N

  La première partie est juste. Pour les invariants, résous l'équation : x² -x + 1/4 = 0
• 2

  Trouver l'ensemble de définition d'une fonction
  • 270194  

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  N

  oui Utilise des accolades Df = R - {-2/3}
• T

  Math problèmes 1ere S fonctions
  • tristanangles  

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  T

  Aidez moi svp .
• L

  Egalités de fonctions
  • Louna  

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  L

  Merci pour ces explications Zauctore!! oui pour le système je devrais m'en sortir :razz: :razz:
• M

  déterminer l'expression algébrique d'une fonction à partir de sa représentation graphique
  • Meli-melo-06  

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  M

  g (x) = - | x - 1 | + | 2x +4 | + | 3- x | - 3 On voit mieux
• G

  factorisation, points d'intersection de courbe
  • gableyel  

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  Salut glabeyel, Je ne suis pas d'accord avec toi pour f(x), tu as fait une petite erreur en utilisant l'identité remarquable... Pour le deuxième, il y a une petite erreur aussi, peux-tu détailler ton calcul ? Pour la suite de la démarche, la méthode que tu utilises c'est quand on a un produit égal à 0, or ici tu as une diffèrence, il faudra factoriser d'abord !
• D

  Exercice encadrements
  • dddd831  

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  D

  Donc j'ai fini mon exercice merci beaucoup d'avoir pris le temps de m'aider
• H

  Repérage en coordonnées cartésiennes
  • Hypoxia  

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  C'est tout bon !
• N

  Propriété du centre de gravité
  • nulleenmaths  

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  N

  Merci beaucoup !!
• F

  Trouvez f(x)=g(x)
  • Fannie181992  

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  I

  Bonjour Fannie, Connaissant les fonctions f et g, tu peux en déduire f+g fg fog etc ... Mais f(x) = g(x) pour moi correspond à une équation à résoudre, c'est à dire trouver les valeurs de x appartenant aux ensembles de définition de f et g telles que : f(x) = g(x) ⇔x² - 2x + 3 = 0 Je donne un exemple plus simple : u(x) = 2x-3 et v(x) = 1-x On veut que u(x) = v(x) u(x) = v(x) 2x-3 = 1-x 2x-3+x = 1 3x = 1+3 3x = 4 x = 4/3 donc S = {4/3} Les fonctions u et v retournent la même image uniquement pour x = 4/3 C'est logique : leurs représentations graphiques sont des droites (fonctions affines), u(x) = v(x) correspond à l'intersection des 2 droites. elles ne sont pas //, leur intersection est un point unique dont x=4/3 est l'abscisse et u(4/3)=v(4/3) = -1/3 est l'ordonnée Ici f(x) = g(x) ⇔x² - 2x + 3 = 0 C'est une équation du second degré (avec x²) et tu vas apprendre cette année la méthode pour les résoudre. avec les connaissance de 2nde, on peut quand même s'en tirer avec un peu d'astuce : en remarquant que x² - 2x est le début d'un carré x² - 2x + 3 = 0 x² - 2x + 1 + 2 = 0 (x² - 2x + 1) + 2 = 0 (x-1)² + 2 = 0 (x-1)² = -2 Or un carré est toujours positif (x-1)² ≥ 0 ... (x-1)² ne peut pas être égal à un nombre négatif L'équation (x-1)² = -2 n'admet donc aucune solution S = ∅ Ccl : avec F(x) = 2x-2 et G(x) = x²+1 il est impossible d'avoir F(x)=G(x) Si tu traces les deux fonctions à la calculette, tu verras qu'il n'y a aucun point d'intersection ps : j'espère être "dans l'esprit" de ton exo ...
• F

  résoudre une équation avec la puissance e
  • Fannie181992  

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  F

  Bonjour, en fait j'ai eu un examen de mathématique il y a pas très longtemps et je voulais savoir quelque chose. Dans mes exercises que j'ai et dont j'ai les réponses il y a quelques numéro où le «e» est présent. En fait il faut réussir a ''isoler'' le «e» d'un coter et le faire disparaître à l'aide du «ln». Voici un exemple : 45=950-500e^-0.007x 45-950=500e^-0.007x -905/500=e^-0.007x 1.81=e^-0.007x ln1.81=lne^-0.007x ln1.81=-0.007x ln1.81/-0.007= x Et je comprend très bien ce numéro. Par contre dans mon examen il y avait un numéro un peu semblables dont que j'en est jamais vu de pareille dans mes exercises. En fait c'étais aussi une équation à résoudre en isolant le x. Mais dans celui-ci le «e» étais en exposant. Je ne me souviens plus du tout de l'équation , et je sais que probablement sa aiderais mais bon il y a bien quelque part un numéro semblable où il y a un «e» en exposant et j'aimerais bien savoir comment l'ont fait. Merci d'avance
• J

  DM Fonctions écriture, extremum
  • Jylo84  

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  J

  Merci.
• M

  Question sur Fonctions
  • mimi_mathi_matique  

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  N

  L'essentiel c'est que tu aies compris.
• M

  Résoudre une inéquation avec valeur absolue
  • marjorie94  

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  M

  merci beaucoup pour votre aide ,je comprends mieux la ou je bloquais.
• H

  Devoir maison sur les vecteurs, coordonnées, points alignés et droites parallèles
  • hugo7676  

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  H

  Bonjour , ça y est j'ai réussi Merci Iron pour ton aide Tout est bien placé sur ma figure et mes calculs tombent juste ABC est un triangle équilatéral et ABED un parallélogramme . Voila Merci encore pour ton aide et a bientot
• P

  Etudier une fonction et donner son tracé
  • peace  

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  C'est ok pour la A-4 Pour la A-5 en fait je ne suis pas convaincu de ce que je t'ai avancé... Est-ce que tu sais ce qu'est un taux de variation ? Pour le C-1)b) c'est ok Pour le C-1)c), résoudre l'équation qu'on te donne revient à résoudre une autre équation, d'après le C-1)a). Et grâce au C-1)b) tu peux exprimer cette équation légèrement différemment... Enfin, un produit est nul, si l'un de ses facteurs au moins est nul... Pour le C-2), tu ne peux pas trouver de coefficients pour cette équation, les coefficients que tu as déterminé ne collent pas, mais ce n'est pas vraiment une preuve que ça ne marche pas. Tu peux évaluer les deux membres, mêmes sans avoir les coefficients en une valeur particulière, vois-tu laquelle ?
• F

  Rappel de cours de seconde : questions sur les fonctions
  • Franckythegeek  

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  F

  Quelqu'un peut confirmer si j'ai juste ? s'il vous plait Et si vous avez d'autre solution pour le domaine de définition de ma fonction , merci d'avance
• L

  Révisions fonctions
  • Louna  

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  L

  D'accord merci pour votre aide!!